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• Cómo cultivar la imaginación y la creatividad de los niños en la enseñanza del arte, es decir, la pintura imaginativa. El cultivo del pensamiento creativo debe iniciarse desde la infancia. A los niños les encanta dibujar y las actividades artísticas son una excelente manera de abrir la puerta a su imaginación. Como maestros de preescolar, debemos darles a los niños un cielo para pintar y dejarlos vagar libremente en el mundo de la imaginación. (2) La investigación sobre este tema tiene como objetivo satisfacer las necesidades de implementar el concepto de calidad en el nuevo plan de estudios. El "Esquema de la educación en el jardín de infantes" establece claramente que cultivar la imaginación y la creatividad de los niños es una de las principales tareas y objetivos cognitivos de la educación artística en el jardín de infantes. La educación de calidad requiere cambiar la forma de adoctrinamiento, permitir que los niños expresen sus ideas en actividades, permitirles expresar sus ideas con valentía en la pantalla y tener un espíritu innovador. (3) Se adapta a las características del desarrollo físico y mental de los niños: en el mundo de los niños todo está vivo y emocional, que es su imaginación innata. La pintura de la imaginación de los niños es la forma de pintura favorita de los niños. También es la mejor encarnación de la imaginación y la creatividad. En su mundo pictórico, las manzanas pueden soñar, las mochilas pueden viajar, los colores son románticos y los contenidos absurdos. Las mentes de los niños se combinan de manera maravillosa y sutil. Precisamente gracias a la inocencia y la sencillez de la imaginación de los niños, los conflictos pueden simplificarse e integrarse. Los cuadros imaginarios tienen formas únicas y colores brillantes, que nos dan un impacto visual. Esto es lo que hace que el dibujo imaginativo de los niños sea único y exclusivo para los niños de esta edad. La infancia es la época más imaginativa. A menudo confían en su imaginación para organizar muchas cosas no relacionadas, sin considerar la relación entre el tiempo, el espacio y la racionalidad, y dibujan obras maravillosas y grotescas, que a menudo tienen las características de ideas audaces y extrañas, imágenes vívidas e interesantes y composiciones animadas. . La enseñanza de la pintura con imaginación es un medio importante para cultivar el espíritu y la capacidad innovadores de los estudiantes. Con referencia al contenido del nuevo plan de estudios y al concepto de educación de calidad, y basándose en las exigencias de los tiempos y las características del desarrollo de la edad de los niños, reflexionamos en profundidad sobre los temas de educación artística de nuestro grupo de jardín de infantes. . Por lo tanto, nuestro grupo de último año decidió tomar "cultivar la imaginación y la creatividad de los niños en la enseñanza del arte, es decir, la" pintura de imaginación "como tema de enseñanza e investigación para cultivar el interés inicial de los niños por el arte y desarrollar el pensamiento de imágenes, la imaginación audaz y la capacidad de innovación de los niños. En segundo lugar, la definición y base básica del tema. La pintura imaginativa de los niños se refiere a las actividades imaginativas de los niños que reprocesan, transforman y combinan los materiales originales en sus mentes para producir nuevas imágenes, nuevas ideas e imágenes con temas novedosos. La imaginación está en línea con la tendencia general del desarrollo psicológico de los niños. La imaginación de los niños se ve afectada por todo el nivel cognitivo. Es un proceso de desarrollo desde acciones intuitivas hasta imágenes concretas y lógica abstracta. La base de la pintura, pero el pensamiento no está fijo y no se ve afectado ni limitado por el mundo exterior, por lo que a menudo ocurren fenómenos caprichosos, que son los más preciosos y raros. 3. Descubra la confusión del problema: en la imaginación habitual. En las actividades de enseñanza de pintura, a menudo nos encontramos con una situación tan vergonzosa: las obras de los niños son todas iguales, carecen de creatividad y personalidad pictórica al presentar sus obras, no pueden expresar las ideas de la pintura y el contenido que quieren expresar. lograr la clase de pintura imaginaria. En última instancia, el interés de los niños no se despierta, su deseo creativo no es fuerte y su pensamiento creativo no se desarrolla. El efecto es, por supuesto, muy indiferente. No hay demasiadas reglas ni estereotipos. Los niños están llenos de curiosidad por todo lo que les rodea y tienen una imaginación libre, desenfrenada, audaz y extraña. No piensan ni ven las cosas de la manera tradicional como los adultos. Permítales experimentar ideas maravillosas después de observar la vida. En la educación escolar, la clave para cultivar la capacidad innovadora de los estudiantes radica en la guía del pensamiento creativo de los niños por parte de los maestros. Esto requiere que los maestros tengan ideas innovadoras y puedan innovar en cualquier momento y en cualquier lugar. Las ideas se nutren gradualmente en la mente de los niños. Los niños deben explorar y descubrir por sí mismos. El conocimiento que buscan es el conocimiento real, y el mundo que descubren es el mundo real. Por lo tanto, ya no podemos entender el arte de los niños como tal. : 1. Enseñar a los niños a aprender a dibujar: “De no ser bueno dibujando, de no ser como un dibujo a ser como un dibujo”. 2. Pensamiento dogmático: "Copiar las imágenes de los libros de texto de pintura para niños, especialmente los dibujos simples, tiene formas y expresiones apagadas, descuida la expresión individual y carece de verdaderos sentimientos e imaginación". 3. El concepto de oportunidad: "Si tú pintas, yo pintaré". Pinta para "ganar premios" y pinta para convertirte en una "estrella".
