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• Cómo fortalecer y mejorar la educación y capacitación de los cuadros y mejorar la calidad de los cuadrosLa educación y la capacitación es un proyecto básico y estratégico relacionado con la situación general y el desarrollo a largo plazo del trabajo tributario local, y es un importante manera de construir un equipo de cuadros de alta calidad. Con el desarrollo de la tecnología de la información y el proceso de legalización, los requisitos para el trabajo tributario son cada vez más altos, los estándares son cada vez más estrictos y las tareas son cada vez más pesadas. Es necesario estudiar detenidamente los problemas existentes en el trabajo actual de educación y formación, comprender profundamente la necesidad, importancia y urgencia de fortalecer la educación y formación de cuadros en la nueva era, llevar a cabo la educación y la formación a gran escala, mejorar en gran medida la calidad. de cuadros, mejorar el trabajo tributario bajo la nueva situación y esforzarse por construir un equipo de cuadros tributarios locales de alta calidad. \x0d\ 1. Problemas en la educación y capacitación actuales \x0d\ En los últimos años, las autoridades tributarias locales en todos los niveles han aumentado la educación, la capacitación y el aprendizaje en el trabajo, la calidad general del equipo directivo ha seguido mejorando, la La imagen de la fiscalidad local ha mejorado aún más y el trabajo en materia de fiscalidad local ha sido cada vez más reconocido por la sociedad. Sin embargo, con el rápido desarrollo de la economía y la sociedad, el rápido aumento de las tareas tributarias, el rápido desarrollo de la tecnología de la información y la mejora gradual del sistema legal, el problema de que la calidad general de los cuadros tributarios locales no puede adaptarse a las Los requisitos del trabajo tributario son muy importantes y el trabajo de educación y capacitación aún es insuficiente. \x0d\ (1) Algunos líderes tienen una comprensión insuficiente de la educación y la capacitación\x0d\ En la mente de algunos cuadros dirigentes, aprender educación y capacitación sigue siendo "lo importante que hay que decir, lo menos importante que hacer, no estar ocupado", y el papel protagonista de la educación y la formación, la comprensión básica y global es insuficiente. Algunas unidades no prestan suficiente atención a la educación y la formación, no invierten muchos recursos humanos y financieros y no pueden garantizar la calidad y eficacia de las actividades de educación y formación. \x0d\(2) La calidad del personal es desigual\x0d\Tomemos el sistema tributario local de Turpan como ejemplo. Desde una perspectiva cultural, la mayoría de los cuadros que trabajaron en las décadas de 1980 y 1990 fueron reclutados directamente después de graduarse de la escuela secundaria o. escuela secundaria técnica. En cuanto a la estructura de edad del personal, 94 personas tienen 40 años o menos, lo que representa el 40,7%, y 137 personas tienen más de 40 años, lo que representa el 59,3%, y son personas de mediana edad y ancianos. Como la mayoría de los cuadros van directamente al trabajo después de una formación de corta duración, sin una formación profesional e innovadora sistemática, no pueden aceptar nuevos conocimientos fiscales ante la nueva situación, no pueden hacer un mejor uso de la tecnología de la información y siguen siendo adictos a la antigua recaudación y gestión tributaria. Los medios y métodos parecen un poco impotentes ante el nuevo modelo de recaudación y administración tributaria. \x0d\(3) Algunos cuadros no participan activamente en el aprendizaje\x0d\Además de afrontar pasivamente el trabajo, algunos cuadros no han pensado ni explorado profundamente los enormes cambios en el trabajo tributario bajo la nueva situación, y no son lo suficientemente entusiastas y emprendedores. concentrarse en aprender y estudiar mucho. Algunas personas se las arreglan en el trabajo y el estudio, e incluso piensan erróneamente que no están estudiando. Trabajan tan duro como ellos y reciben el mismo salario. Tienen un débil sentido de urgencia y crisis. No se dan cuenta realmente de la importancia del aprendizaje. y no establecen el concepto de aprendizaje activo y aprendizaje permanente. \x0d\(4) Personal docente insuficiente en educación y formación\x0d\ En la actualidad, aunque los profesores a tiempo parcial en mi país tienen una rica experiencia práctica, la mayoría