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• ¿Crees que es mejor una corbata o una pajarita? La diferencia es que en ocasiones generales se puede llevar corbata, pero una pajarita no es adecuada. Para ocasiones más formales, puedes usar corbata o pajarita como más te guste. Por cierto, hay muchos estilos de trajes que se pueden combinar con corbatas, ¡pero las pajaritas solo se pueden combinar con vestidos! Una corbata es una prenda de vestir con cuello, que se ata al cuello de una camisa y se ata al pecho, incluida una pajarita en un sentido amplio. Generalmente usado con trajes, es la prenda más básica en la vida diaria de las personas (especialmente los hombres). Las corbatas a menudo reflejan la edad, la ocupación, el temperamento, los logros culturales y la capacidad financiera de quien las porta. Al igual que otras prendas de vestir, las corbatas son un rasgo cultural exclusivo de los humanos. Su apariencia se ve afectada por la geografía, el clima, las costumbres de vida y los gustos estéticos, y es también un reflejo objetivo del desarrollo social, político, económico y cultural. Al mismo tiempo, como producto material y cultural, sigue la tendencia de la historia y evoluciona y se desarrolla constantemente en la búsqueda de la novedad y la belleza. ? El origen de las corbatas: ¿Cuándo empezaron los humanos a usar corbatas? ¿Por qué usan corbatas? ¿Cuál fue el primer contacto? Esta es una pregunta difícil de probar. Dado que hay muy pocos registros históricos de vínculos y poca evidencia directa para examinarlos, existen muchas leyendas sobre el origen de los vínculos y todos tienen opiniones diferentes. En resumen, hay varias opiniones como sigue. La teoría de la protección de las corbatas cree que las corbatas se originaron en los pueblos germánicos, que vivían en montañas y bosques profundos, comían pelo, bebían sangre y vestían pieles de animales para mantenerse calientes y protegerse del frío. Para evitar que la piel se cayera, se ataron la piel alrededor del cuello con una cuerda de paja y la ataron. De esta manera, el viento no puede entrar por el cuello, lo que los mantiene calientes y resistentes al viento. Más tarde, los occidentales descubrieron las cuerdas de paja alrededor del cuello y gradualmente las convirtieron en corbatas. Algunas personas creen que la corbata surgió de los pescadores de la costa. Los pescadores van al mar a pescar. Debido a que el mar está ventoso y el clima es frío, los pescadores se atan un cinturón alrededor del cuello para mantenerse abrigados, que poco a poco se convierte en un adorno. Proteger el cuerpo humano para adaptarlo al entorno geográfico y a las condiciones climáticas de aquella época era un factor objetivo en la creación de las ataduras, y esta cuerda y cinturón de paja eran las ataduras más primitivas. La teoría de la función de vínculo cree que los cinturones de integridad territorial se originan a partir de las necesidades de la vida de las personas y tienen un propósito determinado. Hay dos leyendas aquí. Una tela que se cree que se originó en los cuellos de los hombres británicos, diseñada específicamente para que los hombres se limpien la boca. Antes de la Revolución Industrial, Gran Bretaña también era un país atrasado. La gente comía carne con las manos y luego se llevaba grandes trozos a la boca para masticarla. Las barbas se hicieron populares entre los hombres adultos. Al masticar grandes trozos de carne, la barba se vuelve grasosa, por lo que el hombre se la limpia con la manga. Para hacer frente al desorden de los hombres, las mujeres les cuelgan un trozo de tela debajo del cuello y les dejan limpiarse la boca. Con el tiempo, la tela debajo del cuello se convirtió en un accesorio tradicional de la ropa exterior de los hombres británicos. Después de la Revolución Industrial, Gran Bretaña se convirtió en un país capitalista desarrollado. La gente es muy exigente con la comida, la ropa, la vivienda y el transporte, y la tela que cuelga debajo del cuello se ha convertido en una corbata. Otra leyenda sostiene que durante el Imperio Romano las corbatas eran utilizadas por los militares con fines prácticos como protección contra el frío y el polvo. Cuando las tropas iban al frente a luchar, las esposas se colgaban un pañuelo cuadrado en forma de bufanda alrededor del cuello para detener el sangrado de sus maridos y amigos durante la guerra. Posteriormente, para distinguir a los soldados y las compañías, se adoptaron bufandas de diferentes colores, que evolucionaron hasta convertirse en una necesidad de la vestimenta profesional actual. La teoría de la decoración de corbatas cree que el origen de la corbata es la expresión de la belleza humana. A mediados del siglo XVII, un jinete rodiano del ejército francés regresó victorioso a