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- Un estudio de caso sobre la aplicación de la tecnología de la información para optimizar el proceso de enseñanza en el aula de matemáticasEn la enseñanza, la tecnología de la información moderna debe aplicarse apropiadamente a la enseñanza de las materias, la tecnología de la información debe usarse para optimizar los vínculos de enseñanza y hacer que el contenido de enseñanza abstracto sea concreto, claro, para que el pensamiento de los estudiantes pueda participar activamente en las actividades de enseñanza, centrarse en operaciones prácticas, memorizar científicamente el conocimiento, ayudar a los estudiantes a tomar la iniciativa de aprender, pensar activamente y explorar activamente, para que los profesores puedan concentrarse. en la enseñanza y los estudiantes pueden centrarse en el aprendizaje, mejorando así la calidad de la enseñanza, optimizando los vínculos de enseñanza y mejorando los efectos de la enseñanza. En este sentido, se discutió cómo utilizar la tecnología de la información para optimizar los vínculos de enseñanza: primero, utilizar la tecnología de la información moderna para estimular el interés de los estudiantes en el aprendizaje. Confucio dijo: "Los que saben no son tan buenos como los buenos, y los buenos no son tan buenos como los felices". Una vez que los estudiantes se interesen por las cosas y tengan un sentido de la belleza, convertirán el "estudio duro" en "disfrute". El famoso educador Suhomlinsky dijo: "En lo profundo del corazón humano existe una necesidad profundamente arraigada de convertirse en descubridor, investigador y explorador. En el mundo espiritual de los niños, esta necesidad es particularmente fuerte". Entonces, ¿cómo estimular eficazmente el interés de los estudiantes? en el aprendizaje siempre ha sido un tema que exploran nuestros profesores de matemáticas, como el cambio de actitudes y métodos de enseñanza. La aparición de la tecnología de la información en la enseñanza trae ahora una nueva situación a la enseñanza en el aula. En primer lugar, aplicar la tecnología de la información para optimizar los vínculos de enseñanza e introducir medios de tecnología de la información en el aula para brindar frescura a los estudiantes. Las vívidas imágenes que aparecen en la pantalla captan la atención de todos los estudiantes. Los efectos de sonido de alta calidad despiertan el deseo y el entusiasmo de los estudiantes por aprender, y el texto que cambia ordenadamente ya no hace que los estudiantes se sientan monótonos y aburridos con el conocimiento matemático. La aplicación de la tecnología de la información en la enseñanza de matemáticas en el aula puede atraer fuertemente a los estudiantes, estimular su sed de conocimiento y generar motivación para el aprendizaje. Utilizo la tecnología de la información para enseñar. Primero mostré la imagen del tema en la pantalla con animación y agregué música hermosa para atraer la atención de los estudiantes y despertar su gran curiosidad. Los estudiantes están llenos de entusiasmo por las lecciones que el maestro les va a enseñar y su entusiasmo por aprender es muy alto. En segundo lugar, movilizar plenamente el entusiasmo y la iniciativa de los estudiantes. Promover el aprendizaje activo de los estudiantes. La práctica ha demostrado que cuando los estudiantes están interesados en la enseñanza de tecnologías de la información, tendrán un gran entusiasmo por aprender. En este momento, como organizadores y planificadores (maestros) de la clase, debemos crear diversas condiciones para que participen activamente y se conviertan en maestros del aprendizaje. Activando así el ambiente del aula y logrando el propósito de la enseñanza. En segundo lugar, utilizar la tecnología de la información para optimizar los vínculos de enseñanza y mejorar los efectos de la enseñanza en el aula. El uso de la tecnología de la información en el aula no solo puede simplificar y visualizar algunas enseñanzas que son difíciles de entender para profesores y estudiantes, sino que también puede facilitar que los profesores superen mejor los puntos clave y las dificultades del conocimiento, presenten vívidamente el conocimiento abstracto a los estudiantes y convertir la abstracción en simplicidad. Desde la perspectiva del aprendizaje de los estudiantes, favorece la optimización y la práctica del conocimiento de los estudiantes y la consolidación continua de nuevos conocimientos. (1) En el proceso de enseñanza, hacer pleno uso de la tecnología de la información para ayudar a la enseñanza, transformar la abstracción en concreción y permitir que los estudiantes capten el conocimiento de manera perceptiva. Los maestros organizan a los estudiantes para que participen en el proceso de formación de conocimientos en clase, permitiéndoles pensar, discutir, operar, responder preguntas, cuestionar y resumir adecuadamente. Bajo la guía de los profesores, los estudiantes pueden adquirir conocimientos, desarrollar