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• Investigación sobre cómo mejorar la conciencia de seguridad de los estudiantes de primaria y su capacidad para evitar riesgos de forma independienteLa educación sobre seguridad es una parte importante de la educación de calidad en las escuelas. En más de 20 años de educación y labor docente, la seguridad de los estudiantes siempre ha afectado el corazón de profesores y padres. Los problemas de seguridad están en todas partes y casos vívidos nos han hecho sonar la alarma a todos. Casi todos los días, escuchamos sobre accidentes de seguridad que involucran a estudiantes de primaria y secundaria a través de Internet, los medios de comunicación y las noticias en las carreteras. Casi todos los profesores se quejan de que ahora es difícil enseñar y gestionar a los estudiantes. Casi todos los padres están preocupados por la seguridad de sus hijos en la escuela y en la carretera, y casi todos los directores están preocupados por el día en que sus alumnos sufran un accidente de seguridad... La seguridad de los estudiantes siempre ha estado en primer plano. la administración educativa, las escuelas y los padres. Por lo tanto, es urgente y necesario estudiar las cuestiones de seguridad de los estudiantes de primaria y secundaria y fortalecer la investigación sobre el cultivo de la conciencia de seguridad y los hábitos de comportamiento de los estudiantes de primaria y secundaria. Lo que es aún más inquietante es que algunos padres irracionales siempre creen que la escuela debe ser totalmente responsable de cualquier accidente de seguridad que les ocurra a los estudiantes. Esta injusta realidad social me hizo darme cuenta de la importancia y necesidad de cultivar la conciencia de seguridad de los estudiantes. Creo que sólo si los estudiantes tienen conciencia de seguridad podrán minimizar y evitar accidentes de seguridad. Así que decidí investigar un poco sobre "". 2. El propósito y significado de la investigación: ¿Cómo podemos hablar de educación cuando la vida no está garantizada? La vida es bella, pero también frágil; la vida es colorida, pero esconde peligros. En los últimos años, los accidentes de seguridad han ocurrido con frecuencia en algunas escuelas, y las lesiones accidentales se han convertido en la principal causa de muerte que afecta el crecimiento saludable de los estudiantes, causando ansiedad y preocupación entre la sociedad y los educadores. Para que los niños aprendan felices y crezcan saludablemente, todos los maestros deben tener un alto sentido de responsabilidad, ser personas solidarias y hacer un buen trabajo de seguridad en todo momento. La educación en seguridad es la labor más importante del colegio y es la garantía para el buen desarrollo de otras labores. El establecimiento de una conciencia de seguridad es una actitud de responsabilidad hacia uno mismo, su familia y su sociedad. Bajo la guía de conceptos científicos, dominar el método correcto para afrontar el peligro es un requisito de la educación sobre seguridad y un contenido específico de la educación moderna de calidad. Al mismo tiempo, el núcleo de la perspectiva científica sobre el desarrollo está orientado a las personas. Por lo tanto, basándose en el concepto de educación orientada a las personas, nuestra escuela ha formado un concepto de gestión de seguridad que prioriza la seguridad, creando una atmósfera de aprendizaje segura y armoniosa y garantizando el desarrollo fluido de la educación y la enseñanza escolar. Creo que mientras los estudiantes tengan conciencia de la seguridad en su vida diaria, desarrollen buenos hábitos de comportamiento de seguridad y dominen habilidades comunes de autorrescate y autoprotección, podrán prevenir problemas antes de que ocurran. Fortalecer la educación sobre seguridad de los estudiantes y mejorar la conciencia de seguridad de los estudiantes. El maestro de clase capta con precisión las tendencias ideológicas de los estudiantes, combina la comprensión ideológica de los estudiantes, el comportamiento seguro, los accidentes de seguridad, los peligros para la seguridad, etc., para mejorar efectivamente su comprensión ideológica, superar resueltamente los pensamientos laxos y paralizantes, y no debe tomar ninguna decisión. oportunidades en lo que respecta a la seguridad y establecer firmemente la mentalidad "orientada a las personas", la seguridad primero, la responsabilidad es más importante que el concepto Mount Tai para garantizar