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Teoría del software informático. Éste se dedica principalmente a bases de datos, sistemas operativos, software de red, middleware, minería de datos, etc. Debes ser ingeniero de software después de graduarte. 3. Aplicaciones informáticas. Tiene de todo aquí. Definitivamente está sesgado por el software. También existen los llamados procesamiento de imágenes por computadora, reconocimiento por computadora, sistemas expertos, etc. Muchas escuelas ahora también ofrecen dos materias llamadas seguridad de red. Esta especialización es una especialización de amplio calibre que combina software y hardware de computadora, está orientada a sistemas y se enfoca en aplicaciones. A través de la enseñanza básica y la capacitación profesional, cultivamos talentos de alto nivel con conocimientos básicos sólidos, amplios conocimientos, sólida capacidad para practicar la ingeniería, conciencia pionera e innovadora, y nos dedicamos a la investigación científica, la educación, el desarrollo y la aplicación en el campo de la informática y la tecnología. Los principales cursos que ofrece esta carrera son: tecnología electrónica, matemáticas discretas, programación, estructura de datos, sistema operativo, principios de composición informática, sistema de microcomputación, estructura de sistema informático, principio de compilación, red informática, sistema de base de datos, ingeniería de software, inteligencia artificial, Computación. gráficos, procesamiento de imágenes digitales, principios de comunicación informática, tecnología de procesamiento de información multimedia, procesamiento de señales digitales, control de computadoras, computación en red, diseño y análisis de algoritmos y seguridad de la información. Fundamentos de tecnología de software y hardware, sistema operativo Linux, sistema de base de datos SQL, estructura de datos y programación en C, principios y tecnología de microcontroladores, principios de redes informáticas, ingeniería económica, lenguaje ensamblador de alto nivel, VB. programación en red, aplicaciones de software multimedia, construcción de redes informáticas y sitios web, programación Delphi, programación en lenguaje Java, procesamiento de aplicaciones de gráficos e imágenes (PhotoShop), producción de animaciones Flash, instalación, depuración y mantenimiento de computadoras, operación de aplicaciones de software de oficina, diseño asistido por computadora. Esta especialidad ofrece principalmente cursos sobre principios de microcomputadoras y tecnología de interfaz, lenguaje C, estructura de datos, sistema operativo, diseño gráfico, lenguaje de programación VB, aplicación de base de datos SQL SERVER, aplicación de software 3DS, producción de páginas web, conceptos básicos de la aplicación Visual FoxPro, software de herramientas, etc. . Este curso es un conocimiento matemático básico obligatorio para estudiantes de informática. De acuerdo a las características de la carrera de informática se fortalece la aplicación del software matemático Mathematica. Incluye cuatro módulos: cálculo, álgebra lineal y teoría de probabilidades. El módulo de cálculo incluye cálculo de una variable, ecuaciones diferenciales ordinarias, cálculo multivariable, series infinitas, cálculos numéricos, etc. El módulo de Álgebra lineal cubre conceptos básicos, teoría y aplicaciones de determinantes, matrices y sistemas de ecuaciones lineales. El módulo de teoría de la probabilidad incluye eventos aleatorios y probabilidad, variables aleatorias y sus distribuciones de probabilidad, características numéricas de variables aleatorias, etc. Este curso es un curso introductorio a la educación básica en informática. Enseña principalmente los conocimientos básicos y principios de composición de las computadoras, los conceptos y operaciones de los sistemas operativos de las computadoras (Windows y Dos), el uso de software ofimático Word, Excel y PowerPoint, conocimientos básicos de redes de computadoras y operaciones comunes de Internet. Enseña principalmente conocimientos básicos de programación de computadoras, conceptos básicos de lenguaje C, programación de estructuras de secuencia, programación de estructuras de ramas, diseño de estructuras de bucles, funciones, punteros, matrices, estructuras, uniones, tipos de enumeración, preprocesamiento de compilación, operaciones de bits, documentos, etc. , Domine los métodos básicos y las habilidades de programación del lenguaje C. Este curso enseña principalmente los conocimientos básicos, las tecnologías relacionadas y las aplicaciones prácticas de las redes informáticas. Los contenidos principales incluyen: descripción general de las redes informáticas, arquitectura de red, tecnología LAN informática, redes de pequeñas y medianas empresas, medios de transmisión en la red, interconexión de redes y tecnología de Internet.
