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• Cómo ayudar a los estudiantes a crecer de forma saludableCon el rápido desarrollo de la sociedad, el ritmo de vida de las personas continúa acelerándose, la competencia se vuelve cada vez más feroz y las relaciones interpersonales se vuelven cada vez más complejas. Debido al rápido avance de la ciencia y la tecnología y al crecimiento explosivo del conocimiento, las personas se ven obligadas a actualizar constantemente sus conocimientos; "los seres humanos han entrado en la era de la carga emocional", y la conciencia conceptual y las actitudes emocionales de las personas han experimentado evoluciones complejas. Como miembro de la sociedad moderna, los estudiantes universitarios que viven y estudian en colegios y universidades son muy sensibles al "barómetro" de la psicología social. Además, los estudiantes universitarios, como grupo social especial, tienen muchos problemas propios, como la adaptación a nuevos entornos y tareas de aprendizaje. Adaptación a elecciones y estudios importantes, conflicto entre ideales y realidad, manejo de las relaciones interpersonales y el estudio, conflictos en el amor y futuras elecciones profesionales, etc. Cómo permitirles evitar o eliminar la presión psicológica, las crisis psicológicas o los obstáculos psicológicos causados ​​por la presión psicológica anterior, mejorar la salud física y mental, adaptarse al entorno social actual y en desarrollo con un estado mental positivo y normal, y prevenir la aparición de Enfermedades psicológicas y enfermedades psicosomáticas. Fortalecer la educación en salud mental de los estudiantes universitarios se ha convertido en una necesidad y preocupación urgente para varios colegios y universidades: 1. La definición de salud mental se refiere a dicho estado. En otras palabras, las personas tienen una sensación de estabilidad en el entorno interno y pueden adaptarse al entorno externo en cualquier forma de la sociedad. Es decir, cuando encuentren obstáculos y dificultades, su psicología no se desequilibrará y podrá superarse mediante un comportamiento adecuado. Este estado de estabilidad y adaptabilidad es un estado de salud mental. Es muy difícil medir la salud mental absoluta. La salud es relativa y no existe una línea divisoria absoluta. En términos generales, existen tres principios para juzgar si la psicología es normal: primero, la unidad de la psicología y el medio ambiente. Las actividades psicológicas normales son consistentes con el entorno objetivo en contenido y forma. En segundo lugar, la unidad de la psicología y la conducta. Esto significa que la psicología y el comportamiento individuales son un proceso completo, unificado y coordinado. En tercer lugar, la estabilidad del carácter. La personalidad es la encarnación específica de la personalidad única y las características psicológicas de un individuo formadas durante una experiencia de vida a largo plazo. El trastorno psicológico se refiere a una enfermedad mental o un trastorno psicológico leve. Aparece en estudiantes universitarios contemporáneos mayoritariamente por cansancio físico y mental, tensiones, conflictos psicológicos, problemas repentinos o contradicciones de difícil coordinación, etc. , la duración es corta, el grado es leve, y desaparece o se ralentiza a medida que cambia la situación, también los hay de duración larga, el grado es grave, y al final hay que abandonar los estudios o incluso suspender la carrera; estudios. Las manifestaciones de los trastornos psicológicos son multifacéticas y se manifiestan principalmente en actividades y comportamientos psicológicos. Se manifiesta como hiperestesia o hipoestesia, percepción somatosensorial anormal, delirios, alucinaciones, olvidos, paranoia, palabras nuevas, confusión, trastorno de las características psicológicas, dificultad para llevarse bien con los demás y otras actividades psicológicas. Comportamiento y ansiedad, apatía, terquedad, agresión, pesadez. Desesperación, incluso dolor, etc. 2. La importancia de la educación en salud mental para estudiantes universitarios 1. La educación en salud mental es una forma eficaz de mejorar la calidad integral de los estudiantes. La calidad psicológica es una característica interna relativamente estable de un sujeto en psicología, incluida la perspectiva mental, el temperamento, la personalidad, las emociones y otros factores psicológicos de una persona. Es la base para la formación y el desarrollo de otras cualidades. La búsqueda de conocimiento y crecimiento de los estudiantes es esencialmente una actividad psicológica continua y un proceso de desarrollo psicológico. Sólo a través de la elección y la internalización individuales puede el