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• Cómo conectar la enseñanza del inglés en la escuela primaria y la enseñanza del inglés en la escuela secundariaEl inglés en la escuela primaria y el inglés en la escuela secundaria son inseparables. A partir de 2001, nuestro país implementará gradualmente la política de ofrecer inglés en las escuelas primarias de todo el país, y se ofrecerán cursos de inglés en las escuelas primarias desde las ciudades hasta las zonas rurales. Sin embargo, la encuesta encontró que la calidad de la enseñanza del inglés en las escuelas primarias es desigual y que existen serios problemas en la conexión entre la enseñanza del inglés en la escuela primaria y la enseñanza del inglés en la escuela secundaria. Los profesores de secundaria a menudo se quejan de que los profesores de inglés de primaria no ayudan a los estudiantes a formar buenos hábitos en el aprendizaje del inglés. Su escritura es irregular, su pronunciación es inexacta y no están interesados ​​en el inglés. No aprender inglés en la escuela primaria es peor para ellos. Cuando la escuela secundaria comienza a enseñar desde cero, culparán al profesor de inglés de la escuela secundaria por ignorar las características de edad de los estudiantes y enfatizar ciegamente la enseñanza del conocimiento del inglés, lo que hace que los estudiantes pierdan interés. en el aprendizaje. Entonces qué. Este artículo analiza cómo conectar el inglés de la escuela primaria y la escuela secundaria desde dos aspectos: la enseñanza y el aprendizaje. 1. Enseñanza del profesorado El principal canal para que los estudiantes aprendan inglés es el aula. Los principales factores que afectan la enseñanza en el aula son los materiales didácticos, los profesores y los estudiantes. Entre ellos, los factores docentes son uno de los factores más importantes que afectan la enseñanza en el aula. La clave está en el manejo de los materiales didácticos por parte del docente, el uso de métodos de enseñanza y la movilización del entusiasmo de los estudiantes por aprender. En primer lugar, los profesores deben estudiar a fondo el programa de enseñanza de inglés de las escuelas primarias y secundarias, estudiar los materiales didácticos de inglés de las escuelas primarias y secundarias, adoptar métodos de enseñanza adecuados y establecer una buena conexión entre la escuela primaria y la secundaria. Enseñanza de inglés. En segundo lugar, los profesores deberían estudiar las características de los estudiantes. Los estudiantes de primer año de secundaria se encuentran en el período de mayor desarrollo físico y mental. Su conciencia de sí mismos aumenta constantemente y su capacidad de aprendizaje independiente también mejora. Por lo tanto, la forma en que los métodos de enseñanza de los profesores de secundaria se adapten al desarrollo físico y mental de los estudiantes afectará directamente la eficacia de la enseñanza en el aula. Además, los profesores de primer grado también necesitan recopilar comentarios sobre la enseñanza del inglés en las escuelas primarias antes de hacerse cargo de esta clase de estudiantes, intentan ir a las escuelas primarias para fortalecer la comunicación con los profesores de primaria y comprender plenamente el dominio del inglés de los nuevos. estudiantes. Sobre esta base, combinada con los requisitos de enseñanza de las escuelas secundarias, preparamos cuidadosamente las lecciones para garantizar la calidad de la enseñanza en el aula. En resumen, los siguientes puntos de la enseñanza de inglés en las aulas de la escuela secundaria deberían atraer la atención de los profesores de la escuela secundaria. 1. Según los diferentes puntos de partida de los estudiantes, el punto de partida de la enseñanza debe establecerse de acuerdo con el nivel de inglés de los estudiantes de primer año de primaria, para que la mayoría de los estudiantes puedan alcanzarlo. No se puede establecer demasiado bajo, de lo contrario no estimulará el entusiasmo de los estudiantes por aprender y no podrán mejorarlo ciegamente. En el nivel de la escuela primaria, debemos dividir la enseñanza en clases de acuerdo con el dominio del inglés de los estudiantes, y las diferentes clases deben utilizar diferentes puntos de partida y habilidades de enseñanza. 2. Adoptar modelos de enseñanza en el aula adecuados. El modelo de enseñanza de inglés en la escuela primaria básicamente implementa un modelo de enseñanza que toma a los estudiantes como el cuerpo principal, el cuerpo principal como la pista y la actividad como el centro. Cada clase tiene un tema práctico y los estudiantes llevan a cabo diversas formas de actividades prácticas en torno al tema. El ambiente del aula es activo y puede movilizar plenamente el interés y el entusiasmo de los estudiantes por aprender. Después de ingresar a la escuela secundaria, los profesores prestan más atención a los exámenes debido a la presión de los exámenes de ingreso. El profesor habla mucho en clase, pero los estudiantes no hablan activamente; hacen más tareas y menos ejercicios de expresión oral; el ambiente del aula es aburrido. Con el tiempo, los estudiantes pierden el entusiasmo por participar en las actividades del aula. Este tipo de enseñanza en el aula parece muy satisfactoria, pero, de hecho, los estudiantes realmente pueden dominar muy pocos conocimientos. Por lo tanto, los profesores de primer año de secundaria deben prestar atención a la posición dominante de los estudiantes al elegir los modelos de enseñanza en el aula, tratar de mantener el estilo de enseñanza del inglés en la escuela primaria, prestar atención a las actividades de los estudiantes, activar los materiales didácticos y las clases de bioquímica, y gradualmente aumentar la intensidad de la enseñanza orientada a exámenes y completar la transición del inglés en la escuela primaria a la escuela secundaria. Transiciones suaves a la enseñanza del inglés. 3. Establecer una relación armoniosa entre maestro y alumno. Una relación armoniosa entre maestro y alumno es el requisito previo para una buena enseñanza en el aula. Para mantener una buena relación maestro-alumno, los maestros deben: (1) Respetar la personalidad de los estudiantes, ponerse en pie de igualdad con los estudiantes y ser amigos de los estudiantes. Los estudiantes de primer año de secundaria muestran una autoestima más fuerte debido a su mayor conciencia de sí mismos. Por lo tanto, si el profesor critica con ojos o palabras despectivas a los alumnos que han cometido errores, los alumnos se sentirán frustrados y deprimidos, reduciendo así su entusiasmo por aprender. (2) Prestar atención a la personalidad de cada alumno y enseñar a los alumnos de acuerdo con su aptitud. Desde la escuela primaria hasta la secundaria, los estudiantes crecen y tienen personalidades más fuertes. Diferentes personalidades tienen diferentes métodos y características de aprendizaje. Por lo tanto, los profesores deben considerar plenamente las características individuales de los estudiantes al organizar la enseñanza en el aula. Los estudiantes extrovertidos pueden organizar actividades de aprendizaje más orientadas al desempeño, mientras que los estudiantes introvertidos deben tratar de evitar responder preguntas sin preparación. Los estudiantes con diferentes personalidades también deben adoptar diferentes métodos de crítica y elogio, para que cada estudiante pueda aprender feliz y eficientemente en el aula. 2. Aprendizaje de los estudiantes Aunque los objetivos de los cursos de inglés en las escuelas primarias y secundarias son los mismos, los requisitos y niveles de enseñanza son diferentes.
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