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• Cómo cultivar el interés de los estudiantes por aprender conocimientos de informáticaEl interés es una tendencia cognitiva positiva que las personas tienen hacia cosas objetivas. Promueve a las personas a explorar nuevos conocimientos y desarrollar nuevas habilidades. Confucio, el antiguo educador chino, dijo una vez: "Los que saben no son tan buenos como los que saben, y los que saben no son tan buenos como los que saben". Entonces, el interés tiene un significado especial para el aprendizaje de los estudiantes de primaria. Por tanto, en el proceso de enseñanza de la informática, una de las tareas importantes de los profesores es estimular el interés de los estudiantes por aprender. Primero, establecer una buena relación profesor-alumno. Como todos sabemos, las actividades docentes en el aula son actividades bilaterales entre profesores y alumnos. Una buena relación profesor-alumno puede garantizar que los estudiantes participen activamente en las actividades docentes y que las actividades docentes se lleven a cabo de manera efectiva. Como se señala en el libro "Estudia", "Ama al maestro, pero cree en sus enseñanzas". Sólo cuando el maestro respeta, cuida y ama a los estudiantes, los estudiantes a su vez le darán las correspondientes recompensas emocionales positivas y amor. el maestro? para amar la materia que enseñaba. Por lo tanto, me preocupo por cada estudiante en mi estudio y en mi vida, y expreso mi amor por los estudiantes con mis propias palabras y acciones. Por ejemplo, hay un estudiante en mi clase con bajo rendimiento académico y disciplina laxa. Después de enterarme de esta situación, no sólo no lo ignoré ni lo culpé, sino que descubrí las ventajas de amar las computadoras y ser útil a los demás detrás de sus muchas deficiencias, y lo animé a ser representante de la clase de informática para ayudarlo a establecer prestigio entre sus compañeros. compañeros de clase. Al mismo tiempo, en la vida, a menudo uso mis descansos para tener conversaciones sinceras con él para ayudarlo a resolver diversas preocupaciones y confusiones, permitiéndole hablarme sobre sus sentimientos y preocupaciones internas en una atmósfera libre y en un ambiente agradable. manera oportuna. También aproveché cada oportunidad para guiar y cambiar sus puntos de vista y sentimientos. Después de estudiar mucho, este estudiante se volvió confiado, animado y fuerte, le encantaba aprender y se ponía al día con otros estudiantes en todas las materias. Por supuesto, él y yo nos hicimos buenos amigos y hablábamos de todo. 2. Captar el efecto de primacía. El interés por aprender en la primera lección es una tendencia cognitiva de los estudiantes basada en sus propias necesidades de aprendizaje, y es la motivación intrínseca para aprender bien un curso. Como dice el refrán, "Un buen comienzo es la mitad de la batalla". Para los estudiantes de primaria que son nuevos en las computadoras, todos están llenos de misterio y curiosidad y quieren saber qué es una computadora. ¿Para qué se puede utilizar? Quiero experimentar la diversión de operar una computadora. Los profesores deben ser buenos para captar esta característica psicológica de los estudiantes, aprovechar al máximo el efecto de primacía, inspirar oportunamente e introducir a los estudiantes en el mundo de la informática de una manera entretenida y entretenida. Se puede decir que una buena primera clase es la clave para atraer estudiantes a estudiar este curso en el futuro. En primer lugar, en el proceso de enseñanza de "Comprensión de las computadoras", les dije a los estudiantes que las computadoras tienen muchas funciones mágicas, pero no diré qué funciones mágicas son por el momento, lo que dejó a los estudiantes en suspenso. Adoptar métodos de cuestionamiento en la enseñanza para estimular la curiosidad y el interés de los estudiantes, de modo que sus actividades de pensamiento lleguen a su clímax una y otra vez. En segundo lugar, dejar que los estudiantes satisfagan sus propias necesidades y deseos en el proceso de mirar, escuchar y hablar. Por ejemplo, el contenido didáctico abstracto, como