conocimiento cultural proporcionado por la educación permear los rasgos de la personalidad del individuo, permitiéndole pasar de la niñez a la madurez. Este proceso es también un proceso de mejora del nivel de calidad psicológica individual. La mejora de la calidad integral de los estudiantes se ve afectada en gran medida por su calidad psicológica. La formación de las diversas cualidades de los estudiantes debe estar mediada por la calidad psicológica, y la formación y el desarrollo de la conciencia innovadora, la personalidad independiente, la competitividad y la adaptabilidad deben estar guiados por la calidad psicológica. En un entorno social complejo y en constante cambio, mantener una buena adaptación psicológica es la clave para resistir la tentación, soportar los reveses y lograr la autorregulación. Es en este sentido que la calidad general de los estudiantes universitarios depende principalmente de su calidad psicológica y del éxito de la educación escolar en salud mental. 2. La educación en salud mental es el motor básico para el desarrollo de la personalidad de los estudiantes. La educación en salud mental está estrechamente relacionada con el desarrollo de la personalidad de las personas educadas y afecta directamente el nivel de desarrollo de la personalidad individual. Por un lado, los estudiantes mejoran gradualmente la estructura de su personalidad al aceptar normas morales, patrones de comportamiento, información ambiental y expectativas sociales en el proceso de educación en salud mental; por otro lado, los valores objetivamente existentes sirven como medida, evaluación y ajuste; de sí mismos en la vida psicológica, también afecta el desarrollo de la personalidad del sujeto y también puede transformarse en rasgos de personalidad bajo ciertas condiciones, elevando así el desarrollo de la personalidad a un nuevo nivel. Al mismo tiempo, la educación en salud mental no depende pasivamente de esta transformación, sino que guía activamente a los educados para que ajusten su propia dirección durante el proceso de transformación, permitiendo a los individuos comprenderse a sí mismos y evaluar su propio comportamiento, a fin de lograr los objetivos de la psicología. Optimización y personalidad sólida.
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• ¿Cómo utilizar los miniprogramas de WeChat para ayudar a la industria educativa? Hasta ahora, el número de usuarios activos mensuales de WeChat en China ha superado los 654.380 millones. En el ecosistema WeChat, la actividad diaria de miniprogramas ha superado los 300 millones y el número de miniprogramas en línea supera los 10.000. Una cantidad tan enorme de datos de usuario muestra por sí misma que los programas pequeños tienen un enorme valor potencial. Volviendo a la industria de la educación, ¿por qué deberíamos elegir mini programas + educación? En la industria de la educación, especialmente la educación fuera de línea, los altos costos de adquisición de clientes, las bajas tasas de recompra, la dificultad para obtener datos, la dificultad de retención, la baja actividad y los canales de comunicación estrechos son puntos débiles y dificultades. El ecosistema WeChat puede ayudar a mejorar la tasa de finalización, la tasa de recompra y la difusión de la educación. Esto se debe a que muchas funciones de los miniprogramas son adecuadas para la industria educativa y no están disponibles en productos como APP, H5 y páginas web para PC. 1. Tráfico integrado WeChat tiene atributos de tráfico naturales. Como derivado de WeChat, los miniprogramas naturalmente tienen su propio tráfico. Esta función puede ayudar a las instituciones tradicionales de educación y formación fuera de línea. Esto se debe a que en la educación tradicional, si bien la enseñanza es buena, la comercialización y la difusión de los efectos de la enseñanza son igualmente importantes. Los miniprogramas son un buen portal de tráfico WeChat tiene un portal de miniprogramas dedicado que puede ingresar tráfico continuamente. En particular, el posicionamiento de los 5 kilómetros cercanos es coherente con los clientes objetivo de los 5 kilómetros que rodean a las instituciones tradicionales fuera de línea. El mini programa equivale a brindar a los clientes de una organización una entrada de tráfico gratuita y precisa a 5 kilómetros de distancia. En segundo lugar, el miniprograma también es un buen contenedor para difundir ventajas y puede intensificar la comunicación boca a boca. Especialmente para profesores y estudiantes, los miniprogramas tienen sus propias propiedades de comunicación. En primer lugar, los miniprogramas son una parte importante de todo el ecosistema WeChat, lo que hace que la difusión de miniprogramas sea mucho más conveniente. En segundo lugar, están las características de los miniprogramas, como no es necesario descargarlos, no es necesario registrarse, no utilizan memoria, tienen un umbral de uso bajo, etc. , lo que también hace mucho más cómoda la difusión de pequeños programas. Creo que muchas personas también han estado expuestas a la comunicación por fisión a través de la aplicación, pero la aplicación requiere una serie de enlaces intermedios complicados, como la descarga y el registro, lo que también reduce en gran medida la propagación. 