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• Cómo mejorar la satisfacción laboral de los empleadosverbo (abreviatura de verbo) medidas específicas para mejorar la satisfacción de los empleados El objetivo final de una empresa es lograr tres satisfacciones: satisfacción de los empleados, satisfacción del cliente y satisfacción de los accionistas. . Entre ellos, la satisfacción de los empleados es la base de la satisfacción del cliente y de la satisfacción de los accionistas. Sólo cuando los empleados están satisfechos pueden dedicar más entusiasmo a su trabajo, creando así una mayor satisfacción del cliente, asegurando la supervivencia y el desarrollo sostenible de la empresa, asegurando los beneficios de la empresa y garantizando la satisfacción de los accionistas. Los empleados satisfechos crean una mayor productividad. Los empleados satisfechos están felices, tienen un sentido de pertenencia, responsabilidad y propiedad, y están más entusiasmados con su trabajo, creando así una mayor eficiencia laboral en las mismas condiciones. Sin embargo, la baja satisfacción de los empleados provocará un mal humor o una tensión excesiva, lo que no favorece la mejora de la eficiencia del trabajo individual y afectará directamente la eficacia de combate del equipo corporativo. (1) Dirección Las investigaciones relevantes existentes muestran que los principales factores que afectan la satisfacción de los empleados son el trabajo en sí, el salario, las oportunidades de ascenso, las condiciones laborales, el estilo de liderazgo y las relaciones interpersonales. 1. El trabajo en sí incluye principalmente el interés de los empleados en el trabajo en sí, los desafíos laborales, las oportunidades de aprendizaje, las oportunidades de éxito, etc. La satisfacción de un empleado depende en gran medida de su interés en el trabajo. Los trabajos con ciertos desafíos psicológicos evitarán que los empleados se aburran de su trabajo. Asimismo, las oportunidades de aprendizaje y éxito en el propio trabajo también son fuentes de satisfacción de los empleados. 2. La remuneración se refiere principalmente al monto, la equidad y la racionalidad de la remuneración. La remuneración es un factor importante para determinar la satisfacción de los empleados. No sólo puede satisfacer las necesidades básicas de los empleados en la vida y el trabajo, sino que también respeta la contribución de la empresa a los empleados. Es un indicador importante para medir el desempeño de los empleados. 3. Oportunidades de ascenso Las oportunidades de ascenso son otra forma de reconocer el trabajo de los empleados, porque los ascensos brindan a los empleados oportunidades de crecimiento personal, más responsabilidades y un mejor estatus social. Un empleado excelente y bien remunerado no estará muy satisfecho si ha trabajado en un determinado puesto durante más de diez años pero no ha sido ascendido. Las promociones también deben ser justas y razonables. Sólo cuando los empleados crean que las oportunidades de ascenso son justas y razonables aumentará su satisfacción laboral. 4. Las condiciones de trabajo incluyen la duración de las horas de trabajo, la maquinaria y el equipo, y el ambiente de trabajo como temperatura, humedad, ventilación, luz, ruido y limpieza. La gente desea buenas condiciones de trabajo porque les brinda comodidad física, lo que aumenta la productividad de los empleados y la satisfacción laboral. 5. Estilo de liderazgo El estilo de liderazgo de los gerentes generalmente puede considerarse desde dos aspectos: primero, preocuparse por las personas o el desempeño, segundo, liderazgo autoritario o liderazgo democrático; En términos generales, el estilo de liderazgo solidario centrado en el empleado y el liderazgo democrático y participativo brindan a los empleados una mayor satisfacción laboral. Bajo este estilo de liderazgo, los empleados se sienten valorados y realmente se convierten en parte de la organización, y su motivación y satisfacción laboral mejorarán enormemente. 