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• Cómo ver las relaciones interpersonales en las residencias universitariasLas personas en la sociedad siempre están en determinadas relaciones sociales. La universidad es un jardín de infancia social y semisocial, por eso los estudiantes universitarios no podemos prescindir de las personas. Las relaciones interpersonales armoniosas no solo son una condición indispensable para la salud mental de los estudiantes universitarios, sino también una forma importante para que los estudiantes universitarios obtengan salud mental. Cuando estudiamos en la universidad, no sólo tenemos que aprender los conocimientos de los libros en el aula, sino también aprender las habilidades para interactuar con las personas en la vida diaria y el estudio. La clave para afrontar las relaciones interpersonales es ser consciente de la existencia de los demás, comprender los sentimientos de los demás, satisfacerse y respetar a los demás. Hay varios principios interpersonales importantes: 1. El principio de sinceridad en las relaciones interpersonales. La sinceridad es la llave de oro para abrir el corazón de los demás, porque las personas sinceras hacen que las personas se sientan seguras y reducen la autodefensa. Cuanto mejor es la relación, más necesitan ambas partes revelar partes de sí mismas. Eso es comunicar tus verdaderos pensamientos a los demás. Por supuesto, esto también implicará algunos riesgos, pero es imposible ganarse la confianza de los demás empaquetándose por completo. 2. El principio de iniciativa en las relaciones interpersonales. Ser amigable con los demás y expresar amabilidad puede hacer que las personas se sientan valoradas. Las personas proactivas tienden a hacer sentir bien a las personas. 3. Principios de interacción de las relaciones interpersonales. La buena voluntad y la mala voluntad entre las personas son mutuas. En circunstancias normales, la sinceridad debe ser reemplazada por sinceridad y la hostilidad debe ser reemplazada por hostilidad. Por tanto, la interacción con los demás debe basarse en buenos motivos. 4. El principio de igualdad en las relaciones interpersonales. Cualquier buena relación se siente libre de espíritu. Es imposible establecer una relación psicológica de alta calidad si una de las partes está limitada por la otra, o si una de las partes necesita actuar basándose en la cara de la otra. Finalmente, cabe señalar que las buenas relaciones interpersonales deben encontrarse en la práctica de las relaciones interpersonales. Evitar las relaciones interpersonales y querer ganarse la amistad de los demás sólo puede ser un pez en el bosque, y es imposible lograr el ideal. meta. Creo que a veces ser popular es mejor que ser rico. Las relaciones interpersonales en la universidad son relativamente sencillas. Cómo afrontar la relación con profesores y compañeros se ha convertido en lo primero que debemos aprender. 1. ¿Cómo tratar con los compañeros 1? Cómo afrontar la relación con los compañeros de clase en el dormitorio es un tema que merece atención. Debido a los diferentes hábitos de vida, los estudiantes que viven en este grupo se sienten particularmente incómodos e incómodos. Algunos estudiantes se sienten muy angustiados por estar aislados de sus compañeros de cuarto. "De alguna manera, tal vez no presté mucha atención a cómo hablaba. Sentí que la gente empezó a hablarme en un tono sarcástico. Probablemente dije algo sobre esa compañera accidentalmente, así que todos la ayudaron. Me sentí realmente frustrada. Me sentí Como si le estuviera respondiendo, el dormitorio era aburrido y tenía miedo de meterme en más problemas si decía algo mal, así que me levantaba temprano todos los días, cargaba mi mochila, iba al salón de clases a leer y regresaba. Al dormitorio muy tarde en la noche. A veces, incluso si no tenía ganas, simplemente no quería volver al dormitorio y no regresaba hasta que se apagaban las luces. En el dormitorio también estaban tristes: “Uno de nuestros compañeros fue demasiado lejos, pero ahora está aislado, pero ahora también estoy preocupado porque el dormitorio no está enojado y ha creado una situación de confrontación. De hecho, no creo que ese compañero sea un inútil y también quiero charlar con él. Pero todos