que el orden del campus esté más optimizado, el entorno educativo sea más armonioso y la legalidad. El ambiente está más estandarizado, la seguridad en el trabajo se mejora aún más y la implementación de políticas educativas está garantizada de acuerdo con la ley. A través de la investigación e implementación de este tema, se actualizó el concepto de enseñanza y se cambió el fenómeno de enseñar únicamente conocimientos y habilidades mientras se ignora la educación sobre seguridad vital y las habilidades básicas de supervivencia de los estudiantes. Ha establecido el concepto de brindar educación multifacética para el crecimiento saludable de los estudiantes y ha creado una buena atmósfera para que los estudiantes crezcan de manera segura y saludable. Llevar a cabo diversas actividades de educación sobre seguridad entre todos los estudiantes de la escuela para permitirles establecer una fuerte conciencia de seguridad y darse cuenta del valor y la fragilidad de la vida, ayudar a los estudiantes a dominar las habilidades básicas de autocuidado y mejorar el autorrescate, el rescate mutuo y el autorrescate. en diversas situaciones críticas proteger las capacidades, mejorar la calidad de vida y asegurar el desarrollo integral y armonioso de los conocimientos y capacidades físicas y mentales de los estudiantes. Cultivar una buena mentalidad de seguridad entre los estudiantes de primaria y secundaria y mejorar su calidad general. 3. Contenidos básicos de la investigación: 1. Cómo crear un buen ambiente educativo seguro en las escuelas. 2. Encuesta sobre la educación de seguridad en el hogar de los estudiantes y su integración con la educación de seguridad escolar. 3. Investigación sobre el cultivo de las capacidades de autocuidado y autorrescate de los estudiantes. 4. Investigación sobre cómo cultivar la buena conciencia de seguridad y los hábitos de comportamiento de los estudiantes. 4. Definición del tema: "Capacitación" se refiere a educación y capacitación a largo plazo para un propósito determinado, para desarrollar buenos hábitos de comportamiento de seguridad y aprender a protegerse. La "conciencia de seguridad" se refiere a la conciencia de autoprotección y de los peligros circundantes. Quinto, la base teórica de la investigación: los buenos hábitos se cultivan desde la infancia. Fortalecer la educación sobre seguridad, cultivar la conciencia sobre la seguridad y formar hábitos de conducta seguros son requisitos de las autoridades competentes en todos los niveles y de toda la sociedad. El "Esquema de orientación para la educación sobre seguridad pública para estudiantes de escuelas primarias y secundarias" señala que garantizar el crecimiento saludable durante toda la vida de los estudiantes de escuelas primarias y secundarias es la máxima prioridad de la educación y es la base y el requisito previo para brindar una educación que satisfaga a la población.
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• Cómo infiltrar la educación moral en coloridos deportes, música y actividades de bellezaEn el proceso de promover una educación de calidad, cada vez más personas se dan cuenta de la singularidad de la educación artística para mejorar y perfeccionar la calidad de las personas. Este artículo explica cómo infiltrar la educación moral en la enseñanza del arte a través de contenidos de enseñanza del arte como "clases de apreciación", "clases de pintura", "clases de artesanía" y "actividades de práctica integral del arte". Palabras clave: clase de apreciación del arte en secundaria, clase de pintura, clase de manualidades, actividades de práctica artística integral, educación moral. Como todos sabemos, los profesores tienen fama de "ingenieros del alma humana". Esto requiere que en la era actual de educación de calidad, los docentes no sólo deban impartir buenos conocimientos, sino también formar buenas personas. Por tanto, la educación moral es uno de los focos actuales de la educación de calidad de los estudiantes en las escuelas. Hay muchas maneras de implementar la educación moral en las escuelas. Entre ellas, una de las formas importantes es combinar la educación moral con la enseñanza a través de diversas disciplinas y utilizar el conocimiento mismo para atraer, educar e influir en los estudiantes. En el proceso de promoción de una educación de calidad, cada vez más personas se dan cuenta del papel único de la educación artística en la mejora y perfeccionamiento de la calidad de las personas. Las