6. Las relaciones interpersonales son principalmente relaciones con colegas, líderes y familiares. Las personas necesitan contacto y comunicación con otras personas en el trabajo y fuera del trabajo, y necesitan mantener relaciones armoniosas con socios y colegas. Esta relación también afecta en gran medida a la satisfacción y el estado de ánimo de los empleados. (2) Método 1. Desarrollar e implementar un sistema salarial justo y razonable y un sistema de evaluación del desempeño. ¿El psicólogo estadounidense Abraham? La "jerarquía de necesidades" de Maslow en su artículo "Teoría de la motivación humana" de 1943, de menor a mayor, es "fisiológica, de seguridad, social, de estima y de autorrealización". Sólo la "cultura corporativa" debe estar orientada a las personas, pero olvide que cuando los trabajadores probablemente no puedan soportar la presión económica de ellos mismos y sus familias, se pueden organizar algunas actividades culturales corporativas como "fiestas de empleados, competencias culturales y deportivas". "Las necesidades" para mejorar la satisfacción de los empleados están naturalmente lejos de estar orientadas a las personas, porque ni siquiera pueden satisfacer las "necesidades fisiológicas y de seguridad" más básicas. El salario no es sólo el motor del comportamiento de las personas, sino también la base material para satisfacer sus necesidades. La remuneración de los empleados generalmente se divide en dos categorías, una es remuneración económica y la otra es remuneración no económica. El primero incluye diversos salarios, bonificaciones, beneficios, etc. , y este último incluye el contenido del trabajo (como un trabajo interesante y desafiante) y el ambiente de trabajo (como la temperatura, la iluminación, el color, la atmósfera cultural, las relaciones interpersonales). Por tanto, los empresarios deben satisfacer las necesidades de los empleados desde diferentes ángulos y niveles. Además, también merece atención la equidad en la distribución salarial. Psicólogos de renombre creen que la equidad salarial puede estimular la motivación y el comportamiento laboral de los empleados más que el tipo y la cuantía del salario. Según la teoría de la equidad, los empleados juzgan si sus recompensas y aportes son justos en comparación con los demás. Si las dos proporciones son iguales, los empleados sentirán que es justo y continuarán manteniendo sus niveles de contribución anteriores; si son desiguales, los empleados tomarán acciones positivas o negativas para reducir la injusticia.
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• ¿Cómo deberían las universidades mejorar sus estilos de aprendizaje y enseñanza? 1. Importancia y urgencia Si observamos las universidades de investigación de renombre mundial, tenemos niveles de investigación y de enseñanza de primer nivel. La experiencia internacional en la construcción de universidades de primer nivel nos dice que la enseñanza es la base de una escuela, la investigación científica es la estrategia para fortalecer una escuela y la enseñanza y la investigación científica se complementan. Por lo tanto, mejorar los estándares de enseñanza es la cuestión primaria y fundamental a resolver en la construcción de universidades orientadas a la investigación en mi país. La mejora del nivel de enseñanza proviene de buenos profesores y un buen estilo de estudio. Los buenos profesores aquí no sólo estudian bien, sino que también tienen un muy buen estilo de enseñanza como profesores. Los docentes con un buen estilo de enseñanza deben ser conscientes en la enseñanza, ser responsables con los estudiantes, hacer que los estudiantes aprendan sólidamente, asumir como responsabilidad propia mejorar la calidad integral de los estudiantes, ser capaces de integrar en la enseñanza conocimientos de vanguardia y métodos analíticos basados ​​en realidad, cultivar el interés de los estudiantes en el aprendizaje y permitirles continuar aprendiendo. Mejorar la capacidad de aprendizaje y la capacidad de autorrenovación. Al mismo tiempo, un buen estilo de estudio permite a los estudiantes mantener siempre un gran entusiasmo por aprender, estudiar mucho, escuchar atentamente las conferencias, trabajar duro para dominar el contenido del curso y estudiar activamente después de clase, formando así buenos hábitos de estudio y una atmósfera de aprendizaje. . El estilo de estudio depende en gran medida del estilo de enseñanza. Un buen estilo de enseñanza engendra un buen estilo de aprendizaje de trabajo duro, con los pies en la tierra, trabajo duro, búsqueda de la verdad y pragmatismo; un mal estilo de enseñanza siempre conduce a un mal estilo de aprendizaje de ir andando, sin buscar el progreso, impetuoso y indulgente. Sólo un maestro estricto puede crear un discípulo noble. Si los profesores pueden exigir a los estudiantes altos estándares, elegir materiales didácticos de primera clase, complementar los materiales de lectura después de clase, asignar tareas con regularidad y fortalecer los exámenes y pruebas, los estudiantes naturalmente tomarán sus estudios en serio, estudiarán mucho, digerirán el contenido didáctico y accederán a los materiales. , completar tareas y prepararse activamente para los exámenes. Establecer un buen estilo de enseñanza y de aprendizaje es de gran importancia para la formación de los estudiantes. El aprendizaje no es sólo un aumento