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• Cómo construir un sistema de construcción de cultura de clase para la educación preescolar en escuelas secundarias vocacionalesAlgunas personas dicen: Una clase está calificada cuando el maestro de la clase enseña y los estudiantes pueden hacerlo bien sin él; un profesor de clase. Esta es una clase excelente. Creo que una clase excelente debería ser un grupo lleno de espíritu emprendedor e innovador y una cultura de clase distintiva. Como arte de gestionar la clase y construir un grupo de clase armonioso y civilizado, el maestro de la clase debe ser cuidadoso, paciente y sincero, y entrar en el corazón de los estudiantes. A continuación, hablaré sobre mis propios puntos de vista basados ​​en mis sentimientos sobre la construcción de Banki durante el año pasado. 1. Organice cuidadosamente el ambiente del aula y cree una cultura material armoniosa. Como base para el aprendizaje y la educación colectivos en la clase, el aula debe ser un entorno de aprendizaje limpio, ordenado, cómodo y civilizado. A través de la disposición del ambiente del aula, se construye el ambiente cultural externo. Suhomlinsky dijo una vez que cada pared del aula debería ser educativa. Se puede ver que para la educación, el uso eficaz de los recursos espaciales y la creación de un entorno físico educativo, abierto y rico tienen un efecto positivo en el cultivo de los sentimientos de los estudiantes, la activación del pensamiento de los estudiantes y la integración de las emociones de profesores y estudiantes. Varios lugares clave en el diseño del aula son el pizarrón, las paredes, los puentes entre profesores y estudiantes, los expositores de estilo, los alféizares de las ventanas, los bordes frontales del pizarrón, etc. El periódico de pizarra es uno de los puestos importantes para la educación ideológica y moral de los estudiantes. Es fácil de reemplazar y tiene una gran operabilidad, lo que se puede decir que es práctico y conveniente. Al mismo tiempo, diseñar cuidadosamente el diseño del periódico de pizarra puede permitir a los estudiantes inspirarse en la belleza; en cada número del periódico de pizarra, se guía a los estudiantes para que diseñen el diseño, dibujen encabezados e ilustraciones y determinen el número; de artículos, temas, contenidos, recuento de palabras, etc. y luego solicite comentarios a la clase. Al recopilar manuscritos para periódicos de pizarra, se pueden estimular los intereses de escritura de los estudiantes, satisfacer sus deseos creativos y guiar sus pensamientos. También deberíamos utilizar la pizarra como puente y plataforma para mostrar los talentos de profesores y estudiantes de ambos lados. Se puede dividir en varios módulos, como "Preguntas y respuestas", "Palabras juveniles" y "Estrellas de clase" en nuestra clase. Brinde a los estudiantes un mundo donde puedan mostrar su personalidad, mostrar sus talentos y comunicarse entre sí. Encima o a ambos lados de la pizarra frente al aula, puede colocar el lema de la clase, como por ejemplo "Nada es difícil en el mundo, sólo quien está dispuesto" u otros aforismos. Cuelga caligrafías y pinturas o retratos de científicos y héroes en las paredes izquierda y derecha, y coloca algunas macetas con flores en el alféizar de la ventana. Poner la educación ideológica de los estudiantes en escenas perceptivas, crear una concepción artística de "hidratar las cosas en silencio", nutrir sus corazones y cultivar sus almas. En definitiva, la distribución del aula debe ser armoniosa y unificada. Es necesario aprovechar al máximo las condiciones materiales existentes en la clase, desarrollar constantemente nuevos recursos, fortalecer la construcción de la cultura material de la clase y hacer del aula un lugar educativo que refleje la personalidad de la clase. 2. Desarrollar reglas de clase y estandarizar la cultura del sistema de clases. La construcción de una cultura de clase requiere garantías institucionales. Si no hay reglas ni regulaciones, los estudiantes de la clase estarán libres y fragmentados. El sistema de clases consiste en unir a todos los estudiantes bajo una norma común y utilizar normas para limitar el comportamiento de los estudiantes. Por ejemplo, en nuestra clase, los estudiantes y yo formulamos conjuntamente las "Veinte reglas de clase" con recompensas y castigos claros para optimizar los hábitos de aprendizaje, y se formuló el décimo estudio de optimización de cinco años para mejorar el conocimiento, las habilidades y los métodos de los estudiantes; Hábitos, voluntad y mentalidad. Está claro de un vistazo. Con estas dos disposiciones se brinda una garantía confiable para el progreso de los estudiantes y el desarrollo de la clase. 