los conceptos y componentes de las computadoras, se puede mostrar como imágenes coloridas y destacadas a través de multimedia, y se pueden usar sonidos para enfatizar los componentes de las computadoras y hacerlos vívidos e intuitivos. Luego preguntó: "¿Sabes qué funciones tiene una computadora? ¿Qué partes tiene?". Los estudiantes levantaron la mano uno tras otro y me dijeron emocionados: "Se puede usar como televisor para mirar, se puede escribir". en una tableta, se puede usar como grabadora para escuchar música..." Cada vez Todos los estudiantes tienen un gran interés en aprender y una atmósfera activa en el aula, para que puedan ingresar con éxito a nuevas clases. Finalmente, a través de mi demostración, los estudiantes pueden dominar el método correcto para encender y apagar la computadora, enfatizar la importancia de los métodos de operación correctos para proteger el monitor y el host de la computadora, y guiar a los estudiantes para que realicen operaciones prácticas y dominen los pasos correctos. de encender y apagar la computadora. Un buen comienzo es la mitad de la batalla. La primera lección puede estimular eficazmente el interés de los estudiantes y sentar una base sólida para un mayor aprendizaje en el futuro. En tercer lugar, concéntrese en las habilidades operativas de la computadora para mantener duradero su interés en el aprendizaje. La informática es una materia muy práctica. Cabe decir que el tiempo en ordenador supone el 70% y las clases teóricas sólo el 30%. El proceso en el que los estudiantes operan computadoras es un proceso de lectura, comprensión, pensamiento, observación y verificación. Al principio los estudiantes todavía están interesados ​​en aprender, pero gradualmente su entusiasmo por las computadoras disminuirá y ya no estarán interesados.
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• ¿Cómo utilizar correctamente un multímetro para medir resistencia? 0?三Cómo usar correctamente un multímetro para medir la resistencia Yang Zhijun (Centro de educación vocacional Yangquan Yangmei, Shanxi 075800) Resumen: Un multímetro es un instrumento de medición multifuncional y de rango múltiple que generalmente puede medir corriente, voltaje y resistencia y otros parámetros. Es un instrumento esencial para la instalación, depuración y mantenimiento electrónicos y eléctricos. Para los estudiantes de electrónica y electricidad, el uso correcto de los multímetros es de gran importancia. Basado en muchos años de enseñanza y práctica, el autor resume el método básico de medir la resistencia con un multímetro y ha logrado buenos resultados en la enseñanza. Palabras clave: El multímetro electrónico y electricista, también conocido como multímetro, multímetro o multímetro, es un instrumento de medición en estrella multifuncional y de múltiples rangos. Generalmente, los multímetros pueden medir corriente CC, voltaje CC, voltaje CA, resistencia y nivel de audio. Algunos también pueden medir corriente CA, capacitancia, inductancia y algunos parámetros de semiconductores (como B). Los multímetros tienen las ventajas de ser multifunción, de rango múltiple, fáciles de usar, de tamaño pequeño, fáciles de transportar y de bajo precio. Es ampliamente utilizado en experimentos científicos y producción industrial y agrícola. También es un instrumento esencial para la instalación, depuración y mantenimiento electrónicos y eléctricos. Para los estudiantes de electrónica e ingeniería eléctrica, el uso correcto de los multímetros es de gran importancia. Basándome en muchos años de enseñanza y experiencia práctica, he resumido el método básico para medir la resistencia con un multímetro. Se han conseguido buenos resultados docentes en la docencia. A continuación, utilizaré un multímetro de 5 millones como ejemplo para ilustrar el método específico de medir la resistencia. 