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• Cómo aplicar la informatización de la educación para promover la reforma y la innovación curricularEn este día en el que decimos adiós a lo viejo y damos la bienvenida a lo nuevo, en nombre del comité del partido y del gobierno, les deseo a todos un Feliz año nuevo, una familia feliz, buena salud y una carrera exitosa. La reunión de hoy tiene un significado histórico de gran alcance para la educación de Changshu. Esta reunión es la primera reunión importante del "Undécimo Plan Quinquenal". No es sólo una reunión de resumen del trabajo del "XI Plan Quinquenal", sino también una reunión de movilización para el trabajo del "XI Plan Quinquenal" y una reunión para organizar el trabajo para el nuevo año. Se puede decir que es un encuentro que conecta el pasado y el futuro, un encuentro que resume logros, levanta la moral, aclara metas y sigue adelante. . La demanda popular de una educación de calidad aumenta día a día, y toda la sociedad respeta y presta cada vez más atención a la educación, las escuelas y los profesores. Los medios de comunicación publican con frecuencia series de informes, se adhieren a la orientación correcta de la opinión pública y crean una buena atmósfera de opinión pública. Se puede decir que tras el rápido desarrollo del "Décimo Plan Quinquenal", la demanda popular de una educación de calidad se ha vuelto cada vez más urgente. La gente pide una educación de calidad. Todos los padres esperan que sus hijos puedan disfrutar de una educación de alta calidad desde el jardín de infantes, la escuela primaria, la escuela secundaria y la escuela secundaria. Todo padre espera que sus hijos puedan desarrollarse bien y crecer sanos y felices. Este concepto es la encarnación del progreso social y el motor del desarrollo educativo. Las necesidades del pueblo son el mercado de la educación y el objetivo del desarrollo educativo. Es responsabilidad de cada educador satisfacer en la mayor medida posible las necesidades del pueblo de una educación de calidad. La educación en Changshu ha llegado a un momento histórico de reposicionamiento y construcción de nuevos estándares. ¡Es hora de construir una ciudad educativa moderna! La educación de Changshu, después de años de acumulación de energía y ardua carrera en los últimos años, ha alcanzado una plataforma muy alta. Para lograr el objetivo de convertirnos en la primera falange de la educación de Jiangsu y liderar la educación de Suzhou, debemos fortalecer nuestro sentido de responsabilidad y preocupación, implementar enérgicamente una estrategia educativa internacional, diversificada, informatizada, equilibrada y de alta calidad, y construir activamente la educación nacional. educación permanente y un sistema educativo de alta calidad que garantice el desarrollo integral, coordinado y sostenible de las diversas iniciativas educativas. La educación de Changshu ha llegado a un período crítico de aceleración de la transformación y creación de mayor gloria. ¡Es nuestra responsabilidad ineludible construir una ciudad educativa famosa! El objetivo de construir una ciudad educativa moderna es claro y los objetivos específicos son ricos en contenido. Específicamente, la proporción de recursos educativos de alta calidad refleja más directamente el nivel educativo de una región y es el indicador central más importante para construir una ciudad educativa moderna. Para 2010, el 100% de los jardines de infancia públicos cumplirán los estándares de los jardines de infancia modelo de Suzhou y el 60% cumplirán los estándares de los jardines de infancia modelo provinciales; el 1,00% de las escuelas primarias completas se convertirán en escuelas primarias completas modelo de la ciudad de Changshu, y el 1,00% de las escuelas primarias centrales pasarán a ser escuelas primarias completas modelo. convertirse en escuelas modelo de gestión regular de la ciudad de Suzhou, más del 45% de las escuelas primarias centrales han alcanzado los estándares de escuela primaria experimental provincial. El 100% de las escuelas secundarias independientes se han integrado en escuelas secundarias modelo provinciales. El 65.438+0,000% de las escuelas secundarias se han construido en escuelas secundarias de calidad de tres estrellas, de las cuales el 50% se han construido en escuelas secundarias de cuatro estrellas a nivel provincial. Trate de lograr estándares de cinco estrellas para ambas escuelas secundarias. Toda la educación básica ha logrado una cobertura total de recursos de alta calidad. El 50% de las escuelas vocacionales han alcanzado los estándares escolares clave provinciales y el centro de educación vocacional se ha convertido