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• ¿Cómo brindar educación ideológica y moral a los estudiantes de primaria? Primero, prestar atención a la construcción del estilo de clase y cultivar una base de educación moral. \x0d\Establecer un buen estilo de clase y formar una opinión pública correcta es un medio importante para garantizar el funcionamiento normal de la clase y también es una base importante para que los estudiantes desarrollen carácter moral ideológico y buenos hábitos de comportamiento. El buen comportamiento moral incluye muchas cosas, como ser civilizado, decir la verdad y hacer cosas prácticas. Debemos seguir estrictamente el "Código de la escuela primaria" y los "Estándares de comportamiento diario para estudiantes de la escuela primaria" para educar a los estudiantes a ser estrictos consigo mismos y esforzarnos por garantizar que cada estudiante cumpla con los requisitos estándar. Puedes construir una plataforma para la supervisión y la crítica, e implementar un sistema de "una pandilla para uno" o "varias pandillas para uno", de modo que los buenos códigos de conducta moral puedan internalizarse gradualmente en tus propias acciones conscientes. Por ejemplo, Kangshan, un estudiante de mi clase, es un estudiante abandonado. Fue criada por su abuela. Debido a que era mimada, era vaga, malgastaba su dinero de bolsillo, hacía trampa durante mucho tiempo, tenía una gran vanidad, tenía miedo de ser menospreciada por los demás y siempre era generosa con los demás, por lo que desarrolló el mal hábito de ser furtivo. Cuando estaba en cuarto grado, una vez robó 50 yuanes afuera. Analicé teóricamente el momento y la motivación de su crimen a través de la reflexión de la estudiante, lo que le permitió admitir de manera convincente sus errores, aprovechó la oportunidad para señalar sus muchas pequeñas fallas y propuse algunas medidas y métodos correctivos. Además, lo que hacía hacía que sus compañeros se sintieran avergonzados y muchas veces la criticaban. Por lo tanto, bajo la incesante educación positiva del maestro, bajo la influencia del buen ambiente de clase y bajo la presión de la opinión pública de la clase, en quinto grado, Kangshan ya no era vanidoso, ni mezquino, ni su entusiasmo. para el aprendizaje también mejoró, se mostró motivado y capaz de participar activamente en diversas actividades de la escuela y los grupos de clase. Debido a su experiencia en arte, a través de una competencia justa, asumieron el puesto de "Editor adjunto de arte" de nuestra clase y fueron responsables de dirigir el periódico de pizarra de la clase y la columna de la escuela. \ x0d \ x0d \ 2. Aclarar las responsabilidades de los profesores y dar pleno juego al papel de enseñar con palabras y hechos en lugar de enseñar con el ejemplo personal. \x0d\Para ser un buen ingeniero de las almas de los estudiantes, los profesores primero deben tener sentimientos morales nobles. "Si eres recto, puedes hacerlo sin hacerlo; si tu cuerpo no está bien, incluso si no eres obediente". En el trabajo, los profesores no sólo deben utilizar normas morales para restringir su propio comportamiento, sino también incorporar las cotidianas. las normas de comportamiento de los estudiantes de primaria en sus propias reglas y regulaciones, porque las palabras y los hechos de los maestros tienen una gran influencia en los estudiantes. Las palabras y los hechos de los maestros esclarecedores pueden incluso afectar la vida de los estudiantes. Recuerdo que cuando estaba en segundo grado de la escuela primaria, la disciplina de autoestudio del mediodía de nuestra clase siempre era mala, así que traté de encontrar formas para que los estudiantes hicieran un buen uso del autoestudio del mediodía para consolidar su aprendizaje. Así que ya no subí al podio para supervisar a mis compañeros de clase, simplemente me concentré en estudiar los libros de texto y preparar mis propias lecciones. Bajo mi liderazgo, los estudiantes gradualmente comenzaron en serio su tarea del mediodía. A estas alturas, los niños han desarrollado el hábito de "aprender solos", ya sea que esté en el aula o no. \x0d\Los profesores también deben establecer una relación igualitaria entre profesor y alumno con los estudiantes y ser lo suficientemente valientes para admitir errores. Recuerdo que una vez, en una clase de matemáticas, calculé mal la respuesta porque me faltó un punto decimal. Después de que los estudiantes lo señalaron, inmediatamente les pedí disculpas y les enseñé a no ser tan descuidados como el maestro. Los