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• ¿Cómo convertirse en un excelente operador de producto? 1. ¿Qué son las operaciones de producto? ¿Qué productos debemos comprender primero antes de comprender las operaciones del producto? Los productos tienen dos significados: uno es bienes y servicios, que satisfacen la demanda del mercado; el otro es funciones del producto, que requieren gerentes de producto e I+D para diseñar y desarrollar, como las aplicaciones y sus módulos funcionales. Este artículo quiere hablar de esto último. Las operaciones de producto son responsables del funcionamiento de un módulo o función de producto y tienen la capacidad de mejorar la eficiencia operativa a través de medios del producto. El modelo de competencias necesario para las operaciones de productos incluye empatía, pensamiento lógico, análisis empresarial, comunicación y cooperación. La conexión y diferencia entre la operación del producto y otras posiciones operativas: Conexión: La lógica subyacente de operación es universal. He dicho antes que las operaciones son el proceso de establecer una relación estable mediante la transferencia de valor al usuario con el objetivo de lograr un crecimiento del usuario y de las ganancias. Debe pasar por cuatro etapas: objetivos claros, análisis de negocios, formulación e implementación de estrategias. Diferencia: en comparación con otras operaciones, la característica más especial de las operaciones de productos es que la implementación de estrategias operativas depende en gran medida de las funciones del producto. 2. ¿Por qué es necesario dominar las capacidades operativas del producto? En primer lugar, la producción y la investigación se realizan a través del negocio de Internet. El negocio de las empresas de Internet se realiza principalmente en línea, ya sea para resolver problemas o explorar oportunidades, deben utilizar medios de productos. Por ejemplo, la mayoría de los usuarios de las empresas de Internet permanecen en la APLICACIÓN y operar en el lado de la APLICACIÓN requiere el uso y optimización de las funciones del producto relacionadas con la APLICACIÓN. En segundo lugar, si las operaciones quieren crecer y fortalecerse, deben dominar la capacidad de operar productos. En comparación con las operaciones manuales, las operaciones de productos pueden operar a los usuarios a gran escala, de manera refinada, sostenible y estable, y pueden generar un mayor valor comercial. Por ejemplo, la proporción de servicio se refiere a la cantidad de usuarios que una sola persona de negocios puede atender al mismo tiempo dentro de un período de tiempo determinado. El índice de ventas de la industria de la educación en línea es de 400 por mes y la operación comunitaria es de 4000 por mes. La operación requiere mantenimiento manual. Las operaciones del producto pueden operar a todos los usuarios activos en la aplicación, el orden de magnitud suele ser 654,38 + 0 millones o incluso más de 654,38 + 00 000, y el producto completa automáticamente las acciones operativas. 3. ¿Cómo operar bien los productos? Las operaciones de productos impulsan el crecimiento empresarial al operar, agregar u optimizar características del producto. 1. El flujo de trabajo de las operaciones del producto incluye cuatro pasos: análisis comercial, conocimiento de las oportunidades, priorización e iteración de pruebas. Hablemos de dos métodos comunes de iteración de pruebas: MVP y ABtest. MVP se refiere al producto menos viable. Cuando se desconoce el efecto, diseñe el producto más pequeño que pueda cumplir con los principales requisitos funcionales para la prueba y luego amplíelo después de la verificación. Esto facilita las pruebas y la validación rápidas y reduce los costos. ABtest se refiere a una prueba comparativa, que divide el objeto de prueba en múltiples muestras, controla una sola variable, compara las diferencias de efectos de diferentes variables y luego replica el grupo de muestra con mejores resultados de prueba. 2. Se requieren tres etapas para iniciar las funciones del producto. 1) Las operaciones del producto clasifican los requisitos comerciales y los presentan al gerente de producto; 2) Una vez generado el documento de requisitos del producto (PRD), el gerente de producto organiza la revisión; 3) I+D, desarrollo, pruebas y lanzamiento; 3. La capacidad central de la operación del producto es la capacidad de presentar una buena demanda. Una buena demanda significa que una vez finalizada la producción y la investigación, puede aportar beneficios considerables a la empresa y la relación insumo-producto de la producción y la investigación es alta. Combinando su propia práctica comercial y acumulación de experiencia, y consultando los métodos de análisis comercial mencionados anteriormente, puede presentar buenos requisitos si puede. Sólo queda utilizar la investigación de producción para aclarar los requisitos. 