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• ¿Cómo ser gerente de tienda de una tienda de ropa y qué condiciones debe tener un gerente de tienda? Como supervisor, debe cumplir al menos las siguientes tres condiciones: (1) ¿Puede dar a sus subordinados un sentido de confianza? (2) ¿Puede estimular el deseo de trabajar de los subordinados? (3) ¿Tiene habilidades de liderazgo y control? Como operador, el gerente de la tienda no solo debe tener un conocimiento profundo del estilo de gestión de la tienda y una comprensión clara de las perspectivas de desarrollo, sino que también debe tener un conocimiento profundo de todos los aspectos de la operación. Al mismo tiempo, el gerente de la tienda también debe tener las reservas de conocimientos correspondientes para poder acumular riqueza y ser útil en los negocios. En resumen, hay diez puntos: ① Tener el conocimiento para observar los cambios en los consumidores. (2) Comprender los cambios y desarrollos actuales en la industria minorista. (3) Comprender la tecnología de gestión y la tecnología operativa de la industria minorista. (4) Comprender la historia, organización y filosofía de la empresa. ⑤ Comprender los cambios y el desarrollo futuro de la industria. ⑥ Comprender a los distribuidores y compradores y tener contacto con la empresa. ⑦Conocimiento de métodos y técnicas educativas. ⑧Comprender los métodos de planificación de tiendas. ⑨ Tener conocimientos de planificación y comprensión de las estadísticas en tienda. ⑩Comprender las leyes de la industria minorista. Además, las características de comportamiento de una persona, ya sean ventajas o desventajas, son la acumulación de su experiencia de vida desde el pasado hasta el presente. En otras palabras, detrás de cada característica de comportamiento hay muchas experiencias exitosas y no exitosas. Confirmar las excelentes características de comportamiento mostradas en experiencias exitosas generará "confianza" y promoverá la mejora del "desafío". Para un gerente de tienda exitoso, los siguientes aspectos no pueden ignorarse para mejorar su "desafío". Personalidad positiva. No importa lo que encuentres, debes responder activamente a las dificultades, tomar la iniciativa para enfrentarlas y no evitarlas ni eludirlas. Cualidades positivas. Todo se puede manejar de manera imparcial, sin favoritismo ni favoritismo, para que los subordinados puedan quedar convencidos. Resistencia: Hay momentos en que las operaciones en la tienda son fluidas y hay momentos en que son aburridas y complicadas. Como gerente, cada día hay más problemas que empleados, por lo que la paciencia es una cualidad esencial para un gerente de tienda. Personalidad alegre. Sólo los directivos alegres pueden sacar siempre una sonrisa al trabajo, contagiando así a los demás y creando un buen ambiente de trabajo. tolerante. Ante los errores cometidos por los subordinados, los gerentes de tienda no deben retenerlos, sino darles tiempo para corregirlos y recordárselos en cualquier momento. Coraje y audacia. Tenga un coraje extraordinario, atrévase a intentar innovar, no tenga miedo al fracaso ni a los reveses y lidere al equipo para avanzar. Ante cualquier situación, podemos tomar decisiones de manera decisiva y eficiente sin postergar las cosas. 2. La capacidad del gerente de tienda requiere que cada gerente de tienda sea capaz de comprender los puntos clave, garantizar el funcionamiento ordenado del centro comercial y lograr los objetivos comerciales cuando se enfrenta a una deslumbrante variedad de productos, cosas complicadas y un flujo interminable de clientes y empleados ocupados. La capacidad de maximizar el desempeño de la empresa. (1) El gerente de capacidad de gestión es el gerente del almacén de la terminal y es la persona asignada por el almacén para operar el almacén de la terminal. Su tarea es muy pesada. En pocas palabras, es completar los objetivos comerciales establecidos por la empresa e implementar planes de trabajo efectivos. Entonces, cómo lograr los objetivos comerciales establecidos por la empresa e implementar planes de trabajo efectivos requiere que el gerente de la tienda desglose los objetivos y comience con la gestión de las actividades comerciales diarias. Las actividades empresariales son comportamientos repetitivos de planificación, implementación y resumen. De hecho, las actividades comerciales de una tienda, ya sea calculadas mensualmente, trimestralmente