el pensamiento y mejorar habilidades. (2) Utilizar la tecnología de la información para optimizar los vínculos de enseñanza y resolver problemas clave y difíciles. El uso de las funciones de explicación y demostración de la tecnología de la información en la enseñanza puede convertir la abstracción en algo concreto, inducir e inspirar a los estudiantes, crear un buen entorno de pensamiento, promover que los estudiantes utilicen su cerebro y permitir que todos los estudiantes piensen en los problemas. A través de vívidas demostraciones y experimentos, los estudiantes pueden comprender, descubrir, innovar y superar los puntos clave y las dificultades de esta lección. (3) Utilizar las ventajas de las tecnologías de la información para optimizar el diseño de ejercicios en la docencia y consolidar nuevos conocimientos. Los ejercicios de consolidación en la nueva enseñanza son la aplicación de conocimientos para la resolución de problemas. En este momento, ya no se trata simplemente de repetir lo aprendido en los libros, sino que los profesores deben diseñar cuidadosamente el proceso de enseñanza y optimizar constantemente los ejercicios. La tecnología de la información tiene grandes ventajas en la enseñanza de este ámbito. El diseño de los "ejercicios" es más flexible, refleja la tendencia de desarrollo gradual de los ejercicios de fácil a difícil y refleja una educación diferenciada: los estudiantes comienzan a transformarse de ejercicios básicos de imitación a ejercicios de juicio destinados a mejorar la capacidad de discriminación y luego a conocimientos mixtos. Ejercicios integrales establecidos por otros.
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- Cómo entender los seis objetivos específicos de esta reforma curricular (resumen)Estos objetivos constituyen el marco general de la nueva ronda de reforma curricular de educación básica, lo que refleja que la reforma curricular es un proceso complejo y detallado. Ingeniería de Sistemas. 1. Lograr la transformación de las funciones curriculares En la actualidad, los países de todo el mundo consideran la transformación de las funciones curriculares como el objetivo principal de la reforma curricular y se esfuerzan por dotar a la nueva generación de ciudadanos de las cualidades necesarias para adaptarse a los cambios sociales, tecnológicos, y el desarrollo económico del siglo XXI. Basada en una profunda reflexión sobre la situación actual de la educación básica en mi país, una comparación profunda de las tendencias internacionales de reforma curricular y un análisis cuidadoso de las necesidades futuras de talento, esta reforma curricular estableció primero el objetivo central de la reforma curricular en el "Esquema", es decir, la transformación de las funciones curriculares: cambiar el currículo La tendencia a centrarse demasiado en la transferencia de conocimientos y la formación de una actitud de aprendizaje proactiva hace que el proceso de adquirir conocimientos y habilidades básicos sea simultáneamente un proceso de aprender a aprender y formando valores correctos. Es decir, pasar de centrarse simplemente en impartir conocimientos a guiar a los estudiantes para que aprendan a aprender, aprendan a aprender, aprendan a cooperar, aprendan a sobrevivir y aprendan a ser un ser humano, rompiendo la tradicional y estrecha orientación curricular basada en el elitismo. y orientación de avance, y centrándose en el desarrollo "integral" de los estudiantes. Este cambio fundamental es crucial para alcanzar los objetivos de formación del nuevo plan de estudios, implementar de manera integral una educación de calidad en el campo de la educación básica y cultivar el sentido de responsabilidad social, la sólida personalidad, el espíritu innovador y la capacidad práctica, el deseo y la capacidad de los estudiantes de aprender a lo largo de toda la vida. , una buena alfabetización informacional y la concienciación medioambiental son de gran importancia. En segundo lugar, la nueva ronda de reformas curriculares de educación básica refleja el equilibrio, la amplitud y la selectividad de la estructura curricular. La estructura actual de los cursos se ha ajustado en gran medida, reduciendo las categorías de los cursos y ajustando la proporción de cursos específicos. Si bien se mantienen las materias tradicionales, se han fortalecido los cursos destinados a cultivar la alfabetización científica y las habilidades prácticas de los estudiantes, de modo que la proporción de cursos de ciencia, práctica integral y otros cursos ha tenido una tendencia ascendente. Se ofrecen cursos integrales de actividades prácticas desde la escuela primaria hasta la escuela secundaria, que incluyen principalmente educación en tecnología de la información, estudios de investigación, servicio comunitario y práctica social, y educación en tecnología laboral. El propósito es fortalecer el cultivo del espíritu innovador y la capacidad práctica de los estudiantes, fortalecer la conexión entre la