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Las flores de la constelación que representan a Aries incluyen flores de cerezo, crisantemos, flores de hibisco, flores de estrellas, flores de colza, nomeolvides, acianos, flores de campana, etc. Aster puede darle al dueño la determinación y acción para cambiar las cosas; el hibisco puede superar los obstáculos del amor y aliviar los problemas amorosos; las estrellas pueden darle al dueño un rico sentido de aventura; Tauro del 20 de abril al 20 de mayo Flor de la suerte: violeta, rosa, narciso, gloria de la mañana Piedra de la suerte: zafiro, jade Tauro es tranquilo, digno de confianza, pero rígido, terco como un buey, le gusta perseguir el disfrute sensual y enfatiza las cosas materiales. Las flores de la constelación que representan a Tauro incluyen taro, clavel, petunias, peonías, campanillas, lilas, etc. Alocasia Alocasia puede brindarle una elegancia digna y el poder de conquistar el amor, puede aumentar el dinero y, emocionalmente, puede promover el desarrollo natural de cada uno. Flores de la suerte para Géminis del 21 de mayo al 21 de junio: lirio de los valles, rosa silvestre, rosa Piedra de la suerte: esmeralda, jade Géminis tiene una personalidad alegre, inteligente y vivaz, elocuente, popular, generalmente versátil, pero sensible y ligeramente neurótico, un Personalidad típica de carácter dual. Las flores de la constelación que representan a Géminis incluyen gladiolos, rosas, lirios de la paz, nardos, hortensias, jazmines, crisantemos, altramuces, etc. Las rosas te hacen entusiasta, intelectual y capaz; Spathiphyllum puede brindarte una personalidad alegre como el viento puede hacerte más exitoso en la comunicación y la coordinación. Las flores de la suerte de Cáncer del 22 de junio al 22 de julio: eucalipto, lirio y lisianto. Piedras de la suerte: perlas y piedra lunar. Los cánceres son conservadores, amables y reservados. Son buenos para cuidar a los demás y dan a las personas una sensación de calidez y seguridad. . Pero no es bueno para expresar sus sentimientos internos y es emocionalmente sensible y frágil. Las flores de las constelaciones que representan a Cáncer incluyen lirios, flores de jengibre silvestre, kudzu, lisianthus, clemátide, pachulí, lavanda, etc. Lily puede brindarte un corazón sensible y una rica imaginación; la flor de jengibre silvestre puede brindarte el factor afortunado de vivir; el lisianthus puede brindarte bondad, sensibilidad y simpatía; La flor de la suerte de Leo del 23 de julio al 22 de agosto: girasol Piedra de la suerte: topacio, cristal rubio, ámbar dorado Leo es generoso, sociable y valora a los amigos. A menudo es el centro de atención del grupo, pero es naturalmente lujoso, derrochador y le gusta ostentar el poder sin ser dominado por otros. Las flores de las constelaciones que representan a Leo incluyen flamencos, girasoles, geranios, amaranto, cosmos amarillo, amapolas, flores de cerezo, cicuta, etc. Los girasoles tienen un fuerte efecto en la promoción de la suerte amorosa para las personas con signos de fuego; los geranios son llamativos y hermosos, y tienen el poder de mejorar la suerte, convirtiéndote en la figura central en todas las direcciones; los árboles de hoja perenne pueden brindar una imagen hermosa y mejorar el transporte amoroso; Virgo del 23 de agosto al 22 de septiembre. Flores de la suerte: cosmos, jacinto y dalia. Piedras de la suerte: zafiro, jade rosa. Los Virgo son puros y ordenados, bien planificados, conocedores, pero tímidos, introvertidos, ligeramente neuróticos y ocasionalmente quisquillosos. Las flores de la constelación que representan a Virgo incluyen a Dalí, un ramo de flores rojas, cresta de gallo, hibisco, platycodon, canna, caléndula, Lycoris, genciana, etc. Las flores de dalia tienen el poder de mejorar la flexibilidad mental y trabajar con cuidado; un ramo de flores rojas puede brindarle salud y mejorar su capacidad de trabajo; las flores de cresta de gallo fortalecerán su deseo de vestirse elegante y le harán exudar un encanto limpio y ordenado. Libra 23 de septiembre - 65438 + 23 de octubre Flores de la suerte: violeta, rosa roja, lirio de los valles, cosmos Piedras de la suerte: peridoto, ópalo Libra es tranquilo, ingenioso y elegante. Es un caballero y una dama natos, mantiene una actitud moderada en todo y trata a los demás con justicia, pero es dependiente y tiene tendencia a escapar de la realidad. Las flores de la constelación que representan Libra incluyen gerbera, cosmos, flor de encaje, pavo real blanco, hibisco, miscanto, pasto plano y aster. Gerbera jamesonii le ayudará a mejorar su suerte matrimonial y aumentará su capacidad para coordinarse con los demás; el cosmopolitismo puede inspirar su encanto y promover la suerte de su boda; las flores de encaje pueden darle una personalidad noble y encantadora; Escorpio 65438 + 24 de octubre - 165438 + 21 de octubre Flores de la suerte: genciana, clavel Piedras de la suerte: topacio, ojo de gato Los Escorpio tienen una fuerte personalidad, un agudo sentido del olfato y se esfuerzan al máximo en todo lo que hacen. Hace que la gente se sienta fría y misteriosa por fuera, caliente por dentro, celosa y exclusiva. Las flores de la constelación que representan a Escorpio incluyen crisantemos, osmantos, manzanos silvestres, lantana, nenúfares, camelias, crisantemos coloridos, etc. El crisantemo tiene la función de quitar lo viejo e introducir lo nuevo. A medida que el viejo amor muere, el nuevo amor se revelará.