clases de arte nos demuestran con sus propias características que la educación moral también puede impregnar la enseñanza. Principalmente establece la búsqueda de cosas bellas por parte de los estudiantes a través de la infección de imágenes artísticas perfectas y cultiva el gusto estético saludable, la actitud optimista hacia la vida y la buena voluntad moral de los estudiantes. Los nuevos "Estándares del plan de estudios de arte" señalan: "En el proceso de aprendizaje artístico, es necesario estimular el espíritu creativo de los estudiantes, desarrollar la capacidad de práctica artística de los estudiantes, formar una alfabetización artística básica, cultivar sentimientos nobles, mejorar la capacidad estética y mejorar personalidad." En el arte de la escuela secundaria Integrar la educación moral en la enseñanza es necesario y eficaz. Entonces, ¿cómo utilizar la enseñanza del arte para brindar educación moral a los estudiantes y producir buenos resultados? Hablaré de algunos pensamientos inmaduros basados ​​en mi experiencia personal. Los "Estándares del plan de estudios de arte" dividen los créditos de arte en cuatro áreas de aprendizaje: modelado de expresión, aplicación de diseño, apreciación y crítica, y exploración integral. En términos generales es lo que solemos llamar clases de pintura, clases de manualidades, clases de apreciación y actividades de práctica artística integral. Por lo tanto, podemos brindar la educación moral correspondiente a los estudiantes de acuerdo con diferentes contenidos de enseñanza. Primero, infiltrar la educación moral en las clases de apreciación. Los documentos relevantes de la decisión de la Comisión Nacional de Educación de abrir clases de apreciación del arte en las escuelas establecen claramente que el propósito de abrir clases de apreciación del arte es "implementar integralmente políticas educativas, ampliar los horizontes culturales y artísticos de los estudiantes, mejorar los logros artísticos y cultivar el sentimiento". Para permitirles establecer una perspectiva estética correcta, promover su desarrollo integral “principalmente mediante la introducción y apreciación de diversas obras excelentes y obras representativas en el país y en el extranjero, para que los estudiantes puedan gradualmente obtener placer estético, recibir educación e iluminación. En la enseñanza del arte, las clases de apreciación del arte tienen un gran impacto en los pensamientos, la voluntad y las emociones de los estudiantes, y son una parte importante de la educación moral. Suhomlinsky cree: "La belleza es una fuente beneficiosa de pureza moral, riqueza espiritual y aptitud física. Por lo tanto, los estudiantes pueden educarse a través de clases de apreciación". Cada volumen de los libros de texto de arte de la escuela secundaria tiene una clase de apreciación con mucho contenido, como apreciación de pinturas y esculturas occidentales, apreciación del bordado popular chino, corte de papel, cometas, Facebook, fotografías de Año Nuevo y otras artes populares, así como como apreciación de la caligrafía y la pintura chinas, la arquitectura de jardines, etc. Deje que los estudiantes aprecien estas obras y que los estudiantes de secundaria sientan la larga historia, la espléndida cultura, la belleza y la profundidad del arte popular de nuestra gran patria a través de las vívidas explicaciones de los maestros. Clases de apreciación como "Los ocho mil guerreros y caballos de terracota de Yang Yang", "Caminando en el mundo de la caligrafía" y "Ciudad Prohibida de Beijing", a través de la guía de maestros, han aumentado el orgullo nacional de los estudiantes y cultivado su buena ideología y moral. carácter de amar la patria y amar el arte. En las clases de "Fuente de vida", "Heavy Memorial" y "Amamos la paz", al permitir que los estudiantes aprecien y hagan carteles pacifistas respetuosos con el medio ambiente, los estudiantes pueden darse cuenta de la importancia de la protección del medio ambiente y el amor a la paz, y fortalecer su el cuidado del medio ambiente y la conciencia sobre los recursos hídricos, inspirándolos a apreciar la paz y valorar la vida feliz de hoy. Muchas obras de estas clases de apreciación también contienen un profundo significado educativo. Nuestros profesores necesitan analizar, procesar y utilizar. Por ejemplo, una escultura de Pan He en el libro de texto de séptimo grado "Tiempos difíciles" se basa en una escena de dos soldados del Ejército Rojo tocando flautas durante un descanso durante la Gran Marcha. Elogia el heroísmo y el optimismo de los soldados revolucionarios a través de las imágenes de dos soldados, uno viejo y otro joven, llenos de fe en la victoria de la revolución. A través del aprecio, los estudiantes pueden pensar en los mártires que lucharon en el Sur y el Norte en los tiempos difíciles, lo cual es muy contagioso y educativo para ellos. 