del acervo de conocimientos, sino también una mejora de las capacidades de aprendizaje independiente y de las cualidades básicas de los estudiantes. Es necesario cultivar los métodos y habilidades de los estudiantes para adquirir y explorar conocimientos de manera eficiente de acuerdo con sus propias necesidades. Sólo con esta capacidad de autoaprendizaje y autorrenovación nuestros estudiantes podrán poseer cualidades superiores y afrontar activamente diversos desafíos en la era de la explosión del conocimiento. Aunque el conocimiento de los libros de texto es limitado y muchos contenidos están rezagados, a través de un estudio sólido del curso y el autoestudio, se pueden cultivar los métodos de pensamiento y las habilidades de autorrenovación de los estudiantes, lo que los beneficiará a lo largo de sus vidas y los hará competitivos después de graduarse. escuela. Requerimos que el conocimiento que aprendan solo pueda satisfacer las necesidades del mercado y los puestos de trabajo existentes, pero también esperamos que tengan la capacidad de actualizarse, aprender y explorar nuevos conocimientos por sí mismos, de modo que siempre puedan estar a la vanguardia del avance del conocimiento. Incluso después de 10, 20 o incluso más años, sigue siendo bastante competitivo. De esta manera, es sumamente importante mejorar el estilo de enseñanza y el estilo de aprendizaje. Sin embargo, la calidad del estilo de estudio y del estilo de enseñanza depende en gran medida de si el diseño del sistema de gestión docente de la escuela y las reglas y regulaciones relacionadas es razonable y si puede movilizar el entusiasmo de profesores y estudiantes. Un buen estilo de enseñanza conduce a un buen estilo de aprendizaje, y las buenas medidas del sistema de enseñanza conducen a un buen estilo de enseñanza y un buen estilo de aprendizaje, lo que conduce a una buena calidad de la enseñanza. Mejorar la calidad de la enseñanza no sólo es importante, sino también urgente. En la actualidad, los colegios y universidades de mi país generalmente llevan a cabo evaluaciones del nivel de enseñanza de pregrado, en las que la calidad de la enseñanza es un vínculo clave. Además, con la profundización de la cooperación entre las universidades chinas y las universidades extranjeras, la evaluación de la calidad de la enseñanza de las universidades chinas por parte de las universidades extranjeras afectará las perspectivas de cooperación entre las universidades chinas y extranjeras y las percepciones extranjeras de la educación superior china. Por lo tanto, nuestra principal prioridad es cómo mejorar el estilo de enseñanza y el estilo de aprendizaje con sistemas y medidas prácticas, garantizar la calidad de la enseñanza y confirmarla al mundo exterior. Después de años de arduo trabajo, aunque la calidad de la enseñanza en muchas universidades de nuestro país ha mejorado considerablemente, todavía existe una gran brecha en comparación con las necesidades y requisitos reales para construir una universidad de investigación. 2. Situación y problemas actuales En la actualidad, muchas universidades nacionales, especialmente las facultades de artes liberales, tienen muchos problemas en la enseñanza y el estilo de enseñanza que deben resolverse. Estos problemas no significan que la calidad de nuestros estudiantes y profesores sea mala. En gran medida, se deben a requisitos de enseñanza, sistemas de evaluación de la enseñanza, sistemas de gestión de la enseñanza y reglas relacionados incompletos e irrazonables. En primer lugar, la enseñanza actual carece de un buen estilo de enseñanza y no ha formado un buen profesionalismo y estándares laborales para los docentes. Esto se refleja en la baja inversión de los docentes en la enseñanza, los métodos de enseñanza únicos, el diseño curricular aproximado y el contenido de enseñanza rezagado. Lo que es más grave es que básicamente adoptan una actitud de laissez-faire hacia los estudiantes. Por lo general, solo hablan de sí mismos en clase e ignoran la supervisión e inspección del aprendizaje de los estudiantes. Los dos vínculos de "enseñanza" por parte de los profesores y "aprendizaje" por parte de los estudiantes están desconectados entre sí. Muchos cursos, incluso los cursos teóricos básicos y profesionales, no asignan tareas ni exámenes a los estudiantes durante el período de estudio, lo que permite a los estudiantes faltar a clases. Incluso si se asignan tareas, los estudiantes no las entregan.
