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• College English Audiovisual 4 TranslationElección deliberada de estar solos Estamos aquí, solos, y según estadísticas recientes somos 22 millones, solos en nuestras habitaciones, a algunas personas les gusta esto, a algunas personas no me gusta. Algunos de nosotros estamos divorciados, otros somos viudos y algunos de nosotros nunca nos hemos comprometido. Aquí, la soledad puede ser una enfermedad nacional, más embarazosa de admitir que cualquier otro pecado. Por otra parte, estar deliberadamente solo, rechazar a los compañeros en lugar de dejarse abandonar por ellos, es una característica del héroe americano. El cazador o explorador solitario no necesita a nadie mientras se aventura entre ciervos y lobos para domesticar la vasta naturaleza. Thoreau se quedó solo en la cabaña junto al estanque, de espaldas deliberadamente a la ciudad. Este es tu personaje. La inspiración de la soledad es el principal bien de poetas y filósofos. Todos están de acuerdo. Todos se elogiaron mucho por haberlo encontrado, al menos durante una o dos horas antes de correr a casa a tomar el té. Tomemos como ejemplo a Dorothy Wordsworth. Ella ayudó a su hermano William a ponerse el abrigo, lo ayudó a encontrar su cuaderno y sus lápices y lo saludó con la mano mientras él se disponía a admirar las flores solo bajo el sol de principios de primavera. "La soledad es tan elegante, tan gentil", escribió. No hay duda de que el voluntariado mejora la soledad. Observe cómo las hijas de Milton arreglan sus cojines y mantas antes de escabullirse para que él pueda componer poesía. Luego, en lugar de tomarse la molestia de escribirlo a mano, llamó a las chicas y lo anotó mientras él lo dictaba. Quizás hayas notado que la mayoría de estos tipos de arte se realizan al aire libre. La habitación estaba llena de seres queridos que mantenían las teteras calientes hasta que llegaban a casa. El sumo sacerdote de la soledad en Estados Unidos es Thoreau. Lo admiramos, no por su autosuficiencia, sino porque estaba solo en Walden Pond y quería estarlo. Solo en el bosque. De hecho, vivía a una milla, o veinte minutos a pie, de su vecino más cercano; a media milla del ferrocarril y a trescientos metros de una carretera muy transitada. La gente entraba y salía de la cabaña todo el día, preguntando cómo podía ser tan noble. Al parecer, el punto principal de su nobleza era que no tenía esposa ni sirvientes, cortaba su propia leña con su propia hacha y lavaba sus propias tazas y platos. No sé quién lavó la ropa; no lo dijo, pero ciertamente no mencionó que lo hacía él mismo. Escúchelo decir: "Nunca encontré una compañía como la soledad". Thoreau tenía su propia importancia para la compañía. Quizás haya un mensaje aquí. Cuanto más grande es el yo, menos necesidad hay de que haya otros yo a su alrededor. Cuanto más humildes y humildes somos, más solos nos sentimos y nos gustan compañeros inadecuados. Si vives con otras personas, su ausencia temporal puede resultar reconfortante. La soledad terminará el jueves. Si hoy uso un pronombre personal singular para referirme a mí mismo, la próxima semana usaré la forma plural. Cuando no hay nadie más cerca, puedes estirar tu alma hasta llenar la habitación y usar tu libertad para ir y venir cuando quieras sin disculparte, quedarte despierto hasta tarde leyendo un libro, sumergirte en la bañera y comer medio litro de helado. De una sola vez, proceda a su propio ritmo. Los que estén ausentes volverán. Sus abrigos impermeables de invierno estaban en el armario y el perro los había estado observando desde la ventana. Pero cuando vives solo, la ausencia temporal de tus amigos y conocidos deja un vacío que tal vez nunca regresen. La soledad aumenta y disminuye, pero la necesidad de hablar siempre está ahí. Esto es más básico que la necesidad de escuchar. Oh, todos tenemos amigos a quienes podemos contarles cosas importantes, personas a las que podemos llamar y decirles que perdimos nuestro trabajo o nos caímos al suelo resbaladizo y nos rompimos el brazo. Es el aluvión diario de pequeñas quejas, observaciones y opiniones lo que nos obstaculiza y asfixia. Realmente no podemos llamar a nuestros amigos y decirles que recibimos un paquete de nuestra hermana, o que oscurece más temprano, o que no confiamos en ese nuevo juez de la Corte Suprema. Los estudios científicos demuestran que quienes vivimos solos mantenemos largas conversaciones con nosotros mismos, nuestras mascotas y la televisión. Le preguntamos al gato si deberíamos usar un traje azul o un vestido amarillo. Le preguntamos al loro si deberíamos cenar filete o fideos. Discutimos con nosotros mismos sobre quién es el mejor atleta: ese patinador artístico o este esquiador. No hay nada malo en eso.