2. Integrar la educación moral en las clases de pintura. La pintura ocupa una gran proporción en el contenido didáctico de las clases de arte en las escuelas secundarias ordinarias. Las propias clases de arte incluyen muchos contenidos, como pintura china, pintura en color, bocetos, etc. Los diferentes contenidos de pintura tienen diferentes métodos de penetración.
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• Cómo dar una buena clasePara los profesores, escuchar conferencias es a la vez fácil y difícil, y la enseñanza en el aula no es fácil de tener éxito. Creo que como joven docente, a través de mi propia experiencia docente en educación moral, si quiero dar una "buena lección", debo hacer lo siguiente: 1. Fortalecer la comprensión de la ética docente y establecer la idea de ​Enseñar y educar a las personas primero. Algunas personas dicen: "Si tienes virtud pero no talento, desperdiciarás cosas; si tienes talento pero no virtud, desperdiciarás cosas". El requisito previo para establecer una buena ética docente es amar la enseñanza y comprender plenamente la grandeza y la importancia de la enseñanza. El sentido único de logro de la profesión docente es suficiente para atraernos a dedicarnos a esta profesión. Tener una buena ética docente, a mi entender, debería reflejarse en un estudio serio de los negocios, sentimientos morales nobles, preocupación por la vida de los estudiantes, exigencias académicas estrictas, "estrictas pero valientes, respetuosas pero no muy lejanas". Los docentes siempre deben esforzarse por mejorar sus cualidades profesionales y morales en la construcción de la ética docente. La noble ética docente es la fuente de poder para el desarrollo de la educación, la condición mínima para ser docente y un contenido estratégico importante para el desarrollo de alto nivel y gran escala de las escuelas. A través de la capacitación y el estudio de todos los maestros, aprendí conceptos educativos avanzados, cambié mis conceptos y también aprendí qué tipo de clase es una buena clase, cómo exigir alta calidad y carga liviana. A través de la introducción de las hazañas de las figuras avanzadas, entendí que "todo es para los niños" y "proteger a los estudiantes es el deber ineludible de los maestros". El elevado sentido de responsabilidad, el amor y el espíritu desinteresado de las figuras avanzadas en el trabajo y las crisis. la lealtad de los docentes contemporáneos a la educación y al alma del pueblo. Fortalecer la comprensión de la ética de los docentes y la construcción de equipos docentes es una política importante del Comité Central del Partido para cuidar de la próxima generación. También es el núcleo del trabajo a largo plazo de la escuela de "construir una escuela con ética". La formación en ética docente se lleva a cabo de forma sistemática desde hace mucho tiempo y poco a poco ha ido penetrando en toda la educación y la enseñanza. En pedagogía, el primer requisito básico para los docentes es el requisito de la ética docente, es decir, enseñar y educar a las personas primero. ¿Cómo pueden los docentes mejorar su ética profesional? Tengo experiencia en la práctica docente. Los docentes deben tener "tres corazones": dedicación, responsabilidad y normalidad. ¿Qué es el espíritu emprendedor? En pocas palabras, los maestros del pueblo deben amar la educación. Los maestros deben darse cuenta de la importancia de la educación, vincular su trabajo docente con el ascenso y la caída de la patria y ver la importancia de cultivar a la próxima generación a partir del trabajo docente ordinario. Sólo cuando los docentes tengan una comprensión correcta de sí mismos podrán tener sentimientos profundos por la educación y un fuerte sentido de orgullo y honor por su trabajo. Por lo tanto, deben exigirse estrictamente, apegarse a sus posiciones educativas y dedicar sus experiencias de vida a la educación. causa. Los hechos de muchos profesores destacados también prueban este punto. En segundo lugar, participar activamente en la reforma docente y hacer cosas más prácticas para la reforma