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- Perfil Personal para la Elección del Sindicato de Estudiantes de GradoEl perfil personal para la Elección del Sindicato de Estudiantes de Grado se introduce a partir de los siguientes aspectos: 1. Situación personal básica. En segundo lugar, fortalezas o especialidades. No necesitas ser bueno en nada. Si sientes que no eres especialmente bueno, puedes hablar de tu elocuencia, habilidad para escribir, etc., y luego decir que puedes ser el mejor en cualquier aspecto, pero el más completo. En tercer lugar, ¿en qué actividades de práctica social ha participado? Esto también es importante para el trabajo de los estudiantes. Cuarto, lo mejor es resaltar la relación entre los rasgos de su propia personalidad y su postura electoral. En resumen, debes tener confianza. En primer lugar, debes creer que eres el más adecuado. Luego, convenza a los demás de que usted es la mejor opción. Al final, realmente eres la mejor opción. Soy una chica vivaz y alegre a la que le apasiona el trabajo estudiantil. He acumulado una rica experiencia laboral en la práctica a largo plazo y fui nombrada estudiante activista modelo de la universidad en 2007. Bueno en el manejo de las relaciones interpersonales y capaz de llevarse bien con los compañeros. Ser de buen comportamiento, tranquilo y generoso, y tener fuertes habilidades organizativas y de liderazgo. Sea de mente abierta, sincero, tenga muchos amigos y tenga buena popularidad. Me gusta la música. He estudiado piano desde que era un niño. El piano ha pasado el nivel 10. Soy una persona con una amplia gama de intereses. He leído varios libros y tengo una amplia gama de conocimientos. En particular, tiene intereses especiales en la literatura clásica china, las novelas de artes marciales y las artes populares. Creo que estoy calificado para servir como presidium de la Unión de Estudiantes. ¡Soy entusiasta, capaz y más segura! Experiencia de desempeño laboral estudiantil y principales logros Ingresó a la escuela en abril de 2007: trabajó en varios departamentos de la Secretaría de la Unión de Estudiantes de la escuela y en el Colegio como secretaría de la unión de estudiantes. Trabajó con seriedad y proactividad. Desde abril de 2007 a la actualidad se desempeña como subsecretario de la Secretaría del Sindicato de Estudiantes del colegio: 2. Haz una libreta de direcciones. 1. Elaborar libretas de direcciones de los comités de clase para cada clase (Grado 04, Grado 05, Grado 06) en el segundo semestre del año escolar 2006-2007. 2. Confeccionar la libreta de direcciones del comité de clase de cada promoción (Grado 04, Grado 05, Grado 06) en el segundo semestre del año escolar 2006-2007 según sus cargos. 3. Elaborar la libreta de direcciones del director y subdirector del séptimo presidium de la Escuela de Gestión de la Información. 4. Hacer una libreta de direcciones del comité de clase para cada clase (Grado 04, Grado 05, Grado 06, Grado 07) en el primer semestre del año escolar 2007-2008. 3. Reunión ordinaria del jefe de escuadrón. 1. Cada dos semanas se lleva a cabo una reunión regular de clase para todos los estudiantes de pregrado del colegio para comunicar las actividades y asuntos del colegio a cada clase. Hora: miércoles 12:30 del mediodía Ubicación: Sanjiao 101. La reunión regular de cada líder de escuadrón está estandarizada y la asistencia a la reunión regular de cada líder de escuadrón se guarda en una tabla como referencia. 2. Hacer estadísticas sobre la asistencia a las reuniones regulares de los líderes de las clases de abril a septiembre de 2007 para proporcionar una base de puntuación para seleccionar grupos de clases avanzadas. 3. ¿Recopilar registros de las reuniones de clase y realizar un seguimiento? ¿Cuadro resumen de las reuniones periódicas de las organizaciones de estudiantes universitarios en la Escuela de Gestión de la Información? Formatee, modifique y resuma los registros de reuniones de clase uno por uno. Cuatro. ¿participar? ¿Colectivo de clase avanzada? Trabajo de identificación. 1. ¿Supervisar cada clase para completar los formularios cuidadosamente según sea necesario? Formulario de selección y evaluación colectiva para clases avanzadas en la Escuela de Gestión de la Información. y recopilar los formularios de evaluación de cada clase a tiempo y enviarlos al grupo de trabajo de estudiantes. 