de ellos carecen de nivel teórico y experiencia docente. Los profesores contratados tienen un alto nivel teórico y. nivel de enseñanza, pero carecen de una rica experiencia práctica, la escasez de profesores a tiempo parcial ha afectado gravemente el buen desarrollo de la formación en el puesto de trabajo. \x0d\ (5) El mecanismo de educación y capacitación no es perfecto\x0d\ El mecanismo de supervisión y evaluación no está implementado. Muchas unidades suelen emitir un aviso sobre los resultados de la formación, sin un análisis en profundidad de las causas del problema y sin poder proponer buenas medidas correctoras. El mecanismo de aplicación de recompensas y castigos es imperfecto. En la actualidad, las recompensas por el trabajo de educación y formación son insuficientes, pocos castigos y un método de recompensa único. Es difícil motivar a los avanzados, estimular a los rezagados y no se puede movilizar plenamente el entusiasmo de los cuadros por el aprendizaje consciente. \x0d\II. Pensamientos sobre cómo mejorar la eficacia de la educación y formación de cuadros\x0d\Los problemas mencionados se han convertido en cuellos de botella que restringen el desarrollo de los impuestos locales. Los conocimientos teóricos de muchos cuadros no pueden seguir el ritmo del desarrollo profesional, sus habilidades profesionales no cumplen con los requisitos laborales y sus propias cualidades no pueden adaptarse a su trabajo. En estas circunstancias, para lograr avances efectivos en el trabajo tributario, debemos confiar en la educación y la capacitación para mejorar la calidad del equipo y aumentar el impulso del desarrollo. \x0d\ (1) Fortalecer el liderazgo y garantizar la regularidad de la educación y la capacitación \x0d\ Colocar la educación y la capacitación como un proyecto estratégico y básico en la agenda importante, considerarlo junto con otros trabajos tributarios y fortalecer efectivamente el liderazgo. Los “máximos líderes” deben reunirse personalmente, el equipo debe celebrar reuniones periódicas y los líderes a cargo deben garantizar la rendición de cuentas. Establecer el concepto de "formación de talentos, educación primero", implementar enérgicamente el proyecto estratégico de "ciencia y educación para promover los impuestos y talento para fortalecer los impuestos", adherirse al trabajo tributario como centro, captar la dirección correcta de la educación y formación de cuadros , aumentar aún más la inversión en fondos de capacitación y fortalecer la gestión de fondos para mejorar la eficiencia del uso de los fondos. Preste mucha atención a la implementación de diversos planes de formación y proyectos de formación.
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• Cómo evaluar las pinturas de los niñosLas pinturas de los niños son dibujadas por los estudiantes usando la asociación y la imaginación. No serán objetivamente ciertas, pero no son completamente falsas. Entre "similitudes y diferencias" está el lenguaje pictórico único de los niños. Esta fórmula del lenguaje es exclusiva de los niños y no de los adultos. Éste es el encanto de las pinturas infantiles. Los profesores de arte deben crear condiciones tanto como sea posible para guiar y ayudar a los estudiantes a mantener el encanto de las pinturas de los niños. Al evaluar las pinturas de los niños, deben prestar atención a la evaluación del proceso de aprendizaje y desarrollo de los estudiantes; proceso y guiar a los estudiantes hacia un mejor desarrollo a través de la evaluación. Creo que los profesores deberían prestar atención a los siguientes puntos al evaluar las pinturas de los niños: Primero, los profesores deben respetar las diferencias de aprendizaje de los diferentes estudiantes y tener ideas democráticas al evaluar las pinturas de los niños. Si los profesores todavía mantienen la actitud de ser administradores y jueces superiores y utilizan los resultados de la evaluación para hacer cola y clasificar a los estudiantes, entonces la evaluación afectará gravemente la eficacia de la enseñanza del arte. Los estudiantes de primaria están en una edad en la que están llenos de fantasía y osadía. para crear. Su imaginación puede volar, lo cual es una expresión natural de la naturaleza. Sus dibujos pueden parecer infantiles para los adultos, pero pueden explicar muchas de las razones de cada dibujo. Al evaluar las tareas de los estudiantes, los profesores deben escuchar pacientemente las intenciones creativas de los