3. Formar un buen estilo de clase y cultivar el estilo y la cultura de clase. Al comienzo de la construcción de la clase se debe crear un ambiente de clase positivo. Al comienzo del año escolar, nuestra clase planteó un lema: perseguir una idea, seguir un proceso y mantener una amistad eterna y pura. Profesores y alumnos convierten el aula en un escenario para difundir conocimientos, alegría y amistad, y transmitir una actitud positiva ante la vida. El maestro dirige un grupo de estudiantes entusiastas y unidos para luchar por un ideal común. Además de aprender conocimientos y cultivar habilidades, todos persiguen persistentemente una actitud de "avanzar con valentía" ante la vida. También debemos formar un excelente "espíritu de clase". Una clase con buen estilo tendrá integridad y una opinión pública correcta tendrá un impacto positivo en la clase. Puede hacer que la clase esté llena de una fuerte atmósfera de aprendizaje, unidad y amistad entre los estudiantes y confianza mutua entre profesores y estudiantes. Además, una mala opinión pública tendrá un impacto negativo, lo que frustrará la integridad de la clase y hará que prevalezcan tendencias nocivas. El maestro de clase debe eliminar el mal y fortalecer la rectitud, elogiar vigorosamente a los avanzados y promover la rectitud, criticar seriamente el mal comportamiento e impedir resueltamente la propagación del mal estilo; En resumen, para construir una cultura de clases armoniosa, la cultura material y la cultura espiritual deben llevarse a cabo al mismo tiempo. No están divorciados. De hecho, existe una estrecha relación entre ellos. Los profesores de clase deben educar a los estudiantes con regularidad para garantizar un diseño científico del entorno del aula. En el proceso de distribución del aula, cada pintura decorativa, cada lema y cada detalle deben considerarse cuidadosamente para llenar el aula de una atmósfera académica ordenada, cómoda, tranquila, elegante y armoniosa.
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• Cómo cultivar el interés y el hábito de la lectura en los niños desde una edad tempranaLos libros de Yao Huilian son la escalera del progreso humano, la fuente del conocimiento de los niños y una herramienta para que los niños comprendan el mundo. Sin embargo, algunos padres se quejan de que sus hijos son demasiado juguetones o adictos a los programas de televisión y los juegos de computadora, y los libros parecen tener poco atractivo para ellos. El interés es divertido y la diversión puede inspirar un mayor interés. Sólo cuando los niños estén interesados ​​en la lectura aprenderán activamente, la ardua tarea de lectura se volverá relajada y agradable, y la "lectura difícil" se convertirá en "lectura feliz" y "lectura interesante". 1. La alfabetización es la base de la lectura, y el cultivo de la lectura comienza con la alfabetización. La alfabetización es la base de la lectura y se debe guiar a los niños para que lean. Los niños crecen día a día, desde libros ilustrados "irrompibles" hasta niños que leen de forma independiente y libre. Este es un proceso largo. Debes prestar atención a los métodos, proceder paso a paso, tener un plan determinado y dejar que la naturaleza siga su curso. No se limite a leer y memorizar palabras, no elimine las cosas familiares que rodean a sus hijos. Al principio, puede guiarlos hacia palabras sobre cosas simples y familiares, como personas, bocas, manos, agua, cielo, automóviles. , etc. Podemos guiarte para que reconozcas lo que dices y escuchas con frecuencia, como "papá", "mamá", "abuelo" y "abuela". No tienes que preocuparte de que él no pueda recordar las palabras combinadas. para cultivar la conciencia del reconocimiento de palabras. Por supuesto, la alfabetización no puede separarse de los libros. Mirar imágenes en libros y palabras en cuentos