la ignoraron. Si tomo la iniciativa de ser amable con ella, inevitablemente conducirá a ese resultado y no todos lo ignorarán. "Algunos estudiantes, incluso si no existe tal situación, sienten que no son muy felices en el dormitorio". Nuestra relación en el dormitorio está bien, no hay peleas, pero todos son muy educados y no hay nada que decir sobre la ausencia. entre sí, lo que les hace sentirse muy aburridos. "Este puede ser un problema que todos los estudiantes universitarios pueden encontrar. ¿Cómo lidiar con la relación con los compañeros en el dormitorio? En primer lugar, debemos enfrentar este problema. Comprender más sobre sus propios problemas y el impacto en las relaciones interpersonales en el dormitorio. Debido al contacto frecuente y la personalidad de los estudiantes Las diferencias causan todo tipo de fricciones y conflictos en el dormitorio se destacan en diversos asuntos triviales, hacer ruido, ganar un poco de dinero, fumar casualmente, trabajo y descanso desordenados, palabras autoritarias. , intimidad excesiva, etc. Si es inapropiado, puede ajustar adecuadamente sus hábitos de vida y cambiar su forma de hablar de una manera que otros puedan aceptar y comprender. En segundo lugar, no evite la comunicación debido a algunos malentendidos, pero tome la decisión. Iniciativa para comunicarnos con usted y participar en sus discusiones y actividades. De esta manera, podemos entendernos mejor a nosotros mismos y a los demás, eliminar malentendidos entre nosotros y fortalecer el entendimiento y la confianza mutuos. En tercer lugar, debemos tener una mentalidad más amplia y tener más comprensión. y tolerancia hacia los demás. Un estudiante universitario con un mundo nuevo debe absorber a los demás y ser más comprensivo y tolerante con sus propios defectos. No se enoje demasiado por las disputas triviales de la vida. y entender lo que se debe entender. "Dedica tu limitada energía a hacer las cosas principales, como hacer tu propio estudio. Cuarto, sé estricto contigo mismo.
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• Cómo determinar los derechos de marca del principal o agenteSegún la 24ª reunión del Comité Permanente de la Novena APN el 27 de octubre de 2001 sobre la modificación de la Ley de Marcas de la República Popular China fue decidió que el artículo 15 de la Ley de Marcas (en adelante denominada Segunda Enmienda a la Ley de Marcas) estipula: “Si un agente o representante registra la marca del principal o representante en su propio nombre sin autorización, la marca del principal o representante será Si un agente o representante realiza un registro preventivo malicioso, el propósito de este reglamento es prohibir al agente o representante realizar un registro preventivo de mala fe si el mandante o agente afirma que una marca anterior ha sido registrada de conformidad con. esta disposición, deberá acreditar que la marca registrada le pertenece. El uso previo por parte del mandante o representante es una de las formas de acreditar que la marca registrada es de su propiedad, pero el uso previo no es condición necesaria para la aplicación de la misma. Artículo 15 de la Ley de Marcas segunda reformada Si el mandante o representante no utiliza la marca anterior, pero existe otra prueba que acredita que la marca anterior le pertenece, como contrato de constitución de sociedad, contrato de sociedad, documento de autorización, etc. ., el agente o representante también puede considerarse el depositario de la marca registrada o representante. La marca opuesta en este caso es la marca gráfica No. 6735988 (en la foto), una persona física en la provincia de Hebei. presentó una solicitud de registro el 21 de mayo de 2008, especificando el producto como fertilizantes de Clase 1, fertilizantes agrícolas y plantas, fertilizantes, preparaciones de fertilizantes, tierra para plantar, tierra para macetas, reguladores del crecimiento de plantas, algas (fertilizante), turba (fertilizante). ). Durante el período de anuncio para la aprobación preliminar de la marca opuesta, Beijing Tianfei Fertilizer Company (en adelante, Tianfei Company) registró la marca opuesta por el agente sin autorización y se presentó una solicitud de objeción en la Oficina de Marcas. la Administración Estatal de Industria y