estudiantes. Recuerdo haber enseñado "Está lloviendo" al primer grado. Fui a visitar a los estudiantes para pintar y descubrí que un estudiante pintó algo muy especial: la lluvia en la pintura era colorida, caía sobre el techo y el suelo y salpicaba agua. Dos niños caminaban bajo la lluvia con paraguas. La lluvia que pintó era diferente. Me incliné y le pregunté amablemente: "¿Por qué tu lluvia es tan colorida?" Dudó y susurró: "Me gusta mucho la lluvia. Sin embargo, la lluvia era transparente y nada hermosa". Me gustaría más que lloviera si pudiera venir en varios colores. "Después de escuchar, aplaudí a los estudiantes por su expresividad. También tuve mucha suerte de poder escuchar las voces de los estudiantes a tiempo. En ese momento, les mostré la tarea a los estudiantes y elogié su desempeño. El niño quedó impresionado por la Los elogios de sus compañeros de clase estaban eufóricos y caminaban con timidez, y su confianza en sí mismo aumentó enormemente. Desde entonces, su interés en aprender obviamente ha mejorado si no tiene la paciencia para escuchar a los estudiantes y enviarlos para su corrección. , le daré una buena puntuación como máximo. Al evaluar las tareas de los estudiantes, debemos escuchar las voces de los niños y hacer nuestra evaluación más humana. En la enseñanza, debemos respetar las diferencias de los diferentes estudiantes y dejar que cada niño experimente la alegría. de éxito e interés en el arte. Las pinturas de los niños a menudo tienen su propia singularidad y, a menudo, hay algún progreso personal cada vez que hacen la tarea. Como maestro, descubrir estos "aspectos destacados" en cualquier momento es útil para mejorar el interés de los estudiantes en el aprendizaje del arte. Intento conocer el progreso en las pinturas de los estudiantes y señalar específicamente estas mejoras, como que la pintura es más grande, más detallada, más audaz y más perfecta, y dar elogios y aliento apropiados, pero también. una actitud amable, como la primera lección que toca a los estudiantes, para que los estudiantes se sientan satisfechos después de ser elogiados y alentados. A veces, las pinturas de los estudiantes pueden no ser perfectas, pero si se completan con mucha seriedad también se les debe alentar. Por ejemplo, Yang Chen, un estudiante de tercer año, está particularmente interesado en el arte y muestra un gran entusiasmo en cada clase de arte. Sin embargo, su pintura no es muy buena y puede dibujar lo que quiera. , y las líneas son muy toscas. Siempre le doy algunas sugerencias basadas en el estímulo. Después de un semestre de estudio, descubrí que ha progresado mucho y se ha convertido en el niño de más rápido crecimiento de la clase. Muchos niños a mi alrededor cuando entro al aula, a menudo escucho a los estudiantes decir que me gusta más la clase de arte. En tercer lugar, uso las características de la materia de arte para explorar nuevos métodos de evaluación para diversificar las materias de evaluación. Movilizar completamente la iniciativa y el entusiasmo de los estudiantes, mejorar el efecto de la enseñanza de arte en el aula y mejorar la capacidad estética, las habilidades de pintura, la creatividad y la capacidad de expresión del lenguaje de los estudiantes. Por ejemplo, los estudiantes pueden utilizar la corrección de cada tarea para escribir después de la tarea. , la maestra escribió un breve comentario sobre la experiencia de pintura de los estudiantes. También hubo comentarios que sugirieron modificaciones, como “Tu trabajo me hizo disfrutar mucho. "Los colores de tu pintura combinan bien". Si tan solo fueras un poco creativo. "Dibujas con mucho cuidado". Sería mejor si agrandaras las cosas principales. "La evaluación de las pinturas de los niños no es el final de una enseñanza, sino el comienzo de ella. Los comentarios pueden permitir a los estudiantes comprender sus propias fortalezas y debilidades, y así comprender la dirección de los esfuerzos futuros. Los comentarios alentadores pueden generar confianza en los estudiantes y mejorar su comprensión del arte. Interés por aprender. Por otro ejemplo, puede diseñarse y evaluarse según las características de la edad de los estudiantes.
