Cómo llevar a cabo la educación ideológica en la gestión de clases de primaria
El papel del profesor de primaria es diferente al del profesorado de otras materias. Esto se debe a que los profesores de primaria suelen tratar con los estudiantes y pasar mucho tiempo con ellos. Es precisamente por esto que los profesores de escuela primaria tienen las mayores ventajas a la hora de educar los pensamientos, cualidades y comportamientos de los estudiantes de primaria. Por lo tanto, como maestro de escuela primaria, debe estudiar y dominar cuidadosamente las artes del lenguaje y el dominio del idioma, utilizar sus propias cualidades existentes para infectar y educar a los estudiantes de la escuela primaria, de modo que los estudiantes de la escuela primaria puedan establecer una visión correcta de la vida y desarrollar buenas cualidades ideológicas. y formar una forma de pensar científica. Sentar una buena base y crear condiciones para el aprendizaje continuo.
En la gestión de clases de primaria, como profesores de clase, siempre utilizamos el lenguaje visual para exigirnos. Ya sea celebrando reuniones de clase, asignando tareas de aprendizaje, entregando mano de obra, organizando la limpieza u organizando a los estudiantes de la escuela primaria para que participen en diversas actividades, prestamos atención a la influencia del lenguaje y guiamos a los estudiantes de la escuela primaria para que formen buenos pensamientos e ideas a través de Lenguaje visual y métodos de educación heurística. Cualidades y hábitos de comportamiento. Los estudiantes de primaria son la fuente de una educación inicial de alta calidad. Su capacidad de imitación es extremadamente fuerte y su capacidad de imitación se ve afectada y guiada principalmente por el lenguaje, porque las actividades de pensamiento individual se ven afectadas por la motivación y la dirección.
Por ejemplo, nuestra educación sobre el respeto a los mayores y el amor a los jóvenes para los estudiantes de primaria no es una simple predicación ni un requisito rígido. En ese caso, los estudiantes de primaria no sólo se sentirán disgustados, sino que también tendrán una mala influencia. Con este fin, utilizamos un lenguaje pacífico para comunicarnos con los estudiantes y educarlos. Si no lo hacen, no son buenos niños. Si no lo hacen bien, los demás los criticarán. Al mismo tiempo, utilizamos multimedia informática para realizar propaganda animada, transformar formas educativas existentes en redes, historias, personajes, etc., llevar a cabo la educación ideológica creativa en las vidas y juegos favoritos de los estudiantes, promover el cultivo de la correcta pensamiento y comportamiento de los estudiantes de primaria, y promover la aceptación de buenos hábitos por parte de los estudiantes de educación ideológica.
En segundo lugar, utilizar ejemplos vivos para educar a los estudiantes, promover su progreso ideológico y mejorar su aprendizaje.
Los estudiantes de escuela primaria no solo son el cuerpo principal del aprendizaje y las actividades de la escuela primaria, sino también la nueva fuerza que participa en las actividades. Es necesario introducir ejemplos vívidos en la gestión de las clases de la escuela primaria, que pueden desempeñar un papel vívido, vívido y considerado en la educación ideológica de los estudiantes de la escuela primaria, estimular aún más el progreso ideológico interno de los estudiantes de la escuela primaria y lograr el propósito de mejorar el aprendizaje. y potenciar la educación consciente.
Por ejemplo, después de que un estudiante de primaria de otros lugares de nuestra clase entró a la escuela, rápidamente recogió la basura doméstica desechada por otros y la puso en el bote de basura. Aunque esta acción es simple, puede reflejar la calidad del estudiante, su entusiasmo interno por la escuela y su buena motivación y comportamiento de cuidar y amar la escuela. Para ello, aprovechamos este caso y lo elogiamos y publicitamos en el periódico de la pizarra, en el cartel de la pared y en la reunión de clase. Le pedimos al alumno que hablara sobre su experiencia de amar la escuela y prestar atención a la higiene, lo que despertó un fuerte sentimiento. respuesta en la clase. Todos los estudiantes tomaron una decisión y actuaron, y el estado de salud de la clase cambió enormemente. Como profesores de clase, no debemos tomar los asuntos de los estudiantes de manera tan simple. La educación debe organizarse explorando las cosas, las personas y las tramas que rodean a los estudiantes. Este tipo de educación es la más poderosa y su energía es más radiactiva e impulsora.
En tercer lugar, atraer a los estudiantes con emoción y atención, y educarlos para que aprendan a comportarse.
Los alumnos de Educación Primaria también son seres humanos, individuos con sentimientos y pensamientos. Necesitan ayuda y calidez en su vida y en sus estudios, especialmente cuando encuentran dificultades. Si se puede captar esta característica al realizar el trabajo en clase, será más instructivo educar y guiar a los estudiantes de primaria a tiempo para que aprendan a comportarse. Porque, con el desarrollo del mercado, especialmente el aumento de la población flotante, ha afectado más o menos la vida y el estudio de los estudiantes internacionales, el establecimiento y desarrollo de relaciones interpersonales y la búsqueda y establecimiento de algunos conceptos por parte de la primaria moderna. estudiantes de la escuela.
Por ejemplo, en nuestra clase hay un alumno de primaria que viene de una zona rural lejana. Sus padres estaban ocupados con sus negocios y carecían de educación y gestión, por lo que tenían mucha libertad. A menudo llevaba a la escuela una honda o una pistola de cuero. Aunque esto es sólo un asunto menor, tiene un impacto en la seguridad. Así que hablé con este estudiante de primaria muchas veces a través de visitas domiciliarias. Me preocupaba por su familia y su vida. Generalmente le llevaba algo de comida al mediodía. El alumno de primaria se emocionó mucho y tomó la iniciativa de admitirlo.
En cuarto lugar, utilizar cualidades nobles para contagiar a los estudiantes y guiarlos para que se conviertan en talentos.
Si los alumnos de primaria tienen que hacer algo, el profesor de la clase debe hacerlo primero. De esta manera, el profesor de la clase puede ser convincente cuando realiza el trabajo de clase y luego puede educar bien a todos los estudiantes. De lo contrario, el profesor de la clase perderá prestigio entre los alumnos y la clase será difícil de gestionar.
Cuando somos profesores de clase, prestamos especial atención al desempeño externo de nuestras propias cualidades. Generalmente educamos e influyemos en los estudiantes a través de pequeñas cosas a través de nuestro propio desempeño externo y los guiamos para que se conviertan activamente en talentos.
Por ejemplo, en el trabajo de clase, siempre que los alumnos de primaria se resfrían o enferman, o hay una emergencia en casa, nos comunicamos con ellos lo antes posible, o les enviamos agua, o llamamos a su padres, o ayudarlos a resolver problemas de la vida o enviarlos a casa a tiempo. Estas acciones pueden parecer simples, pero su impacto y educación en los estudiantes de primaria son muy importantes. Bajo la influencia y educación afectuosa del maestro de la clase, los estudiantes de primaria han establecido una relación cordial y amistosa con el maestro de la clase, reportando así problemas, eventos u otros signos en la clase al maestro de la clase lo antes posible, brindando información de primera mano. Materiales para la gestión de clase del profesor de clase, e implementación de prioridad de gestión de clase.
No es un asunto menor en la gestión de las clases de primaria. Mientras el maestro de la clase capte firmemente la melodía de la época, haga lo que preocupa a los estudiantes, piense en lo que piensan los estudiantes y haga lo que hacen los estudiantes, el trabajo de clase será cada vez mejor.