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• Cómo ver la historia del desarrollo del vocabulario en inglésDesde el momento en que el inglés se introdujo en el Reino Unido en el siglo V d. C., hasta finales de 2016 y principios de 2007 y 2008, el Las únicas personas en el mundo que hablaban inglés eran los ingleses, galeses y escoceses. Hoy en día, 400 millones de personas hablan inglés como lengua materna, 250 millones hablan inglés como segunda lengua y 654,38 mil millones de personas están aprendiendo inglés. Para 2050, un tercio de la población mundial dominará el inglés. ¿Qué hace que el inglés sea un idioma global? ¿Cómo cambiará esta “comunidad inglesa” en los próximos 500 años? En 1968, en vísperas de la independencia de la colonia británica de Yemen del Sur, el último gobernador británico organizó una cena a la que asistió el secretario de Defensa británico, Denis Healey. Cuando el último gobernador levantó su último cóctel y la bandera M estaba a punto de arriarse en el Golfo de Adén, le dijo a Healy: "Sabe, señor, creo que a la larga el Imperio Británico sólo sufrirá por dos cosas". . Para ser recordado." Healy ciertamente está interesado en saber qué dos cosas son inmortales. "El fútbol y la palabra joder". Los británicos también deberían estar satisfechos: desde el momento en que el inglés se introdujo en el Reino Unido en el siglo V d. C., hasta el cambio de siglo, a finales del siglo XVI y principios del XVII, Los únicos pueblos del mundo que hablaban inglés eran Inglaterra, Gales y los escoceses. Hoy en día, 400 millones de personas hablan inglés como lengua materna, 250 millones hablan inglés como segunda lengua y 654,38 mil millones de personas están aprendiendo inglés. Para 2050, un tercio de la población mundial dominará el inglés. ¿Qué experimentó el inglés desde el siglo V d. C. hasta el siglo XVII d. C. para convertirlo en un idioma global? Se puede decir que lo crearon una serie de migraciones étnicas y conquistas nacionales. "La onomatopeya en inglés proviene de los sonidos de la guerra. Todas las letras de dos sílabas en inglés provienen de los sonidos de las armas que matan a los enemigos. Por ejemplo, s es el sonido de cortar ropa; k es el sonido de cortar con el dorso de un hacha. ; byd son respectivamente El sonido de la cabeza del enemigo siendo cortada en las rocas y en la hierba; g es el sonido del cadáver cayendo al estanque; v es el gemido del enemigo después de ser atacado. En el siglo V, los anglos, sajones, jutos y otros pueblos alemanes invadieron Gran Bretaña, sus dialectos se fusionaron con el inglés antiguo y nació el idioma inglés. En el siglo IX, Gran Bretaña sufrió una invasión a gran escala por parte de los escandinavos. Se establecieron en muchas partes de Gran Bretaña y se casaron con ingleses. También trajeron su propio idioma al inglés. Las tres palabras de la frase inglesa contemporánea "ellos estaban enfermos" provienen de orígenes escandinavos. En 1066 d.C., los normandos invadieron Inglaterra desde el norte de Francia y ocuparon el país. Norman es un dialecto del francés. Se convirtieron en la clase dominante de Gran Bretaña y su lengua normanda se convirtió en la lengua oficial del gobierno, las iglesias y las escuelas británicas. El francés lo habla y escribe la clase alta, mientras que el inglés sólo lo utiliza la gente corriente. En inglés moderno, oveja es oveja y cordero se refiere a cordero; cerdo es cerdo, y cerdo se usa específicamente para referirse a carne de cerdo, vaca es vaca, y carne de res se usa específicamente para hacer ternera. Todo esto fue el resultado de la invasión normanda. En aquella época, las personas que criaban cerdos, vacas y ovejas hablaban inglés y se registraron los nombres en inglés de estos animales. Pero el ganado que criaban era para que lo comieran los normandos de habla francesa, por lo que los nombres de la carne de estos animales fueron tomados del francés; de lo contrario, los franceses carnívoros no los entenderían. Además, no hay ninguna historia de la invasión normanda de Inglaterra. "Un inglés sólo puede ser un ser humano, no un caballero, porque caballero viene del francés también provienen de los normandos, como por ejemplo acusación". jurado ( jurado) y veredicto (sentencia), como los normandos celebraban la corte. El inglés, que es una fusión de varios idiomas, tiene dos características distintivas: gramática simple y un vocabulario amplio. La estructura de las oraciones en inglés es simple y natural, y se ajusta al orden natural del pensamiento lógico. El género gramatical es el mismo que el género natural: las personas inanimadas se llaman, las personas musculosas se llaman masculinas y las mujeres (y los países y los barcos) se llaman femeninas. "La historia del inglés: del inglés antiguo al inglés estándar" dice: "Este libro estudia cómo el inglés y el inglés estándar evolucionaron paso a paso hasta lo que son hoy. Dice muy poco sobre los cambios posteriores a finales del siglo XVIII porque el inglés escrito estándar era establecido durante ese período, y el inglés no ha cambiado mucho desde entonces, excepto por algunas palabras más o algunas menos "El griego y el latín son idiomas relativamente rígidos, con reglas estrictas no pueden mantenerse al día. El inglés es más abierto.
