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• Una revisión de la investigación sobre omisiones en la selección de cursos entre estudiantes universitariosLa segunda vez que cometí un error, pensé mucho y reflexioné sobre muchas cosas. Lo siento y estoy enojado conmigo mismo porque violé las estrictas reglas de la escuela. También me di cuenta profundamente de la gravedad de mis errores y me sentí avergonzado de ellos. Cuando comencé la escuela, repetidamente enfaticé las reglas y disciplinas escolares y les recordé a los estudiantes que no violaran las reglas escolares. Sin embargo, no tomé en serio las palabras de la escuela y de los maestros, no presté atención a lo que decían los maestros y lo hice. No presté atención a los asuntos importantes promulgados por la escuela, los ignoré. Nada de esto debería ser el caso. También es una falta de respeto hacia el profesor. Tenga en cuenta lo que dice el maestro y tenga en cuenta las reglas y actas escolares promulgadas por la escuela. Después lo pensé con calma durante mucho tiempo. El error que cometí esta vez no sólo me trajo problemas, sino que también retrasó mi estudio. Además, mi comportamiento también tuvo una muy mala influencia en la escuela, destruyó el sistema de gestión de la escuela y también tuvo una muy mala influencia en mis compañeros de clase. Debido a sus propios errores, puede hacer que otros estudiantes sigan su ejemplo, afectar la disciplina de la clase y de las calificaciones, dañar la disciplina escolar, herir a los maestros y padres que tienen grandes expectativas para usted y herir a los padres de otros estudiantes. Cada escuela espera que sus estudiantes tengan un excelente rendimiento académico, se desarrollen de manera integral y establezcan una buena imagen. Esto también le da a nuestra escuela una buena imagen. Cada estudiante también espera que la escuela le brinde un buen ambiente de aprendizaje para estudiar y vivir. Incluyéndome a mí, también espero tener un buen ambiente de aprendizaje, pero todos deben mantener un buen ambiente de aprendizaje. Pero esta vez cometí un error y arruiné el buen ambiente de la escuela. Muy inapropiado. Si todos los estudiantes cometen esos errores, no habrá un buen ambiente de aprendizaje. También es apropiado castigar a los estudiantes que violen las reglas escolares. Después de quedarme en casa medio mes, lo pensé. También me di cuenta de que había cometido un grave error. Sé que debo pagar el precio de mis errores y estoy dispuesto a asumir una responsabilidad que no puedo afrontar. Especialmente como persona educada en una universidad importante, debo asumir la responsabilidad principal que no puedo eludir en este error. Acepto sinceramente las críticas y estoy dispuesto a aceptar el trato dado por el colegio. ¡Lo siento, maestro! Lo que cometí fue una seria cuestión de principios. Sé que la maestra también está muy enojada conmigo por romper las reglas de la escuela. También sé que la responsabilidad y obligación más básica de los estudiantes es hacer bien lo suyo sin violar las reglas y disciplinas escolares. Pero ni siquiera hice las cosas más básicas. Ahora cometí un gran error y lo lamento profundamente. Usaré este incidente disciplinario como un espejo para controlarme constantemente, criticarme, educarme y aceptar conscientemente la supervisión. Esté alerta cuando esté avergonzado, siga adelante cuando esté avergonzado, cometa errores cuando llegue tarde, convierta la vergüenza en motivación y estudie mucho. También queremos utilizar este incidente para aumentar la conciencia ideológica y fortalecer las medidas de responsabilidad. Todavía quiero estudiar mucho. Estudiar es lo más importante para mí y es muy importante para mi futura supervivencia y empleo. Ahora soy muy joven y todavía tengo la capacidad de luchar duro. Todavía quiero luchar y trabajar más duro. Espero que el maestro pueda darme la oportunidad de ser un buen estudiante. Lo cambiaré bien y estudiaré mucho. Ese tipo de vida es muy satisfactoria y extrañaré las clases en casa. El plan de estudios escolar ya es muy estricto, por lo que aprender es difícil. En mi futura vida de estudio, definitivamente estudiaré mucho y trataré de ponerme al día con todas las