París. Llevaban uniformes imponentes y pañuelos atados al cuello. Son hermosos en varios colores y se ven muy enérgicos e imponentes cuando se montan a caballo. Algunos dandies de moda de París lo vieron y se interesaron mucho. Ellos hicieron lo mismo y se ataron una bufanda alrededor del cuello. Al día siguiente, un ministro fue a la corte y se ató un pañuelo blanco al cuello y una hermosa pajarita al frente. El rey Luis XIV lo elogió tras verlo. Declaró públicamente que la pajarita era un símbolo de nobleza y ordenó a la clase alta que la usara en consecuencia. En resumen, hay muchas teorías sobre el origen del empate. Cada una tiene su propio punto de vista y tiene cierta verdad. Es difícil convencer a la otra parte pero es obvio que el empate se originó en Europa. La corbata es, hasta cierto punto, un producto del desarrollo de la cultura material de la sociedad humana. Es un producto (de oportunidad), y su desarrollo se ve afectado por el usuario y los observadores. Marx dijo: "El progreso social es la búsqueda de la belleza por parte de la humanidad". En la vida real, para embellecerse, hacerse más perfectos y más atractivos, los seres humanos desean decorarse con cosas proporcionadas por la naturaleza o artificiales. Los orígenes del vínculo lo dicen todo. En 1668, el rey francés Luis XIV pasó revista a los mercenarios croatas en París. Los oficiales y soldados mercenarios llevaban cinturones de tela en el cuello. Este es el empate más antiguo registrado en la historia.
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• Cómo formula una empresa de contabilidad un plan de negocios1.XX Plan decenal después de graduarse de la universidad (2011-2021, 20 a 30 años) Buenos deseos: carrera exitosa, familia feliz Dirección: Corporativo ejecutivos El objetivo general de los gerentes: completar estudios de maestría y doctorado, ingresar a una empresa reconocida con financiación extranjera en XX y convertirse en un alto directivo. Qué está pasando: Después de terminar mi maestría, me uní a una empresa con financiación extranjera y quería continuar estudiando para un doctorado. Planificación del entorno social y análisis de carrera (plan decenal) 1. Entorno social general: China tiene estabilidad política y un desarrollo económico sostenido. importante papel en el entorno de integración económica global. El impulso del desarrollo económico es fuerte. Después de que China se una a la OMC, un gran número de empresas extranjeras entrarán en el mercado chino, y las empresas chinas también saldrán al extranjero. 2. El entorno social especial de la profesión gerencial: dado que la ciencia gerencial de China se desarrolló relativamente tarde y la mayor parte del conocimiento gerencial proviene del extranjero, todavía hay muchas imperfecciones en la gestión corporativa china. China necesita urgentemente talentos de gestión, especialmente talentos de alta dirección que hayan sido capacitados sistemáticamente. Por tanto, el mercado para los profesionales de la gestión empresarial es amplio. Para desarrollar empresas en China, debemos adaptarnos a las condiciones nacionales de China, lo que requiere que la naturaleza científica y artística de la gestión se combine con una adaptación dinámica al medio ambiente. Por lo tanto, un gran número de empresas con inversión extranjera atraídas por el mercado chino se enfrentan a la tarea de localización. Esto ofrece muchas oportunidades para las personas que se están preparando para trabajar en puestos directivos en empresas extranjeras. tres. Análisis del entorno industrial y análisis empresarial1. Análisis de la industria: Nuestra empresa es una firma contable multinacional. Es una empresa de consultoría de gestión. Con el ingreso de China a la OMC, las operaciones comerciales se han globalizado gradualmente y las empresas nacionales se han integrado gradualmente a las prácticas internacionales. Por lo tanto, este tipo de empresa se ha desarrollado rápidamente después de su introducción en China en los últimos años. 2. Análisis empresarial: XX Company es una de las cuatro firmas contables más grandes del mundo y una sociedad anónima. El estilo de liderazgo de la empresa es sólido. Con "integridad, estabilidad, servicio e innovación" como valores fundamentales, la empresa ha avanzado constantemente en su negocio a nivel mundial durante la última década y actualmente tiene sucursales en más de 65.438.000 países y regiones de todo el mundo. La empresa entró en China en el año 2000 y abrió una sucursal ese mismo año. Mientras ampliamos constantemente nuestro negocio en funcionamiento, nos centraremos en promover la filosofía empresarial de la empresa y nos esforzaremos por progresar con el desarrollo * * *. Estoy muy de acuerdo con la cultura corporativa y la estrategia de desarrollo de la empresa, pero el trabajo comercial de la empresa está demasiado ocupado para llevar a cabo el autocultivo personal y el margen de mejora es limitado. Pero en general, como mi primer trabajo, tuve la suerte de estar expuesto a los modelos de negocios de las principales empresas de la industria y es posible que pueda alcanzar algunas metas profesionales en esta empresa. 