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• Cómo cultivar el espíritu de tolerancia en los alumnosEl Programa de la Escuela Primaria del PEP exige que cada alumno sea una persona con visión internacional y cualidades de liderazgo. Entre ellos, como "aprecio, confianza en uno mismo, cooperación, simpatía, entusiasmo, independencia, integridad, respeto, tolerancia..." están todos diseñados para ayudar a los niños a aprender a entenderse a sí mismos y a los demás correctamente, buscar puntos en común reservando las diferencias, y aprender a apreciar y tolerar. A medida que los estudiantes crecen, es imposible no tener conflictos en la vida escolar y pueden tener fricciones con sus compañeros por diversas razones. Incluso los buenos amigos suelen sentirse infelices por una determinada frase o una pequeña cosa. Si un niño no puede tratarlos correctamente, mientras haya un conflicto o alguien sienta lástima por él, guardará rencor en su corazón y nunca volverá a hablar con esa persona. Entonces, me temo que cada vez habrá menos personas que se lleven bien con esos estudiantes. Por tanto, ser tolerante con los demás es indispensable en la vida de los estudiantes. La tolerancia en sí misma significa perdón, y el perdón está asociado con una gran paciencia y humildad. En cierto sentido, perdonar los errores de los demás refleja mejor su carácter fuerte y honesto. La tolerancia se puede aprender. Los maestros deben capacitar a los estudiantes para que aprendan a ser tolerantes al enfrentar incidentes educativos comunes, especialmente brindarles orientación específica, alentar a los niños a tomar la iniciativa para resolver conflictos, nunca guardar rencores y nunca esperar oportunidades para tomar represalias. Hay algunas personas en mi clase que son muy vengativas y, a veces, inquietan a todos. A menudo se preocupan por cosas triviales. La tolerancia de los niños es una emoción muy preciosa, que se expresa principalmente en el perdón de los errores de los demás. Este tipo de afecto familiar es de gran importancia para el sano desarrollo de la personalidad de los niños, especialmente el sano desarrollo de las emociones, y para el establecimiento de buenas relaciones interpersonales. Los niños tolerantes tienden a ser bondadosos, amables, adorables y solidarios, mientras que los niños que carecen de tolerancia tienden a tener temperamentos excéntricos, propensos a los extremos y tienen dificultades para acercarse a los demás, por lo que sus relaciones interpersonales a menudo no son buenas. ¿Cómo podemos hacer que los niños tengan un corazón tolerante? Por el bien de la felicidad del niño, por su crecimiento y por su éxito futuro, debemos enseñarle tolerancia. Como docente, debes partir de los siguientes aspectos para educar a los niños sobre la tolerancia: Primero, dejar que los padres den el ejemplo a sus hijos. La principal fuente de tolerancia para los niños son sus padres. Inicialmente, los niños aprenden de sus padres cómo tratar a los demás. Mis padres son tolerantes y generosos, no les importa nada y se llevan bien con vecinos y compañeros. Los niños aprenderán de sus padres a afrontar la relación entre compañeros y también se volverán tolerantes, amables y dispuestos a llevarse bien con los demás. Cuando comenzaron las clases, les dije a los padres a través de la comunicación entre el hogar y la escuela: Un cálido recordatorio: Estimados padres: ¡Hola! Combinando el concepto educativo del "PEP" con la situación real de los estudiantes en este semestre, el enfoque del trabajo en clase durante este período es "aprender a apreciar y tolerar": enseñar a los niños cómo apreciar a sus compañeros de clase, ser amables con los demás, siempre tener un corazón tolerante y ser amable con los demás. Ser una persona popular es nuestra responsabilidad compartida. Creo que puedes dar un buen ejemplo a tus hijos. 