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• Cómo ser un buen director de una escuela primaria (reimpreso)Se suele decir que un buen director es una buena escuela, y es cierto. Una buena escuela debe tener un sistema de gestión educativa y docente de primer nivel y una calidad educativa y docente de primer nivel. No es fácil lograr este objetivo. Requiere que los gerentes dediquen mucho tiempo y energía, soporten mucha presión y reveses y enfrenten más pruebas y desafíos. Al mismo tiempo, con una visión de futuro, siempre estén a la vanguardia de la educación y la reforma docente. , insista en estar orientado a las personas y explore y cultive constantemente nuevas vías de talento de alta calidad. Después de varios años de gestión escolar, comprendo profundamente las dificultades y las alegrías de ser director. En el entrelazamiento del dolor y la alegría, gradualmente me di cuenta de que para ser un excelente director, uno debe tener el espíritu y las cualidades de honestidad y confiabilidad, dedicación desinteresada, unidad y cooperación, respeto por los maestros e innovación en la gestión. 1. Actualizar conceptos El ex educador soviético Suhomlinsky tiene un dicho famoso: La dirección de la escuela por parte del director es, ante todo, la dirección de las ideas educativas. Con el desarrollo de la sociedad, la filosofía del director debe seguir el ritmo de los tiempos, persistir en avanzar con los tiempos, ser pionera e innovar y hacer realidad los tres puntos de vista en la nueva situación: 1. La perspectiva del director. El director no es sólo un cargo administrativo, sino también una profesión que conlleva importantes responsabilidades sociales e históricas. La responsabilidad del director no es sólo gestionar bien la escuela, sino también tener un sentido de responsabilidad histórica y ser responsable del futuro debido a la desaceleración de la educación. Poner la escuela en tus manos es una oportunidad para practicar los ideales de dirigir una escuela. Para ser un director excelente, debe establecer este tipo de perspectiva de director. 2. Concepto de evaluación. La evaluación es la guía, y el sistema de evaluación de los docentes de la escuela determina directamente la orientación de valores de los docentes y sus conductas educativas y docentes específicas. Los directores deben esforzarse por establecer un mecanismo de evaluación que aliente a los docentes a ser innovadores, permitir el fracaso y competir de manera justa, y centrarse en evaluar integralmente a los docentes desde aspectos como conceptos educativos, cualidades básicas, habilidades docentes y profesionalismo. 3. El concepto de desarrollo. El desarrollo de la escuela no sólo se refleja en el hardware, sino más importante aún, en la filosofía educativa de los maestros y en la búsqueda del director de administrar una escuela. La modernización de una escuela es ante todo la modernización de los conceptos del director y de los profesores. Las condiciones para administrar las escuelas son diferentes, pero no hay una secuencia en la búsqueda del espíritu de primera clase por parte del director. Un director excelente puede tolerar una inversión insuficiente, pero no puede tolerar en absoluto quedarse atrás en conceptos, gestión y desarrollo docente. El entorno y el equipo de una escuela pueden ser inferiores a los de otros, pero la calidad de su gente no puede contentarse con quedarse atrás. Los directores deben basarse en la escuela y enfrentarse al mundo, ser buenos para captar nuevas ideas y conceptos que representen el desarrollo y la dirección de los tiempos, ser buenos para analizar cuestiones educativas con ojo crítico y pensamiento racional, ser capaces de prever el futuro. de la educación, y utilizar sus pensamientos y valores educativos avanzados para influir y reformar a los docentes, e instar a los docentes a cambiar conscientemente sus conceptos educativos y comportamientos de enseñanza. En segundo lugar, la gestión en la gestión científica significa moderación y rigidez, mientras que racionalidad significa persuasión y flexibilidad. Un buen director debe implementar una gestión científica y una gestión democrática de la escuela, de modo que la dureza y la suavidad estén equilibradas y la gestión y la racionalidad se combinen orgánicamente. 1. La gestión del sistema es una garantía. Como dice el refrán, si no sigues las reglas, no eres fan. El director debe establecer y mejorar la ética de los docentes, las rutinas del aula, el sistema de asistencia, el sistema de evaluación democrática, el sistema de evaluación del profesorado y el sistema de responsabilidad laboral, y utilizar estos sistemas para regular el comportamiento de los profesores y el personal. Al formular el sistema de gestión escolar, no sólo debe ajustarse a la línea, los principios, las políticas y las leyes y regulaciones nacionales del partido, sino también a los intereses fundamentales de profesores y estudiantes, y obtener el apoyo y el apoyo activo de profesores y estudiantes. 