docente. La reforma de la educación y la enseñanza es una frase que escuchamos a menudo. ¿Por qué continuar con la reforma de la educación y la enseñanza? Todos también dirán que se trata de reformar el modelo educativo atrasado, reformar el contenido de la enseñanza, reformar los métodos de enseñanza y reformar los métodos de enseñanza. Mejorar el modelo de formación significa que la educación y la enseñanza sigan el ritmo del desarrollo social y económico, logren la unidad de teoría y práctica e integren conocimientos y habilidades. Éste es el objetivo ideal de la educación y la enseñanza y el argumento básico para la reforma de la educación y la enseñanza. En el proceso práctico de la educación y la reforma docente, ¿cómo llevamos a cabo la reforma docente? Creo que primero debemos comprender la naturaleza de la educación básica. Personalmente creo que la educación básica debería centrarse en el conocimiento sistemático y las habilidades prácticas, e insistir en la calidad. En el plan docente, el programa de estudios y la enseñanza es necesario reflejar cómo abordar la unificación de la teoría y la práctica, la integración de conocimientos y habilidades, y cómo cultivar las habilidades de los estudiantes en la enseñanza. Yo digo que la reforma de la educación y la enseñanza es un proyecto sistemático. Debemos establecer una perspectiva científica sobre el desarrollo, tener ideas educativas avanzadas y conceptos avanzados de gestión escolar, y prestar mucha atención a las tendencias de vanguardia en la reforma de la educación básica. A través de visitas y estudios, intercambios y colisiones, reflexión y reflexión, y resumiendo revelaciones, estableceremos un nuevo sistema ideológico para la reforma educativa que asuma la educación moral como papel principal y preste igual atención a la inteligencia, y forme un sistema ideológico centrado en las personas. . En actividades educativas y docentes anteriores, sentí que tenía que explorar y practicar solo por la noche, pero el efecto de enseñanza no fue ideal. Por lo tanto, necesito urgentemente la orientación de profesores experimentados para poder mejorar mis habilidades básicas de enseñanza de manera específica y resumir métodos de enseñanza eficaces que se adapten a mí. En tercer lugar, para hacer un buen trabajo en la enseñanza, necesitamos mejorar las habilidades docentes básicas. 1. Establecer una relación armoniosa profesor-alumno. Una relación armoniosa entre profesor y alumno debe ser igualitaria en personalidad, democrática en las actividades interactivas y armoniosa en la atmósfera de convivencia. Si en la enseñanza en el aula se establece una relación docente-alumno de igualdad mutua, respeto mutuo y convivencia armoniosa, los estudiantes recibirán educación conscientemente, aprenderán conscientemente y se desarrollarán armoniosamente en un ambiente de enseñanza saludable, libre, agradable y humano. En el aula, los profesores deben alentar a los estudiantes a expresar sus opiniones con valentía y verdad, comprenderlos, guiarlos y respetar sus experiencias emocionales, juicios y elecciones.
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El tiempo de intervención de cada persona es de 3 minutos. Bien, ahora, primero que nada, haga una declaración en el debate afirmativo. Debate frontal: Gracias, señora presidenta. Damas y caballeros, hola, compañero de debate. Nuestra opinión es que Internet hace más bien que mal a los estudiantes universitarios. Con el desarrollo de la economía y el advenimiento de la era de la información, nuestras vidas han experimentado cambios trascendentales, lo que requiere que los estudiantes universitarios dominemos información más actualizada y multifacética y analicemos los problemas desde múltiples ángulos. Entonces, ¿qué canales deberían utilizar nuestros estudiantes universitarios para obtener información? Por cierto, es Internet. Las ventajas de esta red son las siguientes. En primer lugar, Internet puede proporcionar a nuestros estudiantes universitarios un espacio y recursos de aprendizaje más amplios. Los estudiantes universitarios pueden estudiar CET-4 y CET-6 y exámenes de nivel informático en línea. Muchas preguntas que los estudiantes no comprenden durante el estudio se pueden discutir en línea y obtener respuestas satisfactorias. Además, los estudiantes universitarios también pueden iniciar sesión en muchos sitios web de escuelas para intercambiar experiencias de aprendizaje con profesores y