2. Enseñe a los niños a aprender la "transposición psicológica". La llamada transposición psicológica significa que cuando dos partes tienen un conflicto, pueden pensar en el problema desde la perspectiva de la otra parte y pensar por qué la otra parte hace lo que ellos hacen y hablan. como esto. Si realmente podemos hacer esto, podremos entendernos unos a otros y reducir muchos conflictos innecesarios. Muchos niños sólo están acostumbrados a pensar desde su propia perspectiva y no están acostumbrados a pensar desde la perspectiva de los demás. La forma de eliminar este fenómeno es la "transposición psicológica". Cualquiera que sepa jugar al ajedrez puede tener esta experiencia. Cuando aprenden a jugar ajedrez por primera vez, a menudo sólo consideran su primer y segundo movimiento, y no consideran lo que harán los demás. Después de jugar ajedrez hasta cierto nivel, consideraré cómo soy, cómo responderá la otra parte y cómo debo responder yo a la respuesta de la otra parte. Cuantas más rondas pienses en esto, mejor serás. Lo mismo ocurre con los problemas de la vida. Ser capaz de "cambiar psicológicamente", pensar desde la perspectiva de la otra persona y ponerse en el lugar de la otra persona, muchos conflictos en la vida se resolverán fácilmente. Desde la perspectiva de los padres, entenderemos las buenas intenciones de nuestros padres; desde la perspectiva de los abuelos, entenderemos el cuidado y las quejas de los ancianos; si pensamos desde la perspectiva de un maestro, entenderemos las dificultades de los mayores; maestro; si piensas desde la perspectiva de un maestro, entenderás las dificultades del maestro; si piensas desde la perspectiva de tus compañeros de clase, pensarás que la mayoría de tus compañeros de clase son lindos y amables. Por tanto, es muy necesario enseñar a los niños a aprender la empatía psicológica. En tercer lugar, enseñe a sus hijos a comprender a los demás y a comprender que a nadie le falta dinero cuando comete errores y que nadie es perfecto. Es parte de la naturaleza humana tener defectos y deficiencias. Al interactuar con compañeros de clase y llevarse bien con amigos, no hay absolutamente ninguna necesidad de buscar culpas. Está perfectamente bien buscar puntos en común reservando las diferencias, siempre y cuando las deficiencias de compañeros y amigos no sean de calidad. No necesitamos preocuparnos por las deficiencias y defectos de nuestros amigos, o por lo que dicen o hacen nuestros compañeros cuando están de mal humor. Todo es razonable.
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• Cómo llevar a cabo la educación profesional para estudiantes universitarios de primer añoPalabras clave: Introducción a la planificación profesional y el empleo de estudiantes universitarios Actualmente, la presión laboral de los estudiantes universitarios está aumentando, la competencia en el mercado es cada vez más feroz y. Sin embargo, los requisitos de los empleadores para la calidad de los estudiantes universitarios aumentan día a día. En la actualidad, los estudiantes universitarios generalmente carecen de motivación para aprender, su conciencia de aprendizaje y su autonomía están cada vez más debilitadas y su dominio de conocimientos y habilidades está muy por debajo de la demanda del mercado. Como resultado, la contradicción entre el mercado laboral y la oferta de graduados se ha vuelto cada vez más prominente. Cómo cultivar una psicología laboral saludable entre los estudiantes universitarios, ayudarlos a establecer una conciencia de crisis lo antes posible y guiarlos para planificar sus estudios y carreras universitarias de manera científica se ha convertido en una de las tareas urgentes para el trabajo ideológico y laboral de los estudiantes universitarios. La educación en planificación profesional tiene como objetivo ayudar a los estudiantes universitarios a comprender correctamente sus propias fortalezas, analizar de manera integral las necesidades profesionales y cultivar la capacidad de planificar de forma independiente y comenzar su propio negocio. Es un curso y una actividad especializados que guía a los estudiantes universitarios a comprender las carreras, establecer objetivos profesionales, elegir roles profesionales y buscar el mejor camino de desarrollo. Una buena planificación profesional es un navegador para el éxito profesional. Puede permitir que las personas se comprendan plenamente a sí mismas, analicen objetivamente el entorno, establezcan objetivos científicamente, elijan carreras correctamente, superen obstáculos profesionales y eviten trampas vitales, promoviendo así el desarrollo profesional. 