2. La gestión humanista es la base. En la gestión escolar existe objetivamente una relación entre directores y profesores, pero esta relación no puede considerarse simplemente como dominación y sumisión, o equivalente a la relación entre un jefe de empresa y sus subordinados. Los directores deben utilizar su poder de manera apropiada y no deben verse a sí mismos como controladores del personal docente. Debemos trabajar duro para establecer prestigio entre las masas, convencer a profesores y estudiantes y formar conocimientos profesionales. Es necesario llevar a cabo activamente diversas actividades culturales en el campus que sean coloridas, contemporáneas, temáticas distintivas y de estilo elegante, para que profesores y estudiantes puedan sentir la calidez de la familia escolar y trabajar en un ambiente unido y armonioso. Los directores deben ser conscientes de la doble identidad de los docentes: directivos y administradores escolares. Por lo tanto, el director debe cambiar completamente el modelo de gestión paternalista de dominio del poder y obediencia rígida, permitir que los docentes participen en la gestión y la toma de decisiones escolares, respetar y confiar plenamente en los docentes, considerarlos como socios y aprovechar plenamente el papel de docentes. en participar en discusiones políticas. 3. La gestión de las emociones es un medio. La emoción es el puente de la comunicación interpersonal. Sólo convenciendo a la gente con razón y emoción podrá el director desempeñar plenamente el papel de gestión científica y realizar verdaderamente la gestión democrática de la escuela.
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Los requisitos de redacción del artículo son seguir el orden estructural del artículo y seguir la narrativa () título del artículo. El artículo puede tener un título, y el título debe tener aproximadamente 20 palabras y debe ser coherente con el contenido. . Intente configurar un subtítulo con el periódico número 1. El título del segundo periódico está escrito en tono narrativo directo, con un signo de exclamación o de interrogación. (2) Documentos: los documentos deben estar firmados con su nombre real. La unidad de trabajo real refleja principalmente responsabilidad y propiedad, y facilita la investigación de seguimiento. El autor de un artículo se refiere a la selección del tema, la argumentación, la revisión de la literatura, el diseño de casos, la concepción, las operaciones experimentales, la recopilación de datos y el resumen. La persona responsable de todo el proceso de redacción del artículo debe poder responder preguntas relacionadas con el artículo. Ahora asisten regularmente al trabajo. Todos deben presentar sus trabajos según la disposición de sus firmas. Dependiendo de la situación real, deberán incluir el reconocimiento del autor del artículo y la firma del líder administrativo. (3) Artículo - Introducción Es muy importante escribir una introducción al artículo, que permita al lector comprender la dirección de investigación del proceso de desarrollo del trabajo, la base, los antecedentes y el propósito de investigación de la redacción del artículo, así como los conocimientos necesarios. revisión de literatura. Escribe el desarrollo del problema de forma concisa. (4) Papel: los materiales deben redactarse según sea necesario, como imágenes experimentales, equipos, reactivos biológicos y sus especificaciones, diseño experimental, indicadores, criterios de juicio, etc. , esto deberá realizarse de acuerdo con las normas para el envío de artículos de revista. (5) Artículo: las conclusiones experimentales deben resumirse y analizarse en detalle. Los datos de descripción lógica deben ser aproximados, precisos y pueden ser consistentes con la elección subjetiva de la propia intención, la tecnología especializada o el período estable del instrumento. Las fallas técnicas o errores operativos sólo pueden descartarse si los datos cumplen con las condiciones experimentales y se debe descubrir el problema. El registro original indica que los datos originales se pueden resumir y procesar, y los datos descartados deben descartarse arbitrariamente en las mismas condiciones y dentro del mismo período. La disposición de los resultados experimentales debe estar estrechamente relacionada con el tema, y ​​algunos datos deben eliminarse y simplificarse para adaptarse al propósito del artículo. En artículos breves, intente utilizar términos, tablas y gráficos profesionales para evitar ocupar espacio y dificultar el formato. Circunstancias especiales como cambios accidentales en fenómenos experimentales repetidos entre tablas y figuras deben explicarse y descartarse a voluntad. (6) El artículo es más importante y más difícil de escribir. Este departamento debe examinar la situación