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• Cómo establecer el mecanismo de aprendizaje de una empresaPara lograr progreso y crecimiento y lograr los objetivos corporativos, las empresas deben mejorar sus capacidades centrales organizativas, y la capacidad de aprendizaje de los miembros de la organización es el núcleo del núcleo. . Entonces, ¿cómo mejorar las capacidades de aprendizaje organizacional? ¿Cómo cultivar eficazmente equipos organizacionales? El llamado "cultivo organizacional" consiste en adoptar métodos sistemáticos de planificación del aprendizaje y pensamiento sistemático para transformar la organización en una "organización que aprende" y lograr una organización que aprende, lucha y es eficiente. Este tipo de cambio no significa que una determinada persona o un determinado departamento deba aprender, sino que todos los empleados de la organización deben aprender. Todos los empleados están constantemente mejorando y superándose a sí mismos en el proceso de aprendizaje. Bajo la guía de **** valores y visión, intercambien ideas, intercambien ideas, aprendan y compartan entre sí y hagan de la organización una organización de aprendizaje. Mejorando así el pensamiento estratégico de la organización, la toma de decisiones comerciales, la creatividad de valores y, en última instancia, logrando los objetivos de desarrollo de la organización. Pero en algunas empresas, al jefe le encanta aprender, pero al equipo no. En algunas empresas, al departamento de RR.HH. le encanta aprender, mientras que a la gente de otros departamentos no. En algunas empresas, a los empleados les encanta aprender, pero a la dirección no. También hay un tipo de empresa, desde el jefe hasta los empleados, a las que no les gusta aprender. Por supuesto, este tipo de empresa no está lejos de la muerte. Es muy importante hacer un buen trabajo en la formación corporativa y crear un buen ambiente de aprendizaje. Una persona a la que no le gusta aprender está rodeada de un grupo de personas a las que les encanta aprender y poco a poco se convierte en una persona a la que le encanta aprender. En la era actual de competencia feroz, sólo el aprendizaje es la mejor manera de obtener promoción, desarrollo y cambio personal. Entonces, ¿qué tal si llevamos a todos a aprender colectivamente, a aprender juntos y, en última instancia, a lograr una organización que aprende? En primer lugar, las empresas deben defender y alentar a "aquellos que pueden enseñar a otros" y formar un mecanismo organizativo de aprendizaje. Confucio dijo: "Cuando tres personas caminan juntas, debe estar mi maestro". Significa que todos tienen sus propias habilidades y fortalezas, todos tienen sus propios puntos brillantes, todos tienen algo que vale la pena aprender y todos pueden ser sus maestros. Si una empresa crea un mecanismo de evaluación de capacidades y todos los que tienen talentos especiales pueden convertirse en maestros y desarrollar sus fortalezas dentro de la empresa, entonces se formará la atmósfera de aprendizaje de la empresa. Por ejemplo, HP China implementa un sistema de tutoría. Forme a nuevos empleados y contrate mentores para ellos. Cada mentor puede recibir recompensas de la empresa, lo que fomenta una buena atmósfera de formación y aprendizaje para mentores y recién llegados. También se anima a las personas talentosas a tomar la iniciativa de actuar como mentores internos, brindándoles mejores oportunidades de aprendizaje y desarrollo. De esta manera, es bueno para todos ser docentes, todos están felices de ser docentes, los docentes son respetados y el ambiente de aprendizaje en la empresa será bueno. En segundo lugar, los ejecutivos y presidentes de las empresas deberían tomar la iniciativa de liderar el aprendizaje y crear una atmósfera de aprendizaje móvil ascendente. A menudo veo que muchos empresarios y empresarios privados no participan en estudios con la excusa de que están ocupados en el trabajo y no tienen tiempo. Aunque dijo que concedía gran importancia a la formación, no guió personalmente a todos los empleados a