1. Estructura del multímetro tipo 500 El multímetro tipo 500 se compone de tres partes principales: el cabezal del medidor, el circuito de medición y el interruptor de transferencia. (1) El medidor eléctrico es un amperímetro de CC magnetoeléctrico de alta sensibilidad. Los principales indicadores de rendimiento del multímetro dependen básicamente del rendimiento del medidor eléctrico. La sensibilidad del medidor se refiere al valor de corriente CC que fluye a través del medidor cuando el puntero del medidor se desvía a escala completa. Cuanto menor sea el valor, mayor será la sensibilidad del medidor de glucosa en sangre. Cuanto mayor sea la resistencia interna al medir voltaje, mejor será su desempeño. Hay cuatro marcas de escala en el medidor, que son: la primera (de arriba a abajo) está marcada con energía R. Ponga este fenómeno físico con cambios instantáneos en "cámara lenta" y analice los autos, los bloques de madera y ellos uno por uno. una relación entre. Debido a que las imágenes son claras y las simulaciones realistas, es fácil para los estudiantes explicar, observar y comprender, por lo que obtienen el doble de resultado con la mitad de esfuerzo. Sobre esta base, se proyectan y demuestran varios otros temas relacionados con la aplicación de la inercia para explicar fenómenos, requiriendo que los estudiantes analicen y expliquen con base en las descripciones anteriores. Gracias a un entrenamiento intensivo, los estudiantes dominaron rápidamente el método de utilizar la inercia para explicar los fenómenos físicos. Por ejemplo, la presión atmosférica, la aplicación de frenos hidráulicos, la aplicación de condiciones de equilibrio de palancas, los fenómenos de convección en la transferencia de calor líquido, etc., se pueden simular utilizando la proyección para explicar intuitivamente los problemas y revelar leyes físicas. Potenciando así el carácter experimental de la enseñanza de la física. También hay algunos experimentos de física que se pueden demostrar en clase, pero debido a pequeñas ayudas didácticas y otras razones. Es inconveniente que toda la clase observe, especialmente en el caso de demostraciones repetidas durante la etapa de repaso. En este momento, el uso de la proyección para simular experimentos físicos puede mejorar la naturaleza experimental de la enseñanza de la física. Por ejemplo, "Medición de la potencia eléctrica de una bombilla" es un curso experimental que utiliza una variedad de instrumentos eléctricos y requiere habilidades experimentales muy altas por parte de los estudiantes. A menudo, debido a que los estudiantes rara vez entran en contacto con instrumentos experimentales, se utilizan una variedad de instrumentos eléctricos para medir en una clase y algunos estudiantes se sienten perdidos. A menudo se producían errores en la conexión de los circuitos y ni siquiera se podía medir un solo dato experimental después de una clase ocupada. Para reducir la dificultad de los experimentos de los estudiantes. Deje que los estudiantes sigan los pasos para realizar el experimento sin problemas. Diseñé y produje una diapositiva para medir la potencia eléctrica de una pequeña bombilla y simular el proceso experimental. Antes de clase, combiné experimentos físicos con demostraciones paso a paso para explicar el uso de instrumentos y procedimientos experimentales, lo que ahorra tiempo y esfuerzo, es intuitivo y operable y acelera enormemente la velocidad y precisión de los experimentos de los estudiantes. En tercer lugar, utilice la enseñanza por proyección para fortalecer la retroalimentación de información. Comunicación bidireccional entre enseñanza y aprendizaje. Mejorar la calidad de la enseñanza. La pedagogía muestra que el proceso de enseñanza es en realidad un proceso completo de transmisión y control de información. El proceso de control se realiza mediante retroalimentación de información. Por lo tanto, cómo fortalecer la retroalimentación de información durante el proceso de enseñanza es también una de las medidas importantes para mejorar la calidad de la educación y la enseñanza. Por ejemplo, de acuerdo con las necesidades de los objetivos de enseñanza, parte del contenido de la enseñanza se convierte en varios tipos de ejercicios de capacitación estandarizados, como completar espacios en blanco, completar imágenes, completar tablas, preguntas de opción múltiple, preguntas de juicio, preguntas de corrección de errores. , etc.