general, comprender los principales temas controvertidos, mejorar la comprensión racional y discutir y analizar los resultados experimentales. Es necesario repetir el razonamiento. Las conclusiones experimentales deben discutirse en torno a las conclusiones y opiniones de la literatura nacional y extranjera relevante, y deben explicarse las opiniones propias, especialmente deben evitarse las opiniones opuestas. La discusión del artículo debe proponer hipótesis, plantear el tema y desarrollar ideas. Las pulgadas deberían ser suficientes para escribir ciencia ficción o imaginación. (7) Tesis - conclusión o conclusión. La conclusión del artículo debe estar claramente escrita y la conclusión debe ser concluyente. El cuerpo principal del artículo debe ser conciso y directo, escrito punto por punto, con palabras vagas. (8) Las referencias son muy importantes. El propósito del título es permitir que los lectores comprendan la propuesta de investigación del artículo. Dragon Veins descubre y respeta fácilmente el trabajo de sus predecesores e identifica cuestiones éticas en cuestiones técnicas existentes. Casi de principio a fin, un artículo necesita citar referencias. La introducción del artículo debe citar documentos importantes directamente relacionados con el tema; debe adoptarse o usarse como referencia; comparar los datos con la literatura debe hacer referencia a varias conclusiones u opiniones de apoyo o contradictorias relacionadas con el artículo; , etc. Introducir la innovación deliberadamente; no te menosprecies; evitar la importancia y pretender hacerlo es un error. Lo que podemos ver en este artículo debería ser que los investigadores evitan revisar la literatura, omiten literatura importante, citan deliberadamente otra literatura o menosprecian otros trabajos. Es fácil encontrar algo que hacer, pero está un poco más escondido. La introducción conduce a una discusión sobre la base o el predominio del artículo original. El trabajo de investigación científica siempre se desarrolla paso a paso. La piedra angular de una obra siempre está desarrollada y escrita. Debería completar mi investigación sobre este tema. La expresión de una actitud pragmática no socava en absoluto la contribución. Los autores de algunos artículos dicen que nunca he tratado este tema, pero en realidad no lo he hecho. Estoy intentando engañar a algunas personas con una actitud pragmática. Un profano debe ser bueno hurgando en tigres de papel y perdiendo credibilidad. Como en la realidad, los artículos son raros (9): se reconoce al director del artículo, al asistente técnico, al proveedor de reactivos o equipos especiales y al financiador que hizo sugerencias importantes.
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Después de que China se una a la OMC, un gran número de empresas extranjeras entrarán en el mercado chino, y las empresas chinas también saldrán al extranjero. 2. El entorno social especial de la profesión gerencial: dado que la ciencia gerencial de China se desarrolló relativamente tarde y la mayor parte de su conocimiento gerencial proviene del extranjero, todavía hay muchas imperfecciones en la gestión corporativa china. China necesita urgentemente talentos de gestión, especialmente talentos de alta dirección que hayan sido capacitados sistemáticamente. Por tanto, el mercado para los profesionales de la gestión empresarial es amplio. Para desarrollar empresas en China, debemos adaptarnos a las condiciones nacionales de China, lo que requiere que la naturaleza científica y artística de la gestión se combine con una adaptación dinámica al medio ambiente. Por lo tanto, un gran número de empresas con financiación extranjera atraídas por el mercado chino se enfrentan a la tarea de localización. Esto ofrece muchas oportunidades para las personas que se están preparando para trabajar en puestos directivos en empresas extranjeras. tres. Análisis del entorno industrial y análisis empresarial1. Análisis de la industria: Nuestra empresa es una firma contable multinacional. Es una empresa de consultoría de gestión. Con el ingreso de China a la OMC, las operaciones comerciales se han globalizado gradualmente y las empresas nacionales se han integrado gradualmente a las prácticas internacionales. Por lo tanto, este tipo de empresa se ha desarrollado rápidamente después de su introducción en China en los últimos años. 2. Análisis empresarial: XX Company es una de las cuatro firmas contables más grandes del mundo y una sociedad anónima. El estilo de liderazgo de la empresa es sólido. Con "integridad, estabilidad, servicio e innovación" como valores fundamentales, la empresa ha avanzado constantemente en su negocio a nivel mundial durante la última década y actualmente tiene sucursales en más de 65.438 países y regiones de todo el mundo. La empresa entró en China en el año 2000 y abrió una sucursal ese mismo año. Mientras ampliamos constantemente nuestro negocio en funcionamiento, nos centraremos en promover la filosofía empresarial de la empresa y nos esforzaremos por progresar con el desarrollo * * *. Estoy muy de acuerdo con la cultura corporativa y la estrategia de desarrollo de la empresa, pero el trabajo comercial de la empresa está demasiado ocupado para llevar a cabo el autocultivo personal y el margen de mejora es limitado. Pero en general, como mi primer trabajo, tuve la suerte de estar expuesto a los modelos de negocios de las principales empresas de la industria y es posible que pueda alcanzar algunas metas profesionales en esta empresa. 