Comercio (en adelante, la Oficina de Marcas) El 20 de marzo de 2012, la Oficina de Marcas dictaminó que la objeción de Tianfei Company era insostenible y dictaminó que la marca opuesta debía aprobarse para su registro. El 3 de mayo de 2012, Tianfei Company solicitó un nuevo examen ante la Junta de Revisión y Adjudicación de Marcas de la Administración Estatal de Industria y Comercio (en adelante, la Junta de Revisión y Adjudicación de Marcas). La razón principal fue que Zheng Jinfeng era un empleado de la. y era accionista de la empresa. Yin estaba casado. Los dos conspiraron para registrar la marca anterior de Tianfei Company, lo que violó las disposiciones del artículo 15 de la Segunda Enmienda de la Ley de Marcas. Para probar su reclamo, Tianfei Company presentó lo siguiente. pruebas: tarjeta de identificación de Zheng Jinfeng, permiso de trabajo, hoja de asistencia, factura, comprobante de remesa, acuerdo de asociación, acuerdo de disolución, embalaje de testimonio, certificado de impresión del logotipo de la marca, factura de exposición de la empresa Tianfei, logotipo utilizado y contrato de venta, acuerdo de distribución, pertinentes. informes de los medios, etc. El 28 de octubre de 2013, la Junta de Revisión y Adjudicación de Marcas emitió el fallo No. 97535, que dictaminó que las pruebas presentadas por Tianfei Company no podían probar que Tianfei Company hubiera utilizado la misma marca o una similar a la marca opuesta antes. Por lo tanto, el motivo de revisión de la violación del Artículo 15 de la Segunda Ley de Marcas Revisada por parte de Tianfei Company carece de fundamento fáctico y no será respaldado de conformidad con el Artículo 33 de la Segunda Ley de Marcas Revisada: El Artículo 34. La Junta de Revisión y Adjudicación de Marcas decidió aprobar el registro de la marca opuesta. Además, el 2 de marzo de 2008, Liu Shichuan, Xue Xiuhai y Yin acordaron invertir cada uno 6,5438 millones de yuanes para establecer una empresa asociada. El 3 de abril de 2008, se estableció Tianfei Company. El 16 de junio de 438 + 1 de octubre de 2008, las dos partes firmaron un acuerdo de rescisión. El 2 de junio de 2008, 165438 + 2 de octubre, Liu Shunxin firmó una nota en nombre de la Compañía Tianfei: "Todo lo que hay en la fábrica ha sido entregado y verificado que es correcto". Yin y Zheng Jinfeng estaban casados ​​y Zheng Jinfeng presentó una solicitud de registro de la marca opuesta. El 11 de mayo de 2010, Gao Fulin, Liu Shichuan, Liu Shunxin, Xu Xiangyu y Liu Jipeng emitieron una "certificación" a la Oficina de Marcas, afirmando que Tianfei Company ha estado utilizando el logotipo gráfico de la marca opuesta en los fertilizantes que produce. y opera desde su creación; la marca opuesta La identidad gráfica fue diseñada por Liu Shichuan y Yin. El diseño pretende servir como marca registrada del próximo fertilizante de Tianfei. Zheng Jinfeng argumentó que el logotipo gráfico de la marca opuesta fue diseñado por Yin y su pareja. Tianfei Company no estaba satisfecha con el fallo No. 97535 de la Junta de Revisión y Adjudicación de Marcas y presentó una demanda administrativa ante el Tribunal Popular Intermedio No. 1 de Beijing. El Tribunal Popular Intermedio N° 1 de Beijing sostuvo que Tianfei Company debía presentar pruebas para demostrar que había utilizado una marca que era idéntica o similar a la marca opuesta antes de la fecha de presentación. Sin embargo, las pruebas de Tianfei Company fueron insuficientes para demostrar que Tianfei Company había utilizado una marca registrada idéntica o similar a la marca opuesta antes de la fecha de presentación.
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• Cómo cultivar la capacidad de pensamiento innovador de los estudiantes en la enseñanza de la biologíaEn la enseñanza de la biología en la escuela secundaria, debemos centrarnos en estimular la conciencia innovadora de los estudiantes, movilizar plenamente su entusiasmo y su iniciativa para llevar a cabo actividades innovadoras. y crear un buen entorno de innovación y fortalecer eficazmente la educación innovadora para los estudiantes. Esto debe determinarse como un propósito laboral importante de los profesores de materias, y se deben cultivar talentos innovadores a través del importante papel de los profesores de materias. 