clases. Recuerdo que cuando entré por primera vez a la escuela, el director y el subdirector fueron muy cariñosos conmigo. Estudiar está bien, pero la disciplina es problemática. Según las estrictas reglas y regulaciones de la escuela, cometí un error tan grave y la escuela debería castigarme severamente. No sé cuántas veces dije en voz alta, director, maestro, me equivoqué, me equivoqué. Mamá, papá, me equivoqué. Me equivoqué. Durante este medio mes, todavía me levantaba a tiempo todos los días, pensando que había estado viviendo en la escuela durante casi dos años. Siento un profundo cariño por la escuela. De ahora en adelante, debemos tener una nueva mirada sobre la escuela, no por el bien de la escuela, no por el grado, y no por el bien del maestro de clase. Ya sea en el estudio u otros aspectos, me exigiré estrictamente de acuerdo con las reglas de la escuela y aprovecharé esta oportunidad. Tomándolo como un punto de inflexión en mi vida, el maestro espera que nos convirtamos en los pilares de la sociedad, por lo que trabajaré más duro en la vida escolar futura, no solo para aprender lo que el maestro nos enseña, sino también para aprender cómo comportarnos. Cometer tal error también fue un duro golpe para las expectativas de mis padres. Nuestros padres trabajan duro para ganar dinero para que podamos vivir una vida mejor que los demás, para que podamos dedicarnos a estudiar. Sin embargo, los errores que cometí fueron en contra de los deseos de mis padres y anularon sus esfuerzos. Me avergüenzo de esto. Creo que el maestro puede ver mi actitud y saber que lamento profundamente este asunto. Creo en mi confesión. Mi comportamiento no fue un desafío a la disciplina del maestro, sino mi propia negligencia momentánea. Espero que la maestra pueda perdonarme por mi error y les prometo que esto nunca volverá a suceder.
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• Cómo entrenar la entonación de los estudiantes de primariaPor lo tanto, como profesor de música, es muy importante cómo cultivar mejor la práctica de la entonación de los estudiantes. La voz más bella del mundo es la voz humana, la voz más bella es el coro y el coro más bello es el coro a capella. Entre las actuaciones de coros infantiles más importantes del mundo, más de las tres cuartas partes son sin acompañamiento, sin muchos adornos ni ruido instrumental. El canto inocente de los niños, como el sonido de la naturaleza, lava y purifica el alma de todos. Reflexionando sobre nuestra enseñanza de música en el aula, para lograr un contenido didáctico rico y una atmósfera activa en el aula, a menudo cantamos, bailamos y jugamos en una clase y, a veces, agregamos varios acompañamientos de instrumentos de percusión. Realmente no hay mucho tiempo para cantar. Por lo tanto, existe un fenómeno en el que los profesores tocan el piano y llevan a los estudiantes a cantar juntos, y el efecto es bueno. Una vez separados del piano u otro acompañamiento musical, los estudiantes no pueden encontrar la melodía. ¿Cómo desarrollar las habilidades de entonación? 1. El problema de la confianza en uno mismo En las clases de música siempre hay algunos niños "tímidos" que nunca toman la iniciativa de actuar, ni siquiera se atreven a cantar. Una vez le pedí a una estudiante que cantara una canción que ya había aprendido, pero ella cantó muy seria y en voz muy baja, incluso yo estaba parado a su lado, y muchas de las notas eran incorrectas. Tal vez sintió que su canto no era lo suficientemente bueno, así que se sentó con la cara sonrojada, pero aun así le pedí a toda la clase que la aplaudiera, porque sentía que lo que le faltaba era confianza en sí misma. Más tarde se descubrió que había algunos niños así en cada clase. Pueden leer el texto en voz alta en la clase de chino, pero tienen miedo de cantar en la clase de música. Aunque descubrí que el tono de estos niños era realmente incorrecto y sus voces eran hermosas, estos niños no tenían confianza en sí mismos y pensaban que no tenían talento musical o incluso "no podían cantar buenas canciones". Mientras puedan hablar, podrán. Definitivamente puedes cantar una buena canción. Por lo tanto, para estos niños "tímidos" con mala entonación, debemos proteger