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• Cómo infiltrar exámenes de chino estético en la enseñanza de chino en la escuela primariaLa frase "Todo el mundo ama la belleza" impregna la educación estética en la enseñanza de chino en la escuela primaria, lo que indica que la necesidad de belleza de las personas es la clave. a la vida.Es una parte indispensable del mundo, porque la belleza es una especie de disfrute, diversión y embriaguez en la vida espiritual de las personas. La verdadera belleza debe ser pura, verdadera y amable. Puede hacer que las personas se sientan extremadamente alegres y emocionadas, inspirarse en la alegría y comprender el verdadero significado de la vida, mejorando así la moralidad y cultivando los sentimientos. Cultivar el sentido de la belleza de los niños y cultivar las emociones estéticas es un contenido importante que no se puede ignorar en la enseñanza del chino en la escuela primaria. Los libros de texto chinos de la escuela primaria están llenos de elementos de belleza, tanto en la expresión del lenguaje como en la elucidación de significados connotativos. Frente a tales materiales didácticos, como profesor de chino, tiene una doble tarea: no sólo comprender la belleza a partir de los materiales didácticos, sino también enseñar a los estudiantes a aprender la belleza a partir de los materiales didácticos. Entonces, ¿cómo incorporan los profesores la educación estética en la enseñanza del chino en la escuela primaria? Basado en mi propia práctica docente, creo que deberíamos probar los siguientes aspectos. Primero, la belleza artística revelada por el lenguaje del profesor. La lengua de instrucción es la herramienta más importante para que los profesores impartan conocimientos a los estudiantes. El famoso educador Si Xia señaló una vez que para un maestro su lenguaje es como un espejo. A través de él, podemos ver la lógica del pensamiento de los profesores, la riqueza de las emociones, la amplitud del conocimiento, la profundidad de la comprensión, el arte de la expresión y la agilidad para reflexionar sobre los problemas. Es concebible que el lenguaje del profesor carezca de estética y que los estudiantes lo encuentren aburrido; el lenguaje del profesor es muy profundo y difícil de aceptar y comprender para los estudiantes. Por lo tanto, un buen profesor de chino debe tener un fuerte atractivo artístico y tratar de hacer que el idioma sea preciso, vívido, vívido, lógico, atractivo, ordenado y rítmico en el aula. Sólo así los pensamientos y emociones contenidos en el lenguaje y las palabras pueden mezclarse naturalmente con los estudiantes, como la silenciosa lluvia primaveral. Aunque el profesor de chino no es actor, sigue siendo una persona emocional. Mientras sus sentimientos sean verdaderos y su lenguaje conmovedor, siempre brindará a los estudiantes una belleza artística. 2. Crear situaciones para experimentar la belleza del lenguaje y la escritura. El artículo no es cruel, la mayoría de las palabras son muy emotivas. Pero si el maestro no puede sumergirse en la escena y asumir el papel, sino que sólo actúa como un espectador y da una narrativa aproximada, los estudiantes no quedarán bien infectados por la belleza. Porque las obras literarias reflejan la vida con imágenes, y las imágenes están moldeadas por el lenguaje. En las obras vemos imágenes típicas concretas y emotivas. Sólo sumergiéndose en la escena y estando estrechamente relacionado con las obras se podrá educar sutilmente. Cómo utilizar las propias emociones para inspirar e infectar a los estudiantes es un nivel superior de enseñanza del arte. Con este fin, los profesores pueden utilizar métodos artísticos como el diseño de concepciones artísticas, la creación de atmósferas, la expresión modelo, la descripción de imágenes, la recitación de música, etc. lograr una enseñanza china más perfecta. Por ejemplo, cuando enseñe "Lotus", puede crear una escena en la que los estudiantes lleguen al "Lotus Pond" con música suave. A través de la exhibición de imágenes y la recitación de música vívida, los estudiantes se sumergen en la concepción artística descrita en el artículo, y elegantes flores de loto aparecen en el papel. Los estudiantes escucharon y pensaron, como si hubieran "volado" a los hermosos campos y hubieran llegado al estanque de lotos. Frente a ellos, había un estanque de elegantes flores de loto, de muchas variedades y llenas de fragancia. Luego, deje que los estudiantes toquen las hojas y las flores de loto con las manos para sentir las hojas aceitosas y los delicados pétalos. Utilizando descripciones de lenguaje y personajes, los estudiantes usan la imaginación empática para imaginarse a sí mismos como un loto blanco. Este concierto hizo que los estudiantes no pudieran evitar sumergirse en la hermosa concepción artística. De esta manera, la enseñanza estimula las actividades emocionales de los estudiantes, de modo que las actividades cognitivas y las emocionales van de la mano, y los