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• Cómo cultivar eficazmente la capacidad de lectura de geografía de los estudiantes de secundariaQin Yan, escuela primaria experimental n.º 276200, condado de Mengyin, provincia de Shandong Como segundo idioma de la geografía, los mapas son otra forma de expresión. eso es tan importante como los libros de texto. Utiliza imágenes, símbolos, anotaciones y colores para ayudar a los estudiantes a obtener información sobre una variedad de cosas. En el nivel de escuela primaria, las clases de estudios morales y sociales absorberán algunos temas geográficos que están más cerca de la vida de los estudiantes. Entre estos temas geográficos no sistemáticos, a menudo podemos ver mapas. Por ejemplo, en la versión educativa del libro de texto se utilizan docenas de mapas, que abarcan varios mapas, mapas paisajísticos, diagramas esquemáticos, cuadros estadísticos, etc. ¿Cómo deberían los estudiantes de primaria desarrollar su capacidad para leer y utilizar mapas en el nivel de escuela primaria? Hablemos de una comprensión superficial. 1. Dominar los métodos básicos y comprender correctamente el mapa. Los estudiantes de primaria tienen poca capacidad de imaginación espacial. Cuando ven un mapa en color, a menudo no saben cómo leerlo. Los profesores primero deben utilizar materiales didácticos para ayudar a los estudiantes a dominar los métodos básicos para leer correctamente las imágenes. Al igual que para adquirir conocimientos científicos y culturales, primero debes leer. Los estudiantes de primaria, si quieren conocer y comprender mapas, primero deben comprender los elementos básicos de los mapas: dirección, escala y leyenda. En el primer volumen de la edición educativa del tercer grado de la escuela secundaria "Habla sobre nuestra escuela", el primer mapa con el que los estudiantes entran en contacto es un diagrama esquemático relativamente simple del campus. El libro de texto señala claramente que, en términos generales, las direcciones en el mapa son: arriba, norte, abajo, sur, izquierda, oeste, derecha, este. Esta lección también presenta el concepto de leyendas y pide a los estudiantes que intenten diseñar sus propias leyendas. En la unidad "La Patria es Realmente Grande" del segundo volumen del cuarto grado, el libro de texto diseñó una pequeña actividad: medir la distancia desde el río Ussuri hasta la meseta de Pamir en el mapa y calcular cuántos kilómetros es la distancia real. El propósito es guiar a los estudiantes a comprender la báscula y sus funciones y aprender a utilizarla. La comprensión correcta de la dirección del dibujo puede garantizar la precisión del dibujo de los estudiantes. La comprensión de las leyendas puede garantizar la comprensión correcta de los elementos geográficos que leen y también puede ayudar a los estudiantes a encontrar rápidamente el objetivo en el mapa solo comprendiendo la proporción y el resumen; La distancia en la imagen puede reflejarse en los conceptos reales que le vienen a la mente. Después de dominar los elementos básicos de un mapa, los estudiantes pueden tener una comprensión preliminar del mapa. Los profesores deben guiar a los estudiantes para que presten atención a los mapas durante la enseñanza, utilizar con frecuencia los elementos básicos de los mapas para leer mapas, consolidar los conocimientos existentes y memorizar los métodos básicos de lectura de mapas. 2. Trate de encontrar que el gráfico de progreso sea un reflejo de los aspectos objetivos de la consulta y exprese información geográfica rica. Durante el proceso en el que los estudiantes miran mapas, los maestros deben guiar a los niños para que intenten usar mapas para pensar activamente, descubrir problemas y hacer preguntas valiosas. Debido a su corta edad, los hallazgos de los estudiantes pueden ser superficiales. Los maestros deben guiar a los estudiantes a pensar profundamente durante el proceso de comunicación e informes de los estudiantes, como prestar atención a la dirección, el color y la forma en el mapa, descubrir las similitudes de las mismas cosas, descubrir los patrones ocultos en el mapa y descubrir las diferencias entre las mismas cosas. Además, en