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• Trabajo de investigación sobre cómo mejorar el nivel de composición china de los estudiantes de secundariaCómo mejorar efectivamente el nivel de escritura de los estudiantes de secundaria es un problema difícil que he estado estudiando con gran concentración. En los últimos años, con el avance continuo de la educación de calidad y las nuevas reformas curriculares, los conceptos educativos, los métodos educativos, los recursos educativos y los comportamientos educativos han experimentado cambios tremendos y profundos. La misión histórica de la enseñanza de la composición me ha obligado a cambiar el modelo de enseñanza tradicional al que me he adherido durante muchos años en el que los profesores plantean preguntas, los estudiantes escriben y los profesores evalúan y revisan ensayos. En vista de los muchos problemas que existen en el entrenamiento de composición de los estudiantes, analicé las causas y exploré contramedidas desde los aspectos de guía de composición, corrección de composición, evaluación de composición, etc. Ahora presentaré brevemente la situación básica de la exploración. 1. Respecto al primer paso de la orientación de composición, orientación. La orientación se refiere a la orientación y orientación de los estudiantes antes de escribir. Los estudiantes de secundaria todavía se encuentran en las primeras etapas de aprendizaje de la escritura y carecen de la capacidad de escribir de forma independiente. Sin la guía de un profesor antes de escribir, es difícil comprender correctamente los requisitos de composición e inevitablemente surgirán muchos problemas al escribir. Si se les da suficiente orientación antes de escribir, los estudiantes comprenderán inicialmente por qué y cómo escribir, lo que los motivará y aumentará su entusiasmo por escribir. Fortalecí principalmente la orientación desde los siguientes aspectos: (1) Orientación basada en el contenido del texto. Los materiales didácticos seleccionados son todos trabajos excelentes. En el proceso de enseñanza de la lectura, debemos adherirnos al principio de lectura de la escritura y la lectura, aprovechar al máximo el papel rector de los textos en la escritura y guiar de cerca la escritura de los estudiantes desde aspectos como la concepción, la concepción, la planificación, el diseño y la palabra. elección y estilo, para que los estudiantes puedan utilizar el texto para tener una idea inicial de cómo escribir, no de cómo escribir. (2) Proporcionar orientación basada en ejemplos excelentes. Como dice el refrán: si estás familiarizado con trescientos poemas Tang, puedes memorizarlos incluso si no sabes escribirlos. Se trata de aprendizaje e imitación. Los profesores deben guiar a los estudiantes para que amplíen su lectura y obtengan nutrientes útiles de trabajos excelentes como complemento al conocimiento existente, ampliando así los horizontes de los estudiantes y acumulando y enriqueciendo materiales de escritura. Al mismo tiempo, se guía a los estudiantes para que imiten la concepción, estructura, diseño, composición y expresión de ejemplos, dominen las reglas de composición y luego escriban ejercicios innovadores basados ​​en referencia e imitación. La vida es la fuente de la escritura. Sólo familiarizándote con la vida, acumulando vida y explorando la vida podrás escribir una buena composición. Los maestros deben crear condiciones para que los estudiantes tengan más contacto con la sociedad, las personas y la vida, y guiarlos para que comprendan la verdad, la bondad, la belleza, la falsedad y la fealdad de la vida. Deje que los estudiantes almacenen una cierta cantidad de artículos de primera necesidad en sus cerebros y amplíen sus importaciones, para que no tengan la molestia de cocinar sin arroz. (4) Preste atención a una orientación exitosa y genere confianza al escribir buenas composiciones. A juzgar por la situación actual de los estudiantes de secundaria, no es que no tengan las condiciones básicas para escribir buenas composiciones, sino que les falta confianza para escribir buenas composiciones. La mayoría de los estudiantes tienen distintos grados de miedo a la escritura. Para mejorar la orientación de la composición y la eficiencia de la escritura, primero debemos eliminar las barreras psicológicas. La mejor manera es prestar atención a guiar a los estudiantes hacia el éxito antes de escribir. Los profesores deberían animarles a escribir cosas prácticas y expresar sus