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• Cómo cambiar el rol de estudiante universitario a empleado destacado¡Hola estudiantes! El tema de mi discurso de hoy es: Cómo cambiar el rol de estudiante a empleado excelente. El proceso de transformación del rol de estudiante a empleado es un proceso de socialización. Cómo socializar es el punto más importante en la formación previa al empleo. En la clase de capacitación previa al empleo de hoy, mi discurso de hoy no es para presentarles ninguna experiencia exitosa, sino para hablar sobre mi experiencia personal desde la perspectiva de un estudiante universitario y compartirla con ustedes. Hoy, hace 12 años, acabo de graduarme de la universidad como tú. Con mucha ilusión entré a la industria tabacalera desde el campus universitario, de estudiante a empleado de una empresa. Su estado de ánimo en ese momento debería ser el mismo que el suyo ahora, incluida la emoción y el entusiasmo de encontrar un trabajo satisfactorio en la feroz competencia. Quiere ingresar al trabajo lo antes posible y utilizar el conocimiento acumulado durante más de diez años para contribuir. a la sociedad y crear una carrera para la empresa. El impulso y el orgullo del valor, así como la ansiedad y la confusión de simplemente ingresar a la sociedad, son como animales cuidadosamente criados que liberan la naturaleza y entran en un territorio extraño. Este tipo de excitación y excitación, impulso y orgullo, ansiedad y confusión se entrelazan, lo cual es una especie de dulzura y amargura. La dulzura del empleo no se muestra por el momento, pero sí amarga. La primera razón del sufrimiento es que no sabes mucho sobre el puesto y la unidad en la que vas a trabajar, o incluso no sabes nada al respecto. La confusión frente a mis ojos y la confusión en mi corazón. Siento que soy un inútil para aprender, como un perro que muerde a un erizo o un ratón que tira de una tortuga: no hay forma de empezar. Además de la emoción y el entusiasmo, también habrá una confusión inexplicable: "¿Quién soy?", "¿Qué puedo hacer?" En segundo lugar, debido a los cambios ambientales desde el campus universitario hasta la empresa tabacalera, me sentí muy incómodo y mi mentalidad no se ajustó a tiempo. Esto se refleja principalmente en los siguientes aspectos: Primero, no me adapto a la forma en que trato. gente. En la escuela, los compañeros de clase pueden llamarse hermanos entre sí, pero ahora, las personas en diferentes posiciones, diferentes unidades y diferentes situaciones deberían hablar de diferentes maneras. El segundo no se adapta a la presión. Cuando los estudiantes cometen errores, los compañeros, los profesores, las escuelas y la sociedad serán más tolerantes, pero una vez que nos incorporamos al trabajo, somos nosotros quienes asumimos la responsabilidad independiente y debemos tener el coraje de cargar con los errores nosotros mismos. En tercer lugar, los requisitos de puntualidad y disciplina han cambiado significativamente. Cuando estás en la universidad, no tienes que tomar las clases que no quieres tomar y no tienes que participar en las actividades en las que no quieres participar. Puedes suspender los cursos restantes dos semanas antes del examen sin retrasar tu beca. A veces quiero pelear con un compañero que no me agrada. Después de incorporarse al trabajo, será diferente. Se debe seguir el sistema de asistencia al ir y volver del trabajo, y las tareas asignadas por los líderes deben completarse a tiempo. El incumplimiento de las disciplinas laborales afectará los puntajes de evaluación y los salarios. En casos graves, los trabajadores pueden ser castigados o incluso rescindir sus contratos laborales y perder sus empleos. El cuarto es la incompatibilidad con el salario. Me sentí muy avergonzado cuando recibí mi salario por primera vez, porque en la escuela, no importa si eres un cuadro del sindicato de estudiantes o un cuadro del partido, no recibes un salario por tu trabajo. Pensándolo bien ahora, la confusión y la amargura en ese momento se debían principalmente a que acababa de graduarme de la universidad y entré a la sociedad. Carecía de la experiencia social correspondiente y de la comprensión de la carrera y la carrera, lo que me llevó a mi incapacidad para manejar correctamente el cambio de rol. de estudiante a empleado. Después de graduarse de la universidad, se dedicó a la gestión laboral y del empleo en la industria tabacalera de la provincia. Una de mis responsabilidades es gestionar el reclutamiento de estudiantes universitarios. Tiene un gran