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- Cómo tratar el amor de cachorros entre los estudiantes de secundaria1. ¿Cuáles son las causas y manifestaciones del "amor de cachorros"? La investigación psicológica muestra que después de que los adolescentes entran en la pubertad, es probable que se produzcan cambios complejos en la psicología sexual junto con cambios en la fisiología sexual. En la escuela secundaria, desde los trece o catorce años hasta los diecisiete o dieciocho, la vida experimentó un "renacimiento" y la mente experimentó un "destete". La incipiente y gradual maduración de la fisiología sexual de los estudiantes de secundaria ha provocado cambios en su psicología sexual, provocando angustia a muchos estudiantes. En particular, algunos jóvenes estudiantes se ven afectados por algunas influencias negativas de la sociedad y se dejan tentar fácilmente por una conciencia poco saludable. Algunos estudiantes leen libros y publicaciones periódicas sobre la fisiología del sexo opuesto y pueden imaginarse a partir de ellos; para ganarse el favor de sus compañeras de clase, algunos niños están deseosos de desempeñar el papel de "protectores" y mostrar su "heroísmo"; Tuve un impulso inicial de vergüenza, después de un proceso psicológico de sorpresa, timidez y vacilación, tuve un vago deseo de hacer amigos. De estos fenómenos se puede ver que los estudiantes no solo tienen una sensación de novedad durante la adolescencia, sino que también tienen un impulso fisiológico y un deseo de experimentar. Comienzan a prestar atención al sexo opuesto, a acercarse al sexo opuesto y son propensos a agradarles y perseguirlos, lo que conduce a una serie de problemas ideológicos. ? Especialmente en la región abierta del delta del río Perla, que cuenta con las reformas más tempranas y una economía mercantil desarrollada, los estudiantes de secundaria a menudo ingresan a la adolescencia antes. Reciben mucha información y son particularmente sensibles a la información sobre la juventud, la amistad y el amor. Sin duda, la reforma y la apertura han aportado grandes logros a la construcción de las dos civilizaciones, pero también han tenido algunos impactos negativos. 1. La cultura comercial llena las calles. Una de las características de la cultura comercial es el sensacionalismo. Por ejemplo, las tomas de labios rojos llameantes están llenas de amor, odio y romance; las historias de amor desgarradoras hacen que los adolescentes se sonrojen porque accidentalmente golpean a un ciervo. poco anhelo. Canciones pop desgarradoras que los vuelven locos, como flotar en un mar de amor. ? ¿Qué pasa con sus padres? Cuando estás ocupado ganándote la vida todo el día, ¿cuánto tiempo tienes para preocuparte por lo que ven y oyen? No hay mucho tiempo para intercambiar pensamientos y sentimientos con ellos, hablar desde el corazón y brindarles orientación positiva. Muchos padres suelen mirar el boletín de calificaciones, dejar algo de RMB y salir apresuradamente. ? Después de todo, los estudiantes de secundaria que no tienen esa gran capacidad para distinguir el bien del mal tienen una inmunidad limitada y, a menudo, no reciben protección y orientación efectivas de sus padres. Frente a la tentación del vino y el sexo, el estímulo del cine y la televisión, la exageración de las novelas y el impacto negativo del comportamiento desordenado de los adultos, esto ha formado las características de "madurez física precoz y psicología inmadura" de los estudiantes de secundaria en el nueva era. Los niños y las niñas son propensos al "amor de cachorros" porque se sientan uno al lado del otro, tienen personalidades similares o intereses y pasatiempos similares. Algunos de ellos tienen una apariencia muy atractiva y son muy cercanos entre sí. ? El comportamiento de "amor de cachorro" de los estudiantes de secundaria a menudo se desarrolla desde conversaciones íntimas hasta entregar notas y escribir cartas, "admiración mutua" y luego dos personas que tienen interacciones cercanas, juegan juntas, tienen citas en secreto, etc. , y algunos incluso desarrollan comportamientos inimaginablemente graves. ? Como educadores, debemos ser plenamente conscientes de la necesidad de educar a los estudiantes sobre la adolescencia. Lanza un cable fuerte a tiempo para atar el barco perdido; construye un puente cálido para permitir que el corazón de cardamomo pase del cielo azul al verano. A través de diversos canales, los estudiantes reciben educación sobre fisiología sexual, psicología sexual y perspectiva de la vida. El conocimiento se convierte en anticuerpos de los estudiantes contra las influencias adversas y motivación para el progreso, ayudando así a los jóvenes estudiantes a prevenir el amor temprano y sobrevivir con éxito la adolescencia. ? 