aprender. Lenovo Group es el punto de referencia para las organizaciones de aprendizaje en China. El gerente de recursos humanos de Lenovo, Deng, dijo en el foro de la cumbre de capacitación: Cada año, Liu Chuanzhi y Yang subirán personalmente al podio para enseñar a los empleados nuevos y antiguos, y también organizarán un club de lectura cada año. Hace unos años, la editorial CITIC publicó el libro "Built to Last". El gerente Liu pidió al Departamento de Recursos Humanos que recomprara cientos de copias y dejara una copia a cada alto ejecutivo. Después de leer, organizó un evento de lectura. Fue el primero en subir al escenario para compartir, seguido por Yang. Este presidente y presidente dan el mejor ejemplo al equipo. En tercer lugar, establecer un buen mecanismo de incentivos al aprendizaje para alentar a los empleados a tomar la iniciativa de aprender y amar el aprendizaje. La capacidad de aprendizaje es la base de la competitividad central de una empresa. Para que el aprendizaje se convierta en un estado normal y una ventaja competitiva para las empresas, también se necesita un mecanismo de incentivos que lo garantice. Taifang Group, una empresa líder en electrodomésticos de cocina, ha hecho un muy buen trabajo en este sentido. Me he comunicado con el presidente Mao del Grupo Tongfangtai. Dijo que Taifang ha desarrollado un completo sistema de capacitación y un mecanismo de incentivos de aprendizaje y crecimiento para promover y estimular el entusiasmo y la atmósfera de aprendizaje de los empleados. A Mao y su hijo del Grupo Taifang les gusta mucho aprender. Al mismo tiempo, han establecido un mecanismo de aprendizaje dentro de la empresa para alentar a todos los empleados a aprender. Las empresas gastan decenas de millones cada año en formación y aprendizaje de sus empleados. Al mismo tiempo, la empresa también estableció una escuela de formación para brindar a los gerentes y empleados la oportunidad de estudiar en la Escuela de Capacitación Evergreen, de propiedad familiar de Ningbo, fundada por el propio Tai Fang. Luego del estudio, se realizará evaluación y elogio, y se otorgarán bonos de presidente a gerentes y empleados con excelente desempeño académico y desempeño laboral sobresaliente. La motivadora máquina de entrenamiento crea la excelente marca de Taifang. Las marcas excelentes son creadas por talentos excelentes. Cuarto, establecer un sistema de aprendizaje a tiempo completo, construir un sistema de gestión del conocimiento y promover la formación de una organización de aprendizaje. La capacitación y el aprendizaje de la empresa deben llevarse a cabo en diferentes niveles. Los empleados superiores, medios, de base y de primera línea de la empresa deben incluirse en el sistema de aprendizaje para todos los empleados, y la capacitación debe realizarse en lotes. de manera planificada.
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• Cómo pasar mi vida de posgrado y doctorado: las palabras internas de un tutor de posgrado (republicadas)En realidad, nunca antes había leído el texto original y no puedo entenderlo. Esta es una buena idea: busque un libro clásico en chino, lea solo una sección que le interese o sea relevante, luego busque uno o dos artículos de revisión en inglés y léalos detenidamente. Si no puede encontrar la palabra, puede usar Kingsoft PowerWord para buscarla. Quizás te llevó dos días leer el primer artículo, pero cuando lo leas de nuevo dos días después, es posible que solo te lleve un día. ¡Entonces quizás sólo necesites medio día para leer la segunda parte! ¡Entonces realmente encontrarás el placer de leer literatura inglesa! ¡El artículo es realmente completo e informativo! Cuando necesita centrarse en la investigación, generalmente necesita revisar resúmenes de literatura de investigación reciente y leer algunos buenos artículos de forma selectiva. Si lee más, naturalmente obtendrá información. Encuentre artículos para leer en revistas de nivel superior. Los científicos extranjeros famosos generalmente tienen la costumbre de leer atentamente 1 o 2 artículos de alto