afecto por los estudiantes universitarios y, a menudo, comprende y analiza la situación laboral y el crecimiento de los nuevos estudiantes universitarios en la industria a lo largo de los años. Además de los sentimientos antes mencionados al comienzo del empleo, creo que el estado psicológico actual de los estudiantes universitarios en sus primeros años de trabajo todavía presenta las siguientes situaciones: en primer lugar, sienten que existe una gran brecha entre los ideales y realidad. Cuando los estudiantes universitarios ingresan a la sociedad, significa el comienzo de la transición de roles estudiantiles a roles profesionales. Cuando los estudiantes universitarios se unen por primera vez a la fuerza laboral, tienen un fuerte deseo de ser reconocidos. Sin embargo, cuando se unen por primera vez a la fuerza laboral, a menudo sus superiores o líderes les asignan realizar algún trabajo simple, operativo y de procedimiento. En lo que respecta a nuestra industria, es posible que lo envíen a nivel local durante uno o dos años para realizar algunos trabajos básicos, como clasificar cigarrillos en la línea de clasificación, entregar productos a los minoristas, plantar en las estaciones de tabaco, comprar hojas de tabaco, y trabajando con cigarrillos o Trabajó como conserje en un almacén de tabaco e incluso hizo trabajos ocasionales y recados. Y nosotros, los nuevos estudiantes universitarios, que alguna vez fuimos estudiantes destacados o los llamados "niños genios" en la escuela, ahora somos simplemente empleados comunes que realizan trabajos simples. Hemos ingresado a universidades prestigiosas y estudiado carreras populares, pero no hemos recibido el salario esperado y no hemos recibido el salario esperado. oportunidades. Esta brecha en las expectativas hace que muchos estudiantes universitarios nuevos no sepan qué hacer y no puedan trabajar con tranquilidad, especialmente cuando algunos cuadros dirigentes o cuadros de nivel medio en sus propias unidades no pueden compararse con ellos mismos en términos de calificaciones y habilidades académicas.
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• Mi opinión sobre la mejora de la capacidad auditiva y oral de los estudiantes de primariaLos estudiantes de primaria son el mejor período para el desarrollo del lenguaje y una etapa crítica para dominar el idioma. Los profesores deben aprovechar este período y impartir formación sobre comprensión auditiva y expresión oral a los estudiantes. Esta no es sólo la necesidad de una educación de calidad, sino también la necesidad de la sociedad actual. De acuerdo con las características del desarrollo psicológico de los estudiantes de primaria, creo que los siguientes puntos pueden cultivar las habilidades de escucha y expresión de los estudiantes de primaria. Primero, cultive el interés de los estudiantes por hablar y anímelos a hablar con valentía e independencia. El éxito de una conversación determina en gran medida si escuchas a los demás, si eres bueno para descubrir las intenciones emocionales de la otra persona mientras escuchas y si eres bueno para capturar la información transmitida por la conversación de la otra persona. Las personas pasan la mitad de su tiempo escuchando durante las actividades de comunicación lingüística. En la sociedad moderna, los canales para comunicar y retener información a través del sonido se están desarrollando rápidamente, lo que requiere que tengamos una gran capacidad para "escuchar". Como docente, ¿cómo cultivar las habilidades de comprensión auditiva y expresión oral de los estudiantes? Los estudiantes que acaban de ingresar a la escuela tienen un fuerte deseo de conocimiento y también están ansiosos por expresar sus deseos psicológicos. Sin embargo, como acabo de llegar a un ambiente extraño, entré en contacto con tantos profesores y compañeros desconocidos. Es fácil volverse tímido y tener miedo de decir lo que quiere decir. Por lo tanto, debemos hacer todo lo posible para elegir algún contenido que esté cerca de la vida de los estudiantes y lleno de inocencia infantil como material para entrenar a los estudiantes a hablar. El interés es una estimulación del pensamiento del cerebro humano y una motivación para que los estudiantes aprendan. Los profesores deberían permitir conscientemente a los estudiantes escuchar algunas historias interesantes. Después de escuchar estas historias, pida a los estudiantes que las vuelvan a contar para ver quién las cuenta mejor y las recuerda más rápido. Los profesores deben elogiar a los estudiantes que hablan