también es una buena manera. A veces no recuerda cuál es la palabra, pero puede reconocerla después de mirar la imagen y recordar la trama de la historia. Incluso podemos dejarle leer sutilmente según su temperamento y preferencias. Cuando su hijo memorice algunas palabras, puede jugar un juego de "elegir palabras", como pedirle que encuentre palabras que pueda reconocer en una historia; cuando pueda ver imágenes hasta cierto punto, puede hacer algunas tarjetas de palabras. y encuentra algunos juegos que te enseñen a leer. Cuando un niño descubre y lee palabras que puede reconocer, tendrá una sensación de orgullo y logro, lo que estimulará su interés y deseo de reconocer palabras. Cuando los niños se interesan por los caracteres chinos, pueden leer mucho y nosotros podemos hacer lo mismo. Los caracteres chinos se pueden ver en todas partes a nuestro alrededor, como vallas publicitarias, carteles de calles y nombres de tiendas, lo que puede guiar a los niños a comprender los caracteres chinos de manera más amplia sin sentirse aburridos. Por ejemplo, caracteres chinos en televisores y computadoras, caracteres chinos en algunos artículos que le interesan, etc. No obligue a su hijo a memorizar palabras nuevas de inmediato. Cuando los vea y los toque muchas veces, naturalmente los recordará. En el proceso de guiar la alfabetización, una vez que el niño se aburre, debe detenerse y cambiar su atención. Antes de que mis hijos tuvieran tres años, los guié conscientemente para que se interesaran por los caracteres chinos. Puedes tomar la iniciativa de leer después de los tres años. Si no, pregúntale a un adulto. A los cuatro años, básicamente puedo leer libros para niños por mi cuenta. Por supuesto, cada niño se desarrolla de manera diferente, por lo que el proceso y los resultados también serán diferentes. Algunos niños serán más lentos y otros más rápidos, pero al igual que enseñarles a hablar, comer y vestirse, enseñarles a leer es normal y natural. No te rindas y no te pongas demasiado nervioso. El objetivo final de enseñar a los niños a leer es volver a los libros, y la alfabetización es lograr el propósito de la lectura independiente. En el proceso de guiar a los niños a leer y leer, debemos proteger el interés de los niños por la lectura de acuerdo con las características de su edad y tomar las decisiones correspondientes en los libros. Primero, no podemos separar el libro, luego podemos leer libros con imágenes, luego libros con imágenes como parte principal, luego libros con imágenes como complemento, luego libros con imágenes como parte principal y, finalmente, cuando podemos leer libros con Texto puro. En este momento, los niños pueden leer libremente varios libros infantiles, como cuentos de hadas. 2. Cree una atmósfera de lectura, permita que los niños interactúen con los libros, se hagan amigos de los libros y sientan los libros. Los niños conocen cada vez más caracteres chinos y cada vez hay menos obstáculos para la lectura. Pueden experimentar la diversión que les brinda la lectura, nadar en el mar de libros y absorber la esencia y la sabiduría del mar de libros. libros. Para cultivar un ambiente de lectura, el entorno ideal es: un hogar lleno de libros. Enseñar con el ejemplo es más importante que enseñar con palabras. Los padres deben convertirse en los compañeros de lectura de sus hijos. Sólo los padres que aman la lectura pueden criar hijos que amen la lectura. Para que los niños se enamoren de la lectura, los padres primero deben tener el hábito de leer, coger libros y periódicos con frecuencia y utilizar su propio comportamiento para animar a los niños a leer. En casa, guarde libros por todas partes. Coloque una estantería sencilla con varios libros en el lugar donde el niño suele pasar tiempo, como el recibidor, la sala de estudio o el dormitorio. Independientemente de los adultos o los niños, cuando están bien, cuando tienen problemas o cuando los niños juegan con sus compañeros, los libros de la estantería están al alcance y se pueden leer en cualquier momento. La lectura es una de las actividades de ocio de los miembros de la familia y los padres suelen intercambiar experiencias y conocimientos de lectura con sus hijos. En este entorno, los niños inevitablemente se verán influenciados por influencias sutiles, tratarán los libros como "juguetes" con los que jugar y tratarán a los libros como buenos amigos.