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• Cómo imprimir expedientes académicos de estudiantes usando ExcelAntes de crear un expediente académico vacío, explique el proceso de producción. Para ilustrar el problema, la tabla de muestra de Excel utilizada aquí se denomina "Informe de puntuación del estudiante" y se han realizado algunos cambios menores sobre la base de "Uso de Access para crear el informe de puntuación del estudiante": la línea 1 es el nombre del proyecto y la información específica del estudiante proviene de la línea 2. A partir de la línea 2, la identificación del estudiante, el nombre y el contenido de cada materia se cambian al nombre y número del proyecto correspondiente, como se muestra en la Figura 1. Después de preparar los datos sin procesar, el trabajo de crear la boleta de calificaciones de cada estudiante consiste en última instancia en convertir cada fila de la hoja de trabajo "Boleta de calificaciones del estudiante" en una tabla separada con un elemento por fila. El proceso de operación específico es el siguiente: inserte una hoja de trabajo en blanco en el libro de trabajo y el trabajo posterior se realizará en esta hoja de trabajo. El nombre de la hoja de trabajo se puede personalizar y no afectará los resultados. Usemos el nombre de Excel "Hoja1" aquí. El primer paso es fusionar las dos celdas, A1 y B1, y completar el encabezado. Lo que debe completarse aquí es el carácter chino "expediente académico del estudiante", que también se puede cambiar según las necesidades reales. Luego complete el nombre del primer elemento en la celda A2. Para garantizar versatilidad y conveniencia, no complete directamente el carácter chino "número de estudiante", sino complete la fórmula "=OFFSET (¡Formulario de informe del estudiante! $ A $1, 0, mod (fila (), 11) -2 )", permita que Excel obtenga el contenido de la celda A1 en el "Boletín de calificaciones del estudiante". Explique las tres funciones utilizadas aquí: ROW() devuelve el número de fila de la celda actual, la función MOD devuelve el resto después de dividir los dos parámetros y la función OFFSET se utiliza para obtener una nueva referencia utilizando la referencia especificada como marco de referencia. . Aquí, la celda A1 en la hoja de trabajo "Boleta de calificaciones del estudiante" es un marco de referencia fijo, por lo que la dirección absoluta se escribe como "$A$1". Debido a que todos los nombres de los proyectos están en la fila 1, el desplazamiento de la fila con respecto a la celda A1 es 0 y el desplazamiento de la columna depende de la posición. Como se muestra en la Figura 2, el contenido del expediente académico de cada estudiante es ***10 y se agrega una línea en blanco entre las dos tablas adyacentes, ** 11. Complete la celda A2 y luego complete la fórmula "=Offset(¡Informe del estudiante! $A$1, INT(ROW()/11) 1, MOD(ROW(), 11)-2)". Esta fórmula es muy similar a la fórmula de la celda A2. Explique la diferencia: la función de INT es la misma en muchos lenguajes de programación de computadoras, su función es redondear el valor al número entero más cercano. La razón para usar "ROW()/11" es que cada estudiante ocupa 11 filas como se mencionó anteriormente, y el contenido correspondiente se toma de acuerdo con el número de fila. Desde la línea 1, copiar y pegar las calificaciones de los estudiantes es el único trabajo que queda. Es más conveniente utilizar aquí el controlador de relleno de Excel. Debido a que algunos usuarios no conocen la función mágica del controlador de relleno en Excel, aquí hay una introducción: El "controlador de relleno" es un pequeño cuadrado negro ubicado en la esquina inferior derecha del área seleccionada. Cuando el mouse apunta al controlador de relleno, el puntero del mouse cambia a una cruz negra. En este momento, mantenga presionado el botón izquierdo del mouse, arrastre el mouse a través del área de la celda que debe llenarse con datos y luego suelte el botón izquierdo del mouse para completar rápidamente la copia, que es más conveniente que la operación clásica de copiar y pegar. . Si no puede encontrar el controlador de relleno, haga clic en Opciones en el menú Herramientas y verifique que la casilla de verificación Función de arrastrar y soltar celdas esté seleccionada en la pestaña Edición. Si no, haga clic para seleccionarlo. Antes de copiar, seleccione las celdas A2 y B2 y use los Bordes en la barra de herramientas de formato para seleccionar los bordes de las celdas para que puedan copiarse junto con el formato del borde de la celda, luego use el controlador de relleno para arrastrarlos a la fila 10 para que Rellene las celdas. A2 a B10. En la fórmula anterior, el número 11 aparece varias veces y la fila 11 es una fila en blanco, por lo que el contenido no se completa. Al copiar utilizando el controlador de relleno, tenga cuidado de no copiar en esta línea. Ahora, el área entre las celdas A1 y B11 es el contenido del expediente académico del primer estudiante. Seleccione esta área, teniendo cuidado de no perderse la línea 11, y luego arrastre hacia abajo con el controlador de relleno. Las copias se hacen en unidades de 11 por estudiante. Imprimir la hoja del informe Después de imprimir la hoja del informe, el siguiente problema es la impresión. Para ahorrar papel, a menudo es necesario imprimir varias columnas una al lado de la otra en una hoja de papel y luego cortarlas.
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