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• ¿Cómo hacer que los niños sean morales y convertirlos en pilares del país? Un plan centenario se basa en la educación. Educación, educar a las personas primero. Como parte indispensable de una educación de calidad en las escuelas, la educación física no sólo tiene la tarea principal de mejorar la calidad física de los jóvenes, sino que también tiene la misión fundamental de educar a las personas. La educación física escolar es una forma importante de fortalecer la educación ideológica y moral de los estudiantes, promover el desarrollo intelectual, perfeccionar la voluntad fuerte, cultivar la calidad estética y un estilo de vida saludable. Integrar conscientemente la educación moral en la educación física y la enseñanza de la salud no es sólo una necesidad de reforma de la educación física escolar, sino también una necesidad de actualizar el concepto de educación física. Suhomlinsky dijo una vez: "La educación que promueve la autoeducación es la verdadera educación". La mente del niño es una tierra mágica y un mundo puro. Cuando siembras las semillas de tus pensamientos, cosecharás las recompensas de tus acciones. Siembra las semillas del comportamiento y cosecharás las recompensas de los hábitos; siembra las semillas de los hábitos y cosecharás las recompensas de la moralidad; siembra las semillas del carácter y cosecharás las recompensas del destino. Como docente de educación física de secundaria, al implementar las tareas docentes de educación física y salud, debemos aclarar la misión fundamental de educar a las personas con moral. Cómo practicar la educación moral en la enseñanza de educación física y salud es una cuestión en la que vale la pena reflexionar para todo profesor de educación física. Con base en mis muchos años de práctica docente, puedo partir de los siguientes aspectos en la enseñanza de educación física y salud: 1. Tomando como punto de partida las rutinas de aula de educación física y salud, practicar rutinas de aula para la educación moral de los estudiantes es la forma básica de garantizar el buen progreso de la enseñanza. Podemos combinar las rutinas del aula con cortesía, moralidad y disciplina según las circunstancias específicas de los diferentes períodos y clases para brindar educación moral a los estudiantes. Los niños en primer grado son un período crítico para la formación de diversos hábitos de conducta. Mientras los profesores aprovechen las buenas oportunidades para la formación de hábitos y den rienda suelta al encanto de la educación y la enseñanza, definitivamente instarán a los estudiantes a formar buenos hábitos de conducta. Por ejemplo, los estudiantes de primer año que recién ingresan a la escuela cada año escolar no saben mucho sobre las rutinas del aula de la escuela y no están muy familiarizados cuando entran en contacto con ellas por primera vez. Cada vez que tomo una clase de educación física y salud, tengo que hacer cola durante varios minutos y me tienen que supervisar en todo momento. En respuesta a esta situación de los estudiantes, a través de la práctica continua, compilé un jingle en la cola: "Suena el timbre, cállate, sal en silencio, haz fila y mira qué grupo es el más ordenado. Esto no solo les recuerda a los estudiantes lentos". También mejora la concentración de los estudiantes. Felicitaciones y aplausos para el grupo que se alinea rápida y ordenadamente en todo momento. Persistir de esta manera no sólo regulará el comportamiento de los estudiantes, sino que también mejorará su conciencia colectiva. Otro ejemplo es la concentración tras las actividades dispersas de las clases de educación física y salud. En las clases de educación física y salud, las actividades muchas veces se interrumpen ante comentarios, explicaciones o demostraciones colectivas. Anteriormente, los estudiantes debían "tocar la bocina, detener las actividades y escuchar la petición del maestro". Pero a los estudiantes les resulta difícil hacerlo. Siempre están hablando o jugando con sus compañeros, lo que me impide concentrarme rápidamente en la siguiente tarea docente. Más tarde, utilicé el juego "Cabeza de madera" para atraer y recordar a los alumnos. Cuando grité "Uno, dos, tres, cabeza de palo", todos los estudiantes se detuvieron en el mismo lugar e hicieron varios movimientos hermosos. Cuando grito "Uno, dos, tres, párense firmes, tomen un descanso", todos los estudiantes pueden estar "tranquilos, ordenados y rápidos". Después de un período de perseverancia, los estudiantes desarrollaron