nivel en "Ciencia", "Naturaleza", "Célula", etc. cada semana. ¡Espero que todos puedan mantener este hábito! ¡La ciencia es gratis para el pueblo chino! También hay una gran cantidad de contenido en la naturaleza que es gratuito. Incluso sin contraseña, puedes obtener mucha información útil. 2. Las palabras internas de un tutor graduado. Como su maestro, ahora trabajo 60 horas a la semana y tengo los pies en la tierra durante 60 horas. Leer, practicar, pensar, discutir, consultar y repetir. De hecho, esto no es suficiente, porque aquí tengo que trabajar en mis propios proyectos de forma independiente y también tengo que ayudarte a completar tus proyectos. Luego reduzca su requisito a 50 horas por semana. Espero que sean 50 horas de eficiencia real, 50 horas de activación de la mente y los miembros. No crea que esto es gran cosa, y mucho menos compárelo con países extranjeros. Sólo en China, las condiciones laborales de los estudiantes de posgrado de la Universidad de Pekín, la Universidad de Tsinghua y la Academia China de Ciencias son peores que 50 horas. No se puede negar el talento de nuestros estudiantes, pero nuestro talento no es mucho mayor que el de los estudiantes de la Universidad de Pekín, la Universidad de Tsinghua, la Academia China de Ciencias o Stanford, Harvard y Berkeley en California. ¿Cómo podemos competir con una semana laboral de 40 horas o menos? Lo anterior es abstracto, así que déjame hacerte una pregunta específica para tu consideración: ahora, si lees literatura inglesa en tu propia dirección de investigación, con la ayuda de un diccionario, puedes leerla en 3 horas (estudiantes de posgrado) o 6 horas (estudiantes de pregrado) ¿Lo entiendes completamente? Ahora bien, cuando miras un documento en esta área, ¿puedes pensar naturalmente en más de tres documentos relacionados? Si no puede hacer esto, significa que aún no ha alcanzado el umbral de la investigación y necesita trabajar más duro. 3. Hablemos de estudios e investigación de posgrado. Aquí intento compartir con ustedes en detalle mis pensamientos y sentimientos de defensa durante mis estudios de maestría y doctorado. ¡Por favor critique, corrija o discuta! Personalmente, creo que durante la escuela de posgrado, realmente debes prestar atención a cómo te comportas y estudias. 1. Como estudiante de posgrado de tercer año, tus hermanos y hermanas (especialmente aquellos que están a punto de graduarse y dejar el grupo de investigación) son recursos que no te puedes perder. Independientemente de si su trabajo es particularmente excelente, es muy importante comunicarse con ellos sinceramente, pedirles consejos y aprender las tecnologías centrales y los pasos clave que dominan o comprenden. En términos generales, debido a los requisitos obligatorios para graduarse, como la publicación de artículos y la competencia invisible en los laboratorios, es poco probable que algunos estudiantes de último año le cuenten todo lo que han dominado (especialmente las cosas en las que han dedicado mucha energía a explorar y resumir). También es menos probable que le reportes a tu jefe sin reservas, que es exactamente lo que necesitas. Tal vez puedan enseñarte una frase, señalarte un paso experimental, pero eso puede ahorrarte meses de tiempo. Déjate llevar y no creas que has dominado por completo lo que tus hermanos y hermanas dominaron hace mucho tiempo. ¡Es muy posible que se quedaran con algo! Pero, para ser honesto, los propios hermanos y hermanas no tienen la obligación de enseñarte, ¡no son tus mentores! ¡Cómo aprendes depende de tu desempeño! Recuerde: esto puede ahorrarle mucho tiempo y energía. 2. ¡Para la investigación, la literatura es una de tus vidas! Preste atención a leer más literatura y la literatura más reciente de revistas de alta calidad; incluso si su escuela o instituto de investigación no tiene algunos recursos, aún puede obtener la información que desea a través de la comunicación y la entrega de literatura en línea; La literatura es para leer (aprender), no para coleccionarla o exhibirla ante los demás. No sea sólo un coleccionista de documentos. Para aprender a leer documentos, sólo unos pocos requieren lectura intensiva o lectura repetida y comprensión repetida. 