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• Cómo fortalecer la construcción de docentes de jardín de infantesLa educación es la tarea más fundamental de una nación, y los docentes son la clave para el desarrollo educativo. Los maestros son maestros que difunden la civilización humana, desarrollan la sabiduría humana, moldean las almas humanas e influyen en el futuro de la humanidad. Son los cultivadores de los constructores y sucesores socialistas y los guías para el crecimiento de los jóvenes estudiantes. Su ética profesional, nivel de conocimientos y alfabetización teórica están relacionados con la calidad de la formación de talentos y el proceso de modernización socialista. Sin docentes de alta calidad, no habrá educación de alta calidad, y sin educación de alta calidad, no habrá talentos de alta calidad. Si analizamos la historia y las leyes del desarrollo de la educación misma, para lograr un desarrollo sostenible de la educación, debemos trabajar duro en el desarrollo connotativo, y la cuestión principal en el desarrollo connotativo es prestar atención a la construcción del equipo docente y establecer un alto nivel. -equipo docente de calidad. Sin docentes de alta calidad, es imposible lograr un desarrollo profundo de la educación, es imposible cultivar constructores y sucesores de la patria de alta calidad y es imposible mejorar la calidad de todo el pueblo y la fuerza nacional en general. Por lo tanto, para poner la construcción del equipo docente como máxima prioridad, promover aún más el desarrollo sostenible de la educación, hacer grandes esfuerzos para hacer un buen trabajo y esforzarse por obtener resultados prácticos, debemos partir de tres aspectos: primero, prestar atención a la construcción de la ética docente; mejorar la calidad moral de los docentes. En la actualidad, necesitamos que los docentes cambien sus pensamientos y conceptos educativos, actualicen su estructura de conocimientos y mejoren su nivel de enseñanza. También necesitamos docentes que tengan buena calidad ideológica y noble carácter moral. 1. Fortalecer la comprensión ideológica de la construcción moral de los docentes y cultivar los sentimientos morales de los docentes. Las características profesionales de los docentes determinan que los docentes deben tener alta calidad, y la ética docente es la cualidad más importante de los docentes y es el alma de los docentes. La ética docente determina el amor de un docente por sus estudiantes y su lealtad a su carrera, así como su búsqueda persistente y su noble personalidad. Los ideales, creencias, sentimientos morales y encanto de personalidad de los docentes afectan directamente el cultivo de la calidad ideológica, la calidad moral y los hábitos de comportamiento moral de los estudiantes. La ética del maestro noble y encantador es un libro de texto vivo y una poderosa fuerza espiritual. Su influencia en los estudiantes es profunda, sutil y duradera. La educación es una carrera para educar a las personas, no una simple profesión. Los docentes no sólo deben tener altas cualidades ideológicas y políticas, sino también una buena ética profesional. El Sr. Ye Shengtao, un anciano en el campo de la educación, dijo una vez: "Todo el trabajo de un maestro es ser maestro". Como ingenieros del alma humana, los maestros necesitan un alto cultivo moral para realmente "aprender a ser un maestro". maestro y ser maestro con el ejemplo." En términos de ideología política, ámbito espiritual, carácter moral, estilo de estudio, etc., siempre debemos dar el ejemplo a los estudiantes de todo el país, amar la educación, establecer firmemente la ética profesional, mejorar la conciencia educativa, trabajar duro, ser concienzudo, y contribuir silenciosamente a la causa educativa del partido. El 31 de agosto de 2007, el camarada Hu Jintao pronunció un importante discurso en el Simposio Nacional de Representantes Docentes Destacados. Los maestros del pueblo deben amar a la patria y al pueblo, aprender a ser maestros, comportarse ante los demás, trabajar en silencio y hacer contribuciones desinteresadas. Exigió que todos los maestros se adhieran al principio de educar a las personas, pongan la educación moral en primer lugar, consideren la educación moral como la tarea fundamental de la educación, lleven a cabo una educación en profundidad de los ideales y creencias y guíen a los estudiantes para que establezcan una visión y perspectiva correctas del mundo. sobre la vida, los valores y los conceptos de honor y deshonra. El Secretario Hu planteó tres "deberes" y cuatro "esperanzas": otorgar gran importancia y fortalecer eficazmente la construcción del equipo docente, atraer y motivar talentos destacados para participar en la educación y formar una