el proceso de lectura de imágenes, los profesores deben cultivar la conciencia de los problemas de los estudiantes durante todo el proceso. Los maestros deben afirmar plenamente las preguntas de los niños que merecen ser investigadas, como “qué”, “dónde”, “por qué”, “cómo se relaciona con la vida de las personas”, etc. Lo que se puede resolver en clase se puede solucionar y lo que no se puede resolver en clase se puede colocar después de clase para guiar a los niños a explorar más a fondo. La consulta de clasificación de artículos de revistas es el proceso de plantear y resolver problemas una y otra vez en la base de datos de revistas. El pensamiento de los estudiantes avanza de lo superficial a lo profundo, de afuera hacia adentro, se profundiza su comprensión de las cuestiones geográficas y se mejoran sus habilidades de pensamiento y resolución de problemas. En tercer lugar, aprenda a asociar y hacer que el mapa cobre vida. A los ojos de muchos estudiantes de primaria, un mapa es sólo una imagen estática e incomprensible. Sin embargo, si usted puede leer y pensar en conexión con su propia vida y experiencia de aprendizaje durante el proceso de lectura del mapa, entonces el mapa originalmente rígido y estático puede "vivir" y "moverse" en la mente del niño. Por ejemplo, cuando los estudiantes leen sobre la meseta de Loess en un mapa topográfico de China, es difícil revivirlo en una imagen vívida en sus mentes con la ayuda del mapa únicamente. Sin embargo, si el maestro guía a los estudiantes a pensar en relación con el texto "Cómo cambia el río Amarillo" y agrega imágenes apropiadamente, será más fácil para los estudiantes imaginar la falta de vegetación, la grave erosión del suelo y miles de valles de la meseta de Loess. Cuarto, a través del análisis y la comparación, la información que los estudiantes obtienen del mapa no está aislada.
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• Cómo enseñar bien las ciencias en la escuela primariaEn primer lugar, la enseñanza de las ciencias debe basarse en la investigación. Los "Estándares del plan de estudios de ciencias" señalan que el aprendizaje de las ciencias debe basarse en la indagación. La investigación no es sólo el objetivo del aprendizaje científico, sino también el camino del aprendizaje científico. Permitir que los estudiantes experimenten actividades de aprendizaje basadas en la investigación es la principal forma para que los estudiantes aprendan ciencias. 1. Basándose en la vida real de los estudiantes, todo profesor que quiera que los estudiantes exploren cursos de ciencias debe tener este entendimiento: el contenido de aprendizaje de los cursos de ciencias no son sólo los libros de texto, sino el vasto entorno natural y humanístico que rodea la vida de los estudiantes. Por lo tanto, la enseñanza de las clases de ciencias debe hacer pleno uso de diversos recursos educativos que existen ampliamente en las escuelas, las familias, la sociedad, la naturaleza, Internet y diversos medios, ubicar las actividades exploratorias de los estudiantes en un contexto amplio y ayudarlos a ampliar continuamente su comprensión de el mundo. 2. La orientación y la formación correctas hacen que los estudiantes sean buenos en la investigación. Para los estudiantes, el método de investigación es el más importante. Los profesores deben guiar a los estudiantes para que exploren diferentes métodos basados ​​en contenidos de enseñanza específicos. Por ejemplo: explorar mediante la observación, explorar mediante el experimento, explorar mediante el pensamiento, explorar mediante la cooperación, etc. Además, la indagación es un comportamiento de aprendizaje para los estudiantes y se debe educar a los estudiantes para que perseveren. . Los estudiantes encontrarán algunos problemas y dificultades durante su investigación. En este momento, los maestros deben brindar orientación oportuna, escuchar activamente las opiniones de los estudiantes, alentarlos a encontrar soluciones a los problemas y evitar que los maten a golpes y se desanimen. En segundo lugar, la enseñanza de las ciencias debería fortalecer la enseñanza experimental. Los cursos de ciencias deben brindar