La Red de Conocimientos Pedagógicos - Conocimientos primarios
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- Cómo guiar correctamente a los estudiantes de primaria para que utilicen los medios de forma racionalCon la creciente amplitud y profundidad de las aplicaciones informáticas y el rápido desarrollo de la tecnología de la información, el espacio social original de las personas ha cambiado. Como medio importante para la difusión de información, Internet por computadora se está convirtiendo en una parte importante de la sociedad humana, brindando comodidad y velocidad sin precedentes para el estudio, la vida y el trabajo de las personas. Muchas escuelas, incluidas las escuelas primarias, están tratando de hacer que las computadoras sean más accesibles y alentar a los estudiantes a aprovechar la era de la información. Muchos padres también compran computadoras para que sus hijos reciban nueva información. Por otro lado, muchos estudiantes de primaria son adictos a Internet y aceptan mala información. A los padres también les preocupa que sus hijos se vuelvan adictos a Internet y descuiden sus estudios. Cómo tratar correctamente el acceso a Internet de los estudiantes de primaria se ha convertido en un "tema" urgente para profesores y padres. Deberíamos ver que, si bien los estudiantes de primaria disfrutan del rico festín espiritual que ofrece Internet, también se ven cada vez más afectados por sus factores negativos, pero no podemos limitarnos a ver sus efectos negativos e ignorar su significado positivo. Por tanto, para que los alumnos de primaria accedan a Internet, no sólo debemos “enseñarles”, sino también “orientarlos”. Siempre que guíe cuidadosamente a sus hijos, corrija su actitud hacia Internet, fortalezca su conciencia de autoprotección en línea, aproveche Internet y planee utilizar Internet, no es malo para sus hijos. Primero, presente algunos sitios web educativos excelentes a los estudiantes. Para los estudiantes de primaria, aunque Internet es un espacio virtual, su conveniencia, velocidad, flexibilidad y otras ventajas les brindan mucho espacio para viajar, por ejemplo: sentados en casa, explorando la rica colección de libros de muchas bibliotecas en línea; en unos segundos, puedes recibir cartas separadas por * * * *, puedes comunicarte con tus compañeros en cualquier momento y puedes decirle al profesor lo que no te atreves a decir cara a cara y obtener toda la información detallada que deseas saber; en el menor tiempo posible, puedes jugar juegos en línea solo o con otras personas para compensar la falta de compañeros de juego y amigos en las familias modernas, etc. Sin embargo, muchos estudiantes no tienen un propósito claro al conectarse. Navegan casualmente en línea y pasan gran parte de su tiempo en sitios web de juegos. Nuestros profesores deben prestar atención a guiar a los estudiantes a elegir contenido en línea y recomendar algunos sitios web saludables, civilizados, beneficiosos e interesantes adecuados para los niños, como "English Help Network", que adopta los conceptos de enseñanza avanzados de Singapur y el contenido se basa en años de experiencia. Investigación realizada por expertos/académicos en educación. Resultados. Es una web sana, respetuosa con el medio ambiente y saludable. También están el "Puerto de información infantil de Shanghai" y la "Red China Young Eagle". Y anímelos a utilizar sitios web educativos para encontrar recursos y aprender de forma independiente. Por ejemplo, los estudiantes interesados en matemáticas pueden recopilar información sobre los "antiguos matemáticos chinos" en línea y descargar algunas preguntas del examen para debatir. Los estudiantes interesados en chino pueden apreciar excelentes trabajos en línea... En segundo lugar, fortalecer la conciencia de la red y mejorar las capacidades de discriminación de información. Si preguntas a los alumnos de primaria ¿cuál es el propósito de navegar por Internet? Muchos niños responderían charlando, haciendo amigos y jugando, mientras que solo unos pocos responderían aprendiendo conocimientos. Precisamente porque los estudiantes de primaria son jóvenes y tienen poca capacidad para distinguir el bien del mal, se ven fácilmente afectados por alguna mala información en Internet. Al mismo tiempo, debido a la influencia de los conceptos educativos tradicionales: cuanto más conocimiento, más éxito tendrá el aprendizaje. Debido a la poderosa función de difusión de conocimientos que tiene Internet, muchos padres alientan a sus hijos a conectarse a Internet. De hecho, la difusión del conocimiento es sólo una de las funciones de Internet. Para los niños, es más importante aprender métodos de procesamiento de información, desarrollar habilidades de comunicación y adaptabilidad social y desarrollar conocimientos científicos, no sólo cuánta información dominan. Por eso, nuestros