3. ¡No puedes comerte a un hombre gordo de un bocado! Resuelva los problemas que desea resolver paso a paso. Aunque el panorama general es importante, puedes dividir un gran problema en muchos problemas más pequeños y resolverlos uno por uno. No se apresure a resolver el problema una y otra vez ni se ponga ansioso. Esto no ayudará a resolver el problema; de lo contrario, el estudiante de posgrado no tendrá que graduarse en unos años. 4. Todo el mundo piensa en los problemas desde diferentes perspectivas.
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El llamado nivel es bueno, creo que siempre que puedas entender inglés, es suficiente para hacer frente a CET-6. Personalmente, no he escuchado sistemáticamente las preguntas de los exámenes CET-4 y CET-6 en años anteriores, pero las puntuaciones de mis exámenes y de escucha son todas de 16 a 18. Al principio, tuve problemas incluso para escuchar VOA Special English. Mi método es: escuchar un sp 4-5 veces, explicar claramente la pronunciación y el significado de las palabras en inglés que no entiendes, y luego insistir en 2 horas de entrenamiento auditivo todos los días y atacar al sp como loco. Si no tienes nada que hacer, trae un reproductor MP3 y déjate acostumbrar al contexto inglés. Dos meses después, escuché una cinta de nivel 4 y descubrí que las cosas que no entendía en absoluto se volvieron más simples. Ahora tienes una cierta base para escuchar. A continuación, puedes hacer algún dictado especial e intentar escuchar inglés de pie. En esta etapa, tu confianza realmente se ve afectada. Hay muchos errores ortográficos en el dictado. Stand suena como un libro sagrado, y luego piensas: Mi nivel todavía no es bueno, 5555~~pero no importa. De hecho, has progresado, pero no te has dado cuenta. A medida que persistía, poco a poco descubrí que la precisión de mi dictado mejoraba y me familiaricé cada vez más con el soporte. Cuando dictar el especial es fácil, puedes empezar a intentar dictar paréntesis más cortos. Si puede persistir en la formación, puede alcanzar el nivel 6 de requisitos de comprensión auditiva de idiomas extranjeros en aproximadamente medio año. Debido a que los requisitos de escucha de CET-6 no son particularmente altos, si puedes entender el soporte, realmente sentirás que la pronunciación de CET-6 es realmente lenta. Hay un punto aquí. De hecho, definitivamente vale la pena escuchar algunas preguntas auditivas de CET-4 y CET-6 antes de realizar el examen, lo que puede ayudarlo a comprender los tipos de preguntas y familiarizarse con el patrón del examen. Soy bastante engreído acerca de mi oído, así que no lo he escuchado mucho. Como resultado, las habilidades para escuchar nunca obtienen la máxima puntuación. 3: Las palabras son un tema común. Como todos sabemos, las palabras son la base del inglés. Sin palabras, es como construir un edificio sin ladrillos e imaginar castillos en el aire. Pero todo el mundo considera que escribir letras es lo más difícil y aburrido. Los amigos con una buena base pueden aprender palabras leyendo libros, pero los amigos con una base pobre no pueden aprender palabras en absoluto. Si no puedes entender el artículo completo, ¿por qué hablamos de aprender vocabulario? Dado que nuestro nivel actual no es bueno, debemos trabajar más duro que otros. El examen CET-6 terminó y tengo una caja grande de papel borrador para memorizar palabras de vocabulario. Todo el mundo debe haber experimentado esto. Las palabras que memorizaste no hace mucho se olvidan rápidamente. ¿Qué hicimos? Memorizamos entre 30 y 40 palabras todos los días, revisamos las palabras del día anterior al día siguiente, luego pasamos una hora todos los domingos revisando las palabras de la semana y dedicamos algunas horas cada mes a revisar las palabras de el mes. De esta forma, podrás acumular un vocabulario relativamente amplio en medio año. Repasar el vocabulario nuevamente antes del examen. Como es para el examen, puedes encontrar algunas palabras de alta frecuencia sobre CET-4 y CET-6 y concentrarte en memorizarlas (hay mucha información relevante en Internet). Para el examen de música vocal que está a la mitad, es necesario hacer preguntas. Cuando estaba tomando el examen CET-6, logré un gran avance en vocabulario en un examen CET-6. Dedique una semana a encontrar todas las preguntas que contiene y a escribir las palabras que no comprenda. Porque la experiencia del examen CET-6 de años anteriores es que se repiten muchas preguntas. 