a los estudiantes amplias oportunidades para la investigación científica. En este punto, debido al estatus de los experimentos en la enseñanza de las ciencias y a las características de los experimentos mismos, se nos requiere fortalecer la enseñanza experimental. Esto se debe principalmente a que: 1. Los experimentos pueden estimular el interés de los estudiantes en aprender. Los estudiantes de primaria están más interesados ​​en los experimentos. Este interés a menudo se convierte en la motivación directa de su aprendizaje, pasatiempos e intereses, lo que resulta en una diligencia y perseverancia sorprendentes. Los pasatiempos y la curiosidad son los requisitos previos y los resultados para que los niños adquieran conocimientos, habilidades y capacidades de desarrollo. Durante la observación y el experimento, los niños pueden dar pleno juego a su visión, oído, tacto, olfato y gusto según la forma, color, tamaño y distancia del objeto; utilizan sus oídos para escuchar el tono, la intensidad y el timbre del sonido; emitido por el objeto; oler el objeto a través de la nariz. Las fragancias, olores y otros olores permiten a los niños explorar los misterios, sentir la magia y satisfacer sus intereses. Los estudiantes son curiosos y activos por naturaleza, y estas prácticas son las más atractivas y cohesivas para ellos. Por tanto, los experimentos son una forma importante y eficaz de estimular el interés de los estudiantes por aprender y movilizar su entusiasmo, iniciativa y creatividad. 2. Los experimentos pueden promover la capacidad de los estudiantes para aprender ciencias y deben tener ciertas habilidades experimentales. Incluyendo habilidades en diseño experimental, operación experimental, observación y registro experimental y organización de registros. Estas habilidades no pueden adquirirse únicamente mediante las explicaciones del profesor, sino que sólo pueden desarrollarse en las actividades prácticas correspondientes. Sólo a través de experimentos se pueden cultivar las habilidades experimentales de los estudiantes. Ejercite y cultive la imaginación y las habilidades analíticas diseñando experimentos y analizando resultados en el proceso de estudiar causas, resultados y formar conceptos, debe tener pensamiento lógico general y abstracto, habilidades de inducción y análisis, también puede cultivar habilidades organizativas en la práctica; capacidad de operación y capacidad de resolución de problemas. Por lo tanto, sólo a través de experimentos se puede cultivar y desarrollar mejor la capacidad de los estudiantes para utilizar la ciencia. En tercer lugar, la enseñanza de las ciencias debería fortalecer su integración con la tecnología educativa moderna. La tecnología de la información caracterizada por multimedia, redes e inteligencia está afectando y cambiando profundamente los conceptos curriculares tradicionales, el contenido de los cursos, la implementación de los cursos y los recursos de los cursos. Los paradigmas y cursos de la tecnología educativa moderna se han convertido en una tendencia inevitable en la aplicación de la tecnología educativa moderna en las escuelas. Como disciplina científica, ya no podemos hablar de ciencia utilizando el viejo modelo de tiza y pizarra. 1. La tecnología educativa moderna en sí misma es producto de la innovación tecnológica. La tecnología de la información proporciona recursos de información extremadamente ricos y conocimientos constantemente actualizados. Proporciona un amplio espacio para que los estudiantes participen, permitiéndoles nadar libremente en el océano del conocimiento y dando alas a la imaginación, cultivando así la imaginación, estimulando la imaginación, fomentando la participación, inspirando la creación y guiando la práctica. 2. La integración de la tecnología educativa moderna con las computadoras como cursos básicos y temáticos puede proporcionar un entorno de enseñanza ideal para nuevos modelos de enseñanza. Las computadoras integran texto, gráficos, imágenes, audio y otros medios multimedia. Puede integrar materiales estáticos y aburridos en el espacio de pensamiento, producir imágenes dinámicas extremadamente activas, enriquecer su contenido y hacer que su imagen sea más vívida. Puede estimular directamente los sentidos visuales y auditivos de los estudiantes, brindarles una sensación refrescante, estimular el interés de los estudiantes en aprender y hacer que los estudiantes tengan un fuerte deseo de aprender, formando así una motivación para el aprendizaje. Por ejemplo, a los estudiantes les resulta difícil comprender el fenómeno de que el aire se puede comprimir.