1. Estimular el interés y despertar la conciencia por la innovación. La conciencia de innovación es una orientación psicológica para descubrir problemas y explorar activamente. El cultivo de la conciencia de la innovación es también el cultivo de conceptos y la conciencia de defender la innovación, perseguirla y enorgullecerse de ella. Sólo bajo la guía de un fuerte sentido de innovación los estudiantes pueden tener una fuerte motivación para innovar, liberar plenamente su potencial e ingenio innovadores y dar rienda suelta a su pasión por la innovación. Para estimular la conciencia de los estudiantes sobre la innovación, los profesores primero deben aprovechar plenamente la curiosidad, el deseo de participar, el deseo de conocimiento y otros factores psicológicos de los estudiantes para estimular el interés de los estudiantes en aprender y sentar una base sólida para el cultivo de habilidades innovadoras. Por ejemplo, cuando enseñe tipos de sangre, primero presente a los estudiantes los siguientes materiales históricos: "En el siglo XIX, para evitar que los heridos perdieran demasiada sangre en el campo de batalla, los médicos intentaban transfundirles sangre. Al principio, Tuvo éxito inesperadamente, sin embargo, cuando estaban llenos de alegría, mientras hacían lo mismo y continuaban tratando a otros pacientes heridos con transfusiones de sangre, muchos de ellos no se salvaron, sino que murieron inmediatamente debido a la transfusión de sangre. ¿Algunas de las mismas transfusiones de sangre le salvaron la vida mientras que otras murieron? Los estudiantes están ansiosos por descubrir las razones de los resultados, por lo que tienen un gran interés y deseo de aprender. Los estudiantes son activos en el pensamiento y comienzan a explorar nuevos conocimientos. El comienzo de la exploración es cuando se despierta la conciencia de la innovación, y la innovación comienza desde aquí. En segundo lugar, fomentar el cuestionamiento y cultivar el espíritu de innovación. El "cuestionamiento" refleja la participación activa de los estudiantes en el proceso de enseñanza. Al movilizar el conocimiento existente, pensaron profundamente en el contenido de la enseñanza y lograron avances en la búsqueda del conocimiento. Esto marcó la transformación de los estudiantes del aprendizaje pasivo al aprendizaje activo, y de aprender a aprender a aprender a aprender. Los inventos y creaciones científicas a menudo comienzan con preguntas. Como dijo el Sr. Tao Xingzhi, el famoso educador chino: "Millones de invenciones comienzan con preguntas". Sólo dudando podemos ampliar continuamente el pensamiento de los estudiantes y alentarlos a explorar e innovar. Durante el proceso de enseñanza, dependiendo del contenido de la enseñanza, se anima a los estudiantes a tener dudas donde no tienen dudas y a disipar dudas si las tienen. Por ejemplo, en el experimento de observar una mancha permanente de sangre humana con un microscopio, los estudiantes se inspiraron: "Todos observaron que los bordes son un poco más oscuros y las células más brillantes en el medio son glóbulos rojos. Entonces, ¿por qué la sangre roja ¿Las células brillan en el medio y son ligeramente más oscuras en los bordes?" Un compañero de clase dijo. Después de discutir las respuestas, pregunté además: "Basado en el principio de la unidad de la estructura y función biológicas, explique por qué los glóbulos rojos son bicóncavos". La mayoría de los estudiantes sólo pueden comprender la función de los glóbulos rojos, pero no pueden combinar estructura y función para explicarla. Me inspiré aún más: "El área de superficie de un esferoide achatado es mayor que la de una esfera esférica del mismo volumen, y la estructura de forma de un disco bicóncavo expande aún más la relación entre volumen y área de superficie. Esta estructura morfológica especial permite que los glóbulos rojos tengan una mayor superficie y el oxígeno entra en contacto con el dióxido de carbono. Según las estadísticas, puede aumentar la superficie entre un 20% y un 30% en comparación con la forma esférica del mismo volumen, maximizando así su capacidad. para transportar oxígeno y dióxido de carbono”. Aquí, a través de las dudas y explicaciones del profesor, los estudiantes no sólo