gradualmente el buen hábito de observar la disciplina y obedecer órdenes. La educación moral impregna la enseñanza diaria de la educación física y la salud. Con el tiempo, el comportamiento y la conciencia de los estudiantes comenzarán a cambiar. Desarrollar buenos hábitos en el aula no sólo puede mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula, sino también sentar una base sólida para el propio desarrollo de los estudiantes y lograr verdaderamente el propósito de educar a las personas. En segundo lugar, según el contenido de los diferentes materiales didácticos, existe una amplia gama de materiales didácticos que practican la educación física y la salud para la gente común. Cada contenido didáctico del libro de texto tiene su propia esencia educativa distinta y única. Los profesores deben ser buenos para explorar sus profundas connotaciones y combinar las características de diferentes materiales didácticos para practicar el cultivo moral a fin de lograr mejores resultados. Por ejemplo, los deportes de atletismo pueden cultivar la voluntad valiente y tenaz de los estudiantes; los deportes colectivos pueden cultivar la disciplina organizacional, el espíritu de equipo de unidad y amistad, y las habilidades ingeniosas y ágiles, las artes marciales y otros proyectos conducen a cultivar la capacidad de los estudiantes; Coraje, compostura, ingenio, decisión y capacidad de autocontrol. Aunque las habilidades individuales son importantes en los juegos de pelota, es necesario jugarlas bien con la buena cooperación de los compañeros, cultivando el espíritu de unidad, amistad y cooperación del equipo de los estudiantes. La enseñanza de juegos puede proporcionar mejor a los estudiantes diversos aspectos de la educación ideológica y moral, como "cruzar el bloqueo enemigo", "explotar búnkeres", etc., y fortalecer la educación patriótica de los estudiantes.
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• Cómo hacer un buen trabajo en la enseñanza de poesía antigua en las escuelas primariasCuando se trata de enseñar poesía antigua en las escuelas primarias, muchos profesores se sienten muy angustiados. No sé cómo empezar. Por lo tanto, la enseñanza de la poesía antigua conduce inevitablemente a muchos malentendidos, lo que hace que el dominio de la poesía antigua de los estudiantes se desvíe del canal. Las manifestaciones específicas son: primero, los maestros sólo son responsables de la "iglesia" e ignoran la "enseñanza". Los profesores chinos que están ansiosos por evitar problemas a menudo adoptan un modelo de enseñanza "abarrotado", lo que obliga a los estudiantes a aceptar los métodos de aprendizaje organizados por el profesor en clase, como copiar traducciones de poesía "estándar" y los pensamientos y sentimientos del autor, y el texto completo. de "Agacharse". A través de la memorización, los estudiantes finalmente "ayudan" al maestro a completar la tarea de "enseñar". Los estudiantes no disfrutaron de la alegría del proceso de aprendizaje y los profesores ignoraron por completo la optimización de los métodos de enseñanza y el reflejo del estatus dominante de los estudiantes. En segundo lugar, los estudiantes sólo prestan atención a la "lectura" e ignoran la "lectura". Una vez que los estudiantes han superado las barreras de la escritura y pueden recitar poesía con fluidez, a menudo se vuelven complacientes y piensan que han "recitado" poesía. Pero ignoran cuestiones claves como el ritmo y la rima de la poesía, que son precisamente la esencia y lo más importante de la poesía. En tercer lugar, los estudiantes sólo saben "memorizar" y no prestan atención a "memorizar". No hay muchos estudiantes que puedan memorizar poemas antiguos en las clases de chino. Los estudiantes siempre están orgullosos de sí mismos por poder recitar poemas de una vez. Estoy vagamente preocupado por estos estudiantes y por cómo tienen tiempo para pensar, sentir y saborear. No es descabellado que los antiguos "reciten poemas". En el proceso de "recitar poemas", podrá apreciar plenamente las ventajas y desventajas de las palabras, pensar en muchas cuestiones, como crear situaciones y expresar emociones, y mejorar su capacidad para controlar el lenguaje y las palabras al "memorizar poemas". ¿No es triste que un método de entrenamiento tan excelente haya sido ignorado y casi extinto? Entonces, ¿cómo captar correctamente la enseñanza de la poesía antigua en las escuelas primarias? Creo que primero debemos interpretar correctamente los requisitos de los nuevos estándares curriculares para