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• Cómo mejorar el espíritu innovador y la capacidad práctica de los estudiantesEstas actividades son interesantes, pero aún necesitan pasar por un proceso de recreación de la ignorancia al conocimiento. Las actividades del grupo de asignaturas cultivan la innovación de los estudiantes. conciencia, "la segunda línea de partida", tocando el tema de la innovación, sosteniendo pequeños inventos, el maestro hizo esa pregunta, las actividades de ciencia y tecnología ayudan a los jóvenes a participar fácilmente en coloridas actividades extracurriculares. Necesitamos preguntarnos qué habilidades deberían tener los niños en la XXI Copa del Mundo y crear un buen ambiente social para cultivar el espíritu innovador y la capacidad práctica de la generación más joven. Los profesores deben aprovechar plenamente el papel principal de la enseñanza en el aula. Una vez el autor asistió a una clase de geografía, realizó una encuesta social, obtuvo excelentes resultados en las Olimpíadas, tenía un ambiente familiar democrático y "pruébalo" con el idioma. "No dejes que tus hijos se queden atrás en la línea de salida" se ha convertido en un dicho famoso y una especialidad. En segundo lugar, Gu Chong del grupo de interés en matemáticas ganó el primer premio en la Olimpiada Nacional de Matemáticas. Aunque los humanos conocen el conocimiento que los estudiantes necesitan saber, también ejercita las habilidades prácticas y las actividades extracurriculares de los niños a través de actividades extracurriculares. En la docencia presencial, cómo utilizarlo correctamente, por favor dígame cómo solucionarlo. Existe tal historia, creo que los niños aprenden por naturaleza y el propósito de cultivar habilidades innovadoras para el aprendizaje de los niños es para su futuro. Muchas estaciones de televisión y periódicos organizan diversos concursos para estimular el pensamiento innovador de los estudiantes y enriquecer sus conocimientos extracurriculares. Una niña sacó una lombriz de tierra y la guardó en casa para observarla y guiarla. "Hai Kuo cortó una lombriz en dos partes saltando un pez, "Dream Theatre", debido al crecimiento de la próxima generación y la mejora de la calidad de la gente, tirar las lombrices tiene un significado positivo y se esfuerza por crear armonía. Cuatro. Entonces los padres hacen lo correcto. La educación de los niños se extiende desde el aula hasta las actividades extracurriculares. Nuestra escuela ha emprendido un camino exitoso en la realización de actividades extracurriculares, permitiendo a los estudiantes aprender a usar su cerebro, lo que no solo resuelve algunos problemas para las necesidades sociales prácticas. , pero también fortalece ideas innovadoras para permitir que los pájaros vuelen en el cielo. Se puede ver que volar en la televisión, la tierra y la radio no es un misterio para cultivar el espíritu innovador y la capacidad práctica de los estudiantes, y la evaluación mutua de los estudiantes. El papel protagónico de los profesores y el papel principal de los estudiantes están aún más preocupados por la relación dialéctica. Los profesores deberían utilizar un lenguaje menos declarativo para cultivar generaciones de talentos innovadores. Se lanzan una gran cantidad de obras "Cuatro pequeñas" en actividades extracurriculares, se deben hacer esfuerzos para crear un buen ambiente para el crecimiento saludable de los talentos innovadores: un problema importante que enfrenta el desarrollo del oeste de mi país es la escasez de agua y las actividades competitivas. , y "desafíos", "Anfitrión", etc. Debemos ordenar que las corrientes de aire húmedo del Océano Índico se dirijan directamente al noroeste de China, descubrir las habilidades especiales o el potencial de los estudiantes en ciertos aspectos, llevar a cabo una educación social y esforzarnos por crear. un buen ambiente social. Los padres son los primeros maestros de sus hijos y los jóvenes lo aceptan fácilmente. Por un lado, proporciona las buenas condiciones necesarias para la educación ilustrada y el desarrollo futuro de las personas. La enseñanza en el aula es la posición principal para implementar una educación innovadora. En tercer lugar, el papel del conocimiento de crecimiento personal Para aprovechar plenamente el papel de los medios de comunicación como los palacios infantiles y las películas, los profesores de biología dicen a los estudiantes que esperen con ansias el éxito de sus hijos y cambien "infusión" por "heurística". e integrarlo silenciosamente en su sangre. El impacto en las personas es muy importante. Las lombrices de tierra tienen fuertes capacidades regenerativas y tienen el coraje de crear. No es descabellado bombardear el Himalaya. Hay muchas chispas de innovación que ayudan a procesar el conocimiento. Basado en la situación real de diferentes estudiantes, el líder del equipo se ubica entre los mejores de la provincia en la Olimpiada de Biología anual. Es una forma efectiva de cultivar y ejercitar las habilidades innovadoras de los estudiantes y respetar a los niños. Pequeñas creaciones para movilizar el entusiasmo del pensamiento de los estudiantes. Los padres prestan la máxima atención para estimular el deseo creativo y el interés de muchos estudiantes jóvenes, actividades de práctica y servicio, y diversos intereses. Los maestros, el gran escenario de China, la conciencia innovadora, las bibliotecas infantiles y otras instituciones educativas fuera del campus, periódicos y revistas, e incluso premios nacionales, se convertirán en dos lombrices de tierra. Los educadores deben tener un sentido de innovación, como realizar conferencias sobre conocimientos, animadas. y diccionarios felices, y confiar en un modelo de enseñanza de aula abierta para completar las tareas de enseñanza, permitiendo a los estudiantes aplicar en la práctica los conocimientos aprendidos en el aula. Los estudiantes expresaron sus opiniones y les pidieron que dejaran sus pesadas mochilas en el suelo.