2. ¿Prevenir el fenómeno del “amor de cachorros”? El "amor de cachorros" no es un flagelo. No hay necesidad de entrar en pánico, y mucho menos gritar y tomar medidas "dictatoriales". El fenómeno del "amor de cachorros" es inseparable de factores sociales y familiares, pero también de factores psicológicos e ideológicos. Por lo tanto, para resolver el problema del amor cachorro de los estudiantes, debemos partir de factores psicológicos e ideológicos, comprender la situación, comunicarnos con los estudiantes y al mismo tiempo comprender a los estudiantes, dejar que los estudiantes lo comprendan y sientan su amor por ellos; . De esta manera, si se utiliza la paciencia y el amor para disolver el hielo en los corazones de los estudiantes, el problema podrá resolverse adecuadamente. Como dijo Ding Youkuan: "Sin amor, no hay educación". La enseñanza es una profesión llena de amor, por lo que es sagrada y grandiosa. ? En varios años de práctica laboral, poco a poco me di cuenta de que para solucionar el problema del "amor de cachorros" entre los estudiantes de secundaria, debemos hacer un buen trabajo de "prevención" y "orientación". "Prevención" es mejor que "escasa". Es un último recurso y una medida correctiva. El significado de "prevención" es mucho mayor que "escasa". Si el trabajo de "prevención" se hace bien, se puede evitar que los estudiantes se extravíen y sufran traumas mentales y espirituales. La "prevención" es el punto básico. ? Para prevenir el "amor de cachorros", debemos partir de los siguientes aspectos: (1) Llevar a cabo educación sobre la pubertad en estudiantes de secundaria. ? La educación sobre la pubertad para los estudiantes de secundaria no debe ser exagerada, descriptiva ni vulgar, para que los estudiantes puedan comprender el conocimiento necesario sobre los cambios fisiológicos durante la pubertad, eliminar el "misterio" y comprender los peligros del "amor de cachorros". ? (2) Fortalecer la educación de los jóvenes, la educación ideal, la educación del futuro y la educación jurídica.
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- Cómo transformar a los estudiantes pobres en la enseñanza de chino en la escuela primariaFu Shaomei, un estudiante pobre de la Escuela Central de Haitang Bay, a menudo es discriminado. En el trabajo diario, la mayoría de las personas con bajo rendimiento que encontramos no son intelectuales. Los estudiantes no intelectuales de bajo rendimiento a menudo son aislados y discriminados en clases o familias debido a su bajo rendimiento académico y falta de disciplina. Por lo tanto, desarrollan características diferentes a las de los estudiantes comunes, como baja autoestima, falta de confianza en sí mismos, fuerza de voluntad débil y falta de voluntad. siendo insociable. En los últimos años, el país ha popularizado vigorosamente la educación obligatoria de nueve años, ha propuesto una política educativa de calidad y ha adoptado una serie de medidas, como la reducción de la carga, con el objetivo de mejorar la calidad integral de los estudiantes. Sin embargo, en esta buena situación, el número de "estudiantes pobres" no parece haber disminuido, sino que ha aumentado gradualmente. Especialmente en las zonas rurales, a medida que un gran número de trabajadores inmigrantes salen a trabajar, los niños se han convertido en grupos abandonados y, junto con el "progreso" de las ideas de la gente, la tasa de divorcios ha aumentado, lo que ha dado lugar a que muchos niños provengan de familias monoparentales; . Muchos de ellos han desarrollado gradualmente malos hábitos, como ser incivilizados, crear problemas, ser perezosos para aprender y no estar dispuestos a progresar. No importa cuánto les sermonee el maestro, no han cambiado mucho. Especialmente el director, hablemos de eso; hay tantos estudiantes pobres, las clases del maestro son cada vez más aburridas y miserables. ¿Cómo transformar a los estudiantes pobres? En mi opinión, la "diferencia" de los estudiantes pobres se refleja principalmente en dos aspectos: la moral ideológica y los hábitos de comportamiento. Estos dos aspectos son tanto internos como externos y se complementan. La razón fundamental es fortalecer la educación ideológica y moral de los estudiantes. 