buena atmósfera social de respeto a los docentes y valoración de la educación. . Espero que los profesores amen su trabajo y se preocupen por sus estudiantes; espero que los profesores estudien mucho y sean rigurosos en sus estudios; espero que sean valientes en la innovación y sigan adelante; espero que sean indiferentes a la fama; y riqueza y tienen grandes ambiciones. La noble ética docente es la educación más vívida, concreta y profunda para los estudiantes. Los maestros toman la iniciativa en la práctica del concepto socialista de honor y deshonra, vinculan estrechamente los ideales personales, el trabajo profesional y el desarrollo de la patria, establecen nobles sentimientos morales y objetivos espirituales, y enseñan y educan a las personas. 2. Realizar una serie de actividades para cultivar los sentimientos morales de los docentes. La escuela toma el año de construcción de la ética docente y el año de mejora de la ética docente como portadores de la ética docente. Durante el Año de Construcción Moral de los Maestros, la escuela estableció un grupo líder para el Año de Construcción Moral de los Maestros y formuló un plan de actividades con una clara división del trabajo y responsabilidades. Transmitir los contenidos de las reuniones superiores y documentos sobre la construcción de la ética y la ética docente a través de diversas reuniones. La escuela organiza a los profesores para que estudien el "Libro de conocimientos para la construcción de la moral y la ética de los docentes en la ciudad de Anqing", el "Plan de actividades para la construcción de la moral y la ética de los docentes en Anqing", los "Requisitos para la moralidad de los docentes", los "Diez Mensajes y Diez Palabras Prohibidas para Maestros", etc. La escuela distribuyó cuestionarios a algunos padres de alumnos para recoger sus opiniones sobre la construcción de la ética y la ética docente. Los representantes del Congreso de Maestros también emitieron una propuesta para respetar la ética profesional de los maestros, que fue ampliada y publicada en el tablón de anuncios de asuntos escolares, y se colocaron lemas sobre ética de los maestros en algunos pasillos del campus. Todos los docentes prestaron juramento solemne bajo la bandera nacional de respetar la ética profesional docente. Recopilar advertencias sobre ética docente.
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• Cómo añadir el arte a la enseñanza del arte en el aulaEl arte es a la vez un arte plástico y un arte visual. En la enseñanza del arte existe una gran cantidad de contenidos didácticos que requieren obtener información a través de la intuición visual. Sin embargo, el modelo de enseñanza anterior a menudo limitaba nuestra enseñanza del arte a lo aburrido. A los estudiantes no les gustaba escuchar y los profesores también eran aburridos. Introducir el modelo de enseñanza de la tecnología de la información en el aula puede movilizar la participación visual y auditiva de los estudiantes en la percepción y estimular su interés en el aprendizaje. Esto ayudará a implementar una enseñanza feliz y mejorar los efectos de la enseñanza en el aula. El interés por aprender ayuda a implementar una enseñanza feliz y mejorar los efectos de la enseñanza en el aula. Primero, utilice la tecnología de la información en el proceso de preparación del curso. Nuestros profesores saben que si queremos tener una clase de arte animada, no es suficiente confiar en algunos conocimientos limitados de los libros de texto. Necesitamos utilizar la tecnología de la información para acceder a una gran cantidad de conocimientos extracurriculares e imágenes relacionadas, de modo que los estudiantes puedan aprender más sobre lo que no saben. Sólo de esta manera se podrá movilizar el entusiasmo de los estudiantes y los estudiantes podrán divertirse y apasionarse por el aprendizaje. No sólo eso, nuestros profesores también aprendieron mucho a través de la tecnología de la información. 1. Recopile información antes de la clase. La información es un tema especial y necesitamos recopilar información antes de la clase para prepararnos. La preparación para la enseñanza del arte debe centrarse en imágenes, sonidos, vídeos, animaciones y textos. Requiere que los profesores preparen lecciones basadas en los objetivos de enseñanza y el contenido didáctico del libro de texto. Encuentre una gran cantidad de imágenes y luego utilice materiales de audio, video, animación y texto para producirlas y organizarlas. Por supuesto, esto requiere que nuestros profesores acumulen materiales de enseñanza de arte a diario y utilicen la tecnología de la información para acceder a materiales relacionados con la enseñanza de arte en su tiempo libre y guardarlos en sus propios materiales como respaldo. 