que los estudiantes de primaria dominen la poesía antigua. Los nuevos estándares curriculares establecen claramente que los estudiantes de primaria deben poder recitar más de 160 poemas (párrafos) excelentes (50 para estudiantes de grados inferiores; 50 para estudiantes de secundaria; 60 para estudiantes de secundaria. Este es un requisito para la escuela primaria). estudiantes para dominar el número de poemas antiguos. Lea poemas antiguos sencillos, expanda su imaginación, obtenga una experiencia emocional preliminar y sienta la belleza del lenguaje; lea poemas para experimentar emociones y comprender el contenido y apreciar el contenido y la emoción de la obra a través del tono y el ritmo de la poesía; prosa; este es un par de requisitos diferentes para que los estudiantes de primaria de esta edad dominen la comprensión de la poesía. Se puede observar que los requisitos de los nuevos estándares curriculares se pueden resumir en tres habilidades: lectura, memoria y sentimiento. En segundo lugar, de acuerdo con las características de los estudiantes, se les enseña de acuerdo con sus aptitudes, se les canta repetidamente, se crean situaciones y se estimula el entusiasmo y el sentido de responsabilidad para explorar los problemas. La lengua y la literatura chinas enfatizan la estética, la experiencia, la percepción y la intuición. encarna la estructura psicológica y la forma de pensar únicas de la nación china. Qian Liqun dijo: "La cultura tradicional china es básicamente una cultura perceptiva, que es diferente de la cultura occidental que está predispuesta al análisis". La poesía clásica china compuesta de caracteres cuadrados siempre ha estado llena de un encanto único y un encanto espiritual infinito. La espiritualidad es la vitalidad de la poesía clásica. Sin recitación, no basta con entrar en su reino, captar su espíritu y saborear su rima. "Aquellos que tocan a las personas primero no se preocupan por los sentimientos, luego no se preocupan por las palabras y finalmente no se preocupan por el significado. Bajo la guía del maestro, los estudiantes recitan sus palabras internas, mastican y comprenden, se emocionan y nutren el alma". cuerpo y mente, cultivar el alma, formar los pilares de la personalidad y acumular motivación espiritual. Enseñar poesía clásica requiere pasión, embriaguez y descubrimiento. Recitar crea una situación de aprendizaje embriagadora y apasionante, promueve un diálogo profundo entre el sujeto y el líder, el trabajo y el lector, e inspira el entusiasmo de los estudiantes por la exploración y el sentido de responsabilidad. La enseñanza de la poesía basta para nutrir el alma. La enseñanza de la poesía debería tener más lecturas en audio y menos análisis pedantes; más felicidad emocional y menos seriedad, más experiencias de conexión con uno mismo y menos exploración del significado; En segundo lugar, estimula la asociación y la imaginación, permitiendo que el texto poético dialoge con el alma de la vida. La poesía clásica china es rica en connotaciones, pero es sutil y significativa, con altibajos en el tiempo y el espacio. Sin asociación e imaginación, es imposible entender su concepción e interés artístico. "La brisa primaveral es verde en la orilla sur del río Yangtze", "Las ramas rojas de albaricoque están llenas de luz primaveral", "Las nubes atraviesan la luna y crean la sombra de las flores", los poemas son románticos y el reino se revela. Los profesores deben inspirar a los estudiantes a reproducir las escenas tímidas y sutiles de los ríos primaverales con sauces verdes y flores rosadas, abejas y mariposas volando, currucas volando y pájaros cantando, sombras de luna persistentes, viento soplando y flores moviéndose, para comprender el significado profundo de poesía, obtener el placer de la lectura y la apreciación, y la satisfacción de la creación secundaria. La poesía antigua china impregna el gusto estético de la nación Han. A menudo utiliza paisajes para expresar emociones, escribe historias con objetos reales y canta la historia para expresar emociones. También utiliza técnicas de expresión como el contraste y la interpretación, la interacción de la virtualidad y la realidad. , movimiento, quietud y personificación. Todos estos son relativamente necesarios. Puede cultivar las habilidades de asociación e imaginación de los estudiantes. "No hay pájaros en cien montañas, y no hay huellas en mil caminos. Un pequeño bote, una capa de bambú y un anciano pescando en el río frío: nieve.
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