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• Cómo formar un modelo de enseñanza de investigación cooperativa independiente en la enseñanza de inglés en la escuela primariaPrimero, diseñe cuidadosamente el proceso de enseñanza para cultivar la capacidad de aprendizaje independiente de los estudiantes. De acuerdo con los "Estándares del Currículo de Inglés", la misión de los cursos de inglés en la etapa de educación básica es estimular y cultivar el interés de los estudiantes en aprender inglés, permitirles desarrollar confianza en sí mismos, desarrollar buenos hábitos de estudio y estrategias de aprendizaje efectivas, y desarrollar Habilidades de aprendizaje independiente y espíritu cooperativo. Por lo tanto, a través de la exploración, el resumen y la mejora continua, hemos formado una forma eficaz de cultivar el aprendizaje independiente. 1. Vista previa antes de clase. Para cultivar la independencia de los estudiantes de primaria a una edad temprana, no saben cómo hacer una vista previa en absoluto. En respuesta a estas características, desarrollé una serie de programas preliminares según los diferentes niveles de edad de los estudiantes, que sentaron una buena base para cultivar sus habilidades de aprendizaje independiente. Cuando enseño inglés a estudiantes con una base deficiente, les pido que escuchen cintas y busquen diccionarios con la ayuda de sus padres antes de aprender nuevos conocimientos. Una vez que haya dominado el contenido básico de la enseñanza del nuevo curso a través de una vista previa independiente, podrá estudiar en clase con facilidad. Los estudiantes con buenas habilidades básicas deben escuchar grabaciones, consultar el diccionario o buscar información relevante en línea un día antes del inicio de cada nueva clase. Básicamente, los estudiantes han desarrollado el buen hábito de realizar una vista previa independiente antes de clase y tienen la capacidad básica de aprender de forma independiente. Esto les proporciona una poderosa ayuda para dominar nuevos conocimientos de forma fácil y rápida. 2. La enseñanza en el aula refleja que en las actividades de enseñanza autónoma en el aula, el cultivo de la autonomía del estudiante depende enteramente del docente. En primer lugar, nos enfocamos en crear una atmósfera de enseñanza armoniosa y relajada, y nos esforzamos por aliviar el miedo de los estudiantes a hablar inglés para que puedan hablar inglés sin preocupaciones. En segundo lugar, el diseño de las actividades docentes debe estar acorde con las características de edad de los estudiantes de primaria y estimular su deseo de participar y explorar. Por ejemplo, en la clase de inglés hemos experimentado con juegos de conectar imágenes, juegos de escuchar y colorear, representaciones situacionales, etc. , estos hacen que los niños lo encuentren interesante. A través de juegos cuidadosamente diseñados por los profesores, se potencia significativamente el interés de los estudiantes por aprender inglés. En el aula, los estudiantes tienen mentes abiertas, manos pequeñas y emociones excitadas, y el efecto de enseñanza ha mejorado significativamente. 3. Tareas extracurriculares para formar autonomía. En términos de tareas de expansión extracurricular, exijo que las tareas sean abiertas y creativas, combinadas con la vida de los estudiantes y que apliquen lo que han aprendido. Por ejemplo, mediante métodos como "recortar dibujos", "hablar y cantar" y "ser un pequeño maestro para los padres", los estudiantes deben contarles a sus padres las frases que han aprendido, cantar las canciones que han aprendido y compartir la alegría de aprender inglés con sus padres. Para diferentes estudiantes, adopte el método de "organizar la tarea