factores intelectuales y no intelectuales se desarrollan armoniosamente. Más importante aún, en tal situación, los estudiantes sienten la "magia" y la "belleza" del idioma y los caracteres de la patria, se sienten infectados e influenciados por la belleza y obtienen el efecto de comprender el idioma y los caracteres y moldear sus almas. En tercer lugar, utilice ilustraciones para sentir la belleza de las imágenes. En la educación estética, los objetos estéticos siempre existen en imágenes concretas y perceptibles. Sin imágenes perceptivas concretas, no pueden convertirse en objetos estéticos. Por tanto, la adquisición de la belleza reside en primer lugar en la percepción de la imagen. En algunos textos, los estudiantes pueden generar directamente las imágenes representadas en las obras a través de la imaginación basada en el lenguaje y los personajes, y disfrutar de la belleza de ellas. Sin embargo, debido a que la imaginación estética de los estudiantes de primaria aún no está desarrollada y su capacidad para almacenar imágenes es pobre, a veces es difícil presentar imágenes a los estudiantes y despertar su sentido de la belleza basándose únicamente en narrativas textuales. En este momento, la mejor manera es utilizar ilustraciones para transmitir el contenido del texto en imágenes visuales (porque las imágenes son más fáciles de producir imágenes vívidas que las palabras), lo que permite a los estudiantes generar directamente la imagen general, logrando así el propósito de cultivar la belleza y la nobleza. sentimientos
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• Cómo determinar el título de un artículo médicoEl título es el latido del corazón del autor. Después de leer el título, los lectores pueden conocer el propósito del artículo y tener una comprensión general del contenido principal del artículo, que está en línea con el gusto de pronunciación, que es lo que buscan los lectores. Al principio, no necesariamente quería leer el texto completo. Después de leer el título, inmediatamente me interesé por leer el texto completo. Por ejemplo, el título "Nuevos avances en medicamentos contra el cáncer" indica que el artículo es una revisión y la intención del autor es presentar nuevos métodos y resultados de la investigación de medicamentos contra el cáncer en el país y en el extranjero para promover su aplicación. Cuando la mayoría de los trabajadores clínicos, farmacológicos, farmacéuticos y pacientes con cáncer vieron el título, de repente se interesaron por leer el texto completo. Si el título se cambia a "Introducción a varios medicamentos contra el cáncer", el propósito no está claro y la intención está implícita. Todos pensarán que es un comercial, y mucho menos los pacientes, incluso los profesionales no quieren verlo. Cómo reflejar el propósito del artículo, es decir, cómo hacer que el artículo sea relevante, también puede elegir el siguiente método. El artículo va antes del título. Con base en los logros científicos y tecnológicos existentes, primero se escribe el artículo y luego se elabora el título en función del autor principal del artículo. O haga un título primero, luego haga un artículo, imagine varios títulos diferentes y luego compárelos entre sí según el contenido del artículo y elija el apropiado y llamativo para usar. En términos generales, el primero se utiliza principalmente para escribir artículos como análisis retrospectivos, resúmenes clínicos e informes de casos, mientras que el segundo se utiliza principalmente para escribir artículos como estudios prospectivos, informes de investigación y conferencias resumidas. Los artículos médicos que incorporan los tres elementos del diseño científico y tecnológico, especialmente los artículos médicos con una sólida investigación científica y un alto valor académico, son indispensables para "objetos de investigación, factores de tratamiento e indicadores de observación". Un buen título también debe reflejar estos tres elementos para convertir todo el texto en oro. Una razón importante por la que los lectores deciden leer el texto completo a primera vista es para ver si el título refleja estos tres elementos y qué ventajas únicas tiene cada uno. Por ejemplo, en el título "El efecto de la riboflavina sobre la agregación plaquetaria y la función cardíaca en la enfermedad coronaria", los tres elementos son claros de un vistazo y el factor terapéutico (aplicación de riboflavina) utilizado para el objeto de investigación (enfermedad coronaria). ) es novedoso y único. Aunque este artículo es un artículo de investigación básica, los trabajadores clínicos no lo dejarán pasar fácilmente. Por ejemplo, el título se cambió a "Aplicación de la transflavina en la enfermedad coronaria". Aunque había temas de investigación y factores de tratamiento, no era lo suficientemente científico debido a la falta de indicadores de observación. Aunque este artículo es bueno, los lectores lo seguirán leyendo si piensan que no tiene mucho sentido después de leer el título. 