activamente su confianza en sí mismos al cantar y nunca disminuir su confianza en sí mismos. En cambio, deberíamos centrarnos en animarlos y utilizar varios métodos para estimular el interés de los niños por el canto y desarrollar su confianza en sí mismos. ¡Quizás un niño que otros consideran que “no tiene habilidad musical” o “no tiene tono” pueda convertirse en cantante cuando sea mayor! Además de los aspectos anteriores, existen muchas razones para los problemas de entonación de los estudiantes, como las propias razones del maestro, si las habilidades básicas del maestro no son lo suficientemente sólidas, el modo de canto no está estandarizado o los métodos de enseñanza no son apropiados. afectar la comprensión de la entonación de las canciones por parte de los estudiantes. El cultivo del tono de canto de los estudiantes de primaria es un proceso de aprendizaje a largo plazo, que requiere una formación sistemática y eficaz por parte de los profesores. Entonces, ¿qué métodos específicos pueden ayudar a los estudiantes a mejorar sus habilidades de entonación más rápidamente? Después de más de un semestre de práctica docente, resumí los siguientes métodos de capacitación y obtuve buenos resultados. En segundo lugar, los docentes deberían desempeñar un papel de liderazgo. En el proceso de practicar el canto visual y el entrenamiento auditivo, el papel principal del maestro es garantizar la mejora de la capacidad de entonación de los estudiantes, por lo que el propio maestro debe tener habilidades básicas sólidas. Los profesores deben saber escuchar e identificar diversos errores en la entonación de los estudiantes y corregirlos a tiempo. Los maestros deben tener una gran capacidad de escucha, corregir rápidamente los errores de entonación de los estudiantes para que tengan una idea de qué decir y guiarlos para que canten la entonación correcta durante la escucha y las comparaciones. un buen trabajo en el canto de los estudiantes. Por ejemplo, para el upslide en "Little Snail Horn", para estilos especiales de timbre (upslide, wave, etc.), a los estudiantes se les debe dar un modelo correcto para cantar. El canto y la comparación de modelos regulares ayudarán a los estudiantes a tener un concepto correcto del tono, integrando gradualmente el tono en la memoria musical de los estudiantes y sentando una buena base para cultivar las habilidades de entonación. En tercer lugar, el papel auxiliar de la enseñanza de la música instrumental. La enseñanza de la música instrumental tiene un fuerte efecto auxiliar y fortalecedor en el entrenamiento del tono y es un medio eficaz para cultivar el tono de los estudiantes. Siempre que los estudiantes lo toquen correctamente, el instrumento puede producir tonos precisos, lo que les ayudará a cantar con precisión. Actualmente, nuestra escuela comienza a aprender clarinete en la clase de música desde cuarto grado y la mayoría de los estudiantes pueden tocar música sencilla de forma independiente. Los ejercicios en clase incluyen la calibración del piano, el profesor y los estudiantes, pero los ejercicios después de clase deben utilizar un instrumento de tono fijo económico y conveniente como herramienta para corregir la entonación. Los instrumentos musicales sencillos para estudiantes tienen exactamente estas características. Por tanto, instrumentos como el clarinete son las herramientas de corrección de sonido más ideales. En la enseñanza del tono, la enseñanza del clarinete se combina con la enseñanza del canto visual y el entrenamiento del oído, y se utilizan los métodos de escuchar, cantar, practicar y tocar, lo que no sólo enriquece la enseñanza en el aula sino que también mejora el interés de los estudiantes en aprender. Con la ayuda de la función auxiliar del clarinete, los estudiantes pueden encontrar fácilmente el tono, lo que sin duda será de gran ayuda para cultivar la capacidad de tono y el autoestudio. Cuarto, escuche el canto de un modelo grabado para desarrollar su capacidad de sentir. En general, el método de canto del modelo grabado es preciso, el tono es bueno, el acompañamiento es rico, la expresión es fuerte y resulta muy atractivo para los estudiantes.
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