2. ¿Colectivo empresarial avanzado? ¿Demostración en vivo? La reunión de intercambio fue todo un éxito. 5. Participar en encuentros deportivos universitarios y escolares. 1. Durante la reunión deportiva universitaria, fue responsable de los registros in situ de las pruebas de pista, manteniendo la perfecta conexión entre el punto de partida, el punto final y el podio, y velando por el desarrollo ordenado de la reunión deportiva. 2. ¿Producción? ¿Cuál es la hoja de puntuación para el Premio a la Organización Destacada de cada departamento? , califique cada departamento y finalmente resuma las calificaciones de cada departamento. 2. ¿Las puntuaciones para el Premio a la Organización Destacada en los Juegos de Atletismo de la Escuela de Gestión de la Información de 2007 se dividirán en dos copias según la clase y la clasificación? ¿Resultado de calificación del premio a la organización sobresaliente? . 3. Hacer un informe en clase sobre la competencia de atletismo de otoño de 2007 de la Escuela de Gestión de la Información. 4. Prepare una boleta de calificaciones para los Juegos de Atletismo de Otoño de 2007 de la Escuela de Gestión de la Información basada en cada competencia. 5. Responsable de organizar el equipo de porristas de nuestro colegio en el encuentro deportivo escolar. Orientación y reclutamiento de verbos intransitivos. 1. Participar en el trabajo de orientación de la universidad para el inicio de este semestre y brindar garantía efectiva para el buen desarrollo del trabajo de orientación. 2. Organizar el trabajo de contratación para varios departamentos de la Unión de Estudiantes y varios clubes culturales y deportivos al comienzo de este semestre y lograr un éxito total. Siete. Otras tareas diarias. 1. Además de las reuniones regulares de líderes de escuadrón, se deben emitir avisos oportunos y efectivos en cualquier momento para diversas actividades del colegio. 2. En actividades a gran escala en toda la universidad, ayudar a otros departamentos de la Unión de Estudiantes en sus actividades.
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- Cómo mejorar el interés de los estudiantes de secundaria en aprender inglésEn vista de la situación actual de que muchos estudiantes de secundaria generalmente tienen poco interés en aprender inglés, este artículo explora cómo mejorar el interés de los estudiantes de secundaria en aprender inglés. Interés por aprender inglés desde dos vertientes: inglés presencial y inglés extraescolar. Palabras clave: aprendizaje de inglés, interés Resumen: En vista de que muchos estudiantes de secundaria no están interesados en el inglés, este artículo explorará cómo mejorar su interés por el inglés desde dos aspectos: la clase de inglés y las actividades extracurriculares. Palabras clave: Introducción al inglés El educador estadounidense Bloom dijo: "Los intereses, motivaciones, actitudes, curiosidad y emociones de los estudiantes juegan un papel importante en la promoción del desarrollo intelectual de los estudiantes [1] En los últimos años, los teóricos extranjeros de la enseñanza del inglés han defendido algunos métodos de enseñanza". El interés de los estudiantes por aprender es la clave para aprender bien un idioma. Subjetivamente, la atención de los estudiantes de secundaria no se mantiene lo suficiente, sus propósitos de aprendizaje no son lo suficientemente claros y su cognición es involuntaria y aleatoria. Objetivamente hablando, el chino y el inglés pertenecen a familias lingüísticas diferentes y están muy separados. Sumado a la falta de un entorno lingüístico, si quieren participar activamente en el aprendizaje del inglés, deben aumentar su interés por el inglés. (1) El impacto del interés en el aprendizaje del inglés El interés es una tendencia positiva y consciente de que las personas están dispuestas a contactar cosas y tratar de participar en las actividades correspondientes. El psicólogo estadounidense Bruner dijo en el libro "El proceso educativo": "La mejor motivación para aprender es el interés en el material que se aprende. Cuando las personas tienen cierto interés, mostrarán un interés positivo en la actividad o cosa. Emoción. "[2 ] Si un estudiante de secundaria está interesado en aprender inglés, no lo considerará una carga pesada. En cambio, se presentarán