en una escuela vocacional secundaria modelo nacional. Básicamente se ha formado un nuevo patrón de educación vocacional con el centro de educación vocacional como líder y tres escuelas vocacionales clave. como el soporte. Básicamente, construir una educación nacional moderna, abierta y de alta calidad y un sistema de educación permanente. La nueva ronda de desarrollo equilibrado es un equilibrio de alto nivel, un equilibrio basado en la alta calidad. Para 2010, se popularizará la educación de alto nivel, alto nivel y alta calidad, y la tasa de matriculación en la educación secundaria alcanzará más del 98%; los sistemas de educación vocacional y de educación de adultos continuarán optimizándose básicamente; satisfacer las necesidades de recursos humanos y del mercado laboral, y el ingreso bruto de la educación superior será La tasa de matrícula alcanza más del 70% la nueva fuerza laboral tiene más de 1,5 años de educación; Todos los tipos de educación establecen básicamente conceptos educativos avanzados, conceptos científicos de calidad y talento, respetan plenamente la individualidad y la individualidad de los estudiantes y establecen un sistema de evaluación de la educación científica. El derecho a la educación de los grupos socialmente desfavorecidos, como los niños y adolescentes migrantes, los niños con necesidades especiales y los niños de familias pobres, ha recibido plena atención y protección. El núcleo de la educación de alta calidad son los docentes de alta calidad, y las ciudades educativas modernas necesitan el apoyo de maestros de la educación moderna y maestros famosos. Para formar un equipo de directores con buena calidad ideológica, profunda base teórica, sólida capacidad profesional y alto nivel de gestión, los directores deben formar conceptos avanzados de gestión escolar, ideas claras de gestión escolar y objetivos claros de gestión escolar. Para 2010, habrá 10 directores en Suzhou y 15 directores en Changshu. Establecer un equipo de docentes que den el ejemplo, enseñen conforme a la ley, enseñen y formen a las personas, estén dedicados a su trabajo y estén dispuestos a contribuir. Todos los profesores respetan conscientemente la ética y se esfuerzan por mejorar sus conocimientos y capacidades profesionales. Siguen surgiendo docentes basados ​​en la investigación y docentes académicos.
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Tipos de objetos de formación (1) Empresas privadas en desarrollo (2) Empresas privadas en continuo desarrollo (3) Empresas estatales (4) Empresas con financiación extranjera (5) Necesidades personales (1) Mingdao ( 2) Habilidades de aprendizaje (3) y resolución de acertijos (4). Situación del estudiante (1) Nivel de aceptación (2) Interés (3) Necesidades de crecimiento (4) Ambiente de trabajo (4) Conocimiento nivel 6 (1) Computadora nivel 6 (1) Conoce la palabra computadora (2) Sabes que otros usan computadoras (3) Puedo usar computadoras (4) Puedo usar computadoras para lograr lo que quiero hacer (5). Puede lograr el efecto de hacerlo yo mismo y puedo enviárselo a las personas a las que quiero enviárselo. 6) Dejo que la computadora haga lo que quiero. 2) Dominar los seis niveles de liderazgo. 1) Entender la palabra liderazgo. 2) Usaré habilidades de liderazgo para guiar a los empleados en su trabajo. 3) Puedo utilizar el liderazgo con flexibilidad para resolver problemas laborales. 4) Puedo hacer un buen trabajo formando equipos. 5) Puedo mejorar la cohesión y efectividad en combate del equipo. 6) Puedo formar el equipo que necesito según mis propias ideas. Y logra tus objetivos (3) Domina seis niveles de conocimiento 1) Cognición 2) Comprensión 3) Aplicación 4) Análisis 5) Síntesis 6) Evaluación 5. Etapas de la vida (1) No te conoces a ti mismo (2) Conócete a ti mismo (3) Reconstruirte (4) Trascenderte. Curso premium del profesor Zhang Yu para formadores empresariales: formación de habilidades básicas para formadores (.-. Aclare el tema de la conferencia 1, qué problema resolver 2, el fenómeno del problema 3, la raíz del problema 4, determine el tema de el curso 3, de qué hablar, ordenar la conferencia Contenido 1, problemas resueltos en el curso (1), cuestiones de mentalidad (2), cuestiones de conocimiento (3), formas de pensar (4), habilidades operativas (5), Pasos para escribir un esquema (1), recopilar información (2), organizar la información (3), refinar y resumir (4) y formar un esquema. Habilidades de capacitación y lectura 1. Interacción (1) Interacción con preguntas (2) Actividad. interacción (3) interacción de lectura (4) interacción de discusión (5) interacción de eslogan (6) interacción de discusión 2, narración de cuentos (1), elección: tres prisioneros (2), mentalidad: tres trabajadores de la construcción (3), historia del carpintero (4). ), varias vistas del carpintero (5), entrenamiento de habilidades - - Ji Changxuejian (6), Logros - Ejemplo del cuervo (1) Métodos de formación de equipos de Jack Ma (2) Pensar y comprender la vida (1) Por qué trabaja la gente (2) El significado de la existencia humana (3) La búsqueda de la vida 7. Anatomía No. 8. Método de práctica 9. Habilidades de entrenamiento 5. Cómo decirlo, proceso de entrenamiento y enseñanza y precauciones 1. Preparación (1) Preparación del esquema (2) Preparación de accesorios (3) ) Preparación del equipo (4) Preparación de la vestimenta (5) Diseño de comportamiento 2. Entrenamiento de idiomas (1) Velocidad (2) Entonación (3) Volumen "Excelente curso para capacitadores corporativos - Capacitación básica para capacitadores" del profesor Zhang Yu (seis días Edición) - 4 3. Diseño del método (1) Conferencia (2) Demostración (3) Interacción (4) Discusión 6. Prestar atención a los problemas y mejorar el efecto del curso 1. Definir razonablemente qué (1) Qué conocimientos enseñar (2) Qué sabiduría para enseñar (3) Qué habilidades enseñar (4) Qué pensamiento cambiar (5) Qué hábitos se deben cultivar (2) Sea perceptivo (1) Deje que todos se relajen (2) Haga que a todos les guste (3) Deje que todos participen. Cómo diseñar la interacción (1) Cómo diseñar una interacción grande (2) Cómo hacer bien una interacción pequeña (3) ¿A qué debemos prestar atención al realizar un trabajo interactivo? 7. ¿Pueden el contenido y el formato de las notas de estudio cumplir con los requisitos de? el curso 1? 2. ¿Hay algún problema con la configuración del contenido? 3. ¿Es el formato del contenido adecuado? Enseñanza de prueba para determinar los resultados 4. Siente la atmósfera del curso. Anticipar los problemas que puedan surgir en el curso; 7. Imagine un plan para resolver el problema La historia del niño inteligente al final del curso Profesor de formación de formadores corporativos de TTT Experto en formación de mentalidad de empleados Entrenador corporativo senior nacional MBA Zhang Yu Profesor. Trainer Premium Course-Trainer Basic Training (edición de seis días) - - Sr. Hemans (China) Consulting Special Trainer, China Lecturer Network, conferenciante de capacitación especialmente invitado, conferenciante para las 500 principales empresas de China, currículum del conferenciante Zhang Yu, consultor senior de muchas empresas.
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• Cómo llevar a cabo el emprendimiento, la orientación laboral y la formación laboralLos Dictamenes del Consejo Estatal sobre el Fortalecimiento de la Formación Profesional para Promover el Empleo, Guofa [2010] No. 36, proporcionan principalmente la siguiente orientación: 1 Comprender plenamente la importancia de fortalecer la formación profesional 2. Llevar a cabo vigorosamente diversas formas de formación profesional; 3. Mejorar eficazmente la calidad de la formación profesional; 4. Incrementar el apoyo financiero a la formación profesional; 5. Fortalecer el liderazgo organizacional de los gobiernos populares; provincias, regiones autónomas y municipios directamente dependientes del Gobierno Central. Ministerios, comisiones y agencias directamente dependientes del Consejo de Estado: Desde la reforma y apertura, la formación profesional de mi país ha logrado resultados notables. El sistema de formación profesional se ha establecido inicialmente, las políticas y medidas se han mejorado gradualmente y la escala de la formación ha continuado. y la calidad profesional y la empleabilidad de los trabajadores han seguido mejorando. Para promover el empleo y la economía, el desarrollo social ha desempeñado un papel importante. Al mismo tiempo, la formación profesional no puede satisfacer las necesidades del desarrollo social y económico, el ajuste de la estructura industrial y la mejora de la calidad de los trabajadores. Es necesario mejorar aún más el sistema de formación profesional, aumentar aún más la intensidad del trabajo y mejorar aún más la pertinencia y eficacia. Con el fin de implementar concienzudamente los requisitos del "Plan Nacional de Desarrollo de Talentos de Mediano y Largo Plazo (2010-2020)" y el "Plan Nacional de Desarrollo y Reforma Educativa de Mediano y Largo Plazo (2010-2020)", mejorar integralmente a los trabajadores. ' Habilidades profesionales y acelerar la reserva de talentos calificados Construcción, por la presente presenta las siguientes opiniones sobre el fortalecimiento de la formación profesional para promover el empleo: En primer lugar, comprender plenamente la importancia de