estudiantes quedaron muy sorprendidos por mi comportamiento. Después de unos segundos incómodos, ambos rieron. \ x0d \ x0d \3. Adherirse a la educación positiva, inspirar e inducir a los estudiantes a corregir malos pensamientos y comportamientos. \x0d\Insistir en la educación positiva, en términos de contenido, significa tomar personas y cosas hermosas y progresistas como el principal contenido educativo, razonar desde el frente e insistir en elogiar, inspirar, inducir y persuadir la educación. Debemos partir del cuidado y el amor, calmar sus corazones inmaduros, no aumentar su dolor y no tocar el trauma en sus corazones. Recuerdo una vez, cuando estaba en tercer grado de la escuela primaria, fui a clase para estudiar por mi cuenta al mediodía y encontré a mi compañero Yan Hongyun tirado en la mesa llorando tristemente. Los compañeros no sabían por qué y ella no quería decir nada. Pensé que podría haber algo escondido, así que la recogí y fui a la oficina para comunicarme con ella a solas. Después de llegar a la oficina, todavía se sujetaba la frente con las manos y lloraba. Después de mi paciente y cuidadosa persuasión, finalmente cedió. Ella me miró dubitativa. Saqué unas tijeras del cajón y le corté un bonito mechón de pelo. Luego saqué un pequeño espejo, la miré y dije: "¿No es bonito?". Ella sonrió tímidamente.
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Tiene una memoria viva y admiración por los trabajadores comunes y corrientes que regaron las flores de la revolución industrial. con su sudor Al mismo tiempo, también tiene una sensación de La misteriosa curiosidad todavía se debe a la preocupación del Sr. Thompson por la nueva ronda laboral que traerá la globalización. No nos hemos puesto al día con la revolución industrial, ni con el comienzo. de la globalización en la década de 1960, pero “podríamos alcanzarlo antes”. Hoy, con la globalización en pleno apogeo, nos estamos poniendo al día con nuestro propio milagro económico. Durante los últimos 30 años de reforma y apertura, la economía de China ha mantenido una rápida tasa de crecimiento de casi 10 años, convirtiéndose en la segunda economía más grande del mundo después de Estados Unidos, y su agregado económico ha alcanzado a todos los países de Europa occidental. Pero al mismo tiempo que alcanzó la velocidad del desarrollo, también alcanzó el inevitable dolor del desarrollo: "Tanto el capital como el gobierno han acumulado mucha riqueza, pero al mismo tiempo, China también ha pasado rápidamente de ser un país relativamente igualitario a a Un país profundamente dividido entre ricos y pobres." Las ciudades iluminadas con luces de neón, los edificios imponentes envueltos en niebla, las ciudades mágicas que quedan casi ocultas entre las nubes en los días de niebla, junto con la curva de la bolsa de valores, se han convertido en indicadores realistas del desarrollo económico. Pero esta ciudad es cada día más alta y parece que falta algo. No tenemos que viajar casi 200 años como E.P. Thompson, ni tenemos que arrepentirnos de no haber tomado la iniciativa en el movimiento obrero internacional en el siglo XIX como Marx, porque vivimos en un "territorio tan grande". En su nuevo libro "Las perspectivas de supervivencia de los trabajadores migrantes en la industria de la construcción", el profesor Pan Yi de la Universidad Politécnica de Hong Kong nos lleva a una obra en construcción donde "la obra es importante y a nadie se le permite entrar". de pilotes y maquinaria retumba, y el barro es negro, polvoriento (de hecho, muchos de estos son estereotipos que nos dejaron obras de construcción pasadas), y estamos cerca de obras de construcción que ya es demasiado tarde para limpiarnos la cara con aceite. (para que podamos mantenernos alejados de ellos). Las sociedades y los tiempos que les tocó vivir "Quiero salvar a los pobres tejedores de medias, a los esquiladores luteranos, a los tejedores 'obsoletos', a los artesanos 'utópicos', incluso a aquellos que fueron engañados y casados ​​con Joanna "El que corre con Southcote está protegido del desprecio de las generaciones futuras", afirmó Thompson. "Es posible que sus artesanías y tradiciones hayan desaparecido, y eran hostiles a la sociedad industrial emergente. Parecía atrasada. Sus ideales colectivistas pueden haber sido una ilusión y sus complots rebeldes pueden haber sido temerarios. Sin embargo, fueron ellos los que vivieron en esa época. de gran agitación social, no la nuestra; sus aspiraciones correspondían a sus propias experiencias los trabajadores chinos también vivieron en su sociedad y época”. Después de la "cuota de producción fija", "la producción de pequeños agricultores unifamiliares y unifamiliares ha llevado a un bajo nivel de industrialización agrícola, y los agricultores sólo pueden proporcionar productos agrícolas primarios de bajo valor agregado a las ciudades", lo que resulta en " los ingresos agrícolas están lejos de cubrir las necesidades de consumo de las familias rurales". En esta sociedad cada vez más orientada al mercado, el efectivo reemplaza cada vez más las formas tradicionales de intercambio (trueque, intercambio de trabajos por ayuda) y se convierte en el principal medio de consumo. Las personas que viven en las zonas rurales no han disminuido su producción, pero son cada vez más "modernas" en términos; de necesidades materiales y cargados de pesadas deudas, porque todas estas nuevas necesidades (viviendas nuevas, instalaciones modernas, electrodomésticos, etc.) dependen del efectivo y no pueden obtenerse por medios tradicionales. Por un lado, la gente de las zonas rurales necesita más canales para proporcionar dinero en efectivo. Por otro lado, las grandes ciudades que necesitan urgentemente indicadores materiales de desarrollo económico también ofrecen la posibilidad de satisfacer estas necesidades. Las ciudades son cada vez más altas y nadie puede prescindir de los trabajadores manuales. Al mismo tiempo, estas interminables obras de construcción a gran escala proporcionan dinero en efectivo a cambio de mano de obra remunerada. Este dinero, a veces impredecible, se ha convertido en una fuente de contradicciones irreconciliables entre los trabajadores migrantes y los inversores. Además del dinero en efectivo no garantizado, los constructores se han distanciado profundamente de los resultados de lo que han construido.
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• El precio unitario de la vivienda en distritos escolares clave de Tianjin ha llegado a 50.000, y la relación entre oferta y demanda de vivienda ha alcanzado 1:8. A finales de mayo, comenzó oficialmente la inscripción en la escuela primaria de Tianjin y el mercado inmobiliario en marzo, abril y mayo se convirtió en la temporada de mayor actividad inmobiliaria en los distritos escolares. Se entiende que este año, el precio de la vivienda en las principales escuelas primarias de Tianjin ha aumentado entre un 5% y un 10% en comparación con años anteriores. Aunque el aumento no es tan alto como en años anteriores, en el contexto de la desaceleración general del mercado inmobiliario, la vivienda en los distritos escolares sigue siendo el producto inmobiliario más buscado en el mercado inmobiliario. Motivación editorial: Los distritos escolares clave alcanzaron un máximo de “50.000”. El periodista se enteró por una agencia inmobiliaria cerca de la escuela primaria experimental del distrito de Heping que un bungalow en la intersección de Liuzhou Road y Xiangyang Road en el distrito de Heping tiene un área de 16 metros cuadrados, pero el precio total ha alcanzado los 900.000 yuanes, con un precio unitario de más de 5 yuanes por millón de metro cuadrado, lo que la convierte en la propiedad con el precio unitario más alto de la zona. El gerente de ventas de una empresa intermediaria dijo: "El precio total de las casas de un dormitorio vendidas desde 2011 no ha sido inferior a 1.654,38 millones de yuanes, por lo que el precio de este bungalow de pequeño tamaño también ha aumentado, pero el valor real no es "Aunque por metro cuadrado El precio de más de 50.000 yuanes por metro es artificialmente alto, los apartamentos de un dormitorio con un precio unitario de alrededor de 40.000 yuanes ya son comunes en varios distritos escolares clave del distrito de Heping. La mayoría de las casas antiguas de tres pisos hasta la cima y de más de 30 años tienen una superficie de menos de 30 metros cuadrados. Como resultado, incluso si el precio unitario de dichas casas es muy alto, el precio total está controlado. entre 10.000 y 12.000 yuanes para los padres que planean comprar un certificado de estudiante. Es asequible, lo que también es un factor clave en la popularidad de este tipo de casas. La relación oferta-demanda más alta de casas de segunda mano es de 1:8. "La relación oferta-demanda de casas de segunda mano en escuelas primarias clave, como la escuela primaria Anshan Road y la escuela primaria Wanquan Road en el distrito de Heping, es generalmente superior a 1: 5. La relación entre oferta y demanda de la escuela primaria experimental y la escuela primaria de Yueyang Road ha alcanzado 1:8". El Sr. Kou, un corredor senior de una empresa intermediaria, reveló que la relación entre oferta y demanda de viviendas de la escuela primaria central del distrito de Hexi y La escuela primaria Zhongying del distrito de Nankai es de aproximadamente 1: 3 a 1: 4, mientras que la proporción de oferta y demanda de vivienda en el distrito de Heping, independientemente de si es un distrito clave o una ciudad clave En la escuela primaria, es de más de 1: 5 . Dado que muchas escuelas primarias han comenzado a procesar solicitudes de admisión de mayo a julio, generalmente toma alrededor de un mes completar los procedimientos de transferencia después de comprar una casa en un distrito escolar. Por lo tanto, marzo, abril y mayo son los meses con mayor concentración. Transacciones de vivienda en distritos escolares. Los bajos rendimientos y la demanda estable son las razones fundamentales del aumento de la relación oferta-demanda de viviendas en los distritos escolares. Los conocedores de la industria dijeron que los propietarios que compran casas en distritos escolares generalmente esperan hasta que sus hijos se gradúen antes de considerar venderlas, y algunos incluso mantienen sus casas en alquiler. En otras palabras, el ciclo de rotación de una casa en un distrito escolar suele ser de unos 6 años. Sin embargo, debido a la necesidad de que los niños vayan a la escuela, una cantidad correspondiente de la demanda de compra de vivienda se concentra en las escuelas primarias clave de cada distrito. año, lo que resulta en una lenta rotación de la demanda nueva y de las viviendas existentes. La brecha entre la oferta y la demanda de viviendas ha ampliado aún más la brecha entre la oferta y la demanda de viviendas. La relación oferta-demanda de viviendas de alquiler en el distrito escolar es de 1:4. El mercado de alquiler de viviendas en zonas escolares es tan elevado como el mercado de ventas. La relación oferta-demanda de viviendas de alquiler cerca de escuelas primarias clave está entre 1:3 y 1:4, pero el aumento de precio es inferior al 10%. Según Wang Qian, gerente de planificación de Lianjia Real Estate, en el primer semestre de este año, la proporción de oferta y demanda de viviendas de alquiler alrededor de varias escuelas primarias clave en Tianjin alcanzó 1:4, aproximadamente un 30% más que en el mismo período. período del año pasado. La relación oferta-demanda de viviendas de alquiler alrededor de algunas escuelas primarias y secundarias clave en algunos distritos también es superior a 1:3, pero los alquileres no han cambiado significativamente. Por ejemplo, el alquiler medio de un apartamento de tres habitaciones cerca de la escuela primaria Zhongying en el distrito de Nankai era de unos 3.500 yuanes al mes en abril del año pasado. El aumento del precio de las viviendas de alquiler cerca de las escuelas secundarias clave es más evidente que el de los distritos escolares primarios. El aumento del alquiler de las casas en la mayoría de los puntos calientes es de más del 10%. Tomemos como ejemplo las viviendas de alquiler cerca de la escuela secundaria Nankai. Piso de un dormitorio a 1.000 metros del colegio, con una superficie de 50 metros cuadrados y una antigüedad de unos 15 años. El precio actual del alquiler es de unos 15.000 yuanes. El año pasado, el alquiler de esta casa fue de unos 1.300 yuanes, un aumento de unos 15 yuanes. Según los informes, el alquiler de casas con condiciones similares cerca de la escuela secundaria Nankai este año es de alrededor de 1.300 a 1.800 yuanes, lo que representa un aumento de alrededor de 10 a 15 yuanes en comparación con el mismo período del año pasado. Amo a mi Departamento de Planificación Familiar Guo Yan, la escasez de viviendas de alquiler en los distritos escolares se ve afectada principalmente por dos aspectos. Por un lado, la "orden de restricción de compras" de este año impide que algunos padres que ya poseen dos casas compren casas en distritos escolares. En la actualidad, el precio de las casas en los distritos escolares es generalmente alto y comprar una casa no es tan costoso. eficaz como el alquiler. Por otro lado, la mayoría de las casas en los distritos escolares populares están ubicadas en áreas con negocios animados y muchas empresas e instituciones también alquilan casas en los alrededores, principalmente para alquileres a largo plazo, lo que resulta en una escasez de viviendas. casas en distritos escolares.
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