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• ¿Cómo aprender chino Pinyin rápidamente? 1. Recitar fórmulas para fortalecer la memoria de canciones infantiles es una forma que a los niños les encanta escuchar y ver. La fórmula breve y pegadiza de las canciones infantiles es más popular entre los niños. Los niños tienen fuertes recuerdos mecánicos. Con base en esta característica, podemos compilar algunas fórmulas fluidas para que los estudiantes las reciten y ayudarlos a recordar la pronunciación y los puntos de pronunciación. Si enseñas las letras I, U, U, puedes leer "los dientes están alineados con I, I, I, y la boca sobresale U, U, U, como tocar una flauta". Los estudiantes no sólo están interesados ​​en aprender, sino que también dominan las letras con mayor rapidez y precisión. Al distinguir las letras B y E, que tienen formas similares, se puede inventar que "B y E se sientan uno frente al otro, cuentan cuentos y cantan canciones infantiles, con B mirando hacia la derecha y E mirando hacia la izquierda". pueden inspirarse para componer sus propias canciones infantiles. Por ejemplo, después de aprender dos puertas pequeñas M, permita que los estudiantes compongan una canción infantil para la N de forma similar. Los estudiantes se apresuraron a hablar, algunos dijeron "una puerta N, N, N", algunos dijeron "como un pequeño taburete N, N, N" y algunos dijeron "pon la taza de té N, N, N boca abajo". Ejemplo: al enseñar J, Q, X, U, debes prestar especial atención a dos puntos. Al enseñar, puede permitir que los estudiantes revisen el conocimiento de ortografía de J, Q, X e I que han aprendido, y luego permitirles observar los cambios en la ortografía de J, Q. Después de despertar la curiosidad de los estudiantes, podemos decirles Pinyin. en lenguaje de cuento de hadas: "La madre de Pinyin tiene muchos hijos, pero J, Q y X son los más traviesos. Siempre que juega con Yu, siempre ciega los ojos. " Luego use canciones infantiles para ayudar a los estudiantes a recordar, "J". , Q, X, travieso, quedarás ciego cuando veas un ojo de pez ". Las canciones infantiles son animadas, interesantes y pegadizas, y estimulan el interés de los estudiantes por aprender. Con base en los preparativos anteriores, guíe a los estudiantes para que observen la ortografía de J, Q, X y U, y pregúnteles en el momento apropiado: "¿Qué pasa si J, Q, X y U están escritos en este caso?" , continúe explicando J, Q y X. No sólo son traviesos, sino que también son extravagantes. Nunca juegan contigo y todavía usan canciones infantiles para recordar: "J, Q y Por el contrario, los estudiantes pueden distinguir efectivamente el conocimiento que han aprendido antes del nuevo contenido que están aprendiendo ahora con la hábil preparación del maestro. Al mismo tiempo, se podrán leer canciones infantiles y realizar movimientos al mismo tiempo, para que los alumnos aprendan cómo J, Q, X y U forman sílabas en un ambiente relajado y agradable. Por lo tanto, los estudiantes pueden consolidar las formas sonoras de las letras, fortalecer la memoria y dar rienda suelta al pensamiento creativo leyendo y recitando fórmulas y canciones infantiles. Esto no sólo consolida los conocimientos aprendidos, sino que también cultiva la capacidad de discriminación de los estudiantes, logrando así el propósito de aprender y aplicar bien los conocimientos. A través de múltiples métodos de enseñanza de inspiración, orientación y formación, los estudiantes pueden completar de forma gradual y exitosa las tareas de aprendizaje en un ambiente positivo, agradable e interesante. 