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• Estudiante universitario BisEn 1938, para resistir a Japón y mantener el dominio interno, el Kuomintang reorganizó sus instituciones. Entre ellos, se estableció formalmente la Oficina de Investigación y Estadísticas (BIS) de la Comisión Militar Estatal, la más famosa e infame en generaciones posteriores. Su predecesor fue el Servicio Secreto de la Sociedad Fuxing y dos oficinas durante el período en que se estableció por primera vez el sistema militar (llamado Gran Sistema Militar). Su historia sigue siendo confusa, pero mucha gente habla de ella. Por supuesto, en la propaganda informativa que vemos ahora, incluida la conciencia general de las obras cinematográficas y televisivas, se trata de una organización extremadamente oscura. Dai Li y sus agentes femeninas en la clase de entrenamiento, si dejan de lado todos los prejuicios ideológicos y políticos. Miremos su existencia como organización, miremos su tamaño y miremos cómo luchó contra el enemigo y las tropas títeres durante la guerra de resistencia. También es una especie de lectura histórica. Por supuesto, para el sistema militar existe una cantidad abrumadora de libros y materiales. No se expanda demasiado, solo dé una descripción aproximada. El sistema militar absorbió nuevos miembros. En los primeros días del servicio especial, el personal del sistema militar presentaba principalmente a sus familiares y amigos para que se unieran al servicio. Independientemente de los canales por los que pasen los nuevos miembros, deben someterse a un examen estricto antes de que puedan ser absorbidos como miembros formales del sistema militar. Durante el período del servicio secreto y el Movimiento Scout, los estudiantes de Huangpu siempre habían sido su columna vertebral. La mayoría de estos estudiantes provienen de familias de terratenientes o de terratenientes industriales y comerciales. Participaron en la Expedición al Norte. Están totalmente de acuerdo con las opiniones políticas de la Nueva Derecha, pero están muy disgustados con las opiniones teóricas de los comunistas. La mayoría de ellos son la columna vertebral de organizaciones reaccionarias como el "Sun Wenhui" de la Academia Militar de Huangpu. Por lo tanto, estos determinan la naturaleza fuerte * * * de ellos mismos y de la organización Scout. En los primeros días de la Guerra Antijaponesa, el gobierno militar comenzó a realizar cursos públicos de capacitación en nombre de la Guerra Antijaponesa. Al reclutar estudiantes para una clase, además de las presentaciones personales o departamentales, generalmente se colocan anuncios en los periódicos. Para engañar a otros, los anuncios de reclutamiento en ese momento no usaban el nombre del sistema militar, sino un formulario modificado que decía "tal o cual institución pública está reclutando personal". Por ejemplo, en el verano de 1939, los Boy Scouts, en nombre del Ministerio de Asuntos Exteriores, reclutaron "setenta u ochenta estudiantes universitarios que soñaban con ser diplomáticos. La mayoría de ellos eran graduados de los departamentos diplomáticos de la Universidad de Pekín, Tsinghua y muchas universidades cristianas, y también había un doctorado alemán en economía." ". Luego, tras el estallido de la Guerra Antijaponesa, debido a la urgente necesidad de personal, se mezclaron varios tipos de personas, incluidos autodidactas, expertos, empleados de banco, monjes, gánsteres, rufianes y hooligans. En términos generales, el sistema militar se compone de los siguientes cuatro tipos de personal: (1) Cuadros troncales: líderes de logística interna y externa. Sesenta y siete de cada diez son estudiantes de Huangpu. La mayoría de ellos son estudiantes de Huangpu en el cuarto, quinto y quinto grado. sexta fase: el resto son graduados universitarios y estudiantes internacionales; (2) cuadros de base: antes de 1938, eran en su mayoría aprendices de servicios especiales, graduados de la academia de policía y jóvenes educados. Después de 1938, la mayoría de ellas eran clases de formación locales, especialmente clases especiales de policía. (3) Personal general: además de las complejas fuentes de personal de combate, la mayoría de ellos son reclutados, capacitados y probados por varias unidades, y luego se convierten en personal formal, en su mayoría intelectuales, pero en diversos grados; El empleo de personal, debido a que determinados puestos de trabajo deben buscarse de forma temporal, por lo que la composición es extremadamente compleja. Dai Li ordenó una vez a las organizaciones de espionaje