de manera proactiva y disfrutarán del aprendizaje. El aprendizaje por intereses puede permitir a los estudiantes concentrarse y pensar activamente. Además, las personas aprenden cosas con un estado mental lleno de interés, las dominan rápidamente y las recuerdan bien. El interés inspira curiosidad. En términos generales, cuanto mayor es el interés de los estudiantes de secundaria por aprender inglés, más activos serán en el aprendizaje y mejor será el efecto del aprendizaje. Si el interés se convierte en la necesidad psicológica de que los estudiantes de secundaria aprendan inglés, los estudiantes podrán desarrollar gradualmente el hábito de aprender inglés de manera consciente y proactiva, y la dificultad de aprender inglés se reducirá. Sólo teniendo un gran interés en el inglés podemos mejorar nuestra iniciativa de aprendizaje, superar diversas dificultades de aprendizaje y concentrarnos en aprender. (2) Cómo mejorar el interés en aprender inglés 1. Introducción colorida Aristóteles dijo: "El pensamiento comienza con la duda y la sorpresa". [3] El pensamiento humano comienza con preguntas. El pensamiento de los estudiantes también va acompañado de un sinfín de problemas. Sólo teniendo problemas que deben resolverse podemos movilizar el entusiasmo por pensar y estimular el interés de los estudiantes por aprender. Los métodos de importación comunes son los siguientes: 1) Contar historias. Los estudiantes de secundaria tienen debilidad por las historias. Cuando escuchan la historia, su interés es inmediato. Por ejemplo, ¿cuándo nació en la unidad 9 del primer volumen de octavo grado? Presenta algunas celebridades, incluido "Flying Man" Jordan, e introduce nuevas lecciones al contar la experiencia de crecimiento de Jordan, que no solo puede despertar el interés de los estudiantes, sino también lograr el propósito de educar a los estudiantes a través de los giros y vueltas de Jordan. 2) Simular escenas de la vida. Los estudiantes tienen mucho que decir sobre la vida y están felices de hablar sobre sus vidas. Siempre que esté cerca de la vida, puedes utilizar este método de introducción. 3) Debate. A los estudiantes de secundaria les gusta especialmente competir con los demás. Mientras exista la oportunidad de expresarse, nunca la perderán. Además, una introducción exitosa también se puede lograr mediante experimentos, canciones e imaginación. Una buena introducción es la mitad de la batalla. El interés de los estudiantes aumentará drásticamente debido a la maravillosa introducción y, sin saberlo, entrarán en el mejor estado de aprendizaje. 2. Métodos de enseñanza novedosos y diversos Desde el punto de vista fisiológico, una sola forma puede provocar fácilmente que la estimulación cerebral pase de excitación a inhibición, reduciendo la eficiencia del aprendizaje. Psicológicamente hablando, los estudiantes de secundaria son activos y les gustan los cambios. No importa cuán buenos sean el formato de enseñanza y el formato de práctica, si simplemente se repiten demasiado, el interés de los estudiantes disminuirá drásticamente. Por lo tanto, la enseñanza del inglés en la escuela secundaria debe adoptar diversas formas basadas en las características psicológicas de los estudiantes y las reglas de desarrollo del pensamiento, como la curiosidad, la actividad, el interés y la competitividad. En resumen, diferentes clases utilizan diferentes métodos de enseñanza para brindar a los estudiantes una sensación de frescura, mejorando así la eficiencia y el entusiasmo del aprendizaje. A continuación se detallan varios métodos de enseñanza: 1) El método de fórmulas es particularmente adecuado para aprender reglas gramaticales. Encontrarás muchas reglas gramaticales en el proceso de aprender inglés. Memorizarlas de memoria no sólo es fácil de olvidar, sino también ineficaz. En este momento, el método de la fórmula es una buena opción. Por ejemplo, para cambiar la regla del número ordinal de palabras cardinales, se puede compilar en la siguiente fórmula: uno, dos, tres. Preste especial atención a ocho a t, nueve a e, f a ve, y luego agregue -. th, un entero decimal que termina en ty. Al cambiar números ordinales, reemplace Y con ie y agregue -ésimo. Si encuentra una "docena" por encima del día 20, solo podrá cambiar a otro lugar.
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