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• Cómo realizar formación en el puesto de trabajo (prácticas de formación)La formación en el puesto de trabajo no es sólo un método de formación eficaz, sino también un concepto de formación. Introducir el concepto de formación en el trabajo en las actividades de gestión diarias es una forma eficaz de mejorar el nivel de gestión de los directivos y la eficiencia laboral de los empleados. Sus ventajas son: en primer lugar, no retrasa el tiempo de trabajo. A diferencia de la formación fuera del trabajo, la formación en el trabajo integra estrechamente la formación con el trabajo, integra la formación en el trabajo, hace que la formación y el trabajo sean interactivos, de modo que los empleados puedan recibir formación del trabajo, obtener más oportunidades laborales a partir de la formación y, por tanto, Obtenga servicios más valiosos y más valiosos. En segundo lugar, ahorrar costes de formación. Si bien la formación no se considera un costo sino una inversión, aun así genera gastos. En comparación con la formación fuera del trabajo, la formación en el trabajo puede ahorrar muchos costes de formación. Los mismos 2.000 yuanes pueden ser suficientes sólo para que una persona asista a una clase de formación de corta duración. Comprar un juego de CD por 2.000 yuanes puede educar a más personas y beneficiar a más personas. En tercer lugar, establecer canales de comunicación entre directivos y empleados. A través de la capacitación en el trabajo, puede aumentar las oportunidades para que los gerentes y los empleados entren en contacto entre sí, facilitar la comunicación y el aprendizaje mutuos, establecer una base de confianza mutua y canales de comunicación, y hacer de la capacitación una forma para los gerentes y empleados. para comunicarse. Cuarto, es más específico. La formación no sólo es necesaria para mejorar las capacidades de los empleados, sino también para resolver problemas. En el trabajo, es más probable que los gerentes y empleados descubran problemas y piensen en ellos. Bajo la guía de conceptos de capacitación en el trabajo, los gerentes guían a los empleados para que piensen en los problemas y hagan sugerencias de mejora, lo que profundizará las impresiones de los empleados y hará que las mejoras sean más específicas y oportunas. Los pasos específicos para realizar un buen trabajo en la capacitación en el trabajo son: 1. Ayude a los empleados a establecer objetivos de desempeño claros. Para gestionar a los empleados, primero hay que hacerles saber qué deben hacer, hasta qué punto deben hacerlo y decirles cuáles son los estándares para hacer un buen trabajo. Esto requiere que los gerentes ayuden a los empleados a establecer metas de desempeño claras, ayuden a los empleados a mejorar su capacidad para establecer metas y les permitan aprender a usar las metas para guiar su trabajo, trabajar duro bajo la guía de las metas y obtener más conocimiento y experiencia en autogestión. Mejore continuamente sus capacidades de gestión del desempeño y conviértase en un experto en la gestión de objetivos. Si simplemente le pide a una persona que se establezca metas, me temo que todos pueden escribir algunas y todos harán un plan de metas que se ve bastante bien. Sin embargo, si estos objetivos son consistentes con la estrategia de desarrollo de la empresa, las intenciones de los gerentes, los requisitos laborales de los empleados, los estrictos estándares de evaluación, los plazos claros y los requisitos de desarrollo de los empleados... Estas cuestiones requieren que los gerentes y los empleados trabajen juntos en el proceso de establecimiento. Claridad de objetivos y desarrollo y mejora continua. 2. Ayudar a los empleados a alcanzar sus objetivos de forma eficaz. Establecer objetivos es muy importante porque proporciona un buen comienzo para una gestión eficiente y un alto rendimiento en el trabajo. Pero en comparación con el establecimiento de metas, la ejecución de las metas es más importante, porque sin una ejecución efectiva no se pueden realizar buenas ideas ni planes. Además, debido a problemas de proceso objetivo, problemas interpersonales, problemas de capacidad de los empleados, algunas emergencias y otros problemas imprevistos en el trabajo, es posible que los empleados no puedan hacer esfuerzos en el proceso de ejecución de las metas, lo que resulta en una deformación de la ejecución de las metas por parte de los empleados. . Para prevenir