• ¿Cómo escribir un resumen de tesis? 1. ¿Qué es una revisión de la literatura? En segundo lugar, ¿por qué deberíamos escribir una revisión de la literatura? (¿Cuáles son los beneficios de una revisión de la literatura?) Tres. buena revisión de la literatura) Cuatro. Escribe una revisión de la literatura. A qué prestar atención. 1. ¿Qué es una revisión de la literatura? Específicamente, la literatura es una combinación de conocimientos e información registrados en forma de texto, símbolos, imágenes, audio, etc. en un determinado soporte material. De esta definición se puede ver que la literatura tiene tres atributos básicos: conocimiento, registro y materialidad. Tiene la función de almacenar conocimientos, transmitir e intercambiar información. Un resumen es un artículo en el que el autor presenta y comenta de manera integral los resultados de la investigación nacional y extranjera y las tendencias de desarrollo en un determinado campo temático basándose en una lectura extensa, expresa los propios puntos de vista del autor, predice el desarrollo futuro y presenta opiniones o sugerencias pertinentes sobre cuestiones relevantes. La llamada revisión de literatura es la abreviatura de revisión de literatura integral, es decir, a partir de la recopilación y lectura integral de una gran cantidad de documentos de investigación relacionados con su tema de investigación, a través de la inducción, el análisis y la identificación, realizará una revisión integral. de su tema de investigación (como una disciplina o tema) Describir y revisar de manera sistemática y exhaustiva los resultados de la investigación, los problemas existentes y las nuevas tendencias de desarrollo dentro de un período determinado. Es un artículo académico y un documento científico. Una revisión de la literatura refleja los últimos avances, opiniones académicas y sugerencias sobre temas importantes en una determinada rama o campo. A menudo refleja nuevas tendencias, nuevas tendencias, nuevos niveles, nuevos principios y nuevas tecnologías en temas relacionados. En resumen, una revisión de la literatura es una síntesis y descripción general de la literatura. Es un artículo científico en el que el autor comenta los antecedentes históricos, los trabajos anteriores, el foco del debate, el estado de la investigación y las perspectivas de desarrollo de un determinado tema. 2. ¿Por qué escribir una revisión de la literatura (qué beneficios nos aporta una revisión de la literatura)? Debido a que la revisión de la literatura también juega un papel importante en la cooperación entre artículos científicos y tesis de graduación, tesis de maestría y doctorado, es un capítulo importante del artículo. La calidad de la revisión de la literatura está directamente relacionada con el éxito o fracaso del artículo. ¿Cuáles son los beneficios de escribir una revisión de la literatura (1)? Ayuda a actualizar los conocimientos profesionales y ampliar conocimientos. La revisión de la literatura puede reflejar las reglas de evolución actuales, los últimos avances, las opiniones académicas y las tendencias de desarrollo de un determinado campo o tema, con temas novedosos, información completa, contenido rico e información concentrada. Por lo tanto, ya sea que estés escribiendo o leyendo una reseña bibliográfica, podrás conocer nuevas tendencias, nuevas tecnologías y nuevos resultados en campos relacionados, actualizar constantemente tus conocimientos y mejorar tu nivel profesional. A través del proceso de recopilación de documentos, puedo familiarizarme más con los métodos de recuperación de la literatura científica y los métodos de acumulación de datos en el proceso de búsqueda, y también he ampliado aún más mis conocimientos; (2) Es útil elegir la dirección de la investigación científica. Resumen: A través del análisis exhaustivo y la revisión de nuevos resultados, nuevos métodos, nuevas tecnologías y nuevas perspectivas, se descubre que la búsqueda de literatura y la redacción de reseñas de literatura son los primeros pasos para seleccionar e investigar temas de investigación científica y pueden ayudar a los científicos y técnicos. El personal descubre y selecciona nuevos temas de investigación científica. Evita la duplicación. Por lo tanto, escribir una revisión de la literatura también es un proceso para sentar las bases para futuras actividades de investigación científica. (3) Propicio para la obtención de información relevante. Debido al rápido desarrollo de la tecnología, se genera una gran cantidad de documentos en cada momento y el tiempo y la experiencia no son suficientes para leerlos. Al leer y resumir, puede comprender la situación del desarrollo y las tendencias en campos relacionados en un corto período de tiempo, lo que ahorra mucho tiempo. En resumen, estos tres le ayudarán a mejorar su capacidad de trabajo independiente y su capacidad de investigación científica. 