bien y alentar a los estudiantes que hablan mal para que se atrevan a hablar y amen hablar sin saberlo. La escucha también está más centrada. Sólo cuando esté interesado en escuchar y hablar podrá aprender a hablar mediante mucha práctica oral. En segundo lugar, cultivar los buenos hábitos de expresión de los estudiantes es una condición importante para desarrollar la capacidad de hablar. El lenguaje de los estudiantes de primaria se desarrolla naturalmente en una vida rica sin una formación sistemática. Existe el fenómeno común de "interrumpir cuando no deberían hablar y no hablar cuando deberían". Esto requiere que los profesores presten atención a preparar a los estudiantes para que desarrollen los siguientes hábitos de habla. 1. No existe ninguna barrera para que otros hablen y escuchen a los demás. 2. Preste atención a lo que dicen los demás y comprenda lo que dicen los demás. 3. Si tienes preguntas sobre algo que le dijiste a otra persona, haz preguntas. 4. Capaz de comprender y recordar lo que dicen los demás. 5. Habla de forma concisa y no pospongas las cosas. 6. Sea coherente y no contradictorio. 7. Céntrate en el tema y no te salgas del tema central. 8. Habla apropiadamente y usa palabras apropiadas. 9. La entonación es clara, suave y no tartamudea. Si los estudiantes pueden hacer los puntos anteriores, significa que también tienen buenos hábitos de habla. En tercer lugar, combinar materiales didácticos y enseñanza para la formación oral. Los materiales didácticos son la base de la formación oral; la enseñanza es la principal forma de formación oral. Para las escuelas primarias, el primer paso es utilizar materiales didácticos como base. Los métodos específicos son: 1. Utilizar el entrenamiento de obediencia para el entrenamiento oral. El entrenamiento del habla obediente es un ejercicio necesario al que se debe prestar atención y utilizar en la enseñanza. Sólo escuchando con claridad, atención y precisión podremos hablar de manera integral, reflexiva y profunda. Una vez que los estudiantes desarrollan buenos hábitos de obediencia, la enseñanza oral del inglés puede ser más efectiva con la mitad del esfuerzo. 2. Combine las ilustraciones del libro de texto para la formación oral. Hay muchas ilustraciones en la parte baja de la escuela primaria. Al enseñar estas imágenes, el maestro debe guiar a los estudiantes para que expresen el contenido de estas imágenes y entrenar su capacidad de hablar inconscientemente a través de imágenes intuitivas y vívidas. 3. La capacitación oral en alfabetización, aprendizaje de palabras y aprendizaje de oraciones se centra en la capacitación oral en alfabetización, aprendizaje de palabras y aprendizaje de oraciones; Por ejemplo, cuando enseñe la palabra "红", pida a los estudiantes que digan cuáles son las consonantes iniciales y finales de la sílaba, y luego digan la estructura. Qué hay de izquierda, qué hay de derecha, qué es radical. En tercer lugar, convierta la palabra "rojo" en una palabra y utilice esta palabra para decir una oración. De esta manera, palabra por palabra, palabra por oración, la capacidad de los estudiantes para reconocer palabras, formar oraciones y hablar mejorará naturalmente con el tiempo. 4. Practica hablar basándose en el texto. Los textos son la base y el contenido principal de la formación oral. A lo largo del proceso de enseñanza, haga saber a los estudiantes dónde aparecen las palabras que quieren saber, qué significan cuando las leen en voz alta y luego hable sobre de qué trata principalmente el texto. De esta manera, a partir del proceso de formación de palabras, oraciones, párrafos y artículos, los estudiantes pueden saber que diferentes palabras y frases pueden expresar diferentes significados en diferentes entornos lingüísticos. Conocer una frase completa y un párrafo completo, y cómo hacerlo de forma completa y precisa. Cuarto, organice y lleve a cabo conscientemente diversas actividades extracurriculares y practique la expresión oral. Organiza narraciones, inventa historias y habla a través de juegos. Combine actividades escolares y de clase para entrenar inglés oral y realice capacitación oral aleatoria. Puede desarrollar las habilidades de escucha y expresión oral de los estudiantes.