4. ¿Cómo aumentar la demanda mediante la producción y la investigación? Las ventajas de presentar el contenido de la demanda en forma de documentos, complementados con comunicación oral, son: 1) reducir los costos de comunicación, lo que permite a los institutos de producción e investigación tener una comprensión preliminar de las necesidades antes de realizar comunicaciones y debates cara a cara 2; ) el contenido de la comunicación oral es fácil de olvidar, requiere registros escritos, confirmación y seguimiento; 3) Dejar rastros del trabajo para facilitar la inspección y la reinspección; Los requisitos del producto deben incluir tres partes: antecedentes, objetivos y requisitos. Los antecedentes describen principalmente la situación empresarial reciente y los motivos de la demanda. Los objetivos describen los ingresos necesarios y el tiempo esperado en línea. Lo más importante es escribir claramente el contenido de la parte de requisitos. La parte de requisitos debe ser detallada y completa, porque el gerente de producto seguirá estrictamente esta parte para generar documentos del producto. Algunos buenos gerentes de producto lo ayudarán a considerar y examinar completamente las omisiones, los problemas y los riesgos, pero es mejor pensarlo detenidamente primero. Si un documento contiene múltiples requisitos, o un requisito contiene múltiples subelementos, se recomienda que la parte de requisitos se presente en un formato de tabla, que incluya cuatro columnas: nombre del requisito, contenido específico, prioridad y comentarios. El nombre del requisito se resume en una frase corta y el contenido específico se explica en detalle. Las prioridades están ordenadas de acuerdo con P0, P1 y P2 (cuanto menor sea el número, mejor, y se puede indicar el tiempo esperado en línea. Los contenidos que son inciertos, que deben discutirse o que deben agregarse están escritos en el). notas.
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• La obra se puede traducirLi Mi, cuyo nombre de cortesía es Tío Qing, es de Chongqing y Jinyuan. Después de aprobar el examen de Jinshi, se desempeñó como juez en Longzhou y fue responsable de los asuntos políticos de Mianzhou. Cuando hubo hambruna, el juez de Longzhou estaba a cargo de los asuntos políticos de Mianzhou. Ese año hubo hambruna, por lo que Fan Li sacó el grano del almacén de caridad y lo vendió a las personas afectadas a precios bajos. Prestó dinero a los pobres y permitió que la gente cambiara paja por arroz. También hacía gachas y ropa, y permitía a la gente cambiar paja por arroz. También preparó gachas y ropa, y personalmente alimentó y vistió a las víctimas. Se salvaron cien mil personas. Al año siguiente, envió personalmente comida y ropa a las víctimas y 100.000 personas se salvaron. En los años de hambruna, Qiongzhou estaba lleno de ladrones de Han Peng y Chengdu. Era un año de hambruna y había ladrones por todas partes en Hanpeng, Chengdu y otros lugares de Qiongzhou, pero Mianzhou no sufrió daños por los ladrones. Los años fueron malos y algunos fueron violados por ladrones. Cuando los tiempos eran malos, abrió graneros con antelación para ayudar a la gente y los eximió de alquileres e impuestos. Se salvaron 1,7 millones de personas. Gente, eximiéndolas de impuestos, se salvaron 1,7 millones de personas. Hubo una hambruna prolongada en Hanzhong, y el ejército fuera de la espada compró comida a la gente. La hambruna fue particularmente grave en Hanzhong. Extremadamente serio. Fan Li una vez fue solo al campo para investigar los sufrimientos de la gente común. Una anciana le dijo: "La razón por la que la gente tiene hambre y frío es porque el ejército compra alimentos a la fuerza". Ella rompió a llorar al decir esto. Todo esto se debe a la "compra forzada de alimentos por parte de los militares". " Ella rompió a llorar cuando dijo esto. Fan Li quedó profundamente conmovida por sus palabras, por lo que jugó en la cancha, eliminando la necesidad de jugar en la cancha. Fan Li quedó profundamente conmovida por sus palabras, por lo que jugó en la cancha. Eliminó la necesidad de divertirse con la gente. Li Mi fue transferido al departamento de almacén y estuvo a cargo de los impuestos, el ejército, el dinero y los cereales de Sichuan. Fue ascendido a médico en el tercer año de Xichun. Impuestos, ejército, dinero y cereales de Sichuan Los funcionarios de la corte informaron que Sichuan compraba raciones todos los años "De hecho, era" Cro ", por lo que el emperador emitió un edicto para preguntarle a Fan Cheng y Crow, que en realidad eran " Cro ". , para pedirle