4. Leer Leer, en mi opinión, significa aumentar la cantidad de lectura, mejorar la velocidad de lectura y dominar ciertas habilidades de lectura. Al principio, debido a la mala base, los artículos que son demasiado difíciles definitivamente no son adecuados para amigos con mala base. Primero, puedes leer algunas novelas adaptadas de "ratones de biblioteca" (nivel de secundaria) para practicar tus emociones. Cuando la acumulación de vocabulario alcance un cierto nivel, podrás comenzar oficialmente a mejorar tu nivel de lectura. La primera es hacer preguntas de prueba reales, desde el nivel 4 al nivel 6, intentar comprender las oraciones y palabras de las preguntas de prueba reales y hacer algunos análisis de oraciones difíciles, especialmente estructuras gramaticales. Aquí está el truco: al principio, su precisión será baja. No te desanimes. Continúe y obtenga lo mejor de cada lectura. Pronto descubrirás que leer en realidad no da tanto miedo. En segundo lugar, para CET-6, normalmente puedes leer revistas de noticias como "China Daily" para mejorar tu interés y nivel de lectura. Ahora me gusta leer 1 o 2 periódicos en inglés todas las noches, lo cual se ha convertido en un hábito. 5. Escribir siempre ha sido mi proyecto más débil.
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• Cómo cultivar los hábitos de comportamiento de los estudiantes de primer grado de primaria1. Los malos hábitos de comportamiento de los estudiantes en el aula son los siguientes:\x0d\1. Preparación insuficiente antes de clase, ya sea por olvidarse de traer material de oficina o libro de texto;\x0d\2. Después de que suena la campana, no puedes calmarte rápidamente, hay compañeros hablando y peleando;\x0d\3. Mal hábito de levantar la mano, algunas personas no se atreven a levantar la mano, algunas se levantan y levantan la mano, otras levantan la mano y gritan fuerte, etc.;\x0d\4. Algunos estudiantes se reirán de otros estudiantes cuando los vean respondiendo preguntas incorrectamente;\x0d\5. No existe una buena postura para sentarse o pararse. A algunos estudiantes les gusta tumbarse sobre la mesa, mientras que a otros les gusta tumbarse de lado. Algunos estudiantes de los grados inferiores incluso se arrodillaban o se ponía en cuclillas en taburetes para escuchar las conferencias y seguían girando cuando se levantaban para responder preguntas. \x0d\6. No pudieron escuchar. Algunos estudiantes no tuvieron su turno para hablar; o murmuraron para sí mismos o no escucharon a los demás, o interrumpieron o aprovecharon la oportunidad para hablar;\x0d\7. Las clases son demasiado informales, se pellizcan los dedos, "se hacen pasar por profesores", beben bebidas, origami, leen libros extraescolares, tiran papel usado a un lado, etc. \x0d\8. No desarrollar posturas correctas para escuchar, hablar, leer y escribir;\x0d\9. En las discusiones grupales, los estudiantes individuales reemplazan el pensamiento de otros estudiantes, incapaces de discutir de manera ordenada y, a veces, compiten por las herramientas de aprendizaje. \x0d\10. Durante el autoestudio, no puedes estudiar conscientemente, sino realizar algunas actividades que afectan a los demás. \x0d\ 2. Las principales causas de las conductas problemáticas de los estudiantes en el aula: \x0d\ Las conductas problemáticas mostradas por los estudiantes en el aula pueden ser una extensión de las conductas problemáticas familiares o sociales, o pueden verse afectadas negativamente por los compañeros. grupos, o pueden ser causados ​​por un