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Experiencia de apuestas: El primer premio de 88 apuestas provino de la estación de apuestas No. 41050075 en la planta baja del Banco de Construcción de Meiyuanzhuang, ciudad de Anyang. El billete ganador se vendió a las 10.08 14.55:05. En pocas palabras, este jugador de lotería solo gastó 176 yuanes para conseguir el gran premio y gastó cada centavo sabiamente sin desperdiciar ni un centavo. Los números ganadores de la edición 2009118: la bola roja "12, 16, 25, 26, 27, 31" más la bola azul "05". Se entregaron un total de 93 premios mayores. Debido a la gran cantidad de premios mayores, el premio mayor único es de sólo 4,09 millones de yuanes. A excepción de Beijing, Heilongjiang, Shanghai, Guangxi, Shaanxi y otros lugares, las 88 apuestas restantes son de Henan. El segundo lugar es de 113,8 millones de yuanes. Ubicación ganadora: ciudad de Jiayuguan, provincia de Gansu. Fecha de lotería: 2007. 165438+27 de octubre. Monto ganador: 113,8 millones Número de lotería: Shuangseqiu 07139. Cómo ganar: El ganador del gran premio escribe lo que quiere. Tan pronto como salí, de repente sentí un gusto especial por el baloncesto "06". Regresé a la estación de apuestas y aposté 20 veces la cantidad de un solo boleto, gastando un total de 52 yuanes antes y después. Como resultado, ganó 21 primeros premios y 15 segundos premios, con un premio total de 113,8 millones de yuanes. Se convirtió en el primer ganador de un gran premio en la historia de la lotería china. El tercer premio, dotado con 96,68 millones de yuanes, se ganó en la ciudad de Guangzhou, provincia de Guangdong. Hora de la lotería: 2 de julio de 2009. Monto ganador: más de 96,68 millones de yuanes. Emisión de lotería no. :Shuangseqiu No. 09076. Cómo ganar: El ganador apuesta 20 veces al número 1 y el monto de la apuesta es de 40 yuanes. Como resultado, se ganaron 20 primeros premios, con un bono de apuesta única que alcanzó más de 4,83 millones de yuanes y un bono total de más de 96,68 millones de yuanes. El cuarto lugar de 82,34 millones de yuanes ganó el premio Ubicación: Chongqing Hora de ganar: 23 de abril de 2008; Monto ganador: 82,3411 millones de yuanes Número de emisión de lotería: Super Lotto Issue 08046; Aumento de 10 veces Ingrese un grupo de boletos dúplex "7+2" y gane el primer premio general. Los jugadores de lotería dicen que completan los números según sus sentimientos. Quinto lugar: 76,190,000 Ubicación ganadora: ciudad de Xiamen, provincia de Fujian Tiempo de ganancia: 2010. Monto ganador de 1 día: 76,190,000 Número de emisión de lotería multivariante: emisión de Shuangseqiu 10013. Método de ganancia: 65438+. El segundo boleto es un boleto dúplex de baloncesto "6+4". La bola azul de este billete de lotería no fue seleccionada y gané el segundo premio de 4 apuestas. El tercer billete es un billete doble azul para apuestas dobles "6+3", ganando 2 primeros premios y 4 segundos premios. El cuarto billete sencillo gana 10 veces el primer premio con 10 veces la apuesta. boleto, 30 veces la apuesta, la pelota de baloncesto no está seleccionada y el segundo premio es 30 veces la apuesta. . Tras el cálculo, la inversión total es de 132 yuanes. Este es el premio más grande en la historia de la Lotería de Fujian, ocupando el sexto lugar con 65,04 millones. Ubicación premiada: ciudad de Harbin, provincia de Heilongjiang. Horario de lotería: 65438 de junio + 65438 de octubre + 0 de octubre de 2007. Monto ganador: más de 65,04 millones de yuanes. Número de emisión de lotería: edición de Shuangseqiu 07119. Método de ganancia: 4 números de apuesta 65438+. Los empleados compran billetes de lotería en su nombre y reciben parte del bono si ganan. El séptimo lugar ganador con 53,32 millones de yuanes: la ciudad de Zhuhai, provincia de Guangdong. Hora de la lotería: 10 de marzo de 2009. Importe ganador: más de 53,32 millones de yuanes. Número de emisión de lotería: Shuangseqiu 09027. Método de