estos problemas y garantizar la implementación efectiva de los objetivos de desempeño, los gerentes deben introducir continuamente el concepto de capacitación en el trabajo en el trabajo diario, mantener la comunicación sobre el desempeño con los empleados durante la implementación de los objetivos y fortalecer continuamente el desempeño en el trabajo. capacitar a los empleados y brindarles continuamente capacitación sobre el desempeño. El coaching permite a los empleados mejorar continuamente su capacidad de ejecución durante la implementación de los objetivos, controlar continuamente más trabajo, ampliar el alcance de las relaciones interpersonales, ganar más confianza e implementar de manera efectiva los objetivos de desempeño. 3. Llevar a los empleados a innovar. La innovación es la mejora y perfección del trabajo original, así como el pensamiento profundo y las predicciones prospectivas sobre el futuro. Sólo a través de la innovación continua podremos seguir motivando a los empleados, aprovechar continuamente su potencial y hacer que la formación sea más eficaz. El trabajo innovador consiste en alentar a los empleados a pensar constantemente en su trabajo, presentar constantemente sugerencias innovadoras, mejorar los procesos de trabajo y mejorar la eficiencia del trabajo, de modo que los empleados puedan seguir inspirándose en la innovación en el trabajo, estimular constantemente el potencial de innovación y maximizar la desarrollo y aprovechamiento del potencial de los empleados. La mejor manera de innovar es haciendo proyectos. Los gerentes deben cultivar la conciencia de los empleados sobre la gestión de proyectos y la capacidad de establecer proyectos para el trabajo, alentar a los empleados a formular planes de proyectos dentro de sus propias responsabilidades, trabajar de manera de gestión de proyectos y permitir que los empleados se conviertan en gerentes de proyectos. 4. Ayude a los empleados a resumir su trabajo. Los gerentes deben alentar a los empleados a que se informen a sí mismos sobre el progreso del trabajo, alentar a los empleados a plantear los obstáculos encontrados en su trabajo y solicitar recursos, coordinación y mejoras para ayudar a los empleados a trabajar de manera más eficiente.
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• ¿Cómo crear una lección de geografía útil en la vida? Prueba de enseñanza de geografía en secundaria (1) 1. Las funciones de la pizarra de geografía 1. Capta la atención de los estudiantes. Durante el proceso de enseñanza, la atención de los estudiantes cambia con la presentación y actualización continua de los escritos en la pizarra. Por lo tanto, escribir en la pizarra puede atraer fuertemente la atención de los estudiantes y hacer que se concentren en el aprendizaje. 2. Pizarras de geografía que pueden hacer que el contenido de la enseñanza sea concreto y "vivo". Resume y concreta el contenido de la enseñanza en forma de esquemas, gráficos y tablas, y lo presenta y actualiza gradualmente con el proceso de enseñanza, activando así el contenido de la enseñanza. Propicio para el aprendizaje de los estudiantes. 3. Haga un esquema de lectura modelo para los estudiantes. La escritura del profesor en la pizarra es un ejemplo para que los estudiantes escriban un esquema de estudio. Al copiar lo escrito en la pizarra, los estudiantes pueden aprender gradualmente a escribir un esquema de lectura, mejorando así su capacidad para leer libros de texto de geografía. 2. El diseño de la pizarra para la enseñanza de geografía debe seguir el principio 1. El diseño de la pizarra debe reflejar que la geografía científica es una disciplina que estudia diversos fenómenos naturales y humanos y sus relaciones en el entorno geográfico de la superficie terrestre. Es una materia científica y el conocimiento geográfico que los profesores imparten a los estudiantes debe ser objetivo y preciso. Por lo tanto, los profesores de geografía de la escuela secundaria también deben seguir principios científicos básicos al diseñar la escritura en la pizarra para que la escritura en la pizarra pueda proporcionar a los estudiantes información y conocimientos científicos precisos. Además, la escritura en pizarra es uno de los canales para que los estudiantes obtengan contenidos de aprendizaje. Por lo tanto, los profesores deben asegurarse de que el texto, los símbolos y otra información en la pizarra sean precisos para evitar causar obstáculos y dificultades en el aprendizaje de los estudiantes. 