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• ¿Qué pueden hacer los estudiantes universitarios para convertirse en los talentos que la sociedad necesita? Para cultivar de manera integral las cualidades integrales de los estudiantes debemos partir de los siguientes aspectos: 1. Calidad ideológica y moral Según los comentarios del mercado de talentos y la situación laboral en los últimos años, muchos empleadores han prestado más atención a los talentos y priorizan la calidad ideológica y moral de los graduados con alta calidad política e ideológica, fuerte profesionalismo y fuerte sentido de responsabilidad. , y la diligencia y la dedicación se han convertido en la primera opción. Las cualidades ideológicas y morales incluyen calidad política, dedicación y sentido de responsabilidad, espíritu de trabajo duro y estilo pragmático. (1) Alta calidad política. La calidad política no sólo se refleja en la previsión de la postura y los conceptos políticos, sino también en la sensibilidad a las tendencias del desarrollo social, la capacidad de predecir y comprender las macropolíticas nacionales y la alfabetización en teoría política. (2) Profesionalismo y sentido de responsabilidad. Muchos empleadores enfatizan el profesionalismo, la responsabilidad, la profesionalidad y la dedicación en sus requisitos de talentos. Se espera y se requiere que los graduados consideren el trabajo que elijan como una búsqueda y un compromiso a largo plazo, compartiendo las alegrías y las tristezas, los honores y las desgracias con la unidad, en lugar de simplemente una carrera y un lugar temporal para ganarse la vida. Sólo los estudiantes universitarios dedicados pueden ser proactivos, ambiciosos, desarrollar su creatividad potencial, contribuir a la sociedad y realizar el valor de su propia vida. (3) El espíritu de trabajo duro y estilo pragmático. Este es el espíritu que deberían tener los emprendedores. En el proceso de reforma, apertura y modernización, encontrarán innumerables dificultades y obstáculos, y los giros y vueltas son inevitables. Esto requiere que los graduados mantengan siempre una moral alta y un estilo indomable, y avancen inquebrantablemente hacia las metas establecidas. Lo que los empleadores necesitan es gente capaz que pueda trabajar con los pies en la tierra y tener espíritu de lucha, en lugar de ser demasiado ambiciosos o ambiciosos. 2. Calidad científica y cultural Hoy en día, con el rápido desarrollo de la ciencia y la tecnología modernas, el desarrollo de la producción depende cada vez más de la inteligencia y el conocimiento humanos. La calidad científica y cultural de los trabajadores tiene un impacto decisivo en el desarrollo de la producción y el progreso social. (1) Disponer de amplias y profundas reservas de conocimientos. La sociedad moderna tiene requisitos cada vez más altos sobre la calidad cultural y la estructura de conocimientos de los empleados, y los requisitos de conocimientos y habilidades son cada vez mayores. Es necesario no solo tener conocimientos básicos extensos y sólidos, sino también tener conocimientos profesionales extensos y profundos y una gran capacidad de reservas de nuevos conocimientos, lo que requiere que los empleados tengan altos conocimientos, nuevos contenidos y una gran practicidad. (2) Establecer una estructura de conocimiento razonable. Significa combinar razonablemente y desplegar adecuadamente el conocimiento que ha dominado en torno a los objetivos laborales elegidos para formar un sistema de conocimiento. (3) Tener capacidad para actualizar conocimientos. Es decir, la capacidad de seguir aprendiendo y aprendiendo durante toda la vida. (4) Sea innovador. El proceso de progreso continuo de la sociedad humana es el proceso de innovación continua. En la era de la economía del conocimiento con las industrias de alta tecnología como pilar, la conciencia de innovación, el espíritu de innovación y la capacidad de innovación son indicadores más importantes para medir los nuevos talentos. En la actualidad, cuando la demanda total de empleo en la sociedad es insuficiente, no es realista que los estudiantes universitarios esperen ciegamente encontrar puestos de trabajo ideales. La sociedad necesita urgentemente que un gran número de estudiantes universitarios utilicen sus conocimientos para iniciar empresas y crear más puestos de trabajo para otros. Muchas universidades han comenzado a darse cuenta de la importancia de cultivar el espíritu empresarial y la capacidad de innovación de los estudiantes universitarios y alentar a los graduados a iniciar sus propios negocios, trabajar duro y llevar a cabo emprendimientos tecnológicos. 