3. Cómo escribir una buena reseña de la literatura (cómo escribir una buena reseña de la literatura) Si queremos escribir una reseña de la literatura, primero debemos preparar los materiales y los materiales para la selección del tema (principalmente sobre. temas relacionados en los últimos 3 a 5 años) Los documentos originales y los resultados de la investigación del propio trabajo) son a menudo la clave para escribir una buena reseña, que es lo mismo que "es difícil para una mujer inteligente preparar una comida sin arroz ". El autor debe prestar atención a combinar el contenido de estos materiales con su propia experiencia, elegir lo que le resulta familiar y lo que le gusta, y no recopilar ciegamente información inútil. Cuantos más materiales recolectes, mejor, y cuanto más nuevos, mejor. Es mejor contar con literatura completa y reciente escrita por académicos profesionales. El método de recopilación de datos y el procesamiento preliminar de los datos es: el primero es la recuperación manual, que consiste en hacer fichas de lectura para documentos relevantes leídos en revistas profesionales, y acumularlas con el tiempo; el segundo es la recuperación por computadora, que consiste en Utilice computadoras para buscar en línea y encontrarlo según las palabras del tema. Literatura requerida. A la hora de redactar un resumen, si la información es insuficiente, puedes buscar complementos. Después de elegir un tema y recopilar literatura de lectura, debe recopilar literatura relacionada con el tema. Hay muchas formas de recopilar literatura. Cuanto más completa sea la colección de literatura, mejor, por lo que el método más utilizado es la búsqueda. Después de recopilar referencias relacionadas con el tema, es necesario leer, resumir y organizar estas referencias. Es muy importante cómo seleccionar documentos de investigación individuales que sean representativos, científicos y viables a partir de estos documentos.
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• ¿Cómo hacer una maravillosa presentación de estudio? Para hacer un mejor uso de este recurso, el diseño y producción de cada briefing debe basarse en los conceptos básicos de colaboración en equipo, interacción en investigación y orientación profesional, con innovación y mejora continua, y esforzarse por desempeñar el papel más importante. Los informes deben ser legibles y estéticamente agradables. Entonces, ¿cómo hacer un recorte de periódico valioso y apasionante? Basado en mi propia experiencia, creo que se debe prestar atención a los siguientes puntos durante el proceso de presentación: 1. El contenido de la presentación debe tener las siguientes características: 1. El briefing debe tener las características de una gran cantidad de información y algunas características de Internet. Por ejemplo, una gran cantidad de información no requiere una gran cantidad de texto, pero se puede utilizar la función de hipervínculos de red. 2. Briefing (1) La selección del contenido debe enfatizar el principio de “valor”. La sesión informativa no tiene como objetivo mostrar las tareas o reflexiones de cada maestro, sino seleccionar y evaluar cuidadosamente aquellas tareas o reflexiones que tienen cierta importancia de referencia y orientación para el trabajo de los maestros. Esto requiere que los miembros del grupo de expertos revisen cuidadosamente las tareas y cooperen sinceramente; (2) El seminario proporcionó una gran cantidad de preguntas difíciles para los instructores de nuestro grupo de expertos, pero no todas las preguntas son valiosas para el debate. Es decir, no todas las preguntas son adecuadas para ser presentadas una por una en la sesión informativa. Necesito seleccionar y refinar cuidadosamente. Aunque la carga de trabajo es un poco mayor, las opiniones extraídas son valiosas y las preguntas extraídas son típicas. Lo que sigue es un análisis de las opiniones y enfoques de los instructores y estudiantes, que se convierte en la esencia de la sesión informativa. 3. El diseño de la columna informativa debe tener un propósito, el informe debe ser legible y el diseño de la columna informativa debe ser científico y útil. Por ejemplo, al diseñar columnas como el prefacio y el mensaje del profesor, solo debe considerar: el contenido de estas secciones no solo puede reflejar el enfoque del contenido de la capacitación actual, sino también la relación de herencia en el contenido. Al mismo tiempo, también puede convertirse en la posición principal para alentar a los estudiantes a ser maestros y liderar columnas como "Piedras de otras montañas", "Apreciación de ***" y "Estado de ánimo de aprendizaje", por un lado; Por un lado, aprender de la esencia y argumentos clásicos de otras