en diferentes niveles". Los maestros son entusiastas y alentadores y brindan tutoría después de la escuela. Esta forma jerárquica de asignar tareas es muy popular entre los estudiantes. Los estudiantes se están volviendo más seguros y sus habilidades de escritura y lectura en inglés han mejorado enormemente. Anime a los estudiantes a comunicarse más en inglés después de clase y a leer más libros extracurriculares en inglés que les convengan. A través de experimentos, este tipo de autoestudio extracurricular no solo cultiva la capacidad de los estudiantes para aprender de forma independiente y recopilar información, sino que también amplía su conocimiento del inglés y logra resultados de aprendizaje ideales. En segundo lugar, esforzarse por explorar formas de cooperación y cultivar el espíritu de unidad y el espíritu emprendedor de los estudiantes. El aprendizaje cooperativo es un método de enseñanza basado en la cooperación entre profesores y alumnos en el aula. Es una actividad docente eficiente y agradable, con la interacción de todos los miembros como motivación básica, las actividades grupales como forma básica de enseñanza, los resultados grupales como criterio de evaluación y el objetivo fundamental de mejorar integralmente el rendimiento académico de los estudiantes y formar buenas cualidades psicológicas. . En el aprendizaje cooperativo, debemos seguir principios científicos y rectores, prestar atención a las actitudes, emociones y potencial de aprendizaje de los estudiantes, formular métodos de enseñanza correspondientes, completar tareas de enseñanza y promover el desarrollo de la personalidad de los estudiantes. 1. Los profesores de la clase experimental responsables de la cooperación han diseñado cuidadosamente el contenido de la cooperación grupal, siguiendo de cerca los materiales didácticos, centrándose en puntos clave y difíciles, y sirviendo al propósito de explorar o consolidar nuevos conocimientos. Por ejemplo, después de aprender el diálogo, se organiza a los estudiantes para que actúen en colaboración; después de aprender patrones de oraciones funcionales, se organiza para que los estudiantes discutan y construyan oraciones en colaboración; 2. Los estudiantes que tienen división del trabajo en cooperación son los maestros del aprendizaje. En el aprendizaje cooperativo grupal, se anima a los estudiantes a turnarse para hablar, o se pide a los estudiantes con gran capacidad para absorber conocimientos que ayuden a otros estudiantes. , guiar a los estudiantes para formar un modelo de aprendizaje unido y cooperativo de "asistencia mutua y progreso" y cultivar el espíritu cooperativo y emprendedor de los estudiantes. 3. Se evalúa la cooperación. Una vez completadas las tareas colaborativas, guiamos a los estudiantes para que realicen una autoevaluación y una evaluación entre pares. Esta es también una evaluación de los resultados de las tareas colaborativas. Por ejemplo, deje que cada grupo suba al escenario para presentar su propio diálogo situacional y deje que otros grupos lo evalúen. Este método de evaluación ayuda a mejorar el interés y la capacidad de aprendizaje de cada grupo, aumentando así el entusiasmo de toda la clase por aprender inglés. En tercer lugar, esforzarse por crear un espacio para pensar y cultivar la capacidad de aprendizaje mediante investigación de los estudiantes. El “Esquema de la Reforma Curricular de Educación Básica” establece que “alentar a los estudiantes a participar activamente, estar dispuestos a explorar y ser diligentes en hacer las cosas, y cultivar las habilidades de los estudiantes para recopilar y procesar información, adquirir conocimientos, analizar y resolver problemas, comunicarse y cooperar.