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• Cómo llevar a cabo una educación de etiqueta civilizada entre los estudiantes de secundaria rurales1. Integrar la educación entre el hogar y la escuela y comenzar desde las cosas pequeñas. Como padres, en el proceso de educar a los niños, debemos prestar atención. hasta el comienzo de la capacidad del niño para hablar. Desde el principio, se les enseña a los niños a aprender un lenguaje cortés: por ejemplo, dirigirse correctamente a los adultos y decir "gracias, por favor, lo siento" y otras palabras amables, para que los niños puedan estar bien. -Personas educadas desde temprana edad. En el proceso de educar a los niños, debemos permitirles aprender a hablar con amabilidad, tratar a los demás con sinceridad, comportarse con elegancia y ser honestos y dignos de confianza. Los propios estudiantes de primaria son muy simples, pero a medida que crecen y el entorno cambia, entrarán en contacto con más y más personas y cosas. Debido a las diferencias en los niveles de educación familiar, algunos estudiantes se resistirán a los malos comportamientos, mientras que otros formarán malos hábitos. Después de ingresar al último año de secundaria, algunos estudiantes comenzaron a sentir que habían crecido y que no necesitaban un maestro para resolver algunas cosas por sí solos. Originalmente, esta es una buena oportunidad para cultivar la autosuficiencia, pero debido a métodos inadecuados, a menudo resulta contraproducente. La razón se debe principalmente a palabras y hechos incivilizados. No se puede ignorar la educación escolar. Como maestros de escuela primaria, especialmente nuestros maestros junior y directores, cómo cultivar los buenos hábitos de los estudiantes es aún más importante. Hábitos específicos, como los de estudio, de conducta, de vida, de higiene y civilizados, deben ser el centro de nuestra educación básica. Los antiguos decían: "No hagas el bien, no hagas el mal". No tire la basura en los lugares designados, recoja la basura cuando la vea, camine lenta y silenciosamente por el campus, salude activamente a los maestros, vístase pulcramente en la escuela, coloque los útiles escolares de manera ordenada, siéntese erguido, escriba las tareas de manera estandarizada y concéntrese. Al pensar, escuche atentamente lo que dicen los demás, haga fila de manera ordenada después de la escuela y no maldiga. Estas pequeñas cosas aparentemente ordinarias en realidad se basan en diversos buenos comportamientos y hábitos. Deberíamos abogar por empezar poco a poco, no renunciar a ninguna oportunidad educativa y unificar gradualmente los comportamientos y hábitos de todos los estudiantes hasta alcanzar un estándar. Para hacer un buen trabajo en la educación de los estudiantes, el profesor de la clase debe conocer la situación de cada estudiante en la clase, tener más contacto, observar más, guiar más, comunicarse más, participar en más actividades de los estudiantes y hablar más con estudiantes. Elogie a los estudiantes por sus puntos brillantes en su trabajo y ayúdelos a corregir sus hábitos incorrectos. Si se han formado malos hábitos en un alumno, el profesor debe corregirlos y no dejarlos ir. Los estudiantes deben realizar un autoexamen sobre el "Código de conducta diario para estudiantes de primaria y secundaria" en la escuela todos los días. Las escuelas pueden utilizar la lectura temprana o clases ideológicas y morales para hacer que los estudiantes piensen sobre qué es la civilización y luego organizarlos para discutir y resumir el significado de civilización. Deje que los estudiantes combinen lecturas extracurriculares para encontrar una historia corta que describa el comportamiento civilizado de los estudiantes de primaria, se la cuenten a todos en la reunión de clase y expresen sus propias opiniones sobre qué es el comportamiento civilizado. Esto no sólo sorprenderá sino que también guiará a los estudiantes con comportamiento incivilizado. En segundo lugar, los profesores alientan e inducen a los estudiantes a cultivar buenos hábitos civilizados. Un educador dijo: "En el corazón de un niño hay un deseo de ser elogiado". Las características