3. Calidad física y mental Un cuerpo sano y una buena calidad física se han convertido en capital material en la competencia de talentos. Generalmente se cree que la moral, el talento, el aprendizaje, el conocimiento y el cuerpo son los factores intrínsecos de los talentos, y el cuerpo es lo más básico y la base material para el crecimiento y el éxito. Al mismo tiempo, en la sociedad actual que cambia rápidamente, la agitación de diversas ideas ideológicas y culturales, el conflicto entre los viejos y los nuevos valores, la competencia feroz, la disparidad en la vida material y la falta de armonía entre la vida social y la vida económica han impactado las mentes de los jóvenes. estudiantes, lo que provoca que algunos estudiantes padezcan desequilibrio intelectual, desequilibrio psicológico y trastornos de conducta. Esto afecta el estudio, la vida y el trabajo de los graduados y no favorece el empleo ni la búsqueda de empleo. Por lo tanto, los estudiantes universitarios deben fortalecer su cultivo psicológico, mejorar su calidad psicológica, ser capaces de evaluarse a sí mismos correctamente, ser de mente abierta y optimistas, deben tratar correctamente los contratiempos, superar las altas expectativas y cultivar la perseverancia; estima, mejorar la confianza en uno mismo y cultivar habilidades de depuración psicológica. Enfrentar desafíos con buena calidad psicológica. El conocimiento es la base de la calidad y los talentos de alta calidad deben tener una base profesional sólida. La base profesional mencionada aquí es integral. La base profesional integral debe referirse a una amplia gama de conocimientos básicos que integren materias naturales y humanidades. Sólo cuando una persona tiene una estructura de conocimiento integral puede aprender conocimientos avanzados en profundidad, lo cual es una cualidad en sí misma. El espíritu es la esencia interna de la calidad. Los ideales profesionales y de vida de los estudiantes universitarios deben seguir normas políticas y morales. La sociedad y las organizaciones populares no pueden tolerar ideales de carrera y de vida sin ética política.
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• Estudiantes de secundaria besándose. Las escuelas y los padres conceden gran importancia al amor de los cachorros, que es común entre los niños adolescentes, y están intentando varias formas de detenerlo. Entonces, ¿por qué el amor a los cachorros todavía está prohibido, pero más entre los niños nacidos en la década de 1990? La clave está en no captar la psicología del niño y utilizar el método equivocado. Analicemos con usted cómo utilizar el método correcto para mantener a los niños alejados del daño del amor de los cachorros. Primero, dale comprensión a tus hijos. Todo el mundo tiene la adolescencia y todo el mundo anhela una vida mejor. Sin embargo, debido a la influencia del pensamiento feudal tradicional, es erróneo pensar que el amor de cachorros es una emoción obscena y de bajo nivel y un comportamiento poco saludable y vergonzoso. La característica más obvia de la pubertad es la respuesta sexual y la función sexual madura gradualmente. Les gusta contactar al sexo opuesto, anhelan amigos del sexo opuesto y hablan con el sexo opuesto cuando se encuentran con cosas desagradables. Los hijos únicos son solitarios, frágiles, dominantes y obstinados, y existe una brecha generacional con sus padres. . Por eso no sorprende que los estudiantes de secundaria de hoy se enamoren temprano. En segundo lugar, debemos respetarlos. El surgimiento del amor de cachorros indica que el niño ha crecido y madurado. Deberíamos sentirnos satisfechos y felices por su crecimiento, deberíamos "tratar" a su amor de cachorro con amabilidad y respetar sus sentimientos. Al mismo tiempo, cabe señalar que no es apropiado y demasiado pronto para enamorarse ahora. Incluso si el aprendizaje de ambas partes no se ve afectado, es sólo temporal. Con el tiempo, obstaculizará el aprendizaje, el pensamiento y el progreso de ambas partes y, eventualmente, perderá elevados ideales y ambiciones. Al mismo tiempo, realmente deberíamos preocuparnos por ellos. La pasión del estudiante de amor de cachorros ya no está en la clase. Todos los estudiantes los miraron con extrañeza. La maestra tenía miedo de meterse en problemas y los trataba con frialdad y seriedad. Mis padres estaban aún más disgustados, me bloquearon y no lo permitieron. Esto no sólo no enfriará el amor de los cachorros, sino que profundizará la relación. Obtendrán mayor tranquilidad y sustento emocional el uno del otro, mejorando