educación escolar y el desarrollo social, cambiar la mala tendencia de administrar las escuelas de manera cerrada y separada de la sociedad, y cultivar el sentido de pertenencia social de los estudiantes. responsabilidad. Cambiar la estructura curricular que pone demasiado énfasis en las materias, demasiadas materias y carece de integración. Estableceremos categorías y horas de cursos consistentes de nueve años y estableceremos cursos integrales para satisfacer las necesidades de las diferentes regiones y el desarrollo de los estudiantes. El nuevo plan de estudios concede gran importancia al valor único de las diferentes áreas del plan de estudios (especialmente actividades prácticas integrales, educación física, bellas artes, etc.). ) para el desarrollo de los estudiantes, restando importancia a los límites de las materias y enfatizando la conexión e integración entre las materias. Este cambio en la estructura curricular refleja el cambio en las funciones curriculares, incorpora los conceptos básicos de la reforma curricular de la educación básica de mi país y los objetivos de formación de la nueva era, y garantiza el desarrollo integral, equilibrado y personalizado de los estudiantes. En tercer lugar, cerrar la conexión entre el contenido del curso y la vida y la época, cambiar la situación actual de que el contenido del curso es "complejo, difícil, sesgado y antiguo" y prestar demasiada atención al conocimiento de los libros, fortalecer la conexión entre el contenido del curso. y la vida de los estudiantes y el desarrollo de la ciencia y la tecnología en la sociedad moderna, y prestar atención a los intereses y experiencias de aprendizaje de los estudiantes, los conocimientos básicos seleccionados y las habilidades necesarias para el aprendizaje permanente. Este cambio en el contenido del curso se esfuerza por reflejar los nuevos logros del desarrollo científico y tecnológico moderno y hacer que el curso sea relevante para el espíritu de los tiempos. Además, ya no organizamos simplemente el contenido de la enseñanza en torno a la materia, ni buscamos deliberadamente el rigor, la integridad y la lógica del sistema de materias, sino que nos centramos en combinarlo con la experiencia de los estudiantes para permitir la formación y el establecimiento de nuevos conocimientos y Nuevos conceptos basados en la vida real de los estudiantes. El contenido del curso refleja verdaderamente la experiencia de vida de los estudiantes y se esfuerza por incorporar las características de la época. Cambiará efectivamente la desconexión entre el aprendizaje de los estudiantes y la vida y el mundo real, y estimulará en gran medida la iniciativa y el entusiasmo de los estudiantes por aprender. 4. Mejorar los métodos de aprendizaje de los estudiantes El "Esquema" señala claramente que es necesario cambiar la situación actual de la implementación del plan de estudios que pone demasiado énfasis en el aprendizaje, la memorización y el entrenamiento mecánico, alentar a los estudiantes a participar activamente y estar dispuestos a explorar. y ser diligente en hacer las cosas, y capacitar a los estudiantes para recopilar y procesar información, adquirir nuevos conocimientos, capacidad para analizar y resolver problemas, comunicarse y colaborar. En el pasado, el aprendizaje de adoctrinamiento a largo plazo hacía que los estudiantes se volvieran introvertidos, pasivos, carentes de confianza en sí mismos y sumisos... lo que naturalmente sofocaba la creatividad de las personas.
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- Cómo superar el cuello de botella de la cría de abejas y el desarrollo industrial de ChinaComo resultado, las abejas chinas están disminuyendo año tras año e incluso se están extinguiendo en algunas áreas. Debemos analizar cuidadosamente este fenómeno y encontrar soluciones al problema, para que el desarrollo de Zhongfeng entre en una nueva etapa de desarrollo. El desarrollo de Zhongbee es un gran avance y desarrollo en la industria y la cría. Cuando se trata de avances y batallas, o avances, debemos aprender el Arte de la Guerra de Sun Tzu. Por lo tanto, el autor utiliza las tres sabidurías del Arte de la Guerra de Sun Tzu como principios para romper el cuello de botella del desarrollo de Zhongfeng, es decir, conócete a ti mismo. y el enemigo, y nunca estarás en peligro en cien batallas. Analiza los pros y los contras, busca ventajas y evita desventajas. Identifique sus ventajas, siga la tendencia y estudie y analice cómo lograr avances y desarrollo. Primero, conócete a ti mismo y al enemigo. Es difícil para las personas conocer a los demás (las cosas), y aún más difícil conocerse a sí mismas. Pero sólo conociéndose y comprendiéndose a uno mismo se pueden tener éxito en las cosas. Hacer negocios requiere investigación de mercado, análisis de la psicología del consumidor, análisis de la competencia, análisis del ciclo de vida del producto y, finalmente, encontrar oportunidades. Este es el vínculo para conocerse unos a otros. Y si encuentra una oportunidad, debe conocerse a sí mismo, aprovecharse de sí mismo, aprovechar al máximo sus ventajas y evitar sus desventajas. Este es un enlace a un confidente. De esto sabemos que sólo conociéndonos a nosotros mismos y al enemigo podemos lograr el resultado final: la invencibilidad. ¿Deberían ser lo mismo la cría de abejas y el desarrollo industrial? La respuesta es que si quieres lograr el éxito de la cría de abejas y el desarrollo y la gloria de la industria, debes utilizar esta estrategia. Analicemos cómo nos conocemos y entendemos a nosotros mismos. 