2. El diseño de la escritura en la pizarra debe ser inspirador y capaz de guiar a los estudiantes. Por lo tanto, cuando los profesores diseñan la escritura en la pizarra, deben brindar cierta inspiración sobre una base científica, lo que ayudará a estimular el pensamiento de los estudiantes, para que puedan analizar y comparar completamente el conocimiento que han aprendido, resumir el conocimiento que han aprendido y emitir juicios. y razonamiento, adquiriendo así conocimientos e información, haciendo más próspero el árbol de conocimientos geográficos. Para encarnar la inspiración de la escritura en la pizarra, necesitamos que nuestros profesores de geografía de la escuela secundaria estudien cuidadosamente los materiales didácticos, descubran el contexto básico y diseñen cuidadosamente una escritura inspiradora en la pizarra que pueda reflejar las conexiones internas entre el conocimiento y recordarnos las leyes de la escritura en la pizarra. cosas. 3. El diseño de la escritura en la pizarra debe ser holístico. Cuando los profesores diseñan la enseñanza, el contenido de cada lección debe tener uno o varios temas clave, lo que determina que el contenido didáctico de cada lección sea relativamente completo, lo que requiere que la escritura en la pizarra sea holística y no pueda ser una simple lista de irrelevantes. secciones. Los profesores de geografía de secundaria deben reflejar plenamente la conexión entre conocimientos y tener en cuenta la disposición general al escribir en la pizarra. El centro de gravedad de la escritura en la pizarra debe coincidir lo máximo posible con el centro de la pizarra, dejando un ancho adecuado. Al mismo tiempo, preste atención al diseño de la escritura en la pizarra para evitar dañar la integridad del diseño. 4. El diseño de la escritura en la pizarra debe reflejar que la escritura artística en la pizarra no sólo es enfocada, está razonablemente diseñada, es intuitiva y clara, sino que también puede brindar a los estudiantes disfrute visual. Los estudiantes no tendrán una buena impresión de lo escrito en la pizarra, y mucho menos obtendrán información efectiva de lo escrito en la pizarra. Por lo tanto, en la enseñanza de geografía en la escuela secundaria, los profesores deben utilizar racionalmente texto, iconos, tablas y otras formas para diseñar escritura en la pizarra, reflejando la belleza de la caligrafía y la estructura, y mostrando efectos artísticos. Sólo así los estudiantes podrán disfrutar de la experiencia y profundizar en la impresión de los conocimientos adquiridos. A través de la discusión anterior, conocemos el papel y la importancia del diseño de escritura en pizarra en la enseñanza de geografía. Sin embargo, si queremos diseñar una escritura en pizarra excelente, no solo debemos seguir ciertos principios, sino también prestar atención a algunas cuestiones específicas, para que la pizarra. La escritura puede desempeñar su papel. 1. El contenido de los materiales didácticos es la base para el diseño de la escritura en la pizarra. Al diseñar la escritura en la pizarra, los profesores de geografía deben seguir el principio de que la forma sirve al contenido y no deben distorsionar el contenido de la enseñanza ni omitir ciertos puntos de conocimiento en aras de la belleza formal y el color. Los profesores deben utilizar una escritura adecuada en la pizarra según el contenido de la enseñanza para mantener la sistematicidad y la integridad del conocimiento. Sólo así el diseño de la pizarra podrá tener valor e importancia y ayudar a mejorar la eficacia de la enseñanza en el aula. Si el diseño de la escritura en la pizarra sólo enfatiza la forma e ignora el contenido, será contraproducente y hará de la escritura en la pizarra un factor perturbador en la enseñanza, afectando la explicación del profesor y la adquisición de conocimientos de los estudiantes. 2. Manejar la relación entre la escritura en la pizarra y la explicación. ¿En qué etapa del proceso de enseñanza tiene lugar la escritura en la pizarra? ¿Es digna de estudio y consideración por parte de los profesores? A veces el profesor puede hablar y escribir; a veces puedes escribir en la pizarra primero y luego analizarlo con el profesor y los compañeros, a veces el profesor analiza y resume primero y luego escribe en la pizarra. La forma específica debe ser decidida por los profesores en función de las necesidades de enseñanza.
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