3. El título del artículo no solo debe reflejar el tema del artículo de manera concisa y clara, sino que también debe ser diferente de otros artículos similares para evitar duplicaciones. Por lo tanto, debemos adherirnos al principio de "sentir más y decir menos". A algunos autores les suele gustar usar: XXXX varias preguntas, varias preguntas, varios puntos de vista,... Estos títulos no sólo son generales, vagos, discretos y vagos, sino que también se confunden fácilmente con artículos similares, lo cual es un fracaso. ¿Cuántas palabras es la longitud adecuada para un título? El estándar es reflejar con precisión el tema del artículo. Una palabra más es engorrosa, una palabra menos está incompleta. Debemos apreciar la tinta como el oro y debemos sentar las bases. No es bueno decir demasiado lo mismo. Por ejemplo, el título "El efecto de la deficiencia de zinc en el apetito infantil" es breve, completo, conciso y claro. La intención del autor es clara de un vistazo y es fácil de recordar y citar. Por ejemplo, el título "Estudio comparativo de octreotida y pituitrina combinadas con fentolamina en el tratamiento de la hemorragia por varices esofágicas y gástricas" no es complicado y la palabra que falta lo hace confuso, dejando una profunda impresión en los lectores. Si el título es demasiado largo y tiene una lista larga de calificadores, y si se han eliminado algunas palabras y el contenido no está claro, puedes considerar agregar subtítulos en este momento; sin embargo, los subtítulos deben usarse con moderación y solo cuando sea absolutamente necesario. Preste atención a la expresión básica del conocimiento chino. Además del requisito más básico: oraciones fluidas, el título de un artículo científico también debe prestar especial atención a la redacción precisa, la gramática adecuada, los hábitos lingüísticos y el orden apropiado de las palabras. Por ejemplo, el tema "Discusión sobre la ley de los factores ambientales naturales del cáncer de esófago" parece muy sencillo a primera vista, pero existen muchas deficiencias al expresar conocimientos en chino. El orden de las palabras puede entenderse como los factores ambientales naturales del cáncer de esófago; obviamente, se trata de un error de concepto lógico; Los factores ambientales naturales son la principal causa del cáncer de esófago, la "causa" y el "efecto" del cáncer de esófago. Sólo añadiendo la palabra "causa" delante de la pregunta el concepto lógico puede ser exacto. Hay muchos factores ambientales naturales que cubren una amplia gama de áreas y es imposible para el autor investigar y estudiar cada uno de ellos. De hecho, este artículo es una observación y estudio de factores naturales como el entorno de vida y el clima frío; Es mejor cambiar los "factores ambientales naturales" del título por "factores climáticos y ambientales". No hay nada de malo en que los trabajadores científicos y tecnológicos exploren leyes, aclaren mecanismos y diseñen modelos.
• ¿Cómo es la Escuela Electrónica de Dalian? Escuela Electrónica de Dalian La Escuela Electrónica de Dalian es una escuela vocacional secundaria general clave a nivel nacional nombrada por el Ministerio de Educación. En 2002, fue calificada como "Unidad Nacional de Educación Vocacional Avanzada" y es la única escuela en Dalian que gana este honor. En 2003, fue calificada como "Escuela modelo de la ciudad de Dalian para el espíritu escolar, la disciplina escolar, la apariencia escolar y la apariencia escolar", y en 2004, fue calificada como "Escuela modelo de la provincia de Liaoning para la gestión escolar según la ley". La escuela recluta estudiantes en todo el país. Está afiliado a la Oficina de Educación de Dalian y se estableció en 1957. La escuela está ubicada en la ciudad de Dalian, provincia de Liaoning, la mundialmente famosa Perla del Norte. El campus está situado a orillas de la bahía de Xinghai, rodeado de montañas y mar. Tiene una ubicación geográfica económica única y buenas condiciones humanísticas y sociales. Ferrocarriles, autopistas y puertos forman un cómodo transporte tridimensional. La escuela tiene una superficie de más de 60.000 metros cuadrados, un área de construcción de más de 60.000 metros cuadrados y activos fijos de más de 100 millones. Hay redes de campus, salas de informática, laboratorios, aulas profesionales, aulas multimedia, salas multifuncionales, salas de arte y deportes y bibliotecas gestionadas por ordenador para la enseñanza y la gestión modernas. Los apartamentos para estudiantes y algunos restaurantes limpios y espaciosos brindan a los estudiantes un ambiente de vida cómodo e higiénico. El campus tiene pasto verde, pájaros cantando, flores fragantes, pinos y cipreses, y el ambiente es hermoso. Después de generaciones de incansables esfuerzos de la escuela de televisión, la construcción de software y hardware ha comenzado a tomar forma, con instalaciones completas de servicios de enseñanza y vida, una mejor plataforma de desarrollo y un