instrucciones a Li Mi e informar al tribunal. Li Mi dijo: "Dahe lo comprobará juntos y se presentará al tribunal., Li Mi. Cada vez hay menos proyectos y las divisiones se pueden convertir en oficiales. El precio de los alimentos depende del año, y la gente no puede sufrir un poco; el precio puede depender del año, y la gente no puede sufrir una pequeña pérdida; el pago y los ingresos dependen de la cantidad, y no se esperan pequeñas ganancias; La producción y el ingreso dependen de la cantidad, no de pequeñas ganancias. De esta manera, el ejército prosperará y el pueblo no necesitará aumentar los impuestos. Li Mi escribió: "Será próspero y la gente no tendrá que aumentar los impuestos". Fan Li escribió "Once cosas para beneficiar a la gente" y las presentó ante el tribunal. * * * En tres años, Fan Li escribió trece memoriales. El emperador le preguntó ocho veces en el edicto imperial, pero finalmente aceptó. Tres veces, el emperador le preguntó ocho veces. La gente está feliz de comprar y vender alimentos con el gobierno. La gente de lejos y de cerca está feliz de ser relevada de sus puestos oficiales. El salario está garantizado. Sólo cuando sean relevados de sus deberes oficiales podrán saber que tendrán felicidad en la supervivencia, justo cuando se acerca el año de la cosecha. hay felicidad en la supervivencia. En el año de la cosecha, el precio del arroz bajó inmediatamente y la gente pensó que era algo inesperado. Más tarde, la gente pensó que esto era algo que no había sucedido en 30 años. En Liang y Yang pintaron un retrato de Li Mi para conmemorarlo. La carta grande decía: "El trigo fuera del Paso está maduro". La carta también decía: "El trigo fuera del Paso está maduro, el doble de lo habitual". tanto como de costumbre. ¡Es realmente porque el poder del pueblo "armonioso" se ha aliviado un poco, permitiéndonos hacer todo lo posible por la producción agrícola! ¡Se alivia la piedad filial para que la producción agrícola pueda realizarse lo mejor que pueda! Leí el periódico y dije: "Ha pasado sólo un año desde que nos deshicimos del 'Harmony'". Leí el periódico y dije: "Ha pasado sólo un año desde que nos deshicimos del 'Harmony', y Una escena tan buena apareció en el campo. Sabemos que el poder de la gente no puede estar demasiado cansado. No fue hasta que el tribunal propuso una situación tan buena que Li Mi fue seleccionado como el Taifu de Shao Qing. Seleccione a Li Mi como el Taifu Fan Chengda fue convocado por el emperador.
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• Reflexiones sobre la mejora de la calidad de la enseñanza del inglés en las escuelas primariasEn mi opinión, el problema más destacado en el grupo de asignaturas de inglés en la actualidad es la calidad de la enseñanza. Sólo mejorando completamente la calidad de la enseñanza podremos deshacernos por completo del problema del retraso. Si soy reelegido como jefe del Departamento de Inglés, trabajaré duro para lograr los siguientes aspectos: Primero, continuar creando un ambiente democrático, igualitario y relajado para el grupo de investigación, una atmósfera de enseñanza e investigación seria y animada. y guiar a los profesores del grupo de investigación a explorar continuamente nuevos métodos, nuevas ideas para mejorar la calidad de la enseñanza del inglés. 2. Profundizar en el aula del docente, descubrir rápidamente problemas en la enseñanza en el aula y brindar orientación para mejorar. Al mismo tiempo, se descubre y promueve la experiencia docente digna de ser aprendida y referenciada en la docencia docente en el aula. En tercer lugar, recomendamos una prueba por lección y una unidad por semana. Cuarto, brindar orientación a los maestros nuevos y a los maestros que no han enseñado este grado antes (por ejemplo, el maestro Wang Haojuan no ha enseñado sexto grado) para ayudarlos a analizar materiales didácticos, estudiar situaciones de aprendizaje, formular objetivos de enseñanza, determinar dificultades, así como métodos de enseñanza y métodos de aprendizaje. 5. Verificar e implementar las pruebas unitarias de cada grado y clase, corregir la situación, comprender los resultados de las pruebas, descubrir problemas, corregirlos a tiempo y dar seguimiento. En sexto lugar, date prisa para aprobar el examen de vocabulario y realizar un concurso de palabras una o dos semanas antes del examen final. 7. Preste mucha atención al texto y se realizará un concurso de patrocinio en las semanas decimocuarta y quinta. 8. Realizar pruebas de muestreo a estudiantes de nivel medio y bajo cada dos semanas, esforzarse por reducir la brecha detrás y esforzarse por eliminar a los estudiantes con calificaciones bajas. 