psicológicas humanas son como elogios, elogios y recompensas en lugar de críticas, prohibiciones y obstrucciones negativas. Por lo tanto, en la educación de hábitos civilizados, es muy importante dar a los niños estímulo y orientación positivos. Todo el mundo sabe que la disciplina de clase es la clave para una buena clase. En clases anteriores, a menudo les recordaba a los estudiantes que se quedaran quietos, escucharan con atención y usaran más su cerebro. Al principio, estos recordatorios atraerán la atención de los estudiantes, pero después de muchas veces, el efecto no es obvio y no dura mucho. Por eso utilizo los elogios para instar a los estudiantes a respetar conscientemente la disciplina. Todos los estudiantes que escuchen atentamente en clase y se sienten erguidos serán elogiados y recompensados ​​a tiempo, siempre y cuando diga: "¡Fulano de tal está sentado tan orgulloso!". ¡Un compañero de clase es tan rápido! ¡La letra de fulano de tal es tan hermosa! “La respuesta a la pregunta fue maravillosa y no pude evitar aplaudir. Cuando los estudiantes levantaban la mano, también les daba pequeños obsequios o elogios de manera oportuna: “¡Eres genial!” "Si bien afirman a algunos estudiantes, estos idiomas también alentarán a otros estudiantes a ser más disciplinados y pensar positivamente en clase, mejorando así virtualmente la eficiencia del aula. Sólo mediante esfuerzos incansables y explorando constantemente nuevos métodos educativos se puede mejorar integralmente a los estudiantes. En tercer lugar, proporcionar Educación diferente según las características de los estudiantes de diferentes edades. Por ejemplo, los grados inferiores se centran en cultivar y educar a los estudiantes en la civilización lingüística, utilizar un lenguaje cortés de manera adecuada y saber cómo proteger su propia seguridad y salud.
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• Cómo hacer que los estudiantes se conviertan en asistentes de profesoresEscuela primaria n.° 1 de Huang Shaobing, ciudad de Zhaoping, condado de Zhaoping, ciudad de Hezhou, Guangxi 546899 1. Al observar a cada estudiante de la clase desde una perspectiva de desarrollo, sabemos que el desarrollo de los estudiantes tiene diferencias individuales y está formado por diferentes factores genéticos, ambientales y educativos. La velocidad y el nivel de desarrollo de estudiantes de la misma edad también son muy diferentes. Por ejemplo, los estudiantes de la misma edad tienen diferentes intereses, pasatiempos y personalidades: algunos son integrales, otros son sobresalientes, algunos muestran sus talentos temprano y algunos pueden ser tardíos. Partiendo de esta comprensión, al comienzo del nuevo semestre, cuando el profesor de la clase se hace cargo de una clase, frente a estudiantes de diferentes familias y con diferentes niveles de habilidades, debe conocer los detalles lo antes posible para poder organizar los dispersos. los individuos en un grupo cohesivo en poco tiempo. Luego, de acuerdo con las habilidades reales de los estudiantes en varios aspectos, se dividen en diferentes niveles de asistentes: asistentes derechos de maestros con buen desempeño y gran habilidad, y asistentes ordinarios con habilidad promedio. Mientras otros tengan una determinada especialidad, pueden convertirse en asistentes en un campo determinado. Nada es realmente útil. Lo ayudaremos a encontrar un gran avance, encontraremos formas de ayudarlo y le permitiremos convertirse en asistente de maestro en un campo determinado. En segundo lugar, la gestión por objetivos, todos participan en el proceso de implementación de la gestión por objetivos. De acuerdo con el principio de combinación adecuada de fortalezas y debilidades, toda la clase se divide en 13 grupos y aprenden unos de otros a través del alivio de la pobreza y la asistencia mutua para lograr el objetivo del progreso *****. Para crear un colectivo de clase excelente, analicé la situación de la clase en la reunión de clase y propuse un objetivo para que profesores y estudiantes trabajaran juntos: ¡marchar hacia las filas de los colectivos de clase avanzados! Una vez determinado el objetivo general, es necesario trabajar con los estudiantes para formular objetivos a corto plazo según las diferentes etapas, implementar