3. Restaurar escenas educativas El mini programa también puede restaurar escenas educativas y diversificar escenarios de enseñanza e inscripción. Las funciones de los mini programas son muy potentes, comparables a las de las aplicaciones nativas. Esto significa que casi todas las funciones que se pueden implementar en la aplicación se pueden implementar en el mini programa. Por ejemplo, inscriba estudiantes a través de un mini programa. En el mini programa se pueden implementar promoción de marca, comercio electrónico de cursos, actividades de marketing, testimonios de boca en boca, sistemas de recomendación, distribución entre industrias y otras funciones relacionadas, lo que facilita las actividades de marketing de inscripción y mejora los efectos de conversión. Además, la corrección de tareas, la respuesta a preguntas, los exámenes y otros enlaces se pueden transmitir de manera ligera y rápida, lo que impacta la forma de conocimiento tradicional en el ecosistema WeChat. En términos de experiencia, los miniprogramas también son mucho mejores que el H5. Los miniprogramas pueden ser comparables a las aplicaciones nativas, pero las páginas H5 a menudo sufren problemas como retrasos y falta de fluidez. En cuarto lugar, las instituciones tradicionales de educación y formación fuera de línea no se ven afectadas por el radio de la educación tradicional fuera de línea. El grupo de clientes objetivo general son solo los clientes de toda la organización. En el mini programa WeChat, los 65.438 millones de usuarios de WeChat pueden ser sus clientes, independientemente del radio. Y todos los grupos y escenarios que pagan por el conocimiento están ahí. Para programas pequeños, lo único que hay que estudiar es cómo convertir el tráfico de WeChat en sus propios usuarios. ¿Cuál es el valor del mini programa + educación? 1. Reconstruir la relación entre los docentes en el ecosistema WeChat puede reconstruir la relación entre los docentes y las instituciones, permitiendo a los docentes pasar del empleo a la cooperación. En la lógica tradicional, la relación entre docentes e instituciones es la de empleo. En el ecosistema WeChat, las relaciones son muy fáciles de establecer. Los profesores pueden crear grupos de padres a voluntad, traer a sus hijos y empezar a enseñar. Esto no sólo reorganiza las relaciones en la educación, sino que también mejora enormemente la eficiencia del trabajo de los docentes. Durante el proceso de enseñanza, los mini programas también pueden proporcionar escenarios de enseñanza como exámenes, responder preguntas y avances. Esta es una oportunidad para las instituciones. 2. ¿El imaginado canal de cooperación entre industrias, que permitirá a todos los padres convertirse en distribuidores de instituciones? En el ecosistema WeChat, no sólo los profesores pueden formar una relación de cooperación, sino también los padres. La función de distribución entre industrias del Mini Programa de Admisiones a la Educación facilita la distribución cooperativa entre industrias. La cooperación tradicional entre industrias es muy difícil y difícil de lograr debido a la falta de comprensión de los padres sobre la educación y las instituciones. Por ejemplo, bajo el modelo tradicional, debido a que el propietario del supermercado no comprende la organización y está ocupado con los negocios, no tiene tiempo para explicar la organización a otros padres. Los miniprogramas facilitan mucho la colaboración entre industrias. El dueño del supermercado no necesita dar explicaciones, solo necesita pedirles a otros padres que escaneen el código QR del mini programa de la organización, y luego podrán conocer la información de la organización a través del mini programa y lograr la cooperación. Y los datos intermedios son todos transparentes, por lo que no hay necesidad de preocuparse por las disputas causadas por una cooperación opaca.