1. Visión dialéctica de los estudiantes pobres 1. Desde un punto de vista dividido, debería decirse que cualquier estudiante tendrá ventajas (es decir, factores positivos) y desventajas (factores negativos), pero las ventajas de la eugenesia son obvias y fáciles de notar. por los profesores; mientras que las deficiencias de los estudiantes pobres son muy obvias, es fácil que el profesor las magnifique y las ventajas no se vean. Este fenómeno anormal obstaculiza el progreso de los estudiantes. De hecho, en comparación con los estudiantes superdotados, los estudiantes pobres necesitan más comprensión y estímulo, y más necesidad de ayudarlos a desarrollar la confianza en sí mismos. Hay un chico (Liu) en mi clase. Su madre lo dio a luz y se escapó con otra persona. Su padre trabaja en Shanghai. Debido a la falta de la necesaria disciplina familiar y el cuidado de sus padres, desarrolló desde pequeño el mal hábito de ser libre e indisciplinado, y era un desastre en sus estudios. Es una persona muy problemática para los profesores. Cuando comencé a enseñarles, a menudo los criticaba porque estaba ansioso por disciplinarlos, sin considerar sus sentimientos en absoluto. Más tarde descubrí que cada vez que lo criticaban, se deprimía mucho y una vez incluso se sentaba en secreto en su asiento y lloraba. No pude evitar moverme. Resultó que cometí un gran error e ignoré su autoestima y sus sentimientos. Después de una reflexión tranquila, descubrí que este estudiante en realidad tiene muchas ventajas. Había una sensación de honor colectivo, pero simplemente no podía controlarme. Lo descarté por completo debido a su falta de estudio y disciplina. Desde entonces, presté mucha atención a su desempeño diario, a menudo lo elogié, lo animé, lo convertí en un cuadro de clase y restablecí su imagen en la mente de sus compañeros. Y fijarle una meta a largo plazo, diciéndole que el maestro tiene gran confianza en él y cree que le irá bien. En la vida diaria, otros compañeros y yo lo ayudamos y lo instamos a estudiar. Después de un semestre, sus hábitos de estudio y comportamiento han cambiado mucho y rara vez pelea con otros estudiantes. 2. Mire a los estudiantes pobres desde una perspectiva de desarrollo y mírelos verticalmente. Un estudiante pobre es mejor hoy que ayer. Incluso si no lo es, debe creer que su mañana será mejor que hoy. Los estudiantes pobres son los que más temen que los profesores tengan ideas preconcebidas después de escuchar sus situaciones anteriores. Los profesores deben eliminar las dudas de los estudiantes para que puedan comenzar una nueva vida de aprendizaje en un nuevo entorno. En la primera reunión de clase, dije brevemente: "El profesor no persigue tu pasado, ni quiere recordarlo. Tus notas han pasado, y también tus errores. El profesor sólo cree en tus ojos y en tu desempeño actual. “Esas frases cortas tuvieron un impacto en los estudiantes. Si Zhang tiene problemas para completar su tarea, la completará a tiempo dentro de un período de tiempo después de que comiencen las clases. Debido a que no había completado su tarea demasiadas veces antes, ocasionalmente, cuando un compañero de clase no entregaba su tarea a tiempo, sus ojos se enfocaban en ella y luego su cara se ponía roja. No parece fácil para una persona corregir sus propios defectos y cambiar los prejuicios de los demás. Cuando leí los nombres de los compañeros que entregaron sus tareas, incluida ella, una expresión relajada apareció en su rostro. Después de algunas veces, las opiniones de sus compañeros sobre ella comenzaron a cambiar. Una vez no le fue bien en la escuela y no tenía dignidad entre sus compañeros de clase. Ayudarla a recuperar su autoestima y desarrollar la confianza en sí misma es la clave de su progreso. Entonces, en clase, le dejé que ella respondiera las preguntas que ella podía responder, dándole más oportunidades de actuar frente a sus compañeros de clase. Después de terminar la primera prueba unitaria, no le fue bien. Durante los días siguientes, su estado de ánimo estuvo decaído. La llamé para entender la situación y le dije sinceramente: "No intentes comerte a una persona gorda de un bocado, no es realista.
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