educación motivacional y movilizar la iniciativa subjetiva de los estudiantes. Por ejemplo, para ganar la bandera roja de la movilidad civilizada, propuse a los estudiantes que en un futuro próximo deberían deshacerse de los malos hábitos de comer bocadillos y tirar basura, mejorar la disciplina del equipo de carretera, prestar mucha atención a la calidad de los "dos ejercicios", preste atención a gfd y pida a los estudiantes que se supervisen entre sí, establezca un equipo de inspección de salud (todos estudiantes pobres, pero todos prestan atención a la higiene) y un equipo de inspección de pañuelo rojo de la escuela (. todos estudiantes pobres, pero todos capaces de llevar insignias escolares y pañuelos rojos). Después de dos o tres semanas, la higiene y la disciplina en la clase han mejorado mucho, muchos malos hábitos han cambiado gradualmente, se han obtenido muchas señales de alerta y se han logrado las metas a corto plazo. Gracias a la implementación de la gestión de objetivos, la participación de todos y la división científica del trabajo, todos en la clase tienen algo que hacer y todo está por hacer. Aquellos estudiantes pobres que originalmente participaban en la gestión de clases han seguido mejorando con la ayuda de sus compañeros y poco a poco se han convertido en asistentes de profesores en diferentes niveles y niveles. Hay muchos asistentes y pocos oponentes. El trabajo de nuestra clase está en orden. Al final del semestre, la puntuación cuantitativa de civilización saltó al primer lugar en el grado y fue calificada como una clase de civilización a nivel escolar por primera vez. En tercer lugar, capacite a los asistentes para resaltar lo "pequeño". A menudo decimos que la educación no es un asunto menor. Si quieres que esos pobres estudiantes sean tus asistentes, debes prestar más atención a resaltar los "pequeños". Incluso si tienen un poco de brillo, debes encontrarlo. Muchos profesores tienen mucha experiencia en este sentido, como pedir a los estudiantes pobres que lleven agua, saquen basura y rieguen flores. En resumen, son todas las pequeñas cosas que puedo hacer. Incluso si no puedo ayudar, ayudaré un poco y trataré de que los estudiantes no ayuden. Cuarto, sea amable con los asistentes que cometen errores. "Nadie es un sabio, entonces, ¿quién no puede cometer errores?", Desde los cuadros dirigentes hasta la gente corriente, desde los adultos hasta los niños, ¿quién no cometerá errores? Si quieres decir que no cometes errores, tal vez sea solo la vaca vieja que tira del molino. La vaca vieja que tira del molinillo trabaja duro según la voluntad del maestro desde la mañana hasta la noche todos los días y nunca hace un error. error. La razón es que el revendedor tiene los ojos vendados y amordazados, y solo puede seguir avanzando. Sin embargo, bajo los pies de Lao Niu, debido al condón en su cuerpo, nunca pudo salir del "círculo" fijo. Quizás sea el científico que más errores comete. Pregunta: ¿Existe algún logro de la investigación científica que no se haya logrado a través de miles de fracasos? La experiencia nos dice que no se puede caminar sin luchar; no se puede crecer sin cometer errores. Por ejemplo, Huang Ying, ex líder de equipo, estudia bien, le encanta jugar baloncesto, tiene una gran capacidad de organización y tiene cierto atractivo. en la clase. Por lo general, se lleva bien con Ruan Huilong y Su Lin, los estudiantes pobres de la clase, y muchos compañeros la llaman "la jefa". Esta persona todavía tiene en mente muchos conceptos educativos modernos. A menudo aconseja a los profesores que charlen más con sus compañeros, jueguen y jueguen baloncesto, y que no critiquen a los estudiantes en clase para evitar dañar su autoestima. Sin embargo, un día del semestre pasado, rompió el corazón de sus compañeros. La cuestión es esta: durante la actividad de la clase “Alivio total de la pobreza”, le pedí al miembro del comité laboral Lu Xianxin que ayudara a Su Lin a aprender de lo peor. Lu Xianxin fue muy paciente y se esforzó mucho en dar clases particulares a Su Lin. Sin embargo, el efecto no es obvio. En el examen final del semestre pasado, la puntuación de Su Lin seguía siendo la más baja de la clase y no escribió una palabra.
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