〈〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉㋅129 De hecho, su cultivo casi no requiere alimentación artificial con azúcar y rara vez se enferma, por lo que tiene una gran capacidad de supervivencia. En definitiva, criar bien las abejas significa desarrollar un método de reproducción natural. 2. Las abejas medianas son ahorrativas, tienen un agudo sentido del olfato y son buenas utilizando miel suelta. Por lo tanto, se puede obtener miel cuando no hay muchas fuentes de miel, y se puede obtener mucha miel cuando hay fuentes de miel pequeñas o dispersas. Por supuesto, debido a la economía y la sensibilidad, tengo una gran capacidad de autocontrol. Si no hay suficiente miel externa, la reproducción de la colonia de abejas se reducirá o se detendrá, lo que va en detrimento del desarrollo de la colonia de abejas, pero se puede compensar añadiendo una pequeña cantidad de miel artificial (azúcar). Sin embargo, debido a su naturaleza frugal, el potencial del grupo es muy pequeño e incluso puedes obtener miel con solo tres cajas. 3. Las abejas rara vez se enferman, sólo la enfermedad de las abejas. Esta enfermedad se puede suprimir fundamentalmente cultivando variedades resistentes a las enfermedades. Esto demuestra que las abejas en China rara vez necesitan medicación, e incluso si se enferman, a veces se curan solas. 4. Las abejas medianas temen a los insectos de los nidos. Este es el mayor defecto de las abejas medianas y también hace que muchas personas que tienen abejas medianas dejen de reproducirse. Sin embargo, esto puede compensarse mejorando los métodos de alimentación y cultivando variedades resistentes a los nidos. Por ejemplo, hay muy pocos insectos que anidan en un ambiente naturalmente húmedo, por lo que imitar el entorno natural puede evitar el daño de los insectos que anidan. Lo que hacemos es elevar la colmena hasta un agujero de un centímetro de diámetro en el fondo de la colmena, poner una olla con agua o hacer un estanque debajo del agujero, para que las abejas puedan limpiar los gusanos de cría en el agua a través de el agujero en el fondo de la colmena, y habrá agua para refrescarse en el verano. La humidificación está más cerca del estado natural y el desarrollo de las abejas será mejor. También puedes lograr tus objetivos criando fuertes colonias de abejas. La mayoría de las variedades que cultivé en el pasado tenían un tamaño superior al estándar de abejas de 12, por lo que las colonias grandes son fuertes, no temen a los insectos de los nidos y tienen una gran capacidad de limpieza. La caja está más limpia que el agua y se puede decir que está impecable. 5. Las abejas medianas se encuentran en zonas montañosas donde no hay grandes fuentes de miel. Es decir, Tiandao es la especie de abeja más adecuada para esos lugares. Hay muchas avispas en las zonas montañosas. Un tipo de abeja es rápida y tarda mucho en adaptarse al medio ambiente, por lo que puede evitar mejor la caza de avispas. Al mismo tiempo, las abejas occidentales en los densos bosques de las zonas montañosas no son buenas para entrar en el bosque para recolectar néctar disperso, pero las abejas chinas son muy buenas para hacerlo, por lo que se puede decir que la miel que producen está libre de contaminación, puramente natural y ecológico, o el néctar de cientos de flores es de gran valor. 6. Para los amantes de las abejas en la ciudad, las abejas chinas son una buena opción. Primero, se puede criar casualmente sin ninguna habilidad. Generalmente, se desarrollará bien siempre que se mantenga en un lugar fresco. En segundo lugar, puede reducir el costo de la alimentación consumiendo menos. Incluso si falta miel en el mundo exterior, básicamente no hay necesidad de alimentarse. En tercer lugar, no le teme a ninguna enfermedad, por lo que no necesita medicamentos especiales como raíz de isatis y cinco o seis gotas de yodo como máximo cuatro o cinco veces al año, para que la miel producida no esté contaminada por residuos de medicamentos. Cuarto, es dócil. Me gustaría señalar que la mayoría de las abejas chinas que tengo son extremadamente dóciles. Si las abejas obreras son amarillas (más amarillas que las abejas italianas), el rey seguirá poniendo huevos tranquilamente mientras levanta el bazo, básicamente sin picaduras. Pero decir que las abejas chinas son feroces es a veces unilateral.
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