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La composición estudiantil es como construir una casa. Sin materiales no se puede construir una casa. Del mismo modo, sólo cuando el lenguaje se acumula hasta cierto punto pueden florecer las ideas y florecer cien flores. Por lo tanto, los profesores deben guiar a los estudiantes para que acumulen el idioma, mejoren sus reservas lingüísticas y cultiven los intereses y hábitos acumulados de los estudiantes. 1. Se deben hacer esfuerzos para que los estudiantes tengan claro el propósito y la importancia del entrenamiento en composición, de modo que los estudiantes sientan que la escritura es una necesidad para aprender, vivir y comunicar ideas, generando así una motivación de escritura fuerte y estable. Por ejemplo, cuando los estudiantes de primer grado estaban aprendiendo a hablar, lancé un concurso de "una oración", pidiéndoles que escribieran lo que veían, oían, decían y hacían todos los días, y se lo contaran a los maestros, padres y maestros que conocían. Leí las maravillosas frases que vi en el concurso a todos los niños de la clase, para que todos los niños pudieran comprender la vida y los sentimientos del joven autor, crear un ambiente y una atmósfera de escritura para los estudiantes y permitirles hacer un buen trabajo. Preparar el trabajo por escrito. 2. El sistema organiza tareas acumulativas. Sin presión, no hay motivación. Los profesores pueden organizar de forma sistemática y meticulosa las tareas de acumulación diaria. Tan pronto como los estudiantes ingresan al tercer grado, el maestro puede pedirles a todos que tomen notas mientras leen y escuchan, extraen buenas palabras y oraciones y luego usan el tiempo dedicado para organizar que un líder dedicado revise los registros y corrija los malos. 3. Anime a los estudiantes a acumular más. Por lo general, los maestros deberían elogiar más a los estudiantes, brindarles más oportunidades para mostrarse, brindarles oportunidades para mostrar sus caras, leer sus notas de observación y lectura como ensayos modelo, o modificarlas y publicarlas en el jardín de aprendizaje. Los estudiantes se sienten motivados, prueban los beneficios y tienen una sensación de logro, por lo que acumulan más intereses. A medida que pasa el tiempo, bajo la guía y el estímulo de los profesores, los estudiantes desarrollarán gradualmente el hábito de la acumulación y los materiales que construyan se volverán cada vez más ricos. Si Wen, naturalmente, acude en masa a la valla cuando encuentra una oportunidad. 2. Orientación aleatoria El nuevo estándar del curso de formación señala que el inicio de la práctica se centra en cultivar el interés y la confianza en sí mismos de los estudiantes. Permitir que los estudiantes intenten adquirir experiencia exitosa escribiendo párrafos es el primer paso en la enseñanza de composición en la escuela primaria. En segundo grado, aproveché conscientemente la oportunidad para guiar a los estudiantes y permitirles realizar diversas capacitaciones. Por ejemplo, cuando mi clase estaba en el segundo semestre del segundo semestre de la escuela secundaria, el clima era la temporada de tormentas de verano. Los estudiantes a menudo encontraban relámpagos y truenos durante la clase, seguidos de fuertes lluvias. En esa situación oscura, los niños no pueden concentrarse en clase. Aprovechando esta oportunidad, simplemente me detuve y les pedí a los niños que prestaran atención a los diversos sonidos del exterior, que se levantaran y caminaran hacia la ventana para observar atentamente las características del cielo, los árboles pequeños, el pasto, los peatones en el camino. y el agua en el suelo cuando llueve mucho. Luego, los guié a pensar: ¿Hay alguna diferencia entre la lluvia de verano y la lluvia monzónica? Al escuchar, observar, pensar, discutir y memorizar, los niños pueden tener una impresión profunda de las características de las tormentas de verano. Les pedí a los estudiantes que clasificaran los materiales que ya tenían y les pedí que practicaran la escritura sobre el tema "Tormenta". Los estudiantes escribieron sus verdaderos sentimientos con letra tierna. Algunos escribieron: "Heavy Rain es un mago. Primero sacó un gran trozo de tela negra para cubrir el cielo, oscureciendo el mundo. Luego sacó mucha agua de su bolsillo y la vertió en todo el cubo". Alguien lo describió así: "Estaba lloviendo mucho y estaba oscuro. El Dios del Trueno estaba muy enojado por alguna razón. Tocó el gran tambor que tenía en la mano. Cuando la Madre Rayo lo vio, ella también estaba muy enojada. También tomó salió un gran oro. Los gongs sonaban con fuerza. El ruido era tan fuerte que me zumbaban los oídos. "Estaba lloviendo muy fuerte y el agua en el suelo se hacía cada vez más pesada. El patio de recreo estaba lleno de agua". las gotas de lluvia hacen burbujas grandes y pequeñas en el agua, al igual que los pequeños peces que se esconden bajo el agua y hacen burbujas "Los estudiantes han dominado materiales didácticos tan vívidos. Después de la enseñanza en el lugar, la escritura fue muy vívida y específica, lo cual Lo afirmó el profesor. Gracias a los comentarios y el aliento del profesor en el lugar, muchos estudiantes que normalmente tienen miedo de escribir han probado el placer de escribir con éxito. A partir de entonces, desarrollaron un gran interés por observar lo que les rodeaba y escribir fragmentos. 3. Observe atentamente y disponga de abundante material de escritura. "Es difícil para una mujer inteligente preparar una comida sin arroz". Qué y cómo escribir son dolores de cabeza para muchos estudiantes de primaria.
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