disciplinas, y por otro, también podrás relajarte después de un intenso estudio y trabajo e intercambiar experiencias. En segundo lugar, desde los aspectos técnicos de la producción de briefing, debemos prestar atención a los siguientes puntos: 1. El primer paso es diseñar el guión. En otras palabras, debe pensar detenidamente en cuántas secciones se debe dividir el resumen y cómo configurar la barra de navegación. Cómo configurar cada sección, etc. 2. El estilo general de la presentación debe ser unificado, no demasiado sofisticado y los colores principales no deben exceder de tres. Al configurar su presentación, recuerde hacer que toda la presentación sea consistente en estilo y tema y no demasiado sofisticada. Entonces, ¿cómo configuras el color principal de tu presentación? Quiero darte un consejo sencillo. Dado que las fuentes deben destacarse en el resumen, las imágenes sólo sirven para realzar y embellecer el texto. Por lo tanto, el texto generalmente debe ser incoloro (negro) y los bordes, fondos e imágenes deben ser coloreados. De esta forma, toda la página no será monótona y el contenido principal no deslumbrará. En general estará muy coordinado. Después de configurar el color del texto, ¿cómo configurar los colores de los bordes, fondos, imágenes, etc.? Aquí te doy un consejo para combinar colores: (1) Utiliza solo un color. Aquí, primero selecciona un color y luego ajusta la transparencia o saturación (en términos simples, aclarar o profundizar el color) para generar un nuevo color, que puede usarse para establecer bordes, fondos, imágenes, etc. Una página así parece uniforme en color y clara en capas. (2) Utilice dos colores. Comience eligiendo un color y luego elija el color que contraste. Utilice dos colores contrastantes para darle color a toda la página sin ir demasiado lejos. (3) Utilice el sistema de colores. En pocas palabras, use el mismo color sensorial: como azul claro, amarillo claro, verde claro o caqui, caqui, caqui; La forma de determinar el color varía de persona a persona. En términos generales, en Photoshop, presione el cuadro de color de primer plano, seleccione "Personalizado" en la ventana emergente del selector de color y luego seleccione de la "Biblioteca de colores". (4) Utilice negro y un color. Por ejemplo, las fuentes rojas con bordes negros se sienten muy "saltando". En la combinación de colores web, lo más tabú es: no utilizar todos los colores, intenta limitarlo a tres colores. El contraste entre el fondo y el primer plano debe ser lo más grande posible (nunca utilice patrones complejos como fondo) para que se pueda resaltar el contenido principal del texto. Con buenos colores, toda la página lucirá cómoda y agradable a la vista. 3. No utilice demasiadas imágenes y archivos multimedia. Las imágenes deben procesarse simplemente con Photoshop para formar un estilo unificado. Esto hará que toda la página luzca elegante y elegante. Porque hay demasiadas imágenes y archivos multimedia (animaciones, sonidos, etc.). ) hará que la velocidad de apertura de la presentación sea muy lenta y aumentará la carga de trabajo de carga del profesor. En términos generales, sólo unas pocas imágenes de navegación se pueden dividir en varias barras de navegación.
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• Hay varias escuelas normales en Tianshui. Hay tres, la Universidad Normal de Tianshui. La Universidad Normal de Tianshui, fundada en 1959, es una institución provincial. Después de 50 años de construcción y desarrollo, se ha formado inicialmente un patrón de formación de talentos que se centra en la formación docente, el desarrollo integral de las artes liberales, las ciencias, el derecho, la ingeniería, la docencia, la historia, la economía y la gestión, y se centra en la educación de pregrado. En mayo de 2007, la escuela aprobó la evaluación de nivel docente de pregrado del Ministerio de Educación y el resultado de la evaluación fue "bueno". La escuela tiene una superficie de 607 acres y tiene un área de construcción de 31.000 metros cuadrados. La biblioteca tiene una colección de más de 6.543.800 libros (incluidos 500.000 libros electrónicos) y más de 4.882 publicaciones periódicas chinas y extranjeras. El valor de los instrumentos y equipos de enseñanza es de 62,7329 millones de yuanes y los activos fijos son de 350 millones de yuanes. La escuela cuenta con 12 escuelas secundarias y recluta estudiantes de 23 provincias (ciudades, distritos) de todo el país. Actualmente hay 14.420 estudiantes de diversos tipos, incluidos 13.313 estudiantes universitarios, 2 estudiantes internacionales y 109 estudiantes preparatorios. Hay 684 profesores, incluidos 676 profesores de tiempo completo, 208 