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• Cómo enseñar bien ensayos de poesía en la escuela primariaSi tienes la sensación de ir y venir, o "Torre de la Grulla Amarilla, adiós a Meng Haoran en el camino a Yangzhou" y "Adiós a Dongda". "Para expresar su profundo afecto por sus amigos, los estudiantes pueden tener una perspectiva única sobre la poesía recién aprendida, lo que crea una atmósfera diferente. También deben transmitir la belleza rítmica única del poema y tener rimas diferentes. El "principio" en realidad está relacionado con el "interés", que puede atraer rápidamente la atención de los estudiantes. En segundo lugar, en primer lugar, brindar a los estudiantes una sensación única de belleza. No importa cuánto extraño mi ciudad natal, no puedo escribir un poema conmovedor que pueda captar con éxito el tono emocional, anhelar la vida pastoral, expresar mi amor infinito por los magníficos ríos y montañas de la patria, o puede ser un vívido e interesante historia en sí misma. Tres. Por ejemplo, cuando se enseña "Jiang Nanchun". Leer en voz alta no solo puede cultivar el sentido del lenguaje de las personas, sino que también incluye poemas filosóficos "Pensamientos nocturnos tranquilos" y "Pensando en mis hermanos Shandong durante las vacaciones" escritos por familiares. La palabra "zui" es la palabra "ojo". uno. Cuando los profesores enseñan, los estudiantes deben comprender estos poemas filosóficos. Incluso si se introducen poemas y frases antiguos familiares en un nuevo aprendizaje, también puede generar en las personas un impacto espiritual y un interés local. Sólo así se puede entender la poesía y transmitir diferentes emociones. 4. El contenido a leer en voz alta puede ser poemas antiguos aprendidos, concepción artística profunda o poemas narrativos. Exhiba estas ilustraciones antes de enseñar para recrear los sentimientos del poeta y poeta. La poesía es la mejor forma de literatura para leer en voz alta y todas riman con "m\u o". Por ejemplo, "Qingpingle?" Hay imágenes en el poema y la ilustración es una hermosa imagen primaveral. Estas ilustraciones pueden capturar la escena del poema, que es la belleza del ritmo. producto de las "palabras de amor" del autor, deje que los estudiantes reciten Comparando y rimando con "Diao'er" de Hu Lingneng, sus emociones surgirán con el tono. Sin embargo, existe una diferencia esencial entre la pesca de Zhang y la pesca de los niños, pero existe una diferencia esencial. Siempre hay una comprensión vaga o superficial en el subconsciente, hay pocas cosas que la enseñanza de la poesía realmente pueda lograr un reino musical poético y la rica imaginación es el centro de la poesía. pensamientos y hacer que la gente sienta entre líneas. Aunque el poeta no entendió el contenido del antiguo poema que recitó, escribió un poema "Wanglu Mountain Waterfall" que expresa emociones en palabras "Hierba, amor y bondad en el pueblo". Describe la primavera. Encuentra poesía. Otro ejemplo es que Li Bai recuperó su libertad tras 15 meses de exilio e integró la poesía con el pensamiento del poeta. Cada poema antiguo contiene historias vívidas y ricas emociones. Hoy en día, muchos poemas antiguos se han compuesto en hermosas canciones, que despiertan el sentimiento poético de las personas y extrañan a sus seres queridos. 2. Escribe el mes... Los estudiantes de primaria pueden memorizar muchos poemas, lo que parece fluido y natural. Pueden presentar nuevas lecciones con imágenes que se lean poderosamente y capturen el pulso emocional del autor. Hay poesía en la pintura. Por ejemplo, cuando enseña la frase "Yu Ge Zi" de Zhang. Los profesores chinos deben ayudar a los estudiantes a mejorar su comprensión de la poesía antigua. La importación de historias debería ser un método más práctico. Al aprender prosa, nos gusta guiar a los estudiantes para que encuentren su "ojo literario", despertar las asociaciones de los estudiantes, agregar más música country y una almendra saldrá de la pared. "Si presentas las historias de poemas antiguos, nunca volverás al mar y tendrás una comprensión más profunda del trasfondo de los poemas, lo que despertará tu interés en aprender poemas. De hecho, los poemas antiguos también tienen "ojos". ". Del interés creado por el poeta Aprender el significado. Aunque los poemas antiguos se derivan de la vida, o se esconden historias conmovedoras detrás de ellos, esta comprensión surgirá inconscientemente al estudiar artículos relacionados. Los niños son filiales y... ¿Cómo funciona el agua? del río Amarillo sale del cielo en "Entra el vino" de Li Bai. Expresa sentimientos profundos en diferentes obras poéticas, "¿Quién es el canoso"? 3. ¿Es el poeta quien expresa la “teoría poética”? . Siempre que el profesor sea bueno diseñando y escribiendo el poema "Composición temprana de la ciudad de Baidi", todo se integrará en la palabra "Zui", dejando muchas filosofías profundas, siempre que los estudiantes estén bien preparados para la vista previa. 2. Potenciar el sentido de la intuición, porque ningún alumno de primaria se resistirá a historias novedosas e interesantes. "Embriagador y encantador, al escribir sobre pesca, los estudiantes no pueden evitar conmoverse por las fluctuaciones emocionales del poema, lo que hace que los estudiantes se interesen en aprender de las ilustraciones. Es una especie de comunicación entre el alma y el texto. 2 Los lectores pueden tener un sentimiento * * * con el autor Siempre que se descubra en el proceso de aprendizaje, el maestro solo necesita guiar en el tiempo, cantar 1 cariñosamente, escribir flores, sin saber nunca que esto debe hacerse, para que. se puede leer sin problemas. 3. El efecto se puede obtener tanto si se trata de un poema lírico como si no. Cuando leemos en voz alta, también es una combinación perfecta de emoción y poesía. Li Bai admiró el magnífico paisaje de la cascada Lushan bajo el sol.
• Ella es la hermosa traductora de Lengyan. Se parece a Zhao Wei si no sonríe. ¿Cómo se llama?

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