ganancia: Apueste 10 veces a los 2 números, con un monto total de apuesta de 40 yuanes. Después de ganar la lotería, el ganador también dijo que se olvidó de traer dinero extra la noche en que compró el billete de lotería, de lo contrario probablemente ganaría 70 veces y se quedaría sin el premio acumulado de más de 300 millones de yuanes. Octavo lugar: 51.000.000 Lugar ganador: ciudad de Wenzhou, provincia de Zhejiang. Hora de la lotería: 5 de mayo de 2008. Importe ganador: 51.000.000 de yuanes. Número de emisión de lotería: Shuangseqiu 08052. Cómo ganar: El ganador apuesta 10 veces a un único número de lotería de 5 billetes y el monto de la inversión es exactamente 100 yuanes. Además de ganar 10 primeros premios, también ganó 40 segundos premios, con un monto acumulado de ganancias de más de 51 millones de yuanes.
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• Cómo enseñar a escribir en la enseñanza de chino en la escuela primariaLa Escuela Central Chen Zhenliang Shiling del Ministerio de Educación de China estipula claramente que la escritura es una de las formaciones más básicas en la educación obligatoria. En nuestra escuela, aunque las clases de escritura se introdujeron muy tarde, el amor de los estudiantes por la escritura siempre ha sido particularmente fuerte. En otras palabras, la clase de escritura es una materia que requiere que los estudiantes practiquen y requiere cierta formación en el aula para dominar las habilidades de escritura. Pero su formación es también un método científico y no puede practicarse a ciegas. Aquí combinaré algunas de las experiencias y métodos que he acumulado al impartir clases de escritura para comunicarme y aprender de mis compañeros. 1. Cultivar los intereses de los estudiantes 1. Los profesores deben establecer una buena relación profesor-alumno para que los estudiantes puedan tener sentimientos fuertes acerca de la escritura. Tolstoi dijo una vez que una enseñanza exitosa no requiere forzar sino estimular el interés. Como docente, debemos comunicarnos sinceramente con los estudiantes, tratarlos como amigos de los docentes y establecer una buena relación entre docentes y alumnos. Normalmente, los profesores deben respetar, confiar y animar a los estudiantes, y contarles historias típicas sobre calígrafos de dinastías pasadas, para que los estudiantes puedan comprender ideológicamente la importancia de la escritura. De esta manera, los estudiantes tendrán su propia experiencia de sus malos hábitos de no poder escribir bien. Si aceleran, su deseo de practicar los caracteres chinos será fuerte y los estudiantes tendrán un interés activo en aprender y practicar los caracteres chinos. . 2. Crear una atmósfera para que los estudiantes aprendan a escribir. Dado que la clase de escritura ha entrado en los corazones de los estudiantes, el entusiasmo por la escritura de nuestros estudiantes puede describirse como exuberante. Para permitir que los estudiantes entren al campus y huelan la fragancia de la caligrafía. En primer lugar, utilizamos carteles publicitarios y lemas para colgar historias sobre calígrafos famosos y sus obras para cultivar el encanto de la caligrafía entre los estudiantes; en segundo lugar, cada clase ha creado una plataforma de escritura, principalmente para mostrar los excelentes trabajos de los estudiantes para que los estudiantes aprendan; y comunicarse. Finalmente, se requiere que cada maestro escriba de manera clara, estandarizada y en su lugar cuando asiste a clase y corrige las tareas. Escribir con guión normal es muy importante. 