o anualmente, deben seguir los procedimientos de planificación, ejecución y resumen. En este proceso, el gerente de la tienda debe tener ciertas capacidades de gestión y aprender a utilizar "personas" y "números" para gestionar. Gestionar con "personas" simplemente significa dejar que las personas hagan lo que usted quiere hacer. En el proceso de gestión de la tienda, los gerentes de tienda necesitan más socios para ayudar en el trabajo, completarlo mejor y estimular el sentido de propiedad entre los miembros del equipo. En este vínculo, el gerente de la tienda no solo debe prestar atención a otorgar derechos a los subordinados, sino también a aclarar responsabilidades. Por un lado, a los subordinados se les permite realizar plenamente las tareas asignadas; por otro, se supervisa el proceso, se proporciona orientación y formación a los subordinados y se aprovechan plenamente los roles y potenciales de las personas. No hagas todo tú mismo. Utilizar "números" para gestionar La gestión "digital" consiste en orientar y evaluar la gestión diaria de la tienda a partir de los números desglosados ​​por objetivos de la tienda. Las tiendas también pueden establecer ciertos estándares para distintos momentos. Por ejemplo, la asignación de tiempo estándar requiere que los empleados dediquen el 60% de su tiempo de trabajo a ventas, el 28% a actividades no comerciales, el 5% a tiempo libre y el 7% a actividades fuera del piso de ventas. Cualquier desviación de estos tiempos estándar debe entenderse y tomarse medidas correctivas si es necesario. En el proceso de gestión de tiendas, la gestión es un proceso integral. Los métodos de gestión también deberían adoptarse con flexibilidad y de diferentes maneras según las necesidades reales.
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• Cómo hacer la transición de la escuela secundaria a la escuela secundaria (Profesor Jia)Estimados estudiantes y padres, hola, se acercan las vacaciones de verano. Nuestros encantadores estudiantes han completado seis años de escuela primaria y están a punto de ingresar a la escuela secundaria. En esta etapa, a los estudiantes generalmente les resulta difícil adaptarse. Por lo tanto, cómo ayudar a los estudiantes de primer año a adaptarse a los requisitos de la escuela secundaria lo antes posible y seguir el camino correcto es de gran importancia para mejorar la calidad de la educación de la escuela secundaria. Los contenidos didácticos, los métodos de enseñanza y los métodos de gestión de la enseñanza de las escuelas primarias y secundarias tienen características propias y están interrelacionados. La clave para hacer una buena transición de la escuela primaria a la secundaria es prestar atención a las diferentes características, no bajar los requisitos, garantizar que la transición no sea repentina y manejar adecuadamente la conexión con la escuela primaria. Para nuestros hijos, ¿estás listo para ingresar a una nueva escuela, enfrentarte a un nuevo maestro y llevarte bien con niños extraños? Por eso hoy quiero hablarles sobre lo que debemos hacer y cómo prepararnos durante el período crítico del ingreso a la escuela secundaria. Desde la escuela primaria hasta la secundaria, los cambios a nuestro alrededor son constantes, como sigue: u Los días despreocupados de la escuela primaria de "obedecer las reglas" a la "autodisciplina" se han convertido en una cosa del pasado, y las escenas de juegos felices vagamente viene a la mente. Tan pronto como ingresas a la escuela secundaria, encontrarás que muchos fenómenos te desafían. Desde los profesores de primaria que nos piden que hagamos esto, hasta los propios estudiantes de secundaria que tienen que respetar las reglas; desde poder reír y jugar en los pasillos con pasillos sin obstáculos, hasta respetar conscientemente las disciplinas, las reglas y el comportamiento restrictivo. Tu pasado y tu vida en la escuela primaria son inolvidables y, al mismo tiempo, también miras con ansias tu futuro. Sumado a las expectativas que los adultos tienen de usted, le causa ansiedad. Entonces te preguntas ¿cuál debería ser tu papel en este "nuevo mundo" lleno de "incógnitas"? Desde la "protección estricta" hasta la "libertad moderada", los estudiantes de primaria carecen de autonomía y autocontrol. Por lo tanto, los profesores de primaria suelen adoptar el método de gestión de seguimiento y permanecer con usted todo el día, no solo en