2. Producir material didáctico sobre arte y optimizar el entorno del aula. Podemos producir diversos cursos de arte. Conecte el contenido de enseñanza a través de imágenes, sonidos, animaciones y texto, lo que permite que el material educativo optimice el contenido de enseñanza y muestre más objetos físicos que normalmente no podemos mostrar en el aula. Las imágenes se crean escaneando fotografías, que se pueden decorar según el aula. necesidades, haciendo que el aula sea rica y colorida. 2. En la enseñanza del arte, la aplicación de la tecnología de la información 1 puede estimular el interés de los estudiantes por aprender y atraer su atención. La enseñanza multimedia es una enseñanza artística auxiliar. Debe expresar correctamente el contenido de la enseñanza, atraer la atención de los estudiantes y estimular sus intereses, pasatiempos y entusiasmo a través de proyecciones, videos, música, imágenes, animaciones, etc. Frente a los libros de texto de arte de la escuela secundaria, algunos son ricos en contenido, pero carecen de proceso e inspiración para los estudiantes, por lo que la clase es un fracaso. Si los profesores utilizan la tecnología multimedia para expresar contenidos, los estudiantes estarán más centrados en el aprendizaje y su interés por aprender se estimulará plenamente. Cambiar el aprendizaje pasivo por la adquisición activa puede inspirar a los estudiantes y crear un aula activa y rica en contenidos. Por ejemplo, la caligrafía se enseña en las clases de arte de la escuela secundaria, pero los estudiantes no están interesados ​​en escribir caligrafía. La enseñanza asistida por multimedia puede resolver eficazmente este problema. Primero, permita que los estudiantes vean un video para que experimenten la amplia gama de usos de la caligrafía, que van desde la decoración del ambiente escolar, periódicos de pizarra, tabloides de clase, etc. , a periódicos y revistas. Libros, exposiciones, packaging de productos, publicidad, etc. , todos juegan un papel positivo. Luego utilice las diversas fuentes y configuraciones de color de la computadora para guiar a los estudiantes al colorido mundo de la caligrafía exquisita y estimular su interés en aprender a escribir una caligrafía exquisita. 2. Demostración vívida e intuitiva, que muestra el proceso y el método de demostración. El software de enseñanza multimedia está integrado con texto, gráficos, animación, sonido, vídeo y otra información multimedia. El sistema de enseñanza formado por procesamiento puede mejorar el entusiasmo por el aprendizaje de los estudiantes, como los pasos, procesos, técnicas, técnicas de pintura y producción, etc., para que los estudiantes imiten y practiquen, porque el software de enseñanza multimedia tiene la integración de múltiples medios, imágenes. e imágenes, y tiene una gran expresividad y atractivo. Por ejemplo, en la enseñanza de "Arte en Relieve" y "Nuevos Estilos de Ropa Vieja", el proceso de producción del relieve se muestra intuitivamente a través de imágenes y videos. y el proceso de cómo la ropa vieja se corta en prendas nuevas. 3. Resalte los puntos clave y supere las dificultades. Los medios pueden demostrar principios abstractos, cosas y fenómenos típicos y explicar sus características y leyes. Como la combinación de colores en la vida, la combinación de colores en el arte popular y otras series de cursos de combinación de colores, los multimedia presentan los doce círculos de colores, los colores complementarios, los colores similares, el contraste y la armonía de los colores. Permita que los estudiantes comprendan los patrones cambiantes de colores. Dado que el principio del color de la luz es difícil de explicar claramente en la vida, se utilizan demostraciones multimedia de selección y combinación de colores para que los estudiantes puedan ver intuitivamente el principio del cambio de color. El maestro superó esta dificultad de conocimiento con un poco de orientación y resumen. 4. Evaluación y retroalimentación oportuna La enseñanza multimedia tiene la función de evaluación y retroalimentación. En la enseñanza multimedia, los profesores pueden hacer algunas preguntas basadas en el contenido de la enseñanza. Deje que los estudiantes aprendan a pensar y reflexionar. Los profesores brindan la retroalimentación correspondiente a las preguntas planteadas y respondidas de los estudiantes, lo que les permite tener una comprensión más profunda.
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• Varias personas obligaron a la niña a arrodillarse y la abofetearon. ¿Por qué los internautas dicen enojados: "Desde que di a luz a mi hija, tengo un pie en la cárcel"?
• Zhuozi Pinyin

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