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• ¿Qué problemas existen en el cultivo y desarrollo de la calidad de los estudiantes universitarios? La formación de talentos para estudiantes universitarios siempre ha estado en la vanguardia de los debates sociales. El cultivo y la formación de las cualidades profesionales es ciertamente importante, pero la educación universitaria actual muchas veces ignora un punto clave: el cultivo de las cualidades psicológicas. La salud mental está estrechamente relacionada con el éxito de una persona. La salud mental es la base del éxito de los estudiantes universitarios: 1. La salud mental puede promover el desarrollo integral de la calidad psicológica saludable de los estudiantes universitarios. Este es el requisito básico para el desarrollo integral de los estudiantes universitarios. También es una condición importante para que puedan ingresar a la sociedad en el futuro. nivel intelectual en el lugar de trabajo, participar activamente en actividades sociales y desarrollarse continuamente a un nivel superior. Comprender plenamente que el desarrollo armonioso de la moral, la inteligencia, el cuerpo, la belleza y el trabajo se basa en una calidad psicológica saludable. La salud mental de una persona afecta y restringe directamente la realización del desarrollo integral. 2. La salud mental puede ayudar a los estudiantes universitarios a superar su dependencia psicológicamente mejorada. Después de un arduo trabajo y una feroz competencia, los estudiantes universitarios se despiden de la escuela secundaria, ingresan a la universidad y entran en un nuevo mundo de vida. Los estudiantes universitarios deben pasar de depender de sus padres a depender de sí mismos. Antes de ir a la universidad, imaginaban que la universidad era como un "paraíso", romántica, extraña y maravillosa. Después de ir a la universidad, el intenso estudio, la estricta disciplina y el entorno de vida les dificultan adaptarse. Por lo tanto, los estudiantes universitarios deben prestar atención a su salud mental, superar la dependencia lo antes posible, fortalecerse, adaptarse activamente a la vida universitaria y vivir una vida universitaria plena y significativa. 3. La salud mental es una base psicológica sólida para que los estudiantes universitarios logren el éxito profesional. En la actualidad, la distribución de los graduados universitarios chinos ha experimentado grandes cambios. Los estudiantes universitarios adoptan el método de satisfacer la oferta y la demanda, la selección bidireccional y la admisión basada en el mérito. La competencia por las opciones profesionales inevitablemente hará que los estudiantes universitarios se sientan psicológicamente confundidos e incómodos y exclamen que "la hija del emperador también está preocupada por casarse". Por lo tanto, frente a la nueva situación, los estudiantes universitarios deben prestar atención a mantener la salud mental, cultivar buenas cualidades psicológicas de autosuficiencia, superación personal y autodisciplina, ejercitar sus habilidades de comunicación social y capacitarse para tomar decisiones correctas. elecciones de roles en un entorno social complejo y en constante cambio, atreverse a enfrentar dificultades, reveses y desafíos, buscar una personalidad más perfecta y sentar una base psicológica sólida para el éxito profesional. 4. La salud mental favorece el cultivo de una psicología de la personalidad saludable entre los estudiantes universitarios. Las características psicológicas de la personalidad de los estudiantes universitarios se refieren a diversas características que a menudo y de manera estable muestran psicológica y conductualmente, generalmente en dos aspectos principales: temperamento y personalidad. El temperamento se refiere principalmente a las características reflejadas por las emociones, y la personalidad incluye no solo las características del temperamento, sino también las características reflejadas por la voluntad. Las características psicológicas de los estudiantes universitarios contemporáneos generalmente incluyen pensamiento activo, buen pensamiento, un fuerte sentido de participación y un estado mental vibrante, todos los cuales conducen al crecimiento saludable de los estudiantes universitarios. Ahora cada vez más escuelas son conscientes de esto, y las puertas del nivel superior también han fortalecido los conocimientos y requisitos de la educación psicológica. En cierta medida, esto también se debe a la reflexión que provocan los trágicos incidentes provocados por problemas de calidad psicológica en las universidades. Hoy en día, muchas escuelas han otorgado gran importancia a la educación en salud mental de los estudiantes; han equipado a los estudiantes con psicólogos; han establecido oficinas psicológicas que están abiertas a los estudiantes en cualquier momento; han establecido