4. Análisis personal y sugerencias de roles 1. Análisis personal: (1) Situación actual: Excelente dominio del inglés y comunicación fluida; sólida especialidad jurídica y competente en conocimientos económicos y comerciales; sólidas habilidades de comunicación interpersonal, pensamiento rápido y expresión fluida; tiempo y tiene fuertes habilidades de organización y coordinación; tiene un fuerte deseo y capacidad de aprender; (2) Resultados de la evaluación (omitidos) 2. Sugerencias de personajes: Padre: "Aprendizaje continuo, gran capacidad"; "Trabajar duro y desarrollarse en una gran ciudad para que podamos mudarnos y vivir juntos después de la jubilación". Madre: Progresar en el trabajo y no cometer errores en el matrimonio. Profesor: "Inteligente, motivado, sencillo e inteligente", falta de experiencia social. Compañero de clase: “Gran capacidad de trabajo” y “Apto para trabajadores administrativos”. .....5. Descomposición y combinación de objetivos profesionales: altos directivos de reconocidas empresas con financiación extranjera. 1.2005-2008: Objetivos de desempeño; a través del aprendizaje práctico, resumir las teorías de gestión empresarial adecuadas para las condiciones nacionales de la China contemporánea. Objetivos académicos: Graduarse de una maestría; obtener títulos de abogado, aprobar el examen GRE y de interpretación avanzada de inglés. Objetivos laborales: asistente comercial en empresas con financiación extranjera. Objetivos de capacidad: Participar en la base teórica de trabajos legales específicos en el campo económico y tener cierta experiencia práctica a través de pasantías; tener contacto y comprender actividades comerciales relacionadas con el extranjero; tener una certificación autorizada para la capacidad de aplicación en inglés; tener ciertas capacidades de investigación científica y publicar; más de 5 artículos. Objetivos económicos: trabajo a tiempo parcial durante la escuela, ingresos anuales de 6,543,8 millones de yuanes; el salario anual del asistente comercial es de 52.000 yuanes. 2005-2010: Meta educativa: Aprobar el examen de CPA. Objetivos del puesto: Gerente de departamento de una empresa con financiación extranjera. Objetivos de competencia: Competente en el manejo del trabajo de este puesto y desempeño sobresaliente entre colegas del mismo nivel. Familiarizado con el mecanismo operativo y la cultura corporativa de las empresas con financiación extranjera, y capaz de comunicarse con la alta dirección de la empresa sin ningún obstáculo.
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• Cómo llevar a cabo la enseñanza de las clases de clasificación y repaso de matemáticas en la escuela primaria(1) El interés promueve la participación activa de los estudiantes. El interés es la razón principal de la motivación de aprendizaje de los estudiantes. Por lo tanto, estimular el interés es el requisito previo para crear situaciones problemáticas. Los profesores deben crear situaciones problemáticas tipo historia, situaciones problemáticas activas, situaciones problemáticas tipo vida, situaciones problemáticas abiertas y otras situaciones que interesen a los estudiantes basándose en el contenido de revisión. Este tipo de situaciones problemáticas no sólo pueden mejorar el entusiasmo por el aprendizaje de los estudiantes y participar activamente en las actividades del aula, sino que también pueden promover el pensamiento activo de los estudiantes y desarrollar su pensamiento. Por ejemplo, en la clase de repaso de "Año, Mes, Día", el maestro presentó la hora de lanzamiento del héroe aeroespacial Yang Liwei y la nave espacial tripulada Shenzhou 5 durante la comunicación con los estudiantes, y luego hizo una pregunta: ¿Conoces el ¿Tiempo de lanzamiento de Shenzhou 6? Muestre indicaciones relevantes y guíe a los estudiantes para que adivinen la fecha de lanzamiento de la nave espacial según las indicaciones. Este vínculo despertó inmediatamente el entusiasmo de los estudiantes. Todos se concentraron en las indicaciones presentadas por el maestro y recordaron conocimientos relevantes para hacer conjeturas. Después de que los estudiantes adivinaran con precisión la hora de lanzamiento de Shenzhou VI, el maestro rápidamente reprodujo información sobre Shenzhou VI para ampliar los horizontes de los estudiantes e inspirar su amor por la patria. Luego, el maestro continuó guiando a los estudiantes para que adivinaran