clase sino también después de clase, no solo en el estudio sino también en la vida. Un maestro está contigo en cada paso del camino. En el nivel de la escuela secundaria, el director adopta un método de gestión "libre y moderado" para dar pleno juego a la autonomía y la libertad de los estudiantes. En más actividades, el maestro es solo una sugerencia, y la mayoría de las operaciones y arreglos específicos son organizados y dirigidos por el comité de clase y completados por toda la clase. Los métodos de enseñanza de Teacher u van desde "habilidades básicas e intereses intuitivos" hasta "sistemas completos y lógica estricta". En el nivel de la escuela primaria, la educación del idioma chino se centra principalmente en la alfabetización y la formación de habilidades simples para escuchar, hablar, leer y escribir; las matemáticas se centran en habilidades informáticas básicas, en otros aspectos solo se aceptan algunos conocimientos intuitivos y perceptivos, sin conocimientos detallados y completos de la materia; La enseñanza del profesor también es más interesante e intuitiva, en lugar de enfatizar un sistema completo de conocimientos. En el nivel de la escuela secundaria, los profesores prestan cada vez más atención al rigor de la transferencia de conocimientos y al cultivo de los métodos y habilidades de pensamiento de los estudiantes. Además de exigir que los estudiantes memoricen una gran cantidad de definiciones, principios y otros puntos de conocimiento, es más importante cultivar la capacidad de los estudiantes para dominar y aplicar el conocimiento. La clase u pasó de ser “vecina” a ser “de todo el mundo”. Los alumnos de primaria son en su mayoría vecinos, por lo que son socios. La escuela secundaria es diferente. Personas de todo el mundo se reúnen en un salón de clases con caras desconocidas. Los compañeros del mismo grado provienen de un rango más amplio y los amigos deben ser seleccionados nuevamente. Incluso en la misma clase, no todos pueden ser amigos. Por tanto, las relaciones interpersonales, la reorganización de amigos y el restablecimiento de relaciones también se han convertido en tu problema. Ante estos problemas, ¿qué debemos hacer? Aprenda a adaptarse al nuevo entorno de aprendizaje. La mayor diferencia entre la escuela secundaria y la escuela primaria es que el número de materias ha aumentado, el contenido se ha profundizado y cada materia es impartida por un maestro diferente. Por lo tanto, adaptarse al nuevo entorno de aprendizaje requiere que usted tenga amplios intereses de aprendizaje y una gran capacidad de aprendizaje, y sea capaz de adaptarse a la enseñanza de cada maestro, incluido estar familiarizado con la pronunciación del maestro, la escritura en la pizarra, las ideas, los requisitos y algunos hábitos de enseñanza. . Es necesario dominar los métodos de aprendizaje de cada materia, incluido resumir después de clase, obtener una vista previa antes de clase, escuchar atentamente, tomar notas y completar la tarea. En segundo lugar, debemos tomarnos en serio la tarea corregida por el profesor y hacerla de nuevo cuando sea necesario para experimentar la emoción de aprender un problema y completar una tarea. Aprenda a adaptarse a la vida de la escuela secundaria y preste atención al ajuste de los métodos de aprendizaje. Después de ingresar a la escuela secundaria, el aprendizaje ya no se basa en la obediencia y simplemente en ser un buen niño, sino que se basa más en una actitud de aprendizaje consciente y proactiva, métodos de aprendizaje razonables y apropiados y habilidades de aprendizaje independientes y creativos. La independencia en el aprendizaje aumenta gradualmente; En la enseñanza en el aula, los profesores prestan más atención a inspirar a los estudiantes a pensar de forma independiente, además de la enseñanza en el aula, los estudiantes también necesitan organizar conscientemente sus propias actividades de aprendizaje; La conciencia de aprendizaje y la iniciativa de los estudiantes de secundaria han aumentado, pero existen diferencias significativas entre los estudiantes a este respecto. La conciencia y la iniciativa de muchos estudiantes no se pueden mantener por mucho tiempo. Si la gestión de profesores y padres se relaja un poco, estos no podrán controlarse y se retrasarán en sus estudios, lo que provocará una disminución del rendimiento académico.
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