3. Debería haber menos contenido y enlaces en clase para que los estudiantes tengan más tiempo para practicar. Escribir no es un simple entrenamiento mecánico, es una tarea que requiere pensar. En las clases de escritura, algunos profesores siempre organizan muchos ejercicios para que los estudiantes los copien ellos mismos. Este enfoque es puramente un proceso de afrontar las cosas, lo que resulta en que muchos estudiantes no logren mejorar sus habilidades de escritura y obtengan la mitad del resultado con el doble de esfuerzo. Por lo tanto, cuando los profesores escriben, por ejemplo, al enseñar las tres palabras "人", "大" y "天", primero deben guiar a los estudiantes para que descubran las similitudes y diferencias de estas tres palabras y descubran sus puntos de contacto. y luego analiza cada palabra. Los trazos de escritura, la estructura y el orden de los trazos, luego, el maestro demuestra cómo escribir cada palabra para que los estudiantes sepan estas palabras en su mente; De esta manera, los estudiantes estarán interesados ​​en practicar cuando practiquen solos. 4. Afirmar los logros de los estudiantes y señalar las deficiencias. Al evaluar las tareas de escritura de los estudiantes, los profesores no deben matarlos a golpes con un palo, porque la tarea de escritura de cada estudiante tiene sus propias ventajas brillantes. Los profesores deben utilizar métodos objetivos para afirmar las fortalezas de los estudiantes, elogiarlos y permitirles ver sus propios puntos brillantes, de modo que puedan tener el interés y la motivación para continuar practicando la caligrafía. Al mismo tiempo, los profesores también deben señalar las deficiencias de los estudiantes. , pero deben tener en cuenta las deficiencias de los estudiantes y señalar las deficiencias de manera oportuna, para que los estudiantes puedan ver y sentir empatía, para que los estudiantes puedan darse cuenta profundamente de que los errores deben corregirse. Además, se deben realizar regularmente en la clase exhibiciones de excelentes trabajos de escritura para que los estudiantes conozcan su propio valor, mejorando así su confianza en la práctica de la caligrafía y aumentando su interés en aprender. 5. Organiza concursos de escritura con frecuencia. El campus es un lugar importante para las actividades estudiantiles y un buen ambiente cultural sin duda tendrá un impacto beneficioso en el estudio y la vida de los estudiantes. La realización regular de ricas actividades competitivas no sólo puede movilizar el entusiasmo de los estudiantes, sino también mejorar su propio valor y cultivar su sentido de competencia, al mismo tiempo, la educación ideológica y moral también puede cultivar la belleza de los estudiantes; Por ejemplo, en las clases o escuelas, realizamos concursos de escritura in situ y concursos por invitación, lo que permite que todos los estudiantes participen en una competencia feroz. Entonces, usamos bolígrafos y cuadernos para recompensar a los estudiantes ganadores y continuamos alentando a los estudiantes reprobados, con la esperanza de que mejoraran la próxima vez. 2. Cultivar los hábitos de escritura de los estudiantes. 1. Desarrollar hábitos correctos para sentarse. Ya sea en la escuela primaria o secundaria, el problema de la mala postura al sentarse de los estudiantes es muy prominente e irregular. Por ejemplo: inclinación de la cabeza, inclinación de los hombros, inclinación del cuerpo, agacharse, apoyar el pecho en el borde de la mesa, etc. Cuando los profesores corrigen estos malos problemas, primero deben decirles a los estudiantes los requisitos y elementos esenciales para una postura correcta al sentarse: la cabeza debe estar recta, los hombros deben estar planos, el cuerpo debe estar recto y los pies deben estar estables. Al capacitar a los estudiantes, se requiere que los estudiantes memoricen los conceptos básicos y practiquen por sí mismos. El maestro enfatizó repetidamente que los estudiantes deben seguir la supervisión y corrección, para que puedan recordar lo esencial, autoexaminarse y autocorregirse, y formar hábitos buenos y correctos para sentarse. 2. Métodos de escritura estandarizados y precisos. Hoy en día, debido a la popularidad de las computadoras, muchos estudiantes son demasiado vagos para escribir y sus padres no los instan a hacerlo.
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