profesores y profesores asociados, 329 con títulos de doctorado y maestría, y 30 profesores que sirven como tutores de maestría en universidades hermanas y unidades de investigación científica; hay 8 instituciones de investigación científica a nivel escolar; , 20 institutos de investigación afiliados de universidades de secundaria, 1 disciplina clave provincial, 1 laboratorio clave provincial de las universidades de Gansu, 1 base de investigación clave de humanidades y ciencias sociales de las universidades de Gansu, 9 disciplinas de construcción clave a nivel escolar y 3 disciplinas de apoyo clave, 14 provinciales cursos de calidad. La escuela * * * tiene 39 carreras de pregrado, 29 de las cuales han obtenido calificaciones de autorización de licenciatura. En los últimos años, la escuela ha llevado a cabo 603 proyectos de investigación científica, incluidos 19 proyectos nacionales y 52 proyectos provinciales (ministeriales); se han otorgado 185 logros de investigación científica, incluidos 38 premios provinciales (ministeriales); Ha publicado más de 3.000 artículos de investigación científica en revistas académicas nacionales y extranjeras, incluidos 128 artículos en revistas fuente SCI y EI y 194 artículos en revistas fuente CSSCI. La revista académica "Journal of Tianshui Normal University" es la fuente de la base de datos de evaluación integral de revistas académicas chinas. En 2006, ganó el título de tercera revista nacional destacada de ciencias sociales, entre las cuales la columna "Longyou Cultural Research" ganó el título de "Columna de revista nacional excelente de ciencias sociales". La escuela mantiene intercambios académicos con muchas universidades e instituciones de investigación científica en los Estados Unidos, Gran Bretaña, Australia y otros países. La escuela forma parte del primer grupo de "Unidades Civilizadas Nacionales" y ha sido elogiada por el Departamento de Propaganda del Comité Central del Partido Comunista de China, el Ministerio de Educación, el Comité Central de la Liga Juvenil Comunista y el Gobierno Provincial. , el Comité Municipal del Partido, el Departamento de Propaganda del Comité Provincial del Partido, el Departamento de Educación, el Comité Municipal de la Liga Juvenil y la Federación Provincial de Sindicatos. 65438-0988, la escuela fue elogiada y premiada por la Comisión Nacional de Educación por “formar docentes calificados en educación básica con una dirección clara y logros notables”. En 1997, la Comisión Estatal de Idiomas nombró a la escuela "Unidad Avanzada para el Trabajo de Lenguaje y Escritura". 65438-0998 La escuela recibió el título honorífico de “Unidad Nacional Avanzada para la Práctica Social en Instituciones de Educación Superior” por el Departamento de Propaganda del Comité Central del PCC, el Ministerio de Educación y el Comité Central de la Liga de la Juventud Comunista. En 1999, la escuela fue nombrada "Unidad Nacional Avanzada para la Construcción de la Civilización Espiritual" por el Comité Central para la Construcción de la Civilización Espiritual. La Oficina de Asuntos Académicos de la escuela fue calificada como "Oficina Nacional de Asuntos Académicos Excelentes de las Universidades Generales" por el Ministerio de Educación; . En 2002, la escuela fue identificada como "Escuela Provincial de Demostración para Educación Moral y Actividades de Práctica Moral" por la Oficina Provincial de Construcción de Civilización Espiritual y fue calificada como "Unidad Avanzada para la Construcción de la Ética Profesional de los Empleados en la Provincia de Gansu"; el Departamento de Propaganda del Comité Provincial del Partido, la Comisión Provincial de Economía y Comercio y la Federación Provincial de Sindicatos. En 2003, el Comité del Partido de la escuela fue calificado como "Grupo Avanzado en Trabajo Ideológico y Político" por el Comité de Trabajo de la Universidad Provincial; en 2004, la escuela fue calificada como una unidad avanzada en la reforma de socialización logística de colegios y universidades en la provincia de Gansu; en 2005, la escuela recibió el título de "Unidad Civilizada Nacional" otorgada por el Comité Central de Civilización; desde 2006, el Comité Municipal de Tianshui ha calificado al Comité del Partido de nuestra escuela como "Organización Avanzada del Partido de Base" durante cinco años consecutivos, como unidad avanzada en el trabajo ideológico y político por parte del Comité de Trabajo Universitario Provincial, y como práctica social avanzada en el “ir al campo” por la unidad del Comité Municipal de la Liga Juvenil. En 2009, el gobierno provincial de Gansu le otorgó la "Unidad de Jardín".
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