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• ¿Qué opinas sobre la incorporación de poesía antigua al nuevo libro de texto de idioma chino? 1. Alrededor del 40% de los textos han sido reemplazados y la proporción de textos chinos clásicos ha aumentado significativamente. ¿De dónde proceden los materiales didácticos chinos unificados para las escuelas primarias y secundarias de todo el país y la proporción de chino clásico ha aumentado significativamente? A partir de septiembre de 2017, los libros de texto en chino para las escuelas primarias y secundarias de todo el país adoptarán una nueva "versión parcialmente editada" (editada directamente por el Ministerio de Educación). Como tema histórico de la reforma educativa, la era de "un esquema y múltiples volúmenes" de libros de texto en idioma chino para las escuelas primarias y secundarias ha terminado oficialmente. Se entiende que alrededor del 40% de los materiales didácticos de esta "edición ministerial" han sido reemplazados y la proporción de chino clásico ha aumentado considerablemente. En comparación con la anterior Edición de Educación Popular, hay 124 poemas/artículos antiguos para los 6 grados de la escuela primaria, lo que representa el 30% de todos los textos. En el tercer grado de la escuela secundaria, el número total de poemas/prosas antiguas aumentó a 124, lo que representa el 51,7% de todos los textos. Esta es la proporción más alta de chino clásico en los libros de texto en idioma chino desde el surgimiento del chino vernáculo hace más de 100 años. Con esta normativa lo primero que se verá afectado es la enseñanza escolar: no sólo debemos afrontar el 40% de los nuevos contenidos didácticos, sino que además hay un elemento en los libros de texto que está casi exclusivamente destinado a la enseñanza, es decir, la introducción. de obras famosas en la enseñanza. A este respecto, el editor en jefe Wen Rumin explicó: "Esto se debe a las deficiencias comunes de la lectura insuficiente en la enseñanza actual". 2. La reforma de los materiales didácticos chinos en las escuelas secundarias ha aumentado considerablemente el impacto de la poesía antigua en los estudiantes. . Después de que se anunció la noticia de los cambios en los libros de texto, "la proporción de chino clásico en los libros de texto chinos se ha disparado" se convirtió en el foco de una acalorada discusión en el país, y la mayoría de los internautas expresaron su apoyo. El usuario de Sina Weibo, "Ku Yao", dijo: "También es bueno agregar algunos poemas clásicos famosos. La naturaleza literaria de la prosa antigua es más fuerte que muchos artículos modernos. Estudiar más en las escuelas primarias y secundarias ayudará al pueblo chino a comprender la historia y mejorará el orgullo nacional. , y comprender la herencia de China ". Algunos internautas están preocupados de que el aumento en la proporción de chino clásico aumente la presión sobre los estudiantes de primaria para que memoricen textos. Es difícil para los estudiantes jóvenes comprender el significado del chino antiguo, entonces, ¿se puede aprender la verdadera esencia del chino antiguo mediante un método de aprendizaje basado en la recitación? Li Jie, profesor de la Escuela de Artes Liberales de la Comunicación de la Universidad de China y estudioso de la literatura china antigua, dijo a los periodistas que los estudiantes de primaria de los grados inferiores se encuentran en la primera etapa de la vida, con pensamiento activo, intereses amplios y Gran capacidad para aceptar el aprendizaje. La introducción adecuada de algo de educación china clásica en este momento puede sentar una buena base para el futuro aprendizaje y exploración del chino clásico. Con el aumento sustancial en el número de poemas y ensayos antiguos, la dificultad y las puntuaciones de los poemas y ensayos antiguos dentro y fuera de clase pueden aumentar. Extraído de Sohu. es 3. Los nuevos libros de texto han mejorado enormemente la forma en que los padres y los estudiantes ven a los estudiantes de poesía antigua: definitivamente será difícil, porque es posible que algunas personas no puedan memorizar estas cosas. Algunos profesores dicen que si lo lees todos los días, naturalmente lo memorizarás y otros lo estudiarán en profundidad. Padres: Dado que los nuevos libros de texto incluyen una gran cantidad de poesía y prosa antigua, muchos padres creen que esto ayudará a sus hijos a comprender mejor la cultura tradicional y sentará las bases para aprender chino clásico en el futuro. Definitivamente es bueno agregar poesía antigua, lo que significa que puede aumentar la comprensión de los niños sobre los estudios chinos. Primero, dijo que sería estéticamente agradable y luego consideró que sería útil escribir un ensayo o algo así. Maestro: Los nuevos libros de texto han agregado contenido de poesía antigua, que la mayoría de los estudiantes pueden aceptar y adaptar. Después de todo, la mayoría de los poemas de primer grado son pegadizos, lo que ayuda a mejorar el sentido del lenguaje de los estudiantes cuando leen en voz alta y está más en línea con los patrones de desarrollo físico y mental de los estudiantes de grados inferiores. 