entorno humanista que es más propicio para el crecimiento y cultivo de talentos. El edificio principal de enseñanza y el patio de juegos del Teachers College están diseñados para revitalizar la economía de Liaoning y convertir a Dalian en un centro regional de envío internacional, centro de negocios, centro financiero, centro de información y centro de turismo. La escuela continúa fortaleciendo la construcción y transformación profesional y ahora ofrece diez especialidades en cinco categorías: informática, tecnología de la comunicación, electrónica, comercio electrónico y aplicación de tecnología electromecánica. De acuerdo con los requisitos del Ministerio de Educación para el desarrollo de la educación vocacional superior, la escuela ha establecido dos carreras de educación técnica y vocacional superior de cinco años (junior college) en "Computadoras y aplicaciones" y "Tecnología de la información electrónica" para reclutar nuevos graduados de la escuela secundaria. El Ministerio de Educación también ha establecido en las escuelas un "Centro Nacional de Exámenes de Grado en Computación" y un "Centro de Capacitación en Educación a Distancia". La escuela cuenta actualmente con casi 3.700 estudiantes y más de 180 profesores y personal, incluidos 118 profesores de tiempo completo, más de 50 profesores de tiempo completo con títulos profesionales superiores y 25 personal técnico "doblemente calificado". El personal docente es sólido, la beca es rigurosa y el ambiente académico es sólido. La escuela concede gran importancia a la calidad de la formación de los estudiantes, la orientación laboral y la orientación educativa. La tasa de empleo y la tasa de educación superior de los graduados anteriores son muy altas. En los últimos 40 años, ha capacitado a más de 10.000 graduados en diversas industrias, incluidas la información electrónica, el transporte, las finanzas, el comercio, la radio y la televisión, la petroquímica, la maquinaria y otras industrias en varias provincias y ciudades de todo el país. Son muy elogiados por los empleadores por su buena calidad y excelente tecnología, y ha surgido un grupo de líderes empresariales prometedores y talentos técnicos de gestión. Desde la finalización del edificio principal de enseñanza de la escuela, la escuela ha enviado a la sociedad a más de 20.000 graduados, distribuidos en información electrónica, transporte, finanzas, comercio, radio y televisión, petroquímica, maquinaria y otras industrias. En la actualidad, la escuela ha cooperado con China Mobile, China Unicom, China Tietong, China Netcom Dalian Branch, Haier Industrial Park, Sanyo Compressor, Panasonic Car Audio, Wanbaozhi Motor, Luhua Group, Daxian Group, THK (Dalian Ladder Industry Co., Ltd. Shaft Industry Co., Ltd.), Canon, McKellar y más de 200 empresas reconocidas han establecido buenas relaciones de cooperación y la tasa de empleo de los graduados ha alcanzado más del 98%. La escuela ha sido designada por el Ministerio de Educación, el Ministerio de la Industria de la Información y el Ministerio de Trabajo y Seguridad Social como una base nacional de capacitación de talentos en habilidades tecnológicas de software y aplicaciones informáticas, una base de capacitación de talentos altamente calificados para la industria de la información electrónica. y una base nacional de formación profesional para electricistas, electrónica y automatización. Objetivos de Desarrollo Bajo el cuidado y liderazgo del Gobierno Municipal de Dalian y la Oficina de Educación Municipal de Dalian, la escuela no está satisfecha con el status quo, sino que sigue adelante y desempeña plenamente su papel central y de demostración en la educación vocacional secundaria. Las características de la educación vocacional de “adaptarse a las necesidades sociales, consolidar las bases para el desarrollo, ampliar el posicionamiento profesional, mejorar las capacidades integrales y fortalecer los servicios sociales” se han vuelto cada vez más distintivas. Al mismo tiempo, la escuela cumple con su misión de educación vocacional, aprovecha al máximo el papel de los recursos de educación vocacional de alta calidad y toma la iniciativa en el establecimiento de una sucursal en Wafangdian para completar la tarea de llegar. 80% de la tasa de matriculación en educación secundaria en 2004 propuesta por el Comité Municipal del Partido y el Gobierno Municipal de Dalian, también ha dado un buen ejemplo para el norte de China. Ha hecho contribuciones positivas a la revitalización de antiguas bases industriales y la construcción de ". Dalián". Ahora, la escuela ha puesto su mirada en un futuro más lejano, tomando como máxima prioridad la profundización de la reforma de la educación y la enseñanza y la aceleración del desarrollo, y construyendo una marca de educación vocacional de alta calidad con conceptos modernos de educación vocacional y una actitud de búsqueda de la verdad y espíritu pragmático.
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