archivos psicológicos para que los estudiantes comprendan sus tendencias, etc. La salud mental es una garantía importante para que los estudiantes universitarios dominen los conocimientos culturales y científicos. Con una buena mentalidad no sólo pueden conseguir un buen rendimiento académico, sino también beneficiarse de él a lo largo de su vida. Sin el cultivo de una buena psicología, es imposible formar estudiantes universitarios calificados con conocimientos culturales avanzados. En resumen, la educación en salud mental no es sólo un requisito para mejorar la calidad integral de los estudiantes universitarios, sino también una garantía y una base importante para que los estudiantes universitarios se desarrollen de manera integral y se conviertan en talentos de "cuatro personas". 1. El estado actual de la calidad psicológica de los estudiantes universitarios y sus principales factores que influyen. La calidad psicológica de los estudiantes universitarios se puede dividir en sentido amplio y restringido. La calidad psicológica en un sentido amplio se refiere a la calidad psicológica que afecta el aprendizaje, la vida, el nivel laboral y la efectividad de los estudiantes universitarios. La calidad psicológica en sentido estricto se refiere principalmente a factores no intelectuales, es decir, la calidad psicológica en aspectos como la emoción, la voluntad, el interés y la personalidad. En términos generales, la calidad psicológica se refiere principalmente a la calidad psicológica en un sentido estricto. Por ejemplo, la impaciencia y la debilidad de la voluntad son dos cualidades psicológicas completamente diferentes de la estabilidad emocional y la fuerza de voluntad. Los estudiantes universitarios contemporáneos no solo tienen la vitalidad de los jóvenes, sino que también tienen una gran sed de conocimiento, un alto coeficiente intelectual, la capacidad de adaptarse al entorno físico, social y escolar, la capacidad de comprenderse correctamente a sí mismos y una personalidad y autocontrol completos. conciencia. Cabe decir que la situación general de la personalidad y la calidad psicológica de los estudiantes universitarios contemporáneos es buena, pero también hay problemas que no se pueden ignorar, principalmente en los dos aspectos siguientes: 1. El estado de salud mental no es optimista.
• ¿Cómo ve Openg los artículos cargados? 1. La selección del tema es el primer paso fundamental en la redacción de un artículo y está directamente relacionada con la calidad del artículo. Como dice el refrán: "Una buena composición es la mitad de la batalla". Para las enfermeras clínicas, se debe prestar atención a los siguientes puntos al seleccionar un tema de tesis: (1) Debe combinarse con el estudio y el trabajo reales, y basarse en la especialidad y el interés de investigación con el que uno está familiarizado, y seleccionar adecuadamente un tema con importancia teórica y práctica (2) Redacción de tesis El tema debe ser pequeño en lugar de grande, siempre y cuando tenga sus propias opiniones, experiencia de éxito o lecciones del fracaso, o tenga nuevas ideas y comprensión de un determinado campo académico o. punto, se puede utilizar como tema; (3) Escribir un artículo Al realizar una investigación, debe consultar la literatura, de modo que no sólo pueda conocer el alcance de la investigación de otras personas sobre este tema, sino también aprender de la investigación de otras personas; resultados sobre este tema. Cabe señalar que el tema de la redacción de ensayos está relacionado con el título de la tesis, pero no es lo mismo. El título se formula sobre la base del tema seleccionado y es un resumen de alto nivel del tema seleccionado. Pero la selección del tema y la redacción no deben limitarse al título. A veces, durante el proceso de escritura, el título sigue siendo el mismo pero se cambia varias veces. 