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Siempre que una persona reaccione lentamente en ese momento, afectará la última vez y ¡todos echarán más leña al fuego! Nuestro primer proyecto real fue un fondo fiduciario. El lanzamiento de confianza consiste en dejar que una persona se pare en una plataforma de 1,5 m de altura, le ata las manos y la arroja sobre su espalda. La persona restante usa sus brazos para construir un puente para adultos debajo. Tengo miedo a las alturas, por lo que esto aumentó mi presión psicológica. Pero después de ver a mis compañeros completarlo con éxito, creo que no debería ser difícil, sin mencionar la ayuda de mis compañeros. Cuando el entrenador me ató las manos todavía podía ver a mis compañeros abajo preparándose para atraparme. Me sentí tranquilo porque sabía que había un grupo de amigos de confianza detrás de mí apoyándome. Pero en el momento en que colapsé, mi mente se quedó en blanco y tuve miedo de colapsar. Siento que cuando mi mente se queda en blanco, mi cerebro está fuera de control. ¡En ese momento, confié en mi mente subconsciente! Por lo tanto, creo que en mi propio subconsciente todavía tengo miedo de ser traicionado y abandonado. Además, siento que el subconsciente de muchas personas es el mismo que el mío. Porque todo el mundo inconscientemente toca el suelo con el trasero. ¡Creo que todos debemos trabajar duro para cambiar en el futuro y confiar plenamente en nuestros compañeros de equipo! Al jugar a este juego, lo resumí en dos palabras: "confianza". Sólo confiando plenamente en este grupo podremos dejar de lado las cosas y lograr que se hagan las cosas. En la sociedad actual, la confianza entre las personas se ha vuelto muy frágil. Cuando todos conocen a alguien que necesita ayuda, miran a la otra persona con sospecha y no se atreven a echarle una mano. Después de escalar, lo sentí profundamente. Sólo subí a una altura de cinco metros, porque la altura de cinco metros sobresalía hacia afuera, lo cual era un poco difícil, así que me di por vencido. Debido a que estábamos a gran altura, tenía miedo de perder el punto, así que casi me quedé sin fuerzas en ese momento. Sin embargo, después de bajar, todavía lo lamenté. Creo que mientras apriete los dientes y persevere, mientras supere esta dificultad, podré llegar a la cima. A lo largo de mi larga vida, recordaré esta lección, nunca me rendiré ante las dificultades y haré todo lo posible para superarlas. La fiesta de ese día también fue el momento más feliz de mi vida, ¡porque me solté y solté mis ataduras! Antes de esto, nunca había cantado frente a mucha gente porque me criticaban por ser sordo desde que era un niño. Por eso siempre he sido un tabú sobre el canto. Pero en la fiesta vi a todos volverse locos. Las diversas formas y patrones durante el concurso de disfraces permitieron que todos se abrieran y se atrevieran a lucirse. ¡Esa fiesta abrió los corazones de todos y mostró la verdad, la bondad y la belleza de todos! Creo que las palabras del secretario Cui: "¡Si no expresas tu pérdida, también es nuestra pérdida!" es la esencia de este partido. Al día siguiente vi novedades en la oficina de correos sobre el tranvía y la entrega de libros. Creo que esto tiene algo que ver con nuestra Asociación de Ciencia y Tecnología, porque como miembros de la Asociación de Ciencia y Tecnología, buscamos la innovación todos los días y tenemos un sentido de innovación más fuerte que otros. También aplicamos de manera flexible esta sensación al proceso del juego, que es bastante rápido y eficiente. Por lo tanto, debemos seguir llevando adelante este espíritu innovador y utilizar nuestra sabiduría para transformar el mundo y cambiar el futuro. En el "muro de escape" participamos juntos dos grupos. El muro es muy alto, por lo que alguien tiene que construirlo debajo y alguien levantarlo. Un grupo de personas a su alrededor extendieron sus manos para protegerlo. Algunos chicos son tan duros que ni siquiera soportamos pisarlos. La palabra "sacrificio" repentinamente salió de mi mente. En nuestras vidas, a veces necesitamos tener un espíritu de dedicación, abnegación y personas que estén dispuestas a subir la escalera. Cuando los intereses personales y del equipo entran en conflicto, sea lo suficientemente valiente como para sacrificar los intereses personales. Sacrificar un poco los intereses personales puede proteger los intereses colectivos. Ésta es la conciencia que debe tener cada miembro de un equipo.