estudiantes de otras escuelas para que sus conocimientos sean más completos y completos. En segundo lugar, la información dinámica sobre las industrias en las que participarán los estudiantes universitarios en el futuro también es muy importante para los estudiantes universitarios, por lo que una de las fuentes de esta información es Internet, y una Internet rápida y actualizada puede permitir a los estudiantes universitarios conocer la dinámica. La información sobre sus especialidades es buena, lo que permite a los estudiantes universitarios obtener un empleo futuro que sea direccional y decidido, lo que les permite tener una comprensión más profunda de los requisitos de sus especialidades, de modo que sus estudios ya no sean ciegos y su empleo sea más fluido. En resumen, Internet es necesaria para los estudiantes universitarios y las ventajas de Internet superan las desventajas. ¡Gracias a todos! La parte contraria argumentó: Gracias señora presidenta, hola a todos. En primer lugar, muchas gracias por sus maravillosos discursos. Sin embargo, aquí me gustaría señalar que ya sea que se trate de aprendizaje o de búsqueda dinámica profesional, Internet no es la única forma, ni necesariamente la mejor. Espero que todos piensen dos veces sobre las preguntas anteriores. A continuación explicaremos nuestra opinión: Internet hace más daño que bien a los estudiantes universitarios. Es un hecho indiscutible que el desarrollo de Internet ha promovido el progreso social. Sin embargo, no se puede ver sólo un lado del asunto. Debemos adherirnos a la dicotomía y aprender a mirar y analizar los problemas de manera integral. Por tanto, también debemos ver que Internet todavía tiene bastantes desventajas. En primer lugar, Internet deprime a los estudiantes universitarios. Debido al gran disfrute de los recursos en línea, estos deben aceptar información adecuada para estudiantes universitarios, que contiene bastante información pornográfica y violenta. Así que imagínense, si los estudiantes universitarios se ven incitados por esa información, las consecuencias serán desastrosas. En segundo lugar, el ambiente del cibercafé no es bueno. Según las estadísticas, más del 80% de los cibercafés están llenos de humo y una atmósfera tensa, y la mayoría de ellos presentan riesgos para la seguridad. Como resultado, el entorno de Internet para los estudiantes universitarios no está garantizado en absoluto. ¿Cómo pueden hacer un mejor uso de Internet? Entonces, debes prestar atención a esto. Por tanto, Internet hace más daño que bien a los estudiantes universitarios. Gracias por el debate positivo: Hola a todos, la defensa del otro polemista fue realmente emocionante. Pero podemos encontrar lagunas fácilmente. Nuestro debate de hoy gira en torno a los pros y los contras de Internet para los estudiantes universitarios, no para los cibercafés. Espero que otros polemistas no vuelvan a cometer errores similares. Permítanme continuar con mi argumento de que, para los estudiantes universitarios, los beneficios de Internet superan las desventajas. Hace un momento analizamos el aprendizaje y las tendencias de la industria. Ahora expondré nuestras opiniones basadas en la misión confiada a los estudiantes universitarios por la época. Hoy en día, el papel de la tecnología de la información es cada vez más importante. En un futuro próximo, la industria de la tecnología de la información se separará de la industria terciaria y se convertirá en una nueva industria, que desempeñará un papel más importante en la sociedad y creará más valor de producción. Como usuarios e innovadores de la futura industria de la información, los estudiantes universitarios naturalmente tendremos una comprensión y una participación más profundas en Internet, lo que refleja los beneficios de Internet para los estudiantes universitarios desde la perspectiva de la adquisición de conocimientos. Al mismo tiempo, es precisamente gracias a los muchos beneficios de Internet que podemos alcanzar la escala de desarrollo actual y las tendencias de desarrollo futuras. Por tanto, debería ser algo nuevo y prometedor. Como usuarios y constructores de Internet de vanguardia, nosotros, los estudiantes universitarios, deberíamos ver los muchos beneficios de Internet, aprovechar sus beneficios y abandonar sus deficiencias y hacerla imperfecta. Por tanto, Internet tiene más ventajas que desventajas para los estudiantes universitarios.
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