fortalecer la formación profesional. La formación profesional es la principal vía para mejorar los niveles de cualificación de los trabajadores y sus capacidades laborales y empresariales. Fortalecer vigorosamente la formación profesional y establecer y mejorar un sistema de formación profesional para todos los trabajadores son medidas fundamentales para implementar la estrategia de ampliar el desarrollo del empleo, resolver las contradicciones en el empleo total y las contradicciones estructurales, y promover y estabilizar la implementación de la estrategia de fortalecimiento del país; talentos, acelerar el equipo de talentos calificados Construir un país fuerte con recursos humanos es una tarea importante y es un requisito inevitable para acelerar la transformación del modelo de desarrollo económico, promover el ajuste de la estructura industrial y mejorar las capacidades y el núcleo de innovación independiente; la competitividad de las empresas; también es un requisito importante promover el desarrollo coordinado de las zonas urbanas y rurales y acelerar el proceso de industrialización y urbanización con medios eficaces. (2) Clarificar la ideología rectora, los objetivos y las tareas de la formación profesional. La ideología rectora de la formación profesional es implementar exhaustivamente la Perspectiva Científica del Desarrollo, con el propósito de servir al empleo y al desarrollo económico, adherirse a los principios de coordinación urbana y rural, orientación al empleo, formación basada en habilidades y permanente, y establecer un sistema con amplia cobertura, diversas formas de formación, gestión y operación estandarizadas, y Salvaguardaremos un nuevo mecanismo de formación profesional con medidas sólidas, mejoraremos el sistema de formación profesional para todos los trabajadores y aceleraremos la formación de cientos de millones de trabajadores calificados de alta calidad. . En la actualidad y en el futuro, las principales tareas de la formación profesional son: adaptarse a las necesidades de ampliar la escala del empleo, mejorar la calidad del empleo y mejorar la competitividad empresarial, mejorar los sistemas y mecanismos innovadores, aumentar la inversión y realizar empleo a gran escala. la formación profesional y la mejora de las capacidades laborales y la formación empresarial, mejorar efectivamente la pertinencia y eficacia de la formación profesional, esforzarse por alcanzar el objetivo de “formar a una persona, emplear a una persona y formar a una persona” y promover el empleo y el desarrollo económico. Durante el período del "Duodécimo Plan Quinquenal", nos esforzamos por garantizar que todos los nuevos trabajadores que ingresan al mercado de recursos humanos tengan la oportunidad de recibir la capacitación vocacional correspondiente, de modo que los empleados que ocupan puestos calificados en las empresas reciban al menos una capacitación para mejorar sus habilidades, de modo que que todo emprendedor que tenga deseo de formarse participe en una formación empresarial, de modo que el cultivo de talentos altamente cualificados pueda satisfacer las necesidades de optimización y modernización de la estructura industrial y desarrollo empresarial. El segundo es llevar a cabo vigorosamente diversas formas de formación profesional; el tercero, mejorar el sistema de formación profesional. Adaptarse a las necesidades de empleo y de desarrollo profesional de todos los trabajadores urbanos y rurales y mejorar el sistema de formación profesional. Es necesario coordinar el uso de diversos recursos de formación profesional, establecer un sistema de formación profesional basado en escuelas vocacionales, empresas y diversas instituciones de formación profesional, llevar a cabo enérgicamente capacitación en habilidades laborales, capacitación para mejorar las habilidades laborales y capacitación empresarial, y conectar a los trabajadores técnicos de trabajadores junior a El camino del crecimiento desde trabajadores de nivel medio y trabajadores superiores hasta técnicos y técnicos superiores. (4) Desarrollar vigorosamente la formación en habilidades laborales. Es necesario llevar a cabo diversas formas de capacitación laboral para todo tipo de trabajadores urbanos y rurales que tengan necesidades de empleo y aspiraciones de capacitación. Adherirse al enfoque orientado al empleo, fortalecer la formación de habilidades prácticas y la formación profesional de calidad, para que puedan cumplir con los requisitos laborales o dominar las habilidades vocacionales primarias y superiores, y esforzarse por aumentar la tasa de empleo después de la capacitación.
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