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• ¿Cómo cultivar la iniciativa de los estudiantes de primaria en el aprendizaje de inglés y mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula? El aula de inglés tradicional siempre ha sido que el profesor lee y los alumnos siguen; el profesor pregunta y los alumnos responden. El aprendizaje de los estudiantes es muy pasivo. Los estudiantes solo completarán la tarea asignada por el maestro. Si las cosas siguen así, el interés de los estudiantes se debilitará. Las emociones positivas de los estudiantes de primaria que aprenden inglés no se han movilizado, su conciencia de participación activa en el aprendizaje no se ha estimulado plenamente y los profesores no han proporcionado estrategias y métodos de aprendizaje eficaces. Cómo estimular el deseo interior de los estudiantes de aprender y hacerles darse cuenta de que es muy importante ser los maestros en el aprendizaje del inglés. Por lo tanto, los profesores deben hacer todo lo posible para estimular el interés de los estudiantes en aprender inglés, despertar su deseo interno de aprender y cambiarlos del estado pasivo de "quiero aprender" al estado activo de "quiero aprender"; déjales usar su mejor psicología. Ve a estudiar y haz que aprender inglés ya no sea una carga, sino un disfrute espiritual. Si podemos cultivar la iniciativa de los estudiantes en el aprendizaje del inglés, podremos mejorar o incluso cambiar esta mala situación, mejorando así la eficiencia de la enseñanza. El académico chino Yu señaló que la iniciativa es la cualidad básica del aprendizaje independiente, que se expresa como "quiero aprender" y se basa en las necesidades intrínsecas de aprendizaje de los estudiantes. La necesidad intrínseca de aprender de los estudiantes se refleja en su interés por aprender y en su sentido de responsabilidad por aprender. El aprendizaje activo es un método de enseñanza que guía a los estudiantes a aprender activamente y cultiva la iniciativa y la independencia de los estudiantes en el aprendizaje; cultivar la capacidad independiente y la conciencia de los problemas de los estudiantes, y el método de demostración también es un objetivo de enseñanza importante de toda la enseñanza en el aula de inglés. Los "Estándares Nacionales del Currículo de Inglés" señalan en "Cuestiones que requieren atención en la enseñanza": "En el proceso de enseñanza, siempre debe reflejarse la posición dominante de los estudiantes. Los profesores deben aprovechar al máximo la iniciativa y el entusiasmo de los estudiantes en el proceso de aprendizaje. y estimular el entusiasmo de los estudiantes por aprender y crear una atmósfera de aprendizaje relajada y armoniosa..." Esto proporciona pautas de comportamiento para la enseñanza en el aula de cada docente. En primer lugar, es necesario cultivar la iniciativa de los estudiantes de primaria en el aprendizaje del inglés. En el pasado, la enseñanza a menudo enfatizaba la posición dominante de los profesores y simplemente consideraba a los estudiantes como objetos educativos, ignorando el estatus subjetivo de los estudiantes; considerando sus mentes como contenedores que pueden contener conocimiento, ignorando las características de la enseñanza y la iniciativa subjetiva de los estudiantes. Los maestros deben considerar a los estudiantes de primaria como seres vivos con potencial de crecimiento, que contienen el mecanismo de desarrollo de materias. Deben comprender que el propósito de la enseñanza es desarrollar el potencial de los estudiantes, impulsar el mecanismo de desarrollo de materias de los estudiantes y hacerlos crecer y madurar. El concepto de "centrado en las personas" se está volviendo cada vez más popular en el sector educativo. En el proceso educativo, tomar a los estudiantes como centro y dar pleno juego a su subjetividad se ha convertido en un método de enseñanza que gusta a los profesores. Tanto la investigación sobre la adquisición de la lengua materna como la investigación sobre el aprendizaje de lenguas extranjeras han confirmado que el enfoque de la enseñanza de lenguas extranjeras ya no debería ser "qué debemos enseñar" sino "cómo crear estas condiciones en la enseñanza en el aula". Los nuevos estándares curriculares enfatizan lo que los estudiantes pueden hacer, por lo que la iniciativa y la creatividad de los estudiantes deben reflejarse plenamente en el proceso de enseñanza y se debe mejorar la capacidad de los estudiantes para usar el inglés. 2. El cultivo de la iniciativa de los estudiantes de primaria en el aprendizaje del inglés refleja los siguientes principios: 1. El principio de subjetividad. La clave es cultivar la iniciativa de los estudiantes para aprender inglés y hacer que estén dispuestos a tomar la iniciativa para aprender inglés. Los profesores deben partir de la realidad de todo tipo de estudiantes, admitir la existencia de diferencias y proteger el entusiasmo de los estudiantes por aprender; cultivar constantemente el interés y el deseo de aprender de los estudiantes, inspirarlos a aprender conscientemente y guiarlos a pensar activamente para descubrir problemas; , haga preguntas y guíelos para que dominen los métodos de aprendizaje correctos para mejorar su impulso por aprender. 2. Principio de diferencia. Presentamos diferentes requisitos para diferentes estudiantes y nos esforzamos por hacer que cada estudiante tenga confianza al aprender inglés, para que cada estudiante pueda experimentar la alegría de un aprendizaje exitoso. 3. Principios del desarrollo. Las actitudes emocionales de los estudiantes se desarrollan y cambian constantemente. Se deben plantear diferentes requisitos según las diferentes situaciones, para que cada estudiante pueda mejorar continuamente sobre la base original. 4. Principios de incentivos. La investigación en educación moderna muestra que una evaluación motivacional apropiada y oportuna puede estimular la motivación de aprendizaje de los estudiantes, equiparlos con una motivación intrínseca para el aprendizaje activo y fortalecer la conciencia de los estudiantes sobre la participación activa. En el proceso de enseñanza, el entusiasmo de los estudiantes por aprender afectará directamente el efecto de aprendizaje. Los maestros deben esforzarse por descubrir los puntos brillantes y los éxitos de los estudiantes en todos los niveles, y brindarles estímulo oportuno para que puedan ver su progreso y disfrutar la alegría del éxito, generando así confianza en sí mismos e impulso interno, y avanzando del éxito a un mayor éxito. en el futuro. 3. Formas y métodos para cultivar la iniciativa de los estudiantes de primaria en el aprendizaje de inglés 1. Preste atención a la motivación y estimule la fuerza impulsora emocional de los estudiantes para participar en el aprendizaje del inglés. La investigación psicológica muestra que las emociones positivas y saludables pueden mejorar eficazmente las actividades intelectuales de las personas, hacer que los estudiantes tengan energía, piensen rápidamente, mejoren la memoria y desarrollen plenamente su potencial psicológico. Afecta el aprendizaje del inglés directa o indirectamente de muchas maneras.
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