2. Combine imágenes y textos para recordar intuitivamente que los niños siempre entienden las cosas de lo concreto a lo abstracto, de lo perceptivo a lo racional. Las letras pinyin carecen de contenido específico y los niños suelen encontrar aburridas de aprender. Por lo tanto, en la enseñanza de Pinyin, debemos hacer todo lo posible para visualizar contenido aburrido para estimular el interés de los estudiantes en aprender. El enfoque habitual es aprovechar al máximo las ilustraciones novedosas y vívidas e inspiradoras de los libros de texto. La mayoría de estas ilustraciones tienen símbolos fonéticos y pictogramas, que son un medio indispensable para que los estudiantes dominen la pronunciación y memoricen los glifos. En la enseñanza del alfabeto, si los estudiantes quieren dominar los métodos de pronunciación, deben hacer pleno uso de ilustraciones y material didáctico eficaz para ayudarlos a dominar las formas sonoras. Por ejemplo, al enseñar, permita que los estudiantes primero observen el cuadro: ¿Quién está pintado en el cuadro? ¿Qué están haciendo? ¿Cómo se abre (ensancha) la boca de la niña? Otro ejemplo: al enseñar el glifo D, puedes mirar las diapositivas (ilustraciones) y preguntar: ¿Qué está dibujado en la imagen? El estudiante dijo: La imagen muestra un ganso. El primer sonido de "ganso" es D. La maestra aprovechó para dar un codazo: ¿En qué parte de la imagen hay una forma similar a la D? Debido a que los estudiantes estaban muy interesados ​​en la observación, rápidamente descubrieron y dijeron que el reflejo del ganso es similar a D. Mirar la imagen no solo permite a los estudiantes dominar la forma del sonido de la vocal D, sino que también moviliza el entusiasmo de los estudiantes de primaria. Los estudiantes de la escuela piensan y mejoran su capacidad de expresión oral. En la enseñanza, también puedes crear situaciones ilustradas observando el significado. Por ejemplo, después de haber aprendido todas las consonantes y monosílabos iniciales, úselos para formar una imagen y deje que los estudiantes las miren, piensen, las encuentren o las conecten para formar una imagen. Todo lo anterior contribuye a movilizar la iniciativa y el entusiasmo de los estudiantes por aprender y a cultivar la observación y la memoria de los estudiantes. 3. Educativo y entretenido, el pinyin chino es fácil de aprender y olvidar. Los niños que acaban de ingresar a la escuela generalmente tienen poco autocontrol. Si el profesor repite una formación monótona, los alumnos de primaria definitivamente se sentirán impacientes, por lo que tendrán que implementar diversas formas de enseñanza, como los "juegos de adivinanzas".
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Adecuado para relajarse en lugares hermosos. 2. Método de caminata rápida (¡recomendado!) Camine de 5 a 7 kilómetros por hora y haga ejercicio durante 30 a 60 minutos cada vez. Al caminar, su frecuencia cardíaca debe controlarse por debajo de 120 latidos por minuto, lo que puede refrescar su mente. 3. El método de caminata cuantitativa incluye caminar sobre terreno llano y caminar sobre pendientes. Por ejemplo, camine 100 metros en una pendiente de 3 grados, aumente gradualmente hasta caminar en una pendiente de 5 grados durante 15 minutos y luego camine en terreno plano durante 15 minutos. 4. Método de caminar con balanceo de brazos: al caminar, los brazos se balancean rítmicamente hacia adelante y hacia atrás, lo que puede aumentar la movilidad de la cintura escapular y el pecho, y es adecuado para personas con enfermedades respiratorias. 5. Masajea tu abdomen mientras caminas, lo cual es muy bueno para personas con indigestión y enfermedades gastrointestinales. El mantenimiento después de caminar y hacer ejercicio para las mujeres de cuello blanco puede tener que usar tacones altos todo el día por motivos laborales, pero deben prestar atención al hecho de que los zapatos de cuero, especialmente las suelas, no deben ser demasiado duros y los zapatos deben No apretar los pies. Cuando llegues a casa después de un paseo, lo mejor es ir descalzo y relajarte por completo. Al bañarse, sumerja los pies en agua caliente para aliviar la fatiga de los pies. Después de bañarte, siéntate en la cama, relaja las piernas y masajea tus manos de abajo hacia arriba para ayudar a promover el metabolismo y eliminar toxinas. Fortalecer