9. Concéntrese en el sexto grado y planee realizar exámenes una vez al mes durante el próximo semestre. Descubrir rápidamente las lagunas de conocimiento y remediarlas con prontitud. Encuentra la brecha en el tiempo y ponte al día en el tiempo. 10. Indique a los maestros que realicen los siguientes ocho aspectos del trabajo. (1) Cultivar el interés de los estudiantes por aprender es la clave para aprender bien un idioma y también es la actitud positiva de una persona hacia ciertas cosas. Es la motivación para aprender y la oportunidad de desarrollar la motivación. Sólo si tienes un gran interés en lo que estás aprendiendo podrás movilizar activamente todas tus actividades cognitivas. 1. Relación armoniosa entre maestro y alumno, que induce el interés por aprender. Belinsky dijo: "El amor es la herramienta y el medio de la educación, y la confianza en los niños es la garantía de una educación exitosa. Por lo tanto, los maestros deben derramar amor en los estudiantes y los maestros armoniosos". Las relaciones entre estudiantes son el requisito previo para estimular el interés de los estudiantes en aprender. Los profesores deben prestar atención a la atención integral y al amor por los estudiantes, y brindarles más aliento y ayuda. En la enseñanza, debemos tratar de acortar la distancia psicológica entre profesores y estudiantes tanto como sea posible, dejar que los estudiantes se integren en la vida de los estudiantes, movilizar plenamente su entusiasmo y permitir que los estudiantes se atrevan a hablar con valentía, expresar sus propias opiniones, hablar libremente y tener ganas de intentarlo. 2. Preste atención a la "autorrevelación" y cultive el interés por aprender. Los estudiantes de primaria son inocentes y vivaces, con un fuerte deseo de autoexpresión. Especialmente porque esta revelación fue exitosa y la maestra me elogió, sin mencionar lo feliz que estaba. Los profesores deben hacer un buen uso de esta función para permitir a los estudiantes utilizar múltiples sentidos en clase y demostrarlos plenamente, lo que no sólo puede desarrollar la inteligencia de los estudiantes y cultivar sus habilidades, sino también estimular en gran medida el interés de los estudiantes en aprender inglés y animarlos a continuar con sus esfuerzos. En el aula, brinde a todo tipo de estudiantes amplias oportunidades para expresarse y desarrollar sus fortalezas. Para los estudiantes con buena pronunciación, permítales leer en voz alta y dirigir la lectura; para entretenerse, permítales representar roles y realizar diálogos para escribir con claridad, permítales practicar en la pizarra y hacer correcciones colectivas después de dibujar, permítales dibujar dibujos simples; la pizarra; mandarín Bien dicho, que sean pequeños traductores... Incluso los estudiantes pobres hacen todo lo posible para revelar sus puntos brillantes, aprovechar al máximo las fortalezas de cada estudiante y alentarlos y ayudarlos en el proceso de divulgación cognitiva, que no solo profundiza su La comprensión y la memoria del conocimiento también aumentan su interés en aprender inglés. 3. Crear situaciones y estimular el interés por aprender es el talento del niño y el interés es el mejor maestro. Piaget señaló: "Las actividades de los niños están dominadas por las necesidades de interés". En el aula, los profesores deben hacer todo lo posible por utilizar objetos físicos, ayudas didácticas visuales y métodos de enseñanza audiovisuales para crear situaciones y contextos, y llevar a cabo prácticas coloridas. actividades para permitir a los estudiantes sumergirse en la situación hace que el proceso de aprendizaje mecánico, aburrido e intenso sea relajado y agradable, permitiendo a los estudiantes ver, escuchar, hablar y sentir consciente o inconscientemente, dominando y usando así el lenguaje. 4. Llevar a cabo una enseñanza feliz y mejorar el interés por aprender. La enseñanza feliz encarna las características de los estudiantes de escuela primaria, se ajusta a la naturaleza de la educación básica y al patrón de crecimiento de los estudiantes de escuela primaria y resalta los principios científicos y de aceptabilidad de la educación primaria. La enseñanza feliz permite a los estudiantes aprender de manera fácil, feliz y animada en una atmósfera de enseñanza de idiomas cálida y armoniosa, y también les ayuda a desarrollar plenamente su motivación interna y su potencial de sabiduría. Mejora aún más tu interés en aprender inglés. En la enseñanza diaria, utilizo estas medidas efectivas para mejorar el interés de los estudiantes en el aprendizaje, como jugar juegos, juegos de rol, realizar diálogos, cantar, adivinar acertijos, trabalenguas, pequeños concursos, etc. (2) Fortalecer el cultivo y mejora de la propia calidad de los docentes.
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