extranjeras que "absorbieran elementos" excelentes "(de la banda Qinghong) y participaran en operaciones reales". La legendaria amante de Dai Li, la antigua reina del cine chino Hu Die, se divide en agencias de servicios internos y agencias de servicios externos. Las agencias de servicios internos son principalmente las estructuras organizativas del ministerio, mientras que las agencias de servicios de campo se refieren a las organizaciones secretas y agencias públicas ubicadas en varias provincias y regiones. Las organizaciones secretas incluyen unidades de tres niveles ubicadas en varios lugares: distritos, estaciones y grupos, mientras que las agencias públicas son agencias de policía militar controladas por el sistema de servicios secretos. 1938 10 Después de que el servicio secreto se trasladó a Chongqing y se estableció la Oficina de Unificación Militar, Dai Li aceptó a Chiang Kai-shek y gradualmente ajustó la organización y duplicó el establecimiento. La oficina administrativa se ha ampliado de los cuatro departamentos originales a ocho departamentos, y las organizaciones paralelas incluyen salas de investigación técnica especializadas, salas de investigación de problemas especializados y salas de investigación económica. Además, para satisfacer las necesidades de la guerra, también se establecieron instituciones como el Comité de Diseño, el Comité de Evaluación y el Comité de Contraataque del Ejército Títere de Wang. Al mismo tiempo, las organizaciones sobre el terreno se expandieron. En 1943, las estadísticas del gobierno militar eran "* * * Hay 709 unidades y 59 estaciones de radio distribuidas por China y los países del sudeste asiático". Entre los desarrollos organizativos del sistema militar en tiempos de guerra, el más sorprendente fue el comienzo de la cooperación de inteligencia con los aliados. Se crearon sucesivamente el Instituto Chino-Británico de Cooperación Técnica, el Instituto Chino-Soviético de Cooperación Técnica Especial y el Instituto Chino-Estadounidense de Cooperación Técnica Especial. Entre ellos, el "Instituto China-Estados Unidos de Cooperación Tecnológica Especial" es el más famoso en China por el libro "Red Rock".
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• Causas de la discordia en las residencias universitarias1. El dormitorio es un lugar donde la gente vive junta. Naturalmente, bajaron la cabeza pero no la levantaron. La mayoría de las personas desean compararse, por lo que un estatus desigual puede conducir fácilmente al desprecio y la competencia. 2. Celos. Los celos aquí se refieren a sentimientos. Los compañeros de cuarto están en parejas y tú estás solo. ¿Estás celoso? 3. Hábitos de vida. Los hábitos de vida de cada persona son diferentes. A algunas personas les encanta estar limpias, otras son perezosas, algunas tienen un trastorno obsesivo-compulsivo y algunas son casuales. Naturalmente, surgirán algunos conflictos. 4. Tres visiones diferentes. Es difícil llevarse bien con personas que tienen opiniones diferentes. Por ejemplo, si crees que el amor es supremo, a la otra persona le gusta jugar con los sentimientos. No hace falta decir que se odian. Tratas los sentimientos como un juego, pero la otra persona es muy tradicional. Debes encontrar aburrida a la otra persona. Te gusta gastar dinero para disfrutar, pero la otra persona ama el dinero tanto como su vida; tú te concentras en estudiar, pero la otra persona sólo quiere divertirse, como..., etc. 5. Diferentes orientaciones sexuales. Eres del sexo opuesto y la otra persona es del mismo sexo, por lo que, naturalmente, menosprecias a la otra persona. Los cinco puntos aquí son iguales a la inversa, por lo que no es necesario profundizar en quién tiene razón y quién no. Razones de la discordia en las residencias universitarias 2. ¿Cuáles son las manifestaciones de la discordia en las relaciones interpersonales en las residencias universitarias? (1) Tensión en la relación causada por una psicología poco saludable, como los celos y la sospecha. En la universidad, algunos estudiantes se destacan en ciertos aspectos, como la apariencia, la capacidad y las calificaciones. Estos estudiantes relativamente destacados a menudo se convierten en el centro de atención de los estudiantes. Si no prestas atención a tus palabras y acciones, fácilmente puedes despertar celos y sospechas entre tus compañeros, lo que lleva a relaciones interpersonales tensas. Por otro lado, en términos de premios diversos, becas, subsidios por dificultades económicas, etc. Cuando se trata de los intereses vitales de los estudiantes, algunos