4. ¿Cuáles son las características de la séptima “actualización” de los libros de texto en idioma chino? En septiembre de este año, un nuevo grupo de estudiantes de primaria y secundaria de mi país marcará el comienzo de una nueva versión del "Libro de texto chino de educación obligatoria preparado por el Ministerio de Educación". Este es el séptimo "gran cambio" en los materiales de enseñanza del idioma chino después del auge de la lengua vernácula. En septiembre de este año, un nuevo grupo de estudiantes de primaria y secundaria de mi país marcará el comienzo de una nueva versión del "Libro de texto chino de educación obligatoria preparado por el Ministerio de Educación". Este es el séptimo "gran cambio" en los materiales de enseñanza del idioma chino después del auge de la lengua vernácula. La compilación de la nueva Edición Ministerio comenzó en marzo de 2012 y duró cuatro años. Aprobado para su uso en 2016, publicado por People's Education Press. El año pasado, se lanzaron nuevos libros de texto que se pusieron en uso en los grados primero y séptimo. El alcance de los nuevos libros de texto es del 50% para primer grado y del 60% para séptimo grado. A partir de este año, los libros de texto "Edición Ministerio" se convertirán en libros de texto unificados. Uno de los cambios más interesantes en esta "versión parcialmente editada" del libro de texto es el aumento sustancial del contenido de poesía antigua. Por primera vez se ha incluido la poesía antigua en los libros de texto del primer grado de la escuela primaria. Hay 12 volúmenes y 132 poemas antiguos para seis grados de la escuela primaria, con un promedio de unos 20 poemas por cada grado, lo que representa alrededor del 30% del texto total. En comparación con la versión original del libro de texto de People's Education Press, el aumento es de aproximadamente el 80%. También ha aumentado el peso de poemas antiguos seleccionados en los seis volúmenes de las escuelas secundarias. Antes de esto, el chino clásico ya había experimentado "cambios" en los libros de texto chinos. A principios del siglo XX, el círculo cultural chino lanzó el movimiento vernáculo, y el chino clásico fue retirado de las clases de la escuela primaria y su proporción en los libros de texto de la escuela secundaria se redujo. Después de la fundación de la Nueva China, la proporción de chinos clásicos ha experimentado grandes altibajos.
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• Cómo utilizar la naturaleza para educar a los niños sobre la protección del medio ambientePrimero, debemos educar a los niños para que formen buenos hábitos de protección del medio ambiente y desarrollen una conciencia medioambiental. (1) Inspirar la conciencia ambiental de los niños mediante la combinación de temas con el entorno y las instalaciones del jardín de infantes. En el recientemente promulgado "Plan de estudios de jardín de infantes", se incluye en el contenido "acercarse a los animales y las plantas, observarlos, comprenderlos y cuidarlos, y tener la conciencia de amar la naturaleza, valorar los recursos naturales, cuidar y proteger el medio ambiente". requisitos. "Bionaturaleza" significa estar cerca de la naturaleza y ser amigable con la naturaleza. La educación biofílica es una actividad educativa en la que los profesores cultivan las emociones de los niños de estar cerca y amar la naturaleza a través de la enseñanza en el aula, actividades prácticas infantiles, actividades de juego, educación conjunta familiar, etc., estableciendo así una relación amistosa entre el hombre y la naturaleza y produciendo buenos comportamientos. . Por ejemplo, lleve a sus hijos al parque Hufu cerca del jardín de infantes, abrace la naturaleza, juegue en el césped, aprecie la belleza de la naturaleza y disfrute del aire fresco que trae el césped verde. Los "juegos" son prerrogativa de los niños. Es más fácil para los niños aceptar el contenido pronaturaleza del juego y dominar los conocimientos de protección del medio ambiente mientras juegan, hablan y hacen. Abril, la Semana del Amor por los Pájaros ya está aquí. Utilizo el método de la experiencia emocional para educar a los niños sobre las aves según las características de su edad. Por ejemplo, una vez que conté una historia sobre un pajarito que buscaba un amigo, los niños comenzaron a sentir curiosidad por el nombre y la forma del pajarito, y desarrollaron su propio cuidado y simpatía por él durante las actividades de la esquina; También pintado, Recorta pájaros y mariposas, y ven al "bosque" en la pared