1. La importancia de la educación en planificación profesional para estudiantes universitarios 1. La planificación profesional puede ayudar a los estudiantes a comprenderse a sí mismos con mayor claridad y explorarse a sí mismos. El objetivo principal de la educación en planificación profesional es ayudar a los estudiantes a comprenderse y explorarse a sí mismos. Es difícil para los estudiantes universitarios encontrar un trabajo ideal después de graduarse. Una de las razones importantes es que no se conocen bien a sí mismos y no combinan sus características con el trabajo y la carrera que desean. El gran defecto de la educación universitaria en la sociedad moderna es que el modelo de formación de los estudiantes universitarios es un modelo de operación en línea de montaje. Independientemente del material que los estudiantes accedan a la universidad, se les formará según un modelo estándar. Esto mata en gran medida las características de la mayoría de los estudiantes. Si nuestros estudiantes pueden tener una comprensión clara de sus propias características cuando ingresan por primera vez a la escuela, las escuelas también podrán enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes. Sólo reconociendo sus propias características los estudiantes podrán fortalecer continuamente el desarrollo de habilidades que coincidan con sus propias características. Será de gran beneficio para el desarrollo de su carrera. 2. La planificación profesional puede mejorar el propósito y la planificación del desarrollo de los estudiantes. Hoy en día, existe una tendencia entre los estudiantes universitarios a ser vagos y no saber a dónde ir. Después de experimentar la terrible experiencia del examen de ingreso a la universidad, muchos estudiantes han perdido el rumbo en la vida. No sé estudiar; no sé vivir; no sé de qué me servirá después de aprender. Dejar el campus universitario y no saber adónde ir después. La razón es que no hice un buen plan de carrera. Si nuestros estudiantes pudieran darse cuenta de hacia dónde se dirigen en el futuro cuando ingresan por primera vez a la escuela. Entonces su estudio y su vida estarán guiados por metas. Puedes evitar que se queden ciegos y confundidos. 3. La planificación profesional puede mejorar la capacidad de afrontar la competencia. La sociedad actual se encuentra en una era de cambios y la competencia feroz está en todas partes. La selección natural, la supervivencia del más fuerte y la competencia en las actividades profesionales son muy prominentes, especialmente después del acceso de China a la OMC. Si quieres destacar en esta feroz competencia y seguir siendo invencible, debes diseñar tu propio plan de carrera. Sólo así podremos ser conscientes de la situación y evitar librar batallas sin estar preparados. Sin embargo, muchos recién graduados universitarios no se sientan a hacer sus propios planes profesionales primero, sino que van de un lado a otro con currículums y cartas de presentación, siempre con la esperanza de tener la suerte de encontrar un buen trabajo. El resultado es una enorme pérdida de tiempo, energía y dinero. Finalmente, lamenté que la unidad de reclutamiento fuera miope y no pudiera "reconocer a los héroes con buen ojo", y lamenté que mis héroes fueran inútiles. Estos graduados universitarios no se dan cuenta plenamente de la importancia de la planificación profesional y piensan que la planificación profesional es sólo palabras escritas. De hecho, es mucho mejor, más económico y más científico planificar bien su carrera, afilar el cuchillo antes de cortar leña y luego poner en práctica sus actividades de búsqueda de empleo una vez que tenga una comprensión y unos objetivos claros. En segundo lugar, cómo llevar a cabo la educación sobre planificación profesional para estudiantes universitarios. 1. Preste atención a investigaciones especiales sobre educación para la planificación profesional basadas en la situación real de las escuelas y universidades. Diferentes fuentes de estudiantes conducen a diferentes problemas que enfrentan las escuelas e incluso las universidades en la educación de planificación profesional. Luego, investigar la situación actual de la planificación profesional de los estudiantes universitarios y analizar formas efectivas de llevar a cabo la planificación profesional para nuestros estudiantes son las tareas principales de nuestra escuela.