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Su nivel depende del rico conocimiento y experiencia de una persona, el nivel de inteligencia, la fuerza de los factores no intelectuales, etc. Un maestro con conocimientos, experiencia, entusiasta en la observación, flexible en el pensamiento y apasionado por los estudiantes debe tener una gran perspicacia educativa. Su clase debe estar llena de vitalidad e interés, y será muy popular entre los estudiantes. Entonces, ¿cómo cultivar la perspicacia educativa? En primer lugar, la generación de sabiduría educativa se basa en el conocimiento y la experiencia. Cuanto más conocimientos y experiencia tengan los profesores, más podrán desarrollar su sabiduría educativa. La experiencia del conocimiento aquí incluye la experiencia del conocimiento cultural general, la experiencia del conocimiento profesional y la experiencia del conocimiento científico educativo. Por lo tanto, los profesores, especialmente los chinos, deben tener una buena lectura, adquirir conocimientos a través de la experiencia, tener conocimientos para la experiencia y ser un "sabio". Sólo así podremos afrontar con facilidad las emergencias en el aula. En segundo lugar, la generación de ingenio educativo depende de factores intelectuales. Los profesores con alto nivel intelectual educan con gran ingenio. Por lo tanto, los profesores deben esforzarse por cultivar la concentración, la observación aguda, la memoria sólida, el pensamiento flexible y la expresión fluida de los estudiantes. En particular, el pensamiento flexible es más importante, porque el ingenio educativo requiere un pensamiento inspirado. Requiere que los maestros capturen y dominen rápidamente diversa información durante el proceso de enseñanza, realicen rápidamente análisis y juicios integrales sobre esta información y luego tomen contramedidas y medidas apropiadas y óptimas basadas en la situación en ese momento. De esta manera, el aula puede mantener la calma y la calma ante emergencias y evitar peligros. Finalmente, la generación de ingenio educativo depende de factores no intelectuales. Factores no intelectuales como la emoción, la voluntad, la personalidad y el interés tienen un impacto importante en la formación de la sabiduría educativa. Amar las emociones de los estudiantes es el requisito previo para formar la sabiduría educativa en el aula. El ambiente del aula es armonioso y profesores y estudiantes cooperan bien. Cuando los profesores se encuentran en su mejor estado emocional, piensan con rapidez y son propensos al ingenio educativo. Por lo tanto, los profesores deben fortalecer su propia cultivación y esforzarse por establecer una buena relación profesor-alumno. De esta manera, ante emergencias, habrá un espacio de amortiguación, para que la situación pueda evolucionar en una dirección benigna y garantizar el buen progreso de la enseñanza en el aula. Con la Inteligencia Educativa, ¿cómo utilizarla para mejorar la eficacia docente? Creo que deberíamos partir de los siguientes cuatro aspectos; aprovechar la situación y seguir el camino correcto. En el aula surgen situaciones inesperadas y los profesores no pueden evitarlas. La forma ideal es guiar a los estudiantes a lo largo de la trayectoria de su pensamiento y dirigir su atención e interés en la dirección correcta. Si se los guía adecuadamente, no sólo se pueden resolver rápidamente los problemas de los estudiantes, sino que también se pueden incorporar hábilmente al plan de enseñanza del maestro, de modo que la enseñanza en el aula pueda desarrollarse sin problemas y de forma natural. Por ejemplo, hay una frase en el artículo "Ver una ópera": "Cuando la heroína salió del escenario con pasos ligeros y vigorosos, inmediatamente estalló un estruendoso aplauso del público. Aquí debemos comprender la función expresiva de". la palabra "luz". Para estimular el interés, dejo que los estudiantes hablen libremente. En ese momento, un niño travieso preguntó con picardía: "¿Puede un hombre decir 'ligero'?" Sabía que iba a hacerme una mala pasada, así que seguí la tendencia y seguí la tendencia: "¿Puede un hombre decir 'ligero'?" Como todos sabemos, "luz" " se usa para describir la postura elegante y los movimientos rápidos de las mujeres. Se usa aquí para expresar la feminidad de Mu. Por supuesto, si a nuestro compañero xx le gusta esta palabra, entonces estamos dispuestos a darle "luz". "Toda la clase se rió y el niño bajó la cabeza avergonzado para ordenar sus notas. Con esta pregunta y respuesta, el "truco" del estudiante travieso falló, pero promovió el proceso de enseñanza en el aula y animó el ambiente del aula. La razón es ese ingenio educativo está en funcionamiento. Ajuste el ritmo de acuerdo con la situación. Una vez que ocurre una emergencia en el aula, los maestros deben mantener la mente tranquila y ajustar el ritmo y la tendencia de la enseñanza en el aula en sus propias manos para garantizar el buen progreso del aula. Por ejemplo, en la cuarta clase, estaba preparado. Hice algunas preguntas para examinar el contenido gramatical de la clase anterior, pero tan pronto como entré al salón de clases, vi a los estudiantes sentados en sus asientos, jadeando y balanceándose. Entonces, ¿cómo podría estudiar en este estado? Subí al podio según mi plan. En lugar de gritar "Clase" como de costumbre, dije palabra por palabra: "Por favor, siéntate". "Los estudiantes se sentaron uno por uno y luego pregunté en un tono amable: "¿Quién puede señalar la parte gramatical de la palabra en la oración que acabo de decir? “Los estudiantes se sorprendieron al principio, pero de repente se dieron cuenta de que se estaban sonriendo el uno al otro.
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