que decoré para hacerte amigo de los pájaros. Después de varias actividades, los niños consideraron a los pájaros y mariposas de la pared como sus amigos. Dirán: "Hoy el pájaro tiene tres amigos más. Están comiendo fruta en el árbol". A través de los juegos en los rincones, los niños despiertan sus sentimientos de cariño y simpatía por los animales pequeños y su conciencia sobre su entorno de vida. (2) Organice a los niños para que vean programas de televisión y lean revistas ilustradas y fotografías. Podemos educar a los niños sobre la protección del medio ambiente a través de sus programas de televisión favoritos y la literatura infantil. Por ejemplo, la caricatura "El Capitán Planeta y los Planetarios" y el cuento de hadas "El Planeta Pato" son buenos materiales didácticos para la educación ambiental de los niños. Además, a menudo se pueden explicar a los niños los carteles e imágenes que promueven la protección del medio ambiente, para que los niños puedan comprender algunos conocimientos básicos sobre la protección del medio ambiente. De esta manera, los niños pueden aceptar fácilmente contenidos de protección ambiental y establecer una conciencia ambiental. . (3) Movilizar a los padres y dejar que los niños y los padres actúen juntos. "Los padres son los primeros maestros de sus hijos". Esta frase señala el poder de los padres que no se puede ignorar. Durante la serie de actividades temáticas, los maestros no sólo pidieron a los niños que se turnaran para ser defensores del medio ambiente, sino que también instaron a otros niños a no tirar basura en todas partes y proteger el saneamiento ambiental del jardín de infancia. También diseñaron muchas actividades para que los padres participaran juntos, como: utilizar artículos de desecho (como periódicos, bolsas de plástico, tiras de tela, papel de regalo) para confeccionar ropa respetuosa con el medio ambiente, realizar desfiles de moda respetuosos con el medio ambiente con los niños y recolectar materiales promocionales; sobre protección del medio ambiente con niños y dibujos; haga carteles medioambientales y más con sus hijos. A través de estas actividades, los padres no solo tienen una mayor comunicación con los maestros y los niños, sino que, lo que es más importante, a través de las acciones de los padres, los niños tienen un buen ejemplo de aprendizaje y se dan cuenta de que el comportamiento respetuoso con el medio ambiente está en todas partes a nuestro alrededor y que todos pueden contribuir a la protección del medio ambiente. (4) Jugar juegos durante la enseñanza. Es la naturaleza de los niños estar activos y es más fácil para los niños recibir conocimientos y educación a través de actividades, por lo que las actividades de juegos coloridos también pueden ayudar a los niños a crear conciencia sobre la protección del medio ambiente. Juegue juegos en actividades de enseñanza como arte, música, bloques de construcción y gestión de una familia. Por ejemplo, utilice periódicos viejos, latas y otros productos de desecho, así como palillos, vasos, bolsas de plástico, platos, etc., para hacer modelos y objetos pequeños. manualidades; poner las cajas de polvos y cremas faciales que utilizan las madres, biberones, pañuelos, bolsos, etc. En el juego de dirigir una familia, deje que los niños jueguen felices, hágales saber que los productos de desecho se pueden reutilizar, anímelos a desarrollar buenos hábitos de protección ambiental desde una edad temprana y mejore la conciencia ambiental. En segundo lugar, los docentes deberían dar más ejemplo, predicar con el ejemplo y participar conjuntamente en la educación ambiental. A los ojos de los niños, la imagen del maestro es hermosa y grandiosa, y el maestro tiene un gran prestigio a los ojos de los niños. Por lo tanto, en el proceso de educación ambiental, primero debemos tener un fuerte sentido de crisis, un sentido de responsabilidad y una clara conciencia de la protección ambiental, nunca hacer cosas que sean dañinas para el medio ambiente (como trepar flores y árboles, tirar basura, etc.), y cuídate en las pequeñas cosas. Da buen ejemplo a tus hijos. Al mismo tiempo, debemos dar ejemplo y tomar la iniciativa, como recoger el papel usado cuando lo vemos, fregar parterres, limpiar, etc. Los maestros también deben hacer algunas cosas que puedan con sus hijos, como llevarlos al césped a recoger hojas caídas, formar un pequeño equipo de guardias verdes y cuidar juntos cada césped y árbol. En tercer lugar, los profesores deberían utilizarlo con flexibilidad. Los profesores de educación aleatoria pueden captar las características de los niños, como ser competitivos, fanfarronear y elogiar.
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