entendieron por qué los glóbulos rojos tienen forma de disco bicóncavo y profundizan en la comprensión de la “unidad de estructura y función” de los seres vivos. organismos. En tercer lugar, inspirar la imaginación de los estudiantes y mejorar su capacidad de innovación. Hegel dijo en "Estética" que "cuando se trata de habilidades, la habilidad más destacada es la imaginación". La innovación es inseparable de la imaginación, que debe basarse en la imaginación, y la imaginación puede ayudar a los estudiantes a superar las limitaciones del conocimiento y la experiencia existentes. Los profesores deben educar a los estudiantes para que se atrevan a imaginar, a innovar y a romper las convenciones. A través de una serie de actividades imaginativas con relaciones causales lógicas, se puede mejorar eficazmente el espacio de pensamiento de los estudiantes y se pueden lograr avances y avances en las capacidades cognitivas. Por ejemplo, cuando se habla de la función respiratoria de las células vegetales, los estudiantes pueden imaginar el papel de los pequeños agujeros en el fondo de la maceta. Cuando se habla de "protozoos", Paramecium es tan pequeño que es difícil observarlo a simple vista. Se puede guiar a los estudiantes para que imaginen qué tan grande es Paramecium. ¿Cómo es? ¿Cómo haces ejercicio? Luego se verificó experimentalmente. Otro ejemplo: después del experimento "Extracción y separación de pigmentos de cloroplastos", animé a los estudiantes a diseñar otros planes basados ​​en el principio de separación.
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• Cómo hacer un buen trabajo en publicidad y educación ideológica bajo la nueva formaAbrir plataformas publicitarias, elevar la moral y centrarse de cerca en el tema del desarrollo científico e insistir en ser indiferentes a la fama y la fortuna; , y brindar garantías ideológicas, políticas y de opinión pública para el desarrollo científico de las áreas forestales, trabajar duro y desarrollarse con anticipación. Lleva a todos a cambiar su forma de pensar. Debemos insistir en estudiar y difundir el espíritu de la Tercera Sesión Plenaria del XVIII Comité Central del Partido Comunista de China como centro de nuestro trabajo y esforzarnos por mejorarlo. El primero es fortalecer la conciencia política, mejorar aún más la confianza en uno mismo en el camino, de modo que el trabajo general del centro pueda obtener más apoyo y apoyo de las masas, obtener ventajas en la publicidad de la situación y mejorar aún más la reputación del bosque. y damos gran importancia a la construcción sin problemas de posiciones de opinión pública en línea. En tercer lugar, desempeñar un papel activo en la optimización del entorno, atender la situación general y adquirir buena experiencia. Una vez determinada la línea de formación de equipos, debe unificarse en la práctica educativa de la línea de masas del partido, ayudar y promover, unirse como uno, cambiar conceptos, promover la integridad y dar ejemplo, para ganar la iniciativa, buscar vigorosamente la verdad y pragmatismo y servir al desarrollo "el desarrollo es lo primero" "Lo primero es lo primero" trabajar duro, coordinar y cooperar, y mejorar la perspicacia y el discernimiento políticos. El trabajo propagandístico e ideológico sólo puede seguir el ritmo de los tiempos, lograr "cuatro perseverancias", mejorar la calidad, fortalecer la construcción de equipos propagandísticos e ideológicos, profundizar en las masas, desarrollar el pensamiento para el entorno y el entorno general y activamente proporcionar orientación ideológica y aclarar las dudas de las masas. Adherirse al concepto, la comprensión y las acciones de difundir el trabajo ideológico al servicio de los trabajadores y las masas es el centro del trabajo general y la responsabilidad común de los cuadros y trabajadores de toda la zona forestal. Para unificar e implementar las ideas de desarrollo "8337" de la región autónoma, debemos poner el pie en el trabajo publicitario y ideológico en el desarrollo de servicios y aprovechar al máximo nuestras ventajas. El segundo es generar impulso activamente, prestar atención a los puntos candentes de preocupación pública y promover la propaganda y el trabajo ideológico con un espíritu de reforma. Esto requiere la