4. Análisis personal y sugerencias de roles 1. Análisis personal: (1) Situación actual: Excelente dominio del inglés y comunicación fluida; sólida especialización en derecho y competente en conocimientos económicos y comerciales; sólidas habilidades de comunicación interpersonal, pensamiento rápido y expresión fluida; tiempo y tiene fuertes habilidades de organización y coordinación; tiene un fuerte deseo y capacidad de aprender; (2) Resultados de la evaluación (omitidos) 2. Sugerencias de personajes: Padre: "Aprendizaje continuo, gran capacidad"; "Trabajar duro y desarrollarse en una gran ciudad para que podamos mudarnos y vivir juntos después de la jubilación". Madre: Progresar en el trabajo y no cometer errores en el matrimonio. Profesor: "Inteligente, motivado, sencillo e inteligente", falta de experiencia social. Compañero de clase: “Gran capacidad de trabajo” y “Apto para trabajadores administrativos”. .....5. Descomposición y combinación de objetivos profesionales: altos directivos de reconocidas empresas con financiación extranjera. 1.2005-2008: Objetivos de desempeño; a través del aprendizaje práctico, resumir la teoría de la gestión empresarial adecuada a las condiciones nacionales de la China contemporánea. Objetivos académicos: Graduación de maestría; Obtener el título de abogado, aprobar el examen GRE y de interpretación avanzada de inglés. Objetivos laborales: Asistente de negocios en el extranjero. objetivos de capacidad de las empresas financiadas: participar en la base teórica de trabajos jurídicos específicos en el campo económico y tener cierta experiencia práctica a través de pasantías; tener contacto y comprender actividades comerciales relacionadas con el extranjero; tener una certificación autorizada para la aplicación de inglés; tener cierta capacidad de investigación científica; capacidades y publicar más de 5 artículos. Objetivos económicos: trabajo a tiempo parcial durante la escuela, ingresos anuales de 6,543,8 millones de yuanes; el salario anual del asistente comercial es de 52.000 yuanes. 2005-2010: Meta educativa: Aprobar el examen de CPA. Objetivos del puesto: Gerente de departamento de una empresa con financiación extranjera. Objetivos de competencia: Competente en el manejo del trabajo de este puesto y desempeño sobresaliente entre colegas del mismo nivel. Familiarizado con el mecanismo operativo y la cultura corporativa de las empresas con financiación extranjera, y capaz de comunicarse con la alta dirección de la empresa sin ningún obstáculo. Meta económica: salario anual 65.438+100.000 2005-2065, 438+00: Meta educativa: estudiar doctorado. Objetivos laborales: ejecutivos de empresas reconocidas con financiación extranjera, profesores externos en universidades.
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• ¿Cómo entender el estatus de la lingüística en el sistema científico? El estatus de la lingüística en el sistema científico - la relación entre la lingüística y otras ciencias\x0d\x0d\De la complejidad de las cuestiones involucradas en el proceso de "hablar-escuchar" y el hecho de que muchas ciencias centrarse únicamente en Desde la etapa de investigación, la lingüística definitivamente está estrechamente relacionada con otras ciencias y necesita el apoyo de otros resultados de investigación científica. Otras ciencias también necesitan la ayuda de la lingüística. La lingüística juega un papel importante en el sistema científico. Sólo porque todo el mundo puede hablar el idioma y está tan estrechamente relacionado con la vida diaria, no es fácil atraer la atención de la gente. La relación entre la lingüística y otras ciencias tiene características diferentes en diferentes períodos históricos. En la época de la filología, la investigación de la lengua estaba estrechamente relacionada con el estudio de diversos documentos antiguos, y los resultados se utilizaban inevitablemente en la filosofía, la historia, la arqueología, la literatura, la política, la economía, la lógica, la sociología, la etnología y otras disciplinas. Se puede observar que la investigación del lenguaje ha ocupado un lugar importante en estas ciencias sociales. A juzgar por el desarrollo real de la investigación lingüística, las primeras personas que se preocupan por la investigación lingüística no son los