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• Cómo escribir buenos materialesEntonces, para escribir buenos materiales, estar familiarizado con la situación laboral y dominar los materiales es el primer paso. Cuanto más material concreto tengas a tu disposición, más clara estará tu mente y más claro será tu pensamiento. Sólo familiarizándose constantemente con la situación, comprendiendo más información y dominando más hechos, los materiales que escriba podrán ser verdaderos y los hechos hablarán por sí mismos. Si la situación no le resulta familiar, o no le resulta completamente familiar, y no presta atención a la acumulación, entonces los materiales que escriba deben estar incompletos, sin puntos clave y deben haber sido olvidados. Para recopilar información, creo que deberíamos hacer los siguientes tres aspectos: Primero, debemos prestar atención a las cosas de la unidad. En nuestro trabajo diario, a menudo tenemos que escribir materiales, en algunos de los cuales participamos, pero en otros no participamos, pero deben incluirse en el resumen, lo que requiere que prestemos atención al trabajo de la unidad desde de vez en cuando. ¿Qué actividades y trabajos se realizaron durante este período, cuál fue el enfoque de cada etapa y cómo se relacionó con nuestros materiales? Deberíamos observar más, prestar más atención, comunicarnos más con los camaradas y aprender más sobre la situación de la unidad. Haz más amigos con camaradas en los departamentos administrativos y de producción. Un amigo más te dará un camino adicional y un amigo más te brindará un canal de información adicional. También hay mucha información en el sitio web completo del departamento. También puedes echar un vistazo a qué están haciendo otros sectores y cómo lo están haciendo para nuestra referencia. El segundo es centrarse en la acumulación. Aunque le prestamos atención y lo observamos, al cabo de un rato lo olvidamos. Por lo tanto, lo mejor para nosotros es crear un cuaderno en la computadora para anotar cómodamente algunas cosas y actividades importantes que suelen suceder en la unidad, qué actividades ha realizado la unidad, quién participó en qué actividades, quién recibió qué honores y al escribir el resumen, escriba Sal y úsalo. De acuerdo con el plan de trabajo para todo el año, implementar esas cosas, hacer esas tareas, escribirlas e incluirlas al escribir los materiales, entonces nuestros materiales tendrán poder explicativo y se enriquecerán. El tercero es tener una buena comprensión de las intenciones de trabajo de la dirección. El líder es nuestro primer lector, y su satisfacción es el objetivo más importante de los materiales, por lo que los materiales deben redactarse de acuerdo con las intenciones e ideas del líder. Es necesario comprender las ideas de trabajo de los líderes, el plan general y las prioridades de trabajo. Qué materiales se deben escribir, cómo entender las intenciones del líder, cuáles son las prioridades del trabajo del líder este año, cuáles son las principales cosas realizadas y cuáles son los aspectos más destacados del informe resumido del líder. Todas estas son cosas que debes cumplir a diario. Algunos líderes requieren explicaciones al escribir materiales, mientras que otros no. Esto requiere comunicarse con el líder, observar su comportamiento diario, comprender correctamente sus ideas a través del contenido enfatizado en su discurso diario y escribir materiales sobre sus intenciones y acuerdos de trabajo. En resumen, el primer paso al escribir material es familiarizarse con la situación. En segundo lugar, deberíamos organizar estos materiales. Los materiales que tenemos a nuestra disposición son materiales de construcción como ladrillos, cemento y barras de acero. Para poder construir una casa debemos organizar estos materiales en un determinado orden estructural. Hay tres requisitos: primero, lo que escribas debe verse. La escritura práctica tiene características estilísticas muy claras y un estilo tiene un formato de estilo. Empezamos pidiéndonos a todos que seamos como escribimos. Al escribir un resumen, debes escribirlo en un formato específico de acuerdo con los requisitos del resumen. (1)Título. Hay dos tipos de títulos de resúmenes: título único y título doble. Los títulos de artículos individuales se pueden dividir en título oficial y título de artículo. Título del documento oficial: nombre de la unidad, plazo, contenido del resumen y título del texto principal. (XXXX 2008 Resumen del trabajo de construcción de la civilización espiritual, documento emitido e informe) Si hay una firma de la unidad debajo del título o al final del documento, el nombre de la unidad se puede omitir en el título. Los títulos de estilo de artículo generalmente expresan directamente los puntos básicos del resumen y, a menudo, se utilizan para el resumen del tema. Para fortalecer el trabajo ideológico y político y promover el mantenimiento de carreteras, debemos utilizar los dos títulos anteriores al mismo tiempo. El título general es el título del artículo y el subtítulo es el título del documento oficial para complementar la unidad y el límite de tiempo; y contenido. Fortalecer el trabajo ideológico y político para promover el mantenimiento de carreteras - Revisión quinquenal del trabajo ideológico y político en XXXXXXXX (2) Situación básica. La base del trabajo, la ideología rectora, la evaluación del desempeño laboral dentro del plazo, etc. contenidos en este resumen deben escribirse en palabras concisas. Es una introducción al resumen del trabajo para facilitar la introducción del siguiente contenido. Sólo un breve párrafo de texto es suficiente. (3) Revisión del trabajo. Se deben describir detalladamente las tareas, los pasos realizados, las medidas adoptadas, los logros alcanzados y los problemas existentes. En particular, los pasos y medidas deben escribirse en detalle y los resultados obtenidos deben expresarse vívidamente. . (4) Lecciones aprendidas. Naturalmente queremos resumir y refinar la revisión del trabajo. En el proceso de redacción de una reseña de trabajo, debes cuidar conscientemente las lecciones aprendidas en la siguiente parte y dejar que te conduzcan de forma natural para evitar sentimientos inconsistentes. Asegúrese de escribir de forma rica y completa, y elija ejemplos específicos para una discusión adecuada. Haga que las experiencias y lecciones resumidas tengan evidencia, evidencia, carne y hueso e imágenes vívidas, para que realmente puedan inspirar y educar a las personas.
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