estudiantes que son más utilitarios o tienen una personalidad sensible a veces se sienten disgustados o incluso celosos de los intereses de los demás porque no pueden compartir sus intereses, afectando así la armonía de los compañeros de cuarto. (2) La brecha psicológica y el distanciamiento emocional causados ​​por la brecha entre ricos y pobres Con la popularización de la educación superior, el estatus económico de las familias de los estudiantes universitarios varía mucho. Algunos estudiantes provienen de familias acomodadas y gastan más de 1.000 yuanes al mes, mientras que algunos estudiantes de zonas rurales remotas ni siquiera tienen una seguridad de vida básica. Debido a la influencia del entorno de vida a largo plazo, estos dos grupos de personas tienen grandes diferencias en la perspectiva del mundo, los valores y la perspectiva de la vida, y a menudo ocurren fricciones en algunos puntos de vista. Los estudiantes con mejores condiciones económicas suelen tener un sentido de superioridad y a veces tienden a ser más egocéntricos, mientras que los estudiantes de entornos familiares pobres tienen más probabilidades de tener baja autoestima y sensibilidad, por lo que estos dos tipos de personas en el dormitorio pueden fácilmente formar un frente amigo del enemigo. (3) Desarmonía en las relaciones en dormitorios colectivos causada por malos hábitos de vida personales. Algunos estudiantes no prestan atención a la higiene personal, fuman casualmente y nunca hacen edredones. Sus camas están sucias y desordenadas. Usan calcetines y ropa sin lavarlos. A menudo se olvidan de tirar la cadena cuando van al baño. La higiene colectiva nunca se preocupa y disfruta del éxito. Estos malos hábitos a veces provocan conflictos entre compañeros de cuarto. Algunos estudiantes tienen horarios desordenados y a menudo encienden velas, leen libros, charlan y juegan juegos de computadora en medio de la noche. Estas actividades inapropiadas violan los derechos de los compañeros de cuarto y, a veces, se convierten en causa de discordia en las relaciones de dormitorio. (D) Las relaciones románticas inapropiadas conducen a la alienación emocional entre los compañeros de cuarto. Es normal enamorarse en la universidad, pero si no se puede coordinar la relación entre el amor, el estudio y la vida, entonces enamorarse puede fácilmente generar tensión en la relación entre compañeros de cuarto. A algunos estudiantes que deliran siempre les gusta tomar el teléfono público del dormitorio como propio o esconderse en la cama durante mucho tiempo en medio de la noche y cocinar "gachas telefónicas". Algunos incluso llevan a sus amigos y amigas a quedarse en el dormitorio por una noche sin preocuparse por los sentimientos de otras personas, y realizan algunas acciones demasiado íntimas frente a todos. (5) Conflictos interpersonales estrechos "dependientes" causados ​​por una intimidad excesiva. Las interacciones entre las personas deben mantener una distancia moderada. Una comunicación demasiado estrecha tomará tiempo y espacio para que otros se comuniquen entre sí, lo que provocará aburrimiento en la comunicación. En la vida universitaria, algunos estudiantes tienen poca independencia y dependen demasiado de los demás. Siguen a los demás en el estudio, la vida y el tiempo libre. Esta estrecha comunicación interpersonal "dependiente" destruye los principios básicos de la comunicación interpersonal. Con el tiempo, a medida que se acumula el aburrimiento, irán surgiendo conflictos. (6) El pequeño colectivismo destruye las relaciones interpersonales en algunos dormitorios. Algunos estudiantes son demasiado competitivos, utilitarios y vanidosos, y les gusta formar camarillas, formar pequeños grupos en el dormitorio, aislar a los demás, ignorar los sentimientos de los demás y seguir su propio camino. Esta situación puede conducir fácilmente a una depresión prolongada en el ambiente del dormitorio, lo que puede provocar relaciones interpersonales tensas en el dormitorio. Razones de la falta de armonía en los dormitorios universitarios 3 Problemas en los dormitorios universitarios 1. Las instalaciones de los dormitorios son deficientes, el espacio del dormitorio es pequeño, los miembros del dormitorio carecen de espacio personal y otros compañeros de cuarto los molestan fácilmente. Las malas instalaciones generan muchos inconvenientes; 2. El dormitorio tiene un ambiente de aprendizaje deficiente. Según las estadísticas, el tiempo medio que cada estudiante pasa en la residencia es de más de 12 horas (incluido el tiempo de dormir).