lingüistas, sino los expertos en filosofía, historia, etnología y otras disciplinas. Tomando como ejemplo la tradición de investigación griega y romana, la investigación del lenguaje comenzó con los filósofos Platón y Aristóteles, especialmente la discusión de Aristóteles sobre la estructura del lenguaje, que sentó una base sólida para el desarrollo de la poslingüística. Ahora bien, algunos conceptos gramaticales comunes, como sujeto y predicado, sustantivo y verbo, y la relación entre ellos (sustantivo como sujeto, objeto, verbo como predicado, etc.), se heredan de la investigación lingüística de Aristóteles. Lo mismo ocurre con la tradición investigadora china. Los filósofos son los primeros en preocuparse por la investigación del lenguaje, como lo demuestran los debates entre filósofos anteriores a Qin sobre la relación entre nombre y realidad. Las primeras investigaciones lingüísticas dependían de otras disciplinas. De hecho, otras disciplinas necesitaban urgentemente utilizar los resultados de la investigación lingüística para resolver sus propios problemas de investigación. Debido a las necesidades de la sociedad, la investigación del lenguaje se desarrolló gradualmente y se convirtió oficialmente en una ciencia independiente en el siglo XIX. Con el desarrollo de la ciencia y la tecnología, la investigación del lenguaje tiene una estrecha relación no sólo con las ciencias sociales, sino también con muchas ciencias naturales. La estrecha relación entre los estudios del lenguaje moderno y muchas ciencias naturales ha quedado claramente explicada por las diferentes disciplinas que estudian el proceso de hablar-escuchar. Aquí me gustaría centrarme en el estatus de las teorías y métodos lingüísticos en el sistema científico, especialmente su posición dominante en las humanidades y las ciencias sociales. ¿Por qué haces esa pregunta? Esto está relacionado con la naturaleza y características del lenguaje. \x0d\El lenguaje es un fenómeno social y un vínculo entre personas, pero el mecanismo de su aparición, difusión y aceptación es un fenómeno natural. Esta propiedad única del lenguaje determina el estatus especial de la lingüística en el sistema científico, es decir, no es sólo una ciencia social, sino que también está estrechamente relacionada con las ciencias naturales. Se puede decir que la lingüística es una disciplina especial entre las ciencias sociales y las ciencias naturales. Debido a esto, la lingüística es buena para absorber teorías y métodos relevantes del desarrollo de las ciencias naturales para promover el desarrollo de la lingüística, mientras que otras humanidades y ciencias sociales absorben teorías y métodos relevantes de la lingüística. La lingüística es el vínculo y puente entre las ciencias sociales y las ciencias naturales. Las teorías y métodos lingüísticos ocupan una posición de liderazgo en las humanidades y las ciencias sociales. En el siglo XIX, la lingüística tomó sus necesidades del estudio comparativo de la variación biológica de las especies y creó el método comparativo histórico, haciendo de la lingüística una ciencia independiente. Desde entonces, muchas humanidades y ciencias sociales han seguido las investigaciones de la lingüística y han dado origen sucesivamente al derecho comparado, la religión comparada, la historia comparada, la literatura comparada, etc. La lingüística histórica comparada floreció hace un siglo, mientras que la literatura comparada es una disciplina nueva que se ha desarrollado recientemente. Aquí puedo dar un ejemplo práctico. Desde 65438 hasta 0985, el Conservatorio de Música de China me pidió que enseñara a sus profesores y estudiantes algunas teorías y métodos de lingüística histórica comparada. Dije, soy ciego a la hora de cantar y bailar, y no sé nada de música. Cuando me gradué de la universidad, me enviaron especialmente para "barrer" mi "ceguera", pero no la barrí. ¿Cómo puedo enseñar a profesores y alumnos en el conservatorio? El camarada a cargo que me contactó se llamaba Shen. Dijo que no quería que estuviera expuesto a la música, así que me pidió que le hablara sobre las teorías y métodos de la lingüística histórica. Di dos conferencias e introduje los principios, pasos y procedimientos básicos del método de comparación histórica. Después del discurso, el compañero a cargo me dijo: Es absolutamente correcto y muy inspirador; el método comparativo histórico es completamente aplicable al estudio comparativo de la música. Incluso expresó tal emoción: ¿Por qué las teorías y los métodos de la lingüística son tan avanzados? ¿Y por qué nuestros métodos de investigación musical están tan avanzados? Necesitamos aprender teorías y métodos lingüísticos. Estos fenómenos muestran que el método histórico comparativo que estaba activo hace un siglo todavía mantiene su vitalidad en algunas humanidades y ciencias sociales.
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