así su amor como cachorro. Si las cosas continúan así, provocará depresión, paranoia, nerviosismo, alergias y otras enfermedades mentales entre aquellos que se enamoran temprano, y perderán la psicología saludable, enérgica y de mente abierta de los estudiantes de secundaria. Por lo tanto, debemos prestar más atención a los estudiantes que tienen amor de cachorros, tratarlos con una mente normal, seguir las orientaciones de la transformación educativa, no actuar demasiado apresuradamente, adoptar métodos flexibles y diversos, darles una cierta cantidad de tiempo y permitirles volver. -lectura. Por último, siempre debemos iluminarlos ideológicamente. Superar el malentendido sobre el amor de los cachorros no sucederá de la noche a la mañana. Los padres y maestros deben evitar los métodos de aislamiento, interceptación y persecución. Estos métodos provocarán que los niños tengan una psicología rebelde y algunos pueden tener consecuencias adversas, como huir y suicidarse. En resumen, es comprensible que las escuelas y los padres estén ansiosos por el fenómeno del amor temprano entre los adolescentes. Sin embargo, para evitar eficazmente que los niños se vean afectados por el amor de los cachorros, debemos empezar desde el "corazón" y guiarlos pacientemente para que traten correctamente el amor de los cachorros. La clave para solucionar el amor de los cachorros de los niños todavía depende de los padres. El amor de los cachorros es considerado por los padres y la sociedad como un "campo minado" y una "zona prohibida". Una vez que se descubren las señales, los padres definitivamente las dejarán salir. Ahora ha sido aceptado generosamente por muchos padres e incluso "bienvenidos a llevárselo a casa". A los ojos de muchos educadores, el amor de los cachorros es en realidad un vocabulario exclusivo de la educación china y prefieren definirlo como "amor adolescente". Las consecuencias del amor temprano están estrechamente relacionadas con la orientación de los padres. Una buena orientación puede incluso convertirse en un hermoso regalo en la vida. Las tragedias causadas por el amor de los cachorros ocurren a menudo en los campus de hoy. Ya no es raro que las parejas de estudiantes se llamen "marido" y "esposa", caminen de la mano e incluso coqueteen en clase. Frente a esta apertura, las actitudes de los padres chinos se han vuelto más diversas. Una encuesta en Shanghai encontró que a los ojos de los estudiantes encuestados, el 52% de sus padres aceptarían su amor, de los cuales el 12% eligió a sus padres para "aceptarlos y darles la bienvenida a casa" y el 40% eligió a sus padres para "hacer la vista gorda". ojo." Otro 48% de los estudiantes cree que sus padres son "quisquillosos y exigen una ruptura", pero sólo el 20% de los estudiantes de secundaria eventualmente obedecerán los arreglos de sus padres. En cuanto al tema del "amor de cachorros" en los niños, si los padres lo manejan incorrectamente, puede conducir a una tragedia. En julio del año pasado, una niña de 14 años del condado de Tian'e, Hechi, Guangxi, fue sorprendida por su padre en una cita con su novio. Dos bofetadas de su padre hicieron que la niña optara por saltar del balcón de su casa y caer pesadamente. El Sr. Li y su esposa, que viven en Dalian, también hicieron todo lo posible para recopilar pruebas porque sospechaban que su hijo estaba enamorado de los cachorros. El Sr. Liu revisó los registros de llamadas de su hijo con el pretexto de pagar la factura telefónica de su hijo. La esposa a menudo revisa las mochilas y la ropa de su hijo para ver si hay alguna "prueba de amor" escondida en su interior. Estos comportamientos en realidad hicieron que su hijo se enojara y no quisiera ir a la escuela. Una encuesta realizada a 2.449 estudiantes de secundaria en 32 escuelas de Beijing mostró que la incidencia de conductas sexuales límite entre los estudiantes de secundaria aumenta con la edad. Comportamientos como tomarse de la mano, besarse y besarse son más frecuentes a la edad de 17 años. Sin embargo, el 92,9% de los estudiantes fracasaron en conocimientos sobre anticonceptivos y el 45,8% de los estudiantes de secundaria no sabían nada al respecto. Las noticias sobre abortos entre niñas de secundaria y preparatoria aparecen a menudo en los periódicos, convirtiéndose en otro tema social relacionado con el "amor de cachorros". El amor de los cachorros es un espejo del crecimiento.
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