verdaderos sentimientos. Dígales a los estudiantes que escribir una buena composición no es difícil ni inalcanzable. Todos los estudiantes pueden escribir una composición satisfactoria. Anímelos a deshacerse de sus miedos y ganar confianza para escribir buenos ensayos. La orientación en composición debe centrarse en estimular el interés por la escritura, ampliar las ideas y dejar espacio para que los estudiantes piensen e imaginen. En la orientación de composición, los profesores deben centrarse en las principales influencias e intereses orientadores. Para algunos temas, los profesores no deben explicarlos detalladamente, pero deben dejar a los estudiantes espacio para pensar. En vista de la situación en la que los estudiantes no pueden escribir sobre cosas que no les interesan, los profesores deben intentar brindarles diversas inspiraciones y materiales antes de escribir, como mirar imágenes, leer libros, escuchar música, ver obras de teatro, debates, etc. ., para despertar el interés por la escritura de los estudiantes. El segundo paso es hablar. La narración se refiere a que los estudiantes hablen improvisadamente sobre el tema y los requisitos de la composición. Es la continuación de la guía de composición y la base para que los estudiantes escriban composiciones. Desempeña un papel importante en el cultivo de las habilidades de expresión oral de los estudiantes y en la ampliación de sus ideas de escritura. El tiempo para contar historias es generalmente de 10 minutos y el contenido de la narración incluye el título, tema, género, concepto, diseño, etc. de la historia. La narración se puede realizar de forma individual, se pueden seleccionar representantes de grupos y los profesores también pueden participar como estudiantes. El maestro da una breve explicación y un resumen basado en los discursos de los estudiantes y les recuerda que tengan sus propias ideas y conocimientos únicos basados ​​en escuchar las opiniones de otras personas.
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• Cómo educar y formar sistemáticamente a los dependientes de las tiendasLa formación de los empleados es el motor básico del desarrollo de los recursos humanos con el fin de obtener recursos humanos de alta calidad. Cada vez más empresas en China han comenzado a explorar activamente formas y métodos eficaces para el desarrollo y la formación de recursos humanos. Este artículo analiza la situación actual de la formación de los empleados en las empresas chinas y la importancia de la formación de los empleados para el desarrollo empresarial, y propone algunos métodos y sugerencias sobre cómo llevar a cabo eficazmente la formación de los empleados. Palabras clave: formación, desarrollo profesional estratégico empresarial, formación de empleados, como trabajo básico en el desarrollo de recursos humanos empresariales, es cada vez más valorado por las empresas, especialmente en la economía del conocimiento actual. Cada vez más empresas se han dado cuenta de que la competencia futura de las empresas es en realidad la competencia de talentos, y las ventajas de los talentos empresariales no pueden separarse de la formación científica y eficaz de las empresas. La formación es un medio importante para cultivar talentos y se ha convertido en una tarea clave para que las empresas ganen en la feroz competencia del mercado. Por lo tanto, la situación de la formación de los empleados en las empresas ha recibido una atención sin precedentes. Sin embargo, algunas empresas todavía tienen algunos problemas, como conceptos y métodos de formación poco científicos y efectos de formación insatisfactorios. Por lo tanto, la formación eficaz de los empleados es una cuestión que todos los que participan en la formación deben considerar seriamente. 1. Problemática actual existente en la formación empresarial en mi país 1. La formación es educación y la educación es formación. Debido a que la formación en nuestro país empezó tarde, muchas personas no saben lo suficiente sobre formación, por lo que confunden formación y educación, pensando que formación es educación y educación es formación. De hecho, existe una gran diferencia entre los dos. El objetivo principal de la educación es enseñar conocimientos, aprender conocimientos y evaluar conocimientos. Tiene las características de larga duración, amplio alcance, bajo costo, materiales didácticos populares, contenido superficial y altos requisitos para los profesores con experiencia en clase. Tiene como objetivo la adquisición de conocimientos y diploma. El trabajo de formación se centra principalmente en el desarrollo de habilidades, habilidades de formación y habilidades de aplicación. Tiene las características de poco tiempo, alcance limitado, alto costo, materiales didácticos profundos y gran practicidad. Los requisitos del maestro provienen de la práctica. Está diseñado para mejorar las competencias y cualificaciones. 