la flexibilidad de las piernas es una forma eficaz de prevenir la rigidez muscular. Mientras esté en el trabajo, siéntese en una silla, estire las piernas y haga ejercicios de gancho y estiramiento de los dedos de los pies. Un poco de ejercicio puede hacer mucho para embellecer tus pantorrillas. En segundo lugar, bebe té oolong. El té Oolong combina los métodos de producción del té verde y el té negro, y la calidad está entre el té verde y el té negro. Tiene el rico aroma del té negro y el aroma refrescante del té verde, y tiene la reputación de "hojas verdes con bordes rojos". Después de la degustación, la fragancia permanece en los dientes y las mejillas y el regusto es dulce y fresco. Los efectos farmacológicos del té oolong son destacados en la descomposición de grasas, la pérdida de peso y el culturismo. En Japón se le llama "té de belleza" y "té de culturismo". La excelente calidad del té oolong se obtiene, en primer lugar, seleccionando hojas frescas de variedades finas de árboles de té como materia prima y, en segundo lugar, controlando estrictamente los estándares de recolección mediante una tecnología de producción extremadamente fina; El té oolong se puede dividir en tres subcategorías: té verde batido, verde batido y té verde hecho a mano debido a diferentes métodos de enverdecimiento. Según el origen, las costumbres comerciales se dividen en las siguientes subcategorías: Oolong del norte de Fujian, Oolong del sur de Fujian, Oolong de Guangdong y Oolong de la provincia de Taiwán. El té Oolong es un té exclusivo de China, producido principalmente en el norte de Fujian, el sur de Fujian, Guangdong y la provincia de Taiwán. En los últimos años, Sichuan, Hunan y otras provincias también han producido pequeñas cantidades. El té oolong evolucionó a partir del grupo de dragones de té tributo y el pastel de fénix de la dinastía Song, y fue creado alrededor de 1725 (período Yongzheng de la dinastía Qing). Según la "Crónica del condado de Anxi" de Fujian, "el pueblo Anxi inventó por primera vez el té oolong en el tercer año del reinado de Yongzheng de la dinastía Qing, y luego lo introdujo en el norte de Fujian y en la provincia de Taiwán, había una tienda de té". en Fuzhou en 1862, y el té oolong de la provincia de Taiwán comenzó a exportarse en 1866. En la actualidad, además de las provincias de Guangdong y Fujian, el té oolong se exporta principalmente a Japón, el sudeste asiático, Hong Kong y Macao. Varios nombres de té oolong: té de roca de Wuyi; bergamota del norte de Fujian; té de mono de pelo blanco; embalaje de semillas de osmanto dorado de Taiwán; Pao; Iron Arhat; Pollo de cresta blanca; Tortuga de agua Los efectos del té Oolong sobre la salud: el poder mágico del té se ha escuchado desde hace mucho tiempo. Lu Quan, un poeta de la dinastía Tang, describió el efecto del té de la siguiente manera: "Un cuenco calma la garganta, dos cuencos son solitarios y aburridos, tres cuencos son pobres y sólo hay cinco mil palabras; cuatro Los tazones están llenos de sudor y la injusticia de la vida se extiende a los poros; cinco tazones están limpios; seis tazones de espíritu de hadas no se pueden terminar. Solo siento una brisa debajo de mis axilas. Tea Fu" dijo: "Es maravilloso poder eliminar los problemas y saciar la sed, transformar los huesos y fortalecer el cuerpo, gracias al té con leche". El "Compendio de Materia Médica" de Li Shizhen de la dinastía Ming decía: "El té tiene un sabor amargo y frío, y el yang en el yin se hundirá y es la mejor forma de reducir el fuego". El té Oolong es un té especial y famoso en China. La investigación científica moderna en el país y en el extranjero ha confirmado que el té oolong no sólo tiene funciones para la salud como refrescar la mente, eliminar la fatiga, promover la producción de líquidos y la diuresis, antipirético y prevención de enfermedades, esterilización y antiinflamación, desintoxicación y prevención de enfermedades, digestión y molestia, pérdida de peso y fitness, pero también tiene las funciones de prevenir el cáncer, reducir los lípidos en sangre, antienvejecimiento y otras funciones especiales.
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