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El jardín de infancia es la etapa de la edad escolar donde la educación musical es más popular y popular. En las guarderías actuales se enseña música, pintura y juegos casi todos los días. El interés de muchos niños por la música se desarrolla en el jardín de infancia. Este tipo de educación musical es muy importante para el crecimiento de los niños. Tengo un estudiante que aprendió piano, danza y canto en el jardín de infantes. A menudo participa en diversas actuaciones y concursos, e incluso apareció en el escenario del Concurso de Arte Infantil CCTV. Ahora en tercer grado de primaria, sigo insistiendo en aprender danza y piano los fines de semana y días festivos. Al mismo tiempo, sus notas en diversas materias también son muy buenas. Creo que la educación musical a largo plazo tuvo un efecto positivo en él. Aunque las nuevas normas curriculares también imponen requisitos muy altos para la educación musical en la etapa de educación obligatoria de nueve años de la escuela primaria y la escuela secundaria, ésta está limitada por las calificaciones de los docentes y el equipamiento didáctico, especialmente por la educación orientada a exámenes. Hay que decir que todavía no se ha comprendido plenamente la importancia positiva de la educación musical en las escuelas primarias y secundarias. Tengo un alumno que comenzó a aprender piano desde el jardín de infantes hasta el tercer grado de la escuela primaria, sin embargo, en cuarto grado, debido a la creciente presión por aprender inglés, tuvo que interrumpir su aprendizaje del piano. A juzgar por la situación actual de la enseñanza de la música, el aprendizaje musical es el más popular en los jardines de infancia, mientras que ha comenzado a disminuir año tras año en las escuelas primarias. En lo que respecta a las escuelas secundarias, muchas escuelas simplemente suspenden las clases de música porque tienen que hacer frente al examen de ingreso a la escuela secundaria, pero ofrecer clases de música afecta el rendimiento académico. La educación musical en la escuela secundaria, debido a la implementación del sistema de créditos y el aprendizaje modular, ha promovido efectivamente el desarrollo de la enseñanza musical, haciendo que la educación musical en la escuela secundaria sea verdaderamente práctica y llenando el vacío a largo plazo en la educación musical en la escuela secundaria. En la educación escolar, la educación musical es una parte importante de la educación de calidad. El uso de métodos avanzados de educación musical puede fortalecer la formación del pensamiento de los estudiantes, promover el desarrollo intelectual, aprovechar al máximo el potencial de los estudiantes y sentar una buena base para cultivar talentos pioneros e innovadores. La educación musical encarna la calidad musical y la alfabetización de un país, una nación y una sociedad y, más específicamente, refleja la alfabetización cultural, el desarrollo de la civilización, la perspectiva espiritual y la calidad de vida de un país, una nación y una sociedad. Con la campana del nuevo milenio y el ritmo de la civilización humana, la educación musical ha entrado en un nuevo siglo XXI. A la educación musical se le ha asignado una misión importante sin precedentes y ha establecido su importante posición en la educación de calidad escolar con una apariencia cada vez más nueva. Como ciencia básica, la educación musical es ante todo una educación básica de calidad. Al enseñar el arte auditivo de la música, refleja los pensamientos, las emociones y la vida social de las personas, de modo que los estudiantes puedan desarrollar un gran interés y afición por la música, tener la capacidad de sentir y expresar la belleza de la música y tener una apreciación preliminar y habilidades creativas. . En cierto sentido, enseña a los estudiantes cómo comprender la vida, sentir la vida y crear vida, promoviendo así la personalidad sólida y saludable de los estudiantes y promoviendo el desarrollo integral de los estudiantes. Su propósito es cultivar las capacidades de desarrollo integral de las personas y estudiantes. Entonces, ¿cómo desempeñar el papel de la educación musical en una educación de calidad? (1) Función estética La educación musical utiliza el sonido como medio para construir una forma estética con una estructura dinámica, que actúa sobre las emociones de las personas y despierta resonancia y entusiasmo al "apelar al espíritu del alma, desbordar emociones y expresar la esencia de este contenido", asociación e imaginación, para que las personas puedan aceptar sutilmente la influencia y penetración de ciertos sentimientos morales, cualidades espirituales y conceptos de voluntad, e incluso la intoxicación del alma, para que las personas puedan lograr. La educación musical es educación que toca las emociones. Es sincero, cultiva sentimientos, cambia costumbres y se le considera una fuerza importante en la transformación de la sociedad. Las buenas obras musicales no sólo tienen una hermosa apariencia musical, sino que también están llenas de vitalidad. Puede animar el espíritu y desempeñar un papel inspirador. Sin embargo, no se puede ignorar la mala influencia de esos "sonidos decadentes" llenos de gusto vulgar. Koida, un famoso educador musical húngaro, dijo: "El gusto vulgar se propaga muy rápidamente. En el arte, no es tan inocuo como la ropa. Las personas con mal gusto para vestir no dañan su propia salud, pero el bajo gusto artístico es el verdadero espíritu. La enfermedad aprisiona la mente humana, haciéndola inaccesible a los libros famosos y a su "alimento" vivificante.
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