2. El diseño consiste en plantear más preguntas y planificar soluciones preliminares a los problemas después de que se determina el tema de la redacción de la tesis, de modo que la investigación y la redacción científica puedan desarrollarse sin problemas. El diseño de un artículo de enfermería debe incluir los siguientes aspectos: (1) Diseño profesional: un plan de investigación formulado con base en las necesidades de selección del tema y las condiciones técnicas existentes (2) Diseño estadístico: un plan de procesamiento estadístico propuesto utilizando el método de estadística en salud; Es particularmente importante para la redacción de artículos de enfermería que contengan muestras experimentales de comparación. (3) Diseño de redacción: consiste en elaborar un esquema y hacer un plan preliminar para la redacción. En resumen, el diseño es el modelo para la investigación y la redacción de artículos en enfermería, y es imposible sin un modelo. Los experimentos y las observaciones son un paso extremadamente importante para participar en la investigación y redacción de artículos de enfermería básica o clínica. Realizar los experimentos con animales u observaciones clínicas necesarios no es solo el proceso básico para obtener resultados objetivos y sacar conclusiones correctas, sino también una forma importante de acumular papel. Materiales para escribir. Los experimentos son métodos que utilizan diversos medios materiales (instrumentos experimentales, animales, etc.) para explorar leyes objetivas. )Según el propósito de la investigación; la observación es la investigación consciente de los fenómenos naturales para revelar las causas y leyes detrás de los fenómenos. Sus funciones principales son recopilar hechos científicos, obtener materiales de percepción para la investigación científica y desarrollar y probar teorías científicas. La diferencia entre los dos es que "la observación es recopilar lo que proporcionan los fenómenos naturales, mientras que el experimento es extraer lo que se desea de los fenómenos naturales. Por lo tanto, ya sea que esté realizando experimentos con animales u observaciones clínicas, debe ser meticuloso y utilizar varios hechos". como base. En base a esto, realice varios registros en el trabajo. Algunos artículos de enfermería no necesariamente requieren experimentos con animales u observaciones clínicas, como los artículos de gestión de enfermería o revisiones de enfermería, pero las actividades de práctica social necesarias siguen siendo indispensables. Sólo actualizando los materiales obtenidos de la práctica a la teoría podremos obtener resultados valiosos. Cuarto, la recopilación y el procesamiento de datos son la base de la redacción de artículos. Después de la selección del tema, el diseño, la observación y la experimentación, la recopilación y el procesamiento de datos, se realizan preparativos adicionales para escribir un artículo. Los materiales de redacción de tesis se pueden dividir en materiales primarios y materiales secundarios. Los primeros, también conocidos como datos originales o datos directos, se refieren a cosas en las que el autor participó personalmente en la investigación, investigación u observación, como registros realizados durante experimentos u observaciones, que pertenecen a este tipo de datos, también conocidos; como datos de segunda mano o datos indirectos, se refiere a literatura profesional o especializada relevante, principalmente acumulada a través del estudio diario. Una vez obtenida suficiente información, es necesario procesarla para que sea sistemática, organizada y fácil de aplicar. Para la escritura en papel, estos dos tipos de materiales son indispensables, por lo que deben usarse adecuadamente en la escritura en papel, prestando atención a la distinción entre primarios y secundarios, especialmente los materiales literarios, que deben citarse adecuadamente sobre la base de una digestión y absorción completa. y no lo uses. El maestro se considera a sí mismo. El uso de información de primera mano también debe ser veraz, exacta y libre de errores. 5. El esquema de redacción de la tesis también es un paso importante en el proceso de redacción de la tesis. Se puede decir que ha entrado en la etapa de redacción formal. En primer lugar, debe tener una comprensión general de los tipos básicos de trabajos académicos (formatos comunes) y considerar la composición del trabajo en función de la información que tiene. Para los principiantes, pueden consultar los tipos de artículos publicados en revistas para saber lo que están haciendo. En segundo lugar, debemos realizar más investigaciones sobre la información que tenemos y considerar exhaustivamente la selección y aplicación de muchos materiales para que los argumentos sean destacados, confiables y poderosos, y que el contenido de cada parte esté conectado adecuadamente. En tercer lugar, considere el nivel de detalle en el esquema de su ensayo. Hay dos tipos de esquemas en papel: esquema aproximado y esquema detallado. El primero sólo anota los puntos clave de cada parte y no implica el desarrollo de materiales ni tesis. Para redactores de artículos con experiencia, puede utilizarse.
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