ambiente de enseñanza deficiente en el aula o por errores de enseñanza de los maestros. Las conductas problemáticas de los estudiantes son el resultado de la interacción con factores relacionados, como su aprendizaje, entorno de vida y atmósfera social. Son un reflejo integral de varios problemas y no son causados ​​por un solo factor. \x0d\III. Principios básicos para tratar las conductas problemáticas en el aula: \x0d\ Los problemas en el aula se presentan en diversas formas y se originan a partir de diferentes objetos. La elección del método de tratamiento debe variar según el momento, el lugar y la persona, y no puede aplicarse mecánicamente. Además, debemos prestar atención a la estrategia y comprender los siguientes principios básicos: \x0d\1. El principio de la calma. Sólo cuando te calmes podrás tener buenas ideas e ideas para afrontar los problemas. Sólo estando tranquilo podrás convertir a los enemigos en amigos. \x0d\2. Respetar los principios. Independientemente de si los errores de los estudiantes son bien intencionados o maliciosos, al criticar la educación, el lenguaje del maestro debe ser amable y persuasivo, y debe tratar a los estudiantes con amor apasionado y sinceridad sincera. Deben creer firmemente que mientras sean guiados correctamente, despertarán y abandonarán lo viejo y darán la bienvenida a lo nuevo. \x0d\3. Un principio ingenioso. Pase lo que pase, los profesores deben ser adaptables y flexibles según la situación específica, para que puedan sobrevivir, las nubes se despejen y el futuro sea brillante. \x0d\IV. Formas de ayudar a los estudiantes a desarrollar un buen comportamiento en el aula:\x0d\1. Hacer que los estudiantes se den cuenta de que el aprendizaje es asunto suyo y que el desarrollo de buenos hábitos puede mejorar continuamente su propia calidad y beneficiarlos a lo largo de sus vidas. \x0d\2. Deje que los estudiantes se den cuenta de que aprender no es una tarea fácil. Si quieren aprender bien, deben dedicar una cierta cantidad de tiempo, tener confianza y determinación, y superar constantemente todas las dificultades que encuentren en el aprendizaje. \x0d\3. Preste siempre atención a los hábitos de comportamiento de los estudiantes durante la clase. Durante la clase, los estudiantes deben estar atentos y los profesores deben estar más concentrados que los estudiantes. Deben hacer dos cosas a la vez, centrándose 90% en los estudiantes y 65.438+00% en la implementación del plan docente. No esperas sermonear a los estudiantes sobre la importancia de la disciplina y hacer que hagan lo que les dices en una clase. No esperes criticarlo severamente después de clase, cambiará más tarde. Estas tareas también deben realizarse, pero lo más importante es que debe revisar toda la clase en cualquier momento, juzgar rápidamente el desarrollo de los estudiantes y realizar respuestas y ajustes en cualquier momento. Bueno para expresar su satisfacción, enojo y rabia con los ojos. Intenta no gritar. La reprimenda sólo debe darse ocasionalmente. Fíjate siempre en aquellos compañeros que están distraídos, activos y conversadores. Puede pedirles que hagan algo, como leer en voz alta, leer palabras, actuar, escribir en silencio en la pizarra. Este es el llamado "controlar el movimiento con movimiento". Lo más importante es animar, elogiar y recordar constantemente a los estudiantes. \x0d\4. Prepare las lecciones con cuidado, esté completamente preparado antes de la clase y esfuércese por optimizar el aula. Aprender es algo agridulce. Para atraer a los estudiantes a concentrarse en escuchar durante el mayor tiempo posible, los profesores deben empezar por ellos mismos y optimizar el aula. Es necesario preparar cuidadosamente las lecciones y diseñar actividades en el aula que sean educativas y entretenidas de acuerdo con las características de edad de los estudiantes. Los estudiantes de grados inferiores deben preparar material didáctico especial, ingresar al aula con 2 minutos de anticipación y organizar la enseñanza antes de la clase.
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