profesores y padres deben hacer un buen trabajo guiándonos. Por ejemplo, guíe a los estudiantes para que estudien seriamente la "Convención Nacional de Civilización Juvenil de Internet", comprendan el bien y el mal básicos, mejoren la conciencia moral en línea, distingan los límites entre el bien y el mal en línea, el bien y el feo, estimulen el anhelo y la búsqueda de un mejor vida en línea y formar una buena red El código de conducta ético guía a los estudiantes para que hagan un buen uso de los recursos en línea y les enseña cómo identificar el contenido de información dañina, en lugar de permitir que los estudiantes se apresuren a obtener resultados rápidos en el mundo en línea para evitar perderse. En Internet. En tercer lugar, preste atención a los intereses y pasatiempos de los niños. Cada estudiante de primaria es una persona colorida y cada uno tiene sus propios intereses y pasatiempos. Por eso los profesores deberíamos prestar especial atención a esto. Al orientar a los estudiantes de primaria para que se conecten a Internet, recuerde evitar hablar únicamente sobre el aprendizaje. Debemos ser buenos descubriendo qué intereses tienen nuestros hijos, aunque solo tengan un poco de interés. Capte esto y luego guíelo para que se desarrolle en esta dirección. Entonces, los niños naturalmente tendrán menos tiempo para jugar y charlar. Además, debemos ser buenos en utilizar algunos conocimientos de terapia psicológica para utilizar métodos adecuados para cambiar a los niños cuando sea necesario, desviar el interés de los niños en jugar y charlar y ayudarlos a salir del laberinto de la adicción a Internet. Cuarto, si bien se permite a los estudiantes acceder a Internet, también se deben cumplir los siguientes requisitos para los estudiantes de escuela primaria: 1.
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- Cómo mejorar la capacidad de los estudiantes para corregir errores tipográficosCómo corregir errores tipográficos en las tareas de los estudiantes de primaria es un tesoro de la cultura china. El uso correcto de los caracteres chinos no sólo puede expresar mejor los sentimientos de cada uno, sino que también es un símbolo de su alfabetización cultural. Como profesor de chino de escuela primaria, todo el mundo sabe que la alfabetización es la base de la lectura y la composición, y es una forma importante de cultivar la inteligencia de los estudiantes de primaria. Los objetivos del curso también estipulan que los estudiantes de primaria deben conocer 3.000 caracteres chinos de uso común, de los cuales alrededor de 2.500 pueden escribirse correctamente y con cierta velocidad. Investigaciones realizadas por expertos en educación muestran que en la etapa de aprendizaje de la escuela primaria, la aparición de errores tipográficos muestra una distribución normal, es decir, a medida que aumenta el grado, aumenta la cantidad de alfabetización y el número de errores tipográficos aumenta gradualmente, alcanzando un pico en el grado medio. , es decir, el tercer grado de la escuela secundaria, y disminuye gradualmente en el último grado. Se puede decir que los errores tipográficos son una "enfermedad común" y una "enfermedad difícil" en el aprendizaje del idioma chino en la escuela primaria. Básicamente se puede resumir de la siguiente manera: 1. Las características de los caracteres chinos en sí son: 1. Estructura compleja. La estructura de los caracteres chinos varía mucho. Sólo el "Diccionario Xinhua" contiene más de 8.000 caracteres chinos y alrededor de 1.000 trazos en diferentes componentes estructurales. Entre los 2.000 caracteres de uso común publicados por el Ministerio de Educación original en 1952, cada carácter tiene un promedio de 11 imágenes, de las cuales 221 imágenes corresponden a 17 o más caracteres y la forma de cada carácter no es muy diferente. Un trazo más, un trazo menos, un poco más, un poco más corto, y te conviertes en un personaje diferente, o no. Por ejemplo, "fei-mo" y "derramar vino". 2. Hay muchos homófonos. En mandarín, hay más de 1.000 homófonos monosilábicos. Excluyendo los tonos, los caracteres chinos tienen sólo 465.438 08 sílabas, y cada sílaba tiene un promedio de 733 homófonos, es decir, una palabra tiene muchos tonos y un tono tiene muchas palabras. Por ejemplo, "conmemoración - año" y "logro - trayectoria profesional" son causados por la misma o similar pronunciación y significado. 2. Razones psicológicas de los alumnos de primaria. 1. Percepción inexacta y juicio inexacto. La percepción de los estudiantes de primaria sigue siendo relativamente normal y no han desarrollado una capacidad de discriminación precisa. Por ejemplo, "thorn" se escribe "thorn" porque la percepción espacial de los niños, especialmente la percepción de orientación izquierda y derecha, no es lo suficientemente perfecta y, a menudo, escriben la palabra al revés. 2. Cuidