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• ¿Es la Universidad Vocacional de Tianjin una escuela vocacional o una escuela secundaria? Por favor, gracias. La Universidad Vocacional de Tianjin es una universidad municipal que forma profesionales calificados de alta calidad. Fundada en 1978, sus predecesoras fueron la Segunda Rama de la Universidad de Nankai y la Rama de Ingeniería Química de la Universidad de Tianjin, dedicadas a la educación universitaria. Fue reestructurado en Tianjin Vocational College a finales de 1982. Fue la primera institución en Tianjin en ofrecer educación técnica y vocacional superior y fue una de las 17 instituciones en China que recibió préstamos del Banco Mundial. Ha sido elegido por tres mandatos consecutivos y actualmente es presidente de la Asociación de Investigación de Educación Técnica y Vocacional Superior de China. En 2006, la escuela fue identificada como una del primer lote de 28 unidades de construcción del “Plan Nacional Modelo de Construcción de Colegios Vocacionales”. La escuela tiene dos campus, Hebei y Beichen, con una superficie de 1.196 acres y un área total de construcción de más de 300.000 metros cuadrados. El valor total de los instrumentos y equipos de enseñanza y de investigación científica es de casi 66,17 millones de yuanes, los activos totales superan los 500 millones de yuanes y hay casi 10.000 estudiantes en el campus. Hay 436 docentes a tiempo completo, incluidos 39 docentes con títulos profesionales superiores, 43 docentes con títulos de posgrado (Q Bar) y 70 docentes con “doble titulación”. La biblioteca de la escuela cubre un área de casi 6.000 metros cuadrados y tiene una colección de 645.600 libros, incluidas 10 bases de datos en chino, 10 bases de datos en idiomas extranjeros y 1.160.000 libros electrónicos. Es una unidad miembro de la Biblioteca Electrónica de la Universidad de Tianjin. La escuela cuenta con la Escuela de Ingeniería Mecánica y Eléctrica y Automatización, Escuela de Ingeniería Biológica y Ambiental, Escuela de Economía y Gestión, Escuela de Ingeniería Electrónica e Informática, Escuela de Intercambio Internacional, Escuela de Ingeniería Artística, Escuela de Ingeniería Optométrica, Escuela de Educación Continua, Departamento de Gestión Social y Departamento de Ingeniería Imprenta, Departamento de Ciencias Sociales, Departamento de Docencia de Cursos Básicos*** 12 unidades didácticas y 45 carreras. Entre ellas, la especialización en tecnología de ingeniería química fue nombrada especialidad nacional para ingenieros superiores por el Ministerio de Educación. Las dos especialidades de Optometría y Tecnología de Optometría, Tecnología de Redes y Procesamiento de Información han sido aprobadas como especialidades piloto para la reforma de la enseñanza de las escuelas vocacionales superiores nacionales, Equipos mecánicos y automatización, tecnología química, comercio electrónico, administración hotelera, tecnología de impresión electrónica en color, Optometría y Tecnología de Optometría. Se aprobaron siete especialidades, incluida tecnología de procesamiento de información y redes, como especialidades piloto para la reforma docente en las escuelas vocacionales superiores de Tianjin. Durante la construcción de la Escuela Nacional Modelo, cinco especialidades, incluidas Tecnología de Optometría, Tecnología y Diseño de Envases, Tecnología Química Aplicada, Gestión Logística y Gestión Hotelera, recibieron apoyo financiero central, y tres especialidades, incluidas Fabricación y Automatización de Maquinaria, Tecnología de Aplicaciones Informáticas y Comunidad. Gestión y Servicio recibieron apoyo financiero del gobierno central. Las finanzas municipales de Tianjin respaldan proyectos de construcción clave. Básicamente, la escuela ha formado una estructura profesional que se centra en la industria y coordina el desarrollo de la economía, la gestión y la literatura. Durante la construcción del curso, cinco cursos que incluían materiales y tecnología para gafas, gestión de almacenamiento y análisis y monitoreo ambiental fueron calificados como cursos de calidad nacional. Química orgánica, estructura de datos, óptica refractiva, preparación y análisis de estados financieros, principios y técnicas de fabricación de placas, programación de VC, gestión de logística corporativa, introducción al pensamiento de Mao Zedong, teoría de Deng Xiaoping y teoría de las tres representaciones, microorganismos y tecnología de fermentación, transferencia de masa. y tecnología de separación, deportes, etc. En la Selección de Maestros Famosos de Tianjin, dos maestros de nuestra escuela fueron calificados como maestros famosos, y 22 materiales didácticos presentados o escritos por maestros de nuestra escuela fueron seleccionados para los materiales didácticos nacionales del "Undécimo Plan Quinquenal". La escuela implementa diversas formas de gestión de escuelas y lleva a cabo educación académica y no académica. Los tipos de estudiantes incluyen graduados de secundaria y estudiantes de tres colegios y universidades. La Universidad de Jilin y la Universidad de Tianjin han establecido respectivamente una estación de correspondencia y el tercer centro de enseñanza de la Escuela de Educación en Línea en nuestra escuela. La escuela concede gran importancia a los intercambios y la cooperación internacionales y ha establecido relaciones amistosas entre escuelas con escuelas relevantes en los Estados Unidos, Francia, el Reino Unido, Australia, Corea del Sur, Japón y otros países y Hong Kong, y ha llevado a cabo educación cooperativa, formación de profesores y educación de estudiantes internacionales. La escuela se enfoca en cultivar las habilidades prácticas de los estudiantes y cuenta con centros de capacitación en ingeniería mecánica, centros de capacitación en ingeniería química y centros de capacitación en impresión bien equipados. Actualmente, la escuela cuenta con 63 salas de capacitación experimental y ha establecido 106 bases de capacitación fuera del campus con la sociedad. El Instituto de Evaluación de Habilidades Profesionales ha creado la 28.ª Escuela de Evaluación de Habilidades Profesionales, que puede llevar a cabo formación profesional primaria, intermedia y avanzada y evaluación de habilidades vocacionales para 31 ocupaciones o tipos de trabajo. También cuenta con una estación nacional de exámenes informáticos de alta tecnología, que puede realizar evaluaciones y capacitación intermedias y avanzadas en 14 módulos. En la actualidad, la tasa de obtención de certificados de estudiantes de educación con “certificado dual” supera el 90%. La educación de la escuela está cerca de la demanda del mercado y sigue el camino de integrar la industria, el aprendizaje y la investigación, y ha logrado resultados notables.
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• Cómo redactar un informe final de un proyecto de investigación científica educativaEn primer lugar, debemos prestar atención a la calidad del informe de investigación. La calidad de un informe de investigación depende principalmente de los dos factores siguientes: Primero, la calidad de la investigación. La calidad de la investigación es, ante todo, el valor y la calidad de la selección del tema. El valor y la calidad del proyecto deben cumplir con los principios de necesidad, innovación, cientificidad y viabilidad. Un proyecto no sólo debe ser específico y claro, sino que también debe tener límites variables independientes que puedan transformar los supuestos abstractos del proyecto en métricas procesables y mensurables. La calidad de la selección del tema también depende de si se trata de un tema que preocupa a todos y que debe resolverse con urgencia. Por ejemplo, los problemas comunes en las escuelas primarias y secundarias incluyen cómo mejorar el rendimiento académico de los estudiantes con dificultades de aprendizaje y cómo cultivar sus habilidades, cómo utilizar la tecnología educativa moderna para optimizar la estructura de enseñanza en el aula y mejorar la calidad de la enseñanza a gran escala; optimizar los recursos docentes y mejorar la eficiencia escolar, etc. Si elige estos temas como temas de investigación, resuelve problemas que otros no han resuelto y escribe un informe de investigación, debe tener una gran importancia práctica y valor académico, y definitivamente a todos les gustará. Además, si el plan de investigación es completo y exhaustivo también es un aspecto muy importante. Por ejemplo, cómo controlar las condiciones, cómo configurar indicadores, etc. También es crucial si la información recopilada es suficiente y completa, y si el análisis estadístico de los datos es preciso. Todas estas son condiciones que restringen la calidad de la investigación. El segundo es el nivel de los investigadores. Como investigador de un tema, su actitud científica y sus métodos y habilidades de análisis científico son muy importantes. Durante el proceso de investigación, podemos obtener algunos hechos o datos que sean inconsistentes con los supuestos del tema. Debemos ser realistas y realistas en nuestro análisis y presentación para garantizar la autenticidad de los resultados de la investigación y facilitar la comunicación académica. El segundo es la capacidad de pensamiento del investigador, que requiere que razonemos y demostremos la información y los datos obtenidos durante el proceso de investigación de afuera hacia adentro, de aquí hacia allá y de lo superficial a lo profundo. Finalmente, está la capacidad de expresar palabras. Si hay una gran cantidad de materiales y resultados de investigación, pero el texto no es claro, será difícil reflejar de manera verdadera y precisa los resultados de la investigación. Por lo tanto, requerimos que los investigadores mejoren el nivel de redacción de informes de investigación tanto como sea posible: ① Capacidad de análisis integral. Es decir, los datos y materiales obtenidos de la investigación se seleccionan intencionalmente y los materiales que mejor explican el problema se procesan estadísticamente para llegar a una conclusión. ②Capacidad de pensamiento lógico. Es decir, los investigadores pueden analizar, razonar y demostrar el material de afuera hacia adentro, de aquí para allá, de lo superficial a lo profundo, y finalmente sacar conclusiones científicas. ③Capacidad de expresión escrita. Las habilidades de expresión escrita pueden hacer que los informes de investigación sean más organizados, claros y vívidos. ¿Cómo escribir un informe de investigación? Aunque los métodos de investigación son diferentes y los métodos de escritura específicos también son diferentes, a juzgar por el formato básico, todavía hay ciertas reglas a seguir. En cuanto a su estructura, la estructura general de un informe de investigación educativa es: 1. El título del informe de investigación es el informe de investigación sobre el tema. Por ejemplo, un informe sobre el entrenamiento de la capacidad de pensamiento matemático para el tercer grado de la escuela primaria; un informe de un experimento educativo exitoso sobre los resultados graduales del experimento de educación armoniosa: uso de medios audiovisuales para optimizar y promover la estructura del aula; la realización de los objetivos de enseñanza: un informe experimental sobre el modelo TET de enseñanza en el aula de la escuela secundaria, etc. Generalmente, el nombre del equipo de investigación o del autor del informe de investigación debe escribirse claramente debajo del título. 2. La formulación de la pregunta de investigación es en realidad el comienzo del informe de investigación, al igual que la "introducción". El contenido principal de esta parte es describir claramente el propósito de la investigación, los antecedentes de la investigación, el valor y la importancia de este tema, así como los principales resultados y el estado actual de este tema en el país y en el extranjero, los problemas a resolver y los fundamentos teóricos de la investigación. estructura. En esta parte, también es necesario analizar claramente cuál es la hipótesis de la investigación, si el lenguaje de la hipótesis es claro y comprobable, y demostrar plenamente la hipótesis del proyecto. Por supuesto, puede consultar el contenido relevante en el informe de solicitud del proyecto. 3. Esta parte explica principalmente los métodos de investigación de este tema. Incluyendo: ① Qué método de investigación elegir según las características del tema. ②El método de muestreo, la cantidad (es decir, la capacidad) y las condiciones (es decir, el nivel previo a la investigación) del objeto de investigación (es decir, la muestra). Se requiere que el método de muestreo sea científico y que el tamaño de la muestra sea apropiado y representativo. ③Determinar el diseño de la investigación de acuerdo con el método de investigación seleccionado. ④Definiciones operativas claras. Es decir, se dan definiciones o explicaciones claras de los conceptos relevantes involucrados en la investigación para hacerla más operativa. ⑤ Proporcionar métodos de medición y métodos de prueba estadísticos claros y específicos para las variables en estudio. ⑥Dar el método de control de las variables irrelevantes del estudio. ⑦Los procedimientos de implementación específicos del proyecto. Es decir, tiempo de estudio y pasos. 4. Resultados de la investigación Los resultados de la investigación son el contenido principal del informe de investigación. Esta parte requiere un análisis cualitativo y cuantitativo objetivo y auténtico de los materiales y datos de la investigación. El análisis cualitativo es en realidad un análisis inductivo y lógico de los datos recopilados. Por lo tanto, en el análisis cualitativo se debe evitar el juicio subjetivo del investigador y se deben exponer principalmente los hechos obtenidos durante la investigación.
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Cuando Xu Zhimo escribió "Adiós a Cambridge", Yu Dafu estaba experimentando el otoño en la antigua capital de Peiping, mientras que Zhu Ziqing seguía los pasos de la primavera, admirando la belleza de la luz de la luna en el estanque de lotos. Llegó al río Qinhuai a la sombra de los remos para buscar el lomo verde y tuvo la suerte de ver "El abanico de la flor de durazno" de Confucio de la dinastía Qing. Wen Yiduo se enteró. 6. (Molière) Hypocrite y Don Juan fueron a ver a Don Juan de la familia Byron. Como resultado, "Prometheus" de Shelley fue enviado a "Notre Dame de Paris" y "Los Miserables" de Hugo y finalmente interpretado por Barr. Comedia de Zack. 7. Hamlet, el hijo del Rey Lear, fue a los Juegos Olímpicos para cumplir su Sueño de una Noche de Verano y conoció a un comerciante veneciano. Como resultado, Shylock, un famoso avaro, acabó con todo su dinero y perdió su nombre en Sun Mountain. Afortunadamente, lo acompañaron los hijos de Shakespeare, Romeo y Julieta. 8. El Conde de Montecristo montó a caballo, Alexandre Dumas, con tres mosqueteros y tres mosqueteros para ver "La Traviata" de su hijo Alexandre Dumas. 9. En cuanto Flaubert vio "Madame Bovary", no pudo evitar entrar en el mundo emocional. 10. "My Uncle Yule" y "Life" solo hicieron una hermosa amiga y una buena amiga () - "Miss Feifei" le dio una, y el collar le dijo que no le dijera a Maupassant "Ball de Suet". 2. Método 1 de fórmula de cuatro caracteres, eruditos anteriores a Qin, Confucio, Mencio y Xunqing. "Las Analectas" y "Mencius" figuran como cuatro libros; Lao y Zhuang Wuwei, "virtud" y "Xiaoyao"; Jiu, Jiu, la separación y el camino del cielo; 2. Para la prosa de la dinastía Han, Jia Yi es el primero en ser recomendado. Liu Xiang Sima, Zhan, Chu, Registros históricos. El "Libro de Han" de Ban Gu se ha transmitido de generación en generación. 3. Durante las dinastías Wei y Jin, Sancao dirigió el ejército en Jian'an. Mi padre tiene Yuefu, Wangba, Haoheguan. Canciones de Cao Piyan, crítica clásica; Se necesitan siete pasos para construir un niño y cinco palabras para sentar las bases. 4. Los cuatro héroes de principios de la dinastía Tang tuvieron una vasta carrera. Paisaje y campo, Wang Wei es impresionante. El paisaje de la frontera y la vida militar tienen 1 año de antigüedad, lo que se considera alto en Cen Shen. El estilo romántico de Li Bai conduce a Shu hacia el vino; el realismo de Du Fu se basa en los tres funcionarios y las tres distinciones. Los ocho grandes maestros de las dinastías Tang y Song, Liu Han, Su San y el rey europeo Zeng Gong, revivieron la prosa antigua. 5. Las Cuatro Canciones Yuan, el caballo blanco oficial; las Cuatro Tragedias, Zhao Han y Dou Wu. Novela de las dinastías Ming y Qing, Sanshui Xihong. 6. Hay muchas obras en "Las obras completas de Lu Xun". Hay tres novelas, Errante, Grito, Nuevas Historias y Nuevas Historias, excepto Bendiciones. , todo se convirtió en "gritos". Una prosa, "Recogiendo flores por la mañana y por la noche", con la adición de "Wild Grass" la hace ligeramente poética. Ensayo dieciséis, Viento caliente y Graves y Gaihua, y más, Dos corazones, dialectos del sur y del norte, letras pseudolibres, cuasi-romance, cobardía y coleccionismo, y trivia literaria. .....3. Método de lectura narrativa 1. Literatura anterior a Qin La literatura anterior a Qin tiene dos fuentes, el realismo y el romanticismo. El Libro de los Cantares está dividido en trescientos poemas, que reflejan la realidad. Esta técnica recuerda a las famosas obras de Fu Bixing "Storytelling" y "Cut Tan". El romanticismo es la canción de Chu y Li Sao escrita por Qu Yuan. Hay dos escuelas de prosa anteriores a Qin y los registros de los "filósofos" en los libros de historia deben estar completos. El confucianismo, el mohismo y el taoísmo pertenecen a cientos de escuelas de pensamiento, cada una de las cuales tiene sus propias obras transmitidas de generación en generación; se pueden ver las Analectas confucianas de Confucio, Mencio y Mohist Mozi, los taoístas Laozi y Zhuangzi, que son obras famosas de los legalistas; Han Fei. Hay dos estilos de prosa histórica, divididos en "Guo" y "Cronología"; el primero es "Guoyu" y "Política de los Estados Combatientes", y el segundo es "Primavera y Otoño" y "Zuo Zhuan". 2. Literatura de las dinastías Han, Wei, Jin, del Sur y del Norte. Durante las dinastías Han, Wei, Jin, del Sur y del Norte, los logros en poesía fueron relativamente altos: el legado de "Yuefu Double Bibi" y "Chrysanthemum Picking" se puede ver en la integridad moral. "Los historiadores elogian ② y la literatura de Jian'an recomienda "Three Cao"; ③ El creador del pastoreo es Tao Qian, que ocupa el primer lugar en la biografía y es conocido como "Li Sao Wuyun". Ban Gu sucedió a Sima Yi. Innovación cronológica en " Han Shu": el ensayo de Jia " "Sobre la dinastía Qin" es magnífico; "Ser maestro" presagia el mundo real, "Peach Blossom Spring" y "Wen Xin Diao Dragon" son muy populares, y "The Second Beijing" de Zhang Heng. "Parece una sorpresa, y la crítica literaria también está aumentando. Es realmente magnífico. La prosa paralela persigue la belleza de la forma y la novela todavía es tosca al principio. 3. La literatura de la dinastía Tang floreció en la dinastía Tang. Y los "Cuatro héroes de la dinastía Tang temprana" fueron extraordinarios: Wang Yang y Luo Lu escribieron poemas métricos y cuartetas, cantando "El camino hacia Shu es difícil" todo el tiempo.
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• ¿Cómo organizar una cata de vinos exitosa? En los últimos años, a medida que cada vez más consumidores han empezado a prestar atención y beber vino, han surgido diversas jornadas de cata. Hay catas organizadas por zonas de producción extranjeras, que permiten a importadores, distribuidores y profesionales apreciar su elegancia y elegir buenos vinos adecuados para sus propios canales sin tener que salir al exterior, también hay muchos comerciantes de vino para sus distribuidores y finales; Consumidores Se realizó evento de degustación. Una cata exitosa no sólo permite a los invitados entrar en contacto con el vino, sino que también les permite comprender el conocimiento vitivinícola y la cultura que encierra el vino. Con el tiempo, su estilo de vida se volverá rico y colorido, y no tendrán ningún contacto con el disfrute de la vida mientras disfrutan del buen vino. Preparación del hardware para la degustación La preparación del hardware para la degustación la llevan a cabo los comerciantes de vino. El propósito de organizar una cata es educar a los participantes sobre los vinos que se ofrecen y cómo las catas especializadas pueden mantener a los invitados lo más leales posible como consumidores de vino. A la hora de elegir el vino adecuado, la calidad y la cantidad de vino elegidas en la degustación gastronómica deben ser cuidadosas y específicas. Para los participantes que no saben mucho sobre vino, se recomienda preparar algunos vinos tintos y blancos populares con un sabor ligero y moderado que puedan combinarse fácilmente con la comida. Si la mayoría de los invitados son personas que conocen el vino, pueden decidir en función de sus propios gustos e intereses, como por ejemplo cuántos tipos de vinos del nuevo y del viejo mundo preparar. Si le encantan los vinos del Viejo Mundo de Burdeos, también puede elegir varios vinos con diferentes sabores y añadas como tema de su fiesta de degustación. El vino es siempre el mejor acompañante de la comida. Si pueden aparecer en el mismo escenario, a menudo se complementan. Por supuesto, el encanto del vino reside en su exquisitez. Siempre le gusta seguirlo. ¿Con barbacoa o marisco? El queso es el alimento más sencillo de incluir en una cata de vinos, pero los alimentos más deliciosos harán que la degustación sea más animada y fragante, lo cual es una parte importante de una cata de vinos exitosa. Una vez que hayas decidido la variedad de vino, puedes planificar el estilo de aperitivos y platos principales. Después de hacer una lista de los mejores alimentos para comer, puedes hacer una lista de compras si no puedes hacerlo todo tú mismo. Por ejemplo, el vino tinto debe combinarse con quesos ricos o carnes rojas, verduras asadas, tomates, chocolate amargo, etc. Para el vino blanco es mejor quesos más tiernos, pescados, ensaladas, etc. Pero combinar alimentos no se trata de complicar demasiado las cosas. Si tienes poca experiencia, prepara varios tipos de queso, salchicha italiana y aceitunas como primera opción, sencilla pero precisa. Pero pase lo que pase, en la cena de cata de vinos, la comida debe estar completamente preparada para evitar la vergüenza de un héroe sin belleza. Elija un lugar adecuado. Debe considerar el lugar al preparar varios artículos. Los lugares ruidosos sin equipo de control de temperatura definitivamente no se consideran. Las opciones habituales son hoteles bien diseñados con estrellas o clubes y restaurantes locales. Cabe señalar que, ya sea que la temperatura interior sea razonable, esté sobrecalentada o demasiado fría, los huéspedes a menudo no logran disfrutar de una experiencia óptima. Para muchos vinos tintos, 15 ℃ ± 20 ℃ es la temperatura de degustación ideal. Para los vinos espumosos, blancos y dulces, se necesita una cubitera para proporcionar la temperatura adecuada para servir. Una temperatura ambiente demasiado alta también hará que el vino se caliente demasiado rápido e impedirá que exprese un sabor perfecto. Una vez decidido el lugar, es natural considerar los suministros de vino. Para una cata exitosa, todo, desde la preparación de las cubiteras y la selección de las jarras hasta el tamaño de copa adecuado para las diferentes variedades de uva, son factores que el organizador debe considerar. Normalmente la cata no se trata sólo de un vino. Sería perfecto que cada vino pudiera tener su copa correspondiente. En la mayoría de los casos, los organizadores no pueden proporcionar tantas tazas a la vez. Proporcionar a los participantes una botella de agua potable también es una gran solución, además de un dispositivo que no se debe olvidar. También es necesario preparar registros de cata de vinos, como listas de vinos, notas de cata de vinos, etc. La información anterior se puede dar a cada catador para que pueda tener una referencia a la hora de degustar. Además, si a la cata asistirán expertos que entienden de vinos, es necesario añadir un enlace de valoración de los invitados, lo que hará que la cata sea más participativa y permitirá a los invitados expresar más sus preferencias. A continuación, imagina a tus amigos de la reunión entrando al lugar. Lo recibirán mesas y sillas ordenadas donde podrá sentarse y tomar un sorbo de vino, ¿o está esperando en la mesa de degustación a su personal? Hay dos situaciones en la degustación: una es un número relativamente pequeño de participantes, que degustan mientras dan una conferencia, la otra es una conferencia antes de la degustación, y luego los participantes van a diferentes mesas de degustación y trabajan según sus propios intereses y aficiones; Experiencias de intercambio de personal. En cualquier caso, deje suficiente tiempo para la decantación en función de las características del vino que se va a servir. Cuando una persona está sentada, podemos servir el vino en una copa con anticipación para recuperar la sobriedad, mientras que la mayoría de las personas que están parada en la mesa de degustación de vinos usarán una jarra para recuperar la sobriedad. En ambos casos se recomienda un mantel blanco para complementar el color del vino. El hardware está listo, ahora viene el software.
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• Cómo enseñar bien la moral y la sociedadUn nuevo concepto que aporta el curso "Moral y Sociedad" es que el uso y desarrollo de los materiales didácticos son diferentes a los del pasado. En los estándares curriculares se señala: "Los cursos morales y sociales asumen la importante tarea de la formación moral y el desarrollo social de los estudiantes, y los recursos curriculares no se limitan a los libros de texto tradicionales. Para permitir que los estudiantes tengan un amplio contacto con y Para entender la sociedad, debemos desarrollar y utilizar plenamente diversos materiales didácticos dentro y fuera de la escuela. "En primer lugar, debemos establecer un nuevo concepto de materiales didácticos. En las clases ideológicas y morales tradicionales de la escuela primaria, los profesores se limitan a utilizar libros de texto para guiar el conocimiento, las emociones, las intenciones y las acciones de los estudiantes, y están acostumbrados a utilizar materiales ya preparados o materiales de referencia en los libros de texto para enseñar. Son pocos los profesores que piensan en la vida de sus alumnos y enriquecen deliberadamente sus experiencias vitales. Incluso si los hay, muestran breves fragmentos de la vida, simulan escenas estrechas de la sociedad, diseñan preguntas analíticas informadas... Ahora, los nuevos cursos de ética requieren que los profesores establezcan nuevos tipos. Los materiales didácticos son parte de la sabiduría de un docente, pero no toda ella. Por lo tanto, cuando los profesores manejan materiales didácticos, deben intentar utilizar los ejemplos presentados en los materiales didácticos para guiar a los estudiantes a activar su pensamiento, regresar a la vida y tocar sus almas. En el diseño específico, los profesores deben partir de la vida real y el desarrollo moral de los estudiantes, considerar sus necesidades internas, respetar sus elecciones individuales e integrar estrechamente la vida real de los estudiantes con el contenido de la enseñanza. En resumen, la nueva visión de los libros de texto requiere que los docentes se esfuercen por convertirse en desarrolladores curriculares, cambiando del papel de un solo profesor y consumidor del currículo a ser al mismo tiempo profesor y desarrollador curricular hasta cierto punto. Debido a que los recursos de aprendizaje en los libros de texto son limitados, pero en la vida real son ilimitados, los profesores deben hacer que los libros de texto estén "vivos" en la vida docente. 2. Deben cumplirse dos condiciones: conocimiento curricular y capacidades de desarrollo curricular. Después de establecer un nuevo concepto de materiales didácticos, los profesores que opten por tomar el curso "Moralidad y Ciencias Sociales" también deben dominar los conocimientos profesionales relevantes de este curso, ser competentes en los objetivos de enseñanza de este curso, cuál es el contenido didáctico de este curso, y cómo presentar estos contenidos de enseñanza, cómo evaluar los efectos de la enseñanza... Sólo cuando tienes una lección en mente puedes buscar, descubrir, integrar y utilizar los recursos del curso dentro y fuera de la escuela. Aunque actualmente carecemos de apoyo teórico y técnico, falta de acceso a información y recursos, y falta de métodos de cooperación y comunicación, estamos trabajando duro y muchos profesores han ganado algo. En tercer lugar, debemos hacer tres cosas bien: utilizar bien los materiales didácticos, desarrollarlos y procesarlos. En primer lugar, debemos hacer un buen uso de los materiales didácticos. El carácter abierto del curso "Moral y Sociedad" determina que el material didáctico sea un "texto abierto" y una herramienta que pueda utilizarse con flexibilidad. "La diferencia entre los materiales didácticos y otros materiales de lectura es que realiza la autoconstrucción de los estudiantes a través de la enseñanza y logra el propósito de su desarrollo. La enseñanza da vida a los materiales didácticos en el proceso de 'estándares curriculares - materiales didácticos - profesores -". Los estándares del plan de estudios de los estudiantes son básicamente, los materiales didácticos se seleccionan en función de la vida de los niños. Los maestros se los muestran a los estudiantes para guiarlos a vivir mejor en el futuro. Por lo tanto, los profesores deben seleccionar y procesar adecuadamente los materiales didácticos de acuerdo con las necesidades de los estudiantes y crear materiales didácticos secundarios. Si utiliza las ilustraciones del libro de texto, no puede tratarlo como una lección ilustrada que solo habla de imágenes e historias. En su lugar, utilice imágenes para "activar" los recuerdos de la vida real de los niños y "estimular" la exploración y la exploración de la vida real de los niños. problemas de la vida; ser bueno en la selección del contenido de enseñanza, acercar o alejar según sea necesario, hacer algo de la nada o ignorarlo, e incluso ajustar la secuencia de lecciones en un libro de texto de acuerdo con la situación de enseñanza real. Algunos estudiantes pueden completar los espacios en blanco, otros solo necesitan una discusión oral, algunos pueden dejarlos dibujar y otros pueden cortar y pegar los resultados de las actividades prácticas, como fotografías, materiales, etc. Este tipo de flexibilidad debería ser la adecuada, porque para los niños los materiales didácticos más educativos son aquellos que se combinan con su propia vida real. En segundo lugar, debemos desarrollar buenos materiales didácticos. a. Recursos curriculares escolares: incluidas bibliotecas escolares, laboratorios, aulas especiales, diversas instalaciones de enseñanza y bases de prácticas b. Recursos curriculares sociales y naturales: incluidas bibliotecas, museos, salas de exposiciones, museos de ciencia y tecnología, fábricas, zonas rurales y militares; Universidades e institutos de investigación científica, así como diversos paisajes naturales; recursos de cursos de información: incluidos recursos de texto como libros, periódicos, imágenes, mapas, gráficos y recursos audiovisuales como películas, grabaciones, CD, Internet, y software. d. Recursos humanos: el estándar del plan de estudios "Moralidad y sociedad" dice: "Los estudiantes, los maestros, los padres y las personas de la sociedad son recursos importantes para este curso". Hay muchísimos recursos de cursos entre los que podemos elegir. Lo importante es que elijamos y seleccionemos los recursos del curso que pueda utilizar y que sirvan a los objetivos de enseñanza. Existe tal ejemplo.
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