2. El trabajo de formación no está estrechamente integrado con los objetivos generales de la empresa. No importa qué tipo de capacitación brinde una empresa a sus empleados, su propósito es servir a los objetivos generales de la empresa. Sin embargo, en el proceso de capacitación real, a menudo es fácil ver que el contenido, los métodos y los cursos no están estrechamente relacionados con los objetivos generales de la empresa, y la capacitación fácilmente se convierte en una mera formalidad. 3. La formación carece de un sistema de formación eficaz y de apoyo a los procesos, así como de la gestión necesaria. Aunque muchas empresas están realizando capacitación, no cuentan con sistemas y procesos de capacitación efectivos. Solo enfatizan la implementación de planes de capacitación y no enfatizan el control efectivo del proceso de capacitación. De esta forma, se desperdicia mucho tiempo y mano de obra, pero el efecto del entrenamiento no es bueno. 4. La formación corporativa no está en contacto con el desarrollo profesional de los empleados. Los empleados han mejorado sus habilidades y conocimientos comerciales participando en capacitaciones y estudiando mucho, pero la empresa no les ha prestado la debida atención y no ha habido ninguna mejora correspondiente en el desarrollo profesional o la remuneración. El entusiasmo de los empleados por aprender ha disminuido y tienen que encontrar otra etapa adecuada para desempeñarse. En lugar de preocuparse de que los empleados cambien de trabajo y pierdan talentos después de brindarles oportunidades de capacitación, las empresas deberían reflexionar sobre si les dan a los empleados suficiente espacio para el desarrollo. "Los héroes deben ser útiles." Un simple contrato que extienda el tiempo de servicio no es muy vinculante. Según el principio 80/20, las empresas deben prestar más atención y retener al 20% de los empleados que crean el 80% de la riqueza de la empresa. Este 20% de los empleados principales debe recibir una formación específica y planificada y se debe considerar su desarrollo profesional. En el programa del módulo de gestión de carrera de los empleados de Shaanxi Fast Company, el equipo del proyecto diseñó especialmente una tabla de demanda de desarrollo de competencias básicas de los empleados para facilitar que la empresa comprenda las necesidades de capacitación de los empleados principales. Al mismo tiempo, se preguntó a los superiores directos de los empleados principales. para brindar sugerencias sobre el nivel de habilidad actual y las áreas que necesitan mejorar, logré muy buenos resultados. 5. Sólo unos pocos miembros están capacitados. Este fenómeno es común en las empresas. Hay dos malentendidos aquí: primero, algunos líderes creen que los gerentes de capacitación deberían centrarse en aquellas personas seleccionadas con potencial de desarrollo. Por tanto, se les permite participar en cualquier formación, ignorando así la formación de todos los directivos; en segundo lugar, el trabajo actual de la unidad es el más importante. Por lo tanto, solo se permite participar en la capacitación a personas que no tienen nada que hacer, por lo que la capacitación se concentra en algunas personas. El resultado es que "la gente ociosa recibe formación, la gente ocupada no tiene tiempo para formarse y la gente que se necesita con urgencia no recibe formación". Esta formación no sólo es ineficaz, sino que también mata la motivación de sus empleados para participar en la formación y el aprendizaje. 6. El efecto miope del entrenamiento. Este es un comportamiento miope que muchas empresas tienen en la formación de sus empleados. No cuentan con un diseño de capacitación planificado y paso a paso que se enfoque en el desarrollo y progreso a largo plazo de la empresa. Si una empresa no puede impartir una formación preliminar lo antes posible en torno a objetivos a medio y largo plazo, no podrá satisfacer las necesidades de empleo e incluso puede afectar al desarrollo general de la empresa.
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