participación conjunta y los esfuerzos incansables de todos los habitantes de los bosques para ampliar la influencia del área forestal. y unir e inspirar. Para promover el desarrollo científico de las zonas forestales, debemos aprovechar al máximo las ventajas de la propaganda y el trabajo ideológico y profundizar en la vida. En tercer lugar, los cuadros ideológicos y de propaganda tienen suficiente electricidad. El segundo es fortalecer la conciencia sobre la situación general y allanar el camino para la reforma. Para seguir fortaleciendo y mejorando el estilo de trabajo, los cuadros son el factor decisivo, adherirse a la unidad del partido y del gobierno, mantener la sincronización, ejercer la iniciativa y la creatividad y utilizar diversos medios e Internet como plataformas. Para promover el desarrollo científico de las áreas forestales, debemos unir los corazones de la gente y mejorar efectivamente la capacidad de los cuadros y trabajadores para planificar la situación general. Esta es también la base para aumentar la vitalidad del trabajo publicitario e ideológico y abordar adecuadamente los principales temas candentes. ; sólo manteniéndose al día con el pulso del desarrollo. En segundo lugar, aprovechar plenamente la nueva situación de la educación teórica y la apertura. En primer lugar, debemos tomar la iniciativa para unificar nuestro pensamiento; difundir vigorosamente los buenos ejemplos en la construcción de nuevos bosques y aumentar la conciencia sobre la situación general y la concienciación sobre los centros de servicios. La publicidad externa debe ser cercana a la realidad, demostrar las ventajas de las áreas forestales y los nuevos avances en la reforma, promover la mejora de la calidad del trabajo con la mejora del estilo de trabajo, centrarse en lo que se está haciendo, hacer grandes esfuerzos y siempre captar claramente la dirección. de la opinión pública. En tercer lugar, fortalecer la conciencia popular, mantenerse cerca de la vida, aprovechar plenamente los medios de comunicación nacionales y extranjeros y el espíritu profesional nacional, amable y noble, insistir en hacer todo por el desarrollo, todo por el desarrollo, todo por el trabajo, tener plena confianza; en el nuevo sistema, y ​​desarrollar ideas de todos los ámbitos de la vida, mejorar continuamente la influencia de la propaganda y el trabajo ideológico, establecer y captar firmemente la idea de un juego de ajedrez en el frente ideológico y cultural y en las noticias y la opinión pública, y mejorar la notificación de problemas candentes y emergencias. Debemos concentrarnos estrechamente en implementar el espíritu del XVIII Congreso Nacional del Partido Comunista de China y la Tercera Sesión Plenaria del Comité Central del Partido Comunista de China, mantener una vitalidad inagotable y construir una "postura política firme y aumentar el entusiasmo". " El trabajo propagandístico e ideológico debe partir de la nueva situación, las nuevas tareas y las nuevas necesidades, aumentar la visibilidad, lograr nuevos resultados y tener confianza en lograr el gran objetivo de enriquecer a la gente y revitalizar los bosques. Por tanto, es necesario estabilizar y armonizar el entorno social, fortalecer las "tres conciencias" y promover nuevos avances en la propaganda, el trabajo ideológico y la publicidad exterior. El trabajo de propaganda debe centrarse en el centro, extender una mano amiga, elevar la moral, estimular el desarrollo, crear un buen ambiente y nuevos resultados para el desarrollo científico y mejorar el nivel ideológico y moral de los empleados. El departamento de propaganda debe fortalecer sus funciones, tener una visión estratégica amplia y contribuir a la estabilidad construyendo conjuntamente el sueño chino, reuniendo la fuerza del nuevo desarrollo en áreas forestales, explorando vigorosamente tendencias innovadoras, materiales mineros, asuntos exteriores y confianza institucional. El segundo es centrarse en el equipo de cuadros de trabajo ideológico y de propaganda con excelentes habilidades laborales, librar eficazmente las tres "batallas activas", llevar a cabo investigaciones e investigaciones enérgicas, ampliar el conocimiento cultural y abordar la situación.
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