las fechas de lanzamiento de Shenzhou-7, Shenzhou-1 a Shenzhou-4 según la información solicitada y agregaran información relevante según corresponda. A medida que las actividades avanzaban paso a paso, los estudiantes se interesaron cada vez más en aprender y se entusiasmaron por participar. (2) Promover de manera integral la revisión sistemática del conocimiento. El conocimiento matemático en el curso es un todo orgánico y existe una conexión inherente entre cada parte del conocimiento. La situación problemática diseñada debe tener en cuenta todos los conocimientos. Se trata de una situación integral con un enorme sistema de conocimientos detrás. Para resolver este tipo de situaciones problemáticas, se debe alentar a los estudiantes a seleccionar conocimientos relacionados con el problema a partir de los conocimientos que han aprendido y aplicarlos, de modo que se logre el propósito de que "una pregunta lleva a otra". Tal situación no sólo puede hacer que el conocimiento que los estudiantes aprenden en la vida diaria sea sistemático y ordenado, ayudar a formar una red de conocimiento, sino también mejorar la capacidad de los estudiantes para utilizar el conocimiento de manera integral para resolver problemas. Por ejemplo, en la clase de repaso del año, mes y día, después de que el maestro mostró a los alumnos los trabajos compilados, apareció un "reino matemático". Cuando se abrió la puerta, aparecieron muchos números dispuestos en fila: 100, 4, 31, 29, 90, 182, 365... En clase, los estudiantes pueden decir el significado de varios números al unísono, como por ejemplo: un siglo son 100 años; la luna grande tiene 31 días; el año tiene 90 días... Se puede ver que a través de la revisión y consolidación de cada lección, los estudiantes pueden volverse más competentes en el dominio de algunos conocimientos básicos de esta unidad. Hay varios números y los estudiantes pensaron en diferentes significados, como por ejemplo: abril es un mes pequeño con 30 días; hay cuatro trimestres en un año; hay cuatro meses pequeños en un año; Se puede ver que los estudiantes pueden utilizar de manera integral los puntos de conocimiento de la unidad para profundizar su comprensión nuevamente mientras completan los ejercicios. 2. Guíe a los estudiantes para que comprendan los puntos de exploración y exploren de forma independiente las redes de conocimiento. El objetivo principal de la enseñanza de revisión es organizar puntos de conocimiento y formar una red de conocimientos. Los profesores deben guiar a los estudiantes para que comprendan con precisión los puntos de investigación, permitirles cooperar para recopilar y organizar y tejer redes de conocimiento, de modo que los estudiantes puedan sentir profundamente la dirección del contexto del conocimiento. Los docentes también deben brindar orientación y desempeñar el papel de "organizador, guía y participante". Deben participar en actividades de investigación cooperativa de varios grupos de estudio tanto como sea posible, comprender las diferentes comprensiones de conocimientos y problemas por parte de los estudiantes de diferentes niveles, guiarlos para recopilar los puntos de partida relacionados con el problema, permitir que los estudiantes resuelvan estas uniones de conocimientos. y reflexionar cuidadosamente sobre cada conocimiento. El significado de los puntos es aclarar las pistas de las interconexiones entre el conocimiento relevante a través de la expresión y la comunicación, y generar conocimiento de forma autónoma y natural en el proceso de sistematización del conocimiento. (1) Conducir a un punto de avance y construir un puente entre el conocimiento conocido y el nuevo. En el segundo volumen del sexto grado, el área de revisión de figuras planas, este grupo especial adoptó el modelo cooperativo de investigación cooperativa. Maestro: En el pasado, cada vez que terminábamos de estudiar una unidad, teníamos que organizar el conocimiento de esa unidad. Ahora bien, estas seis figuras planas son conocimientos que se aprenden en diferentes unidades en diferentes grados. ¿Cuál es la relación entre sus regiones? (Pausa, piensan los estudiantes, el aula está en silencio) Maestro: A continuación, pensemos en cómo se deriva la fórmula de cálculo del área de cada figura como grupo. Permítanme hablar nuevamente sobre el proceso de derivación. Finalmente, utilice las herramientas de aprendizaje que tiene a mano para juntarlas y encontrar las conexiones entre ellas. Informe del grupo... Resumen del profesor: A través de nuestra complementación mutua, se ha aclarado la conexión entre los gráficos planos. No importa qué método se utilice, siempre primero encontramos un gráfico como punto de partida y luego vemos a qué gráfico está conectado para ordenar la red de conocimiento.
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• Cómo ser una madre que no está enojadaPuedes ver a las madres fruncir el ceño y encogerse de hombros impotentes por todas partes. Se quejaron impotentes: "Un niño tan desobediente casi está enojado con él..." ¿Por qué no intentar ser una madre enojada? ¿Por qué te permites enojarte tanto que saltas y pierdes la gracia? ¡No lo olvides, disfrutar de ser madre es la única razón por la que tenemos hijos! Tener hijos definitivamente no es una tarea en la vida, sino una especie de disfrute. Si alguien simplemente considera que tener hijos es una tarea que debe completar en su vida, o no está preparado desde el fondo de su corazón para acompañar a sus hijos en su crecimiento, es difícil imaginar que encontrará la felicidad en el papel de un padre o una madre. Las madres quieren acompañar a sus hijos a crecer, disfrutar de diversión ilimitada y ser padres que no estén enojados. ¡Empecemos a practicar ahora! En primer lugar, las madres deben comprender que, de hecho, para ser una madre enojada, ¡es fácil para las madres disfrutar de las razones por las que no están enojadas! Primera parte: El principio de no enfadarse como madre. Las mamás a menudo se enojan porque suelen tener problemas para controlar su impaciencia y ansiedad. La mayoría de las causas de los problemas de los niños son psicológicas. En el proceso de acompañar a sus hijos a crecer, si las madres pueden comprender la psicología de sus hijos, comunicarse felizmente con sus hijos, cambiarse un poco cada día y aceptar a sus hijos un poco más, creo que las madres serán cada vez más felices. El principio de no enfadarse como madre: acepta la lluvia de tu hijo. Mamá dijo: Ahora, Xiaoyu le declarará en voz alta a su madre: "¡No!" "¡No!" "¡No!" Mamá llevó a Yuyu al patio de recreo. Cuando llegó la hora de cenar, Yu Yu se negó a seguir a su madre a casa. Intenté persuadirlo, pero me ignoró y me dijo: "¡No te vayas a casa! ¡Debes luchar!". Finalmente, me puse ansioso y lo arrastré. Él simplemente yacía en el suelo, llorando y gritando. Me sentí humillado, enojado y desesperado: "¿Cuántos años tienes? ¡No puedo contigo!" Casi todos los padres quieren que sus hijos les obedezcan felices. A muchos padres les cuesta aceptar los desafíos que sus hijos ponen a su autoridad y lo encuentran. Es difícil resistir la tentación de usar alta presión para disciplinar y someter a los niños. En el proceso de comprensión del mundo, los niños harán muchas cosas que son increíbles para los adultos. Ver el mundo a través de los ojos de los niños. Ver que su comportamiento tiene una lógica razonable y usar nuestra sabiduría y amor para aceptarlos en lugar de obligarlos a aceptar nuestro punto de vista. Aceptar a un niño mirará los problemas del niño desde la perspectiva del niño. Significa aceptar plenamente a un niño. La madre intentará ver las cosas desde el punto de vista del niño y no pensará que el niño es bueno o malo solo porque es diferente a los demás. Duoduo parece ser muy introvertido desde que era un niño. , pero ha estado en contacto con otros niños de la comunidad todos los días. Siempre ha tenido miedo de jugar con otros niños. El niño camina con miedo o llora por un abrazo y no se atreve a levantarlo. sus juguetes cuando regresan. Evite áreas con muchos niños. Una vez asistí a una clase de educación infantil y lloraba cada vez que estaba en clase, así que tuve que abandonar la escuela. Desde los 8 meses hasta el año, a Duoduo le gustaba jugar con cosas como. Círculos, girándolos una y otra vez. Hubo un momento en que estaba obsesionado con las tapas de las botellas y me sentía incómodo cuando dormía con ellos. Ahora me gustan especialmente los globos, pero la madre de Duoduo siente que Duoduo no es seguro. De hecho, muchos niños son más tímidos y tímidos en comparación con los niños extrovertidos, son más tranquilos, prefieren estar solos, no están dispuestos a participar en actividades grupales, desconfían más de los demás, son más propensos a sentirse amenazados y son más propensos a sentirse amenazados. probable que actúe mal, etc. Pero esto no significa que sean peores que otros. Las madres deben entender que cada niño es un ángel, ya que Dios te dio un niño así, un niño que parece "más débil" que otros niños. Simplemente déjalo ser. Él es único. Necesita tu aceptación y protección en lugar de concentrarte en sus "problemas" y tratar siempre de corregirlo. Así que tú también necesitas relajarte, aceptarlo, amarlo y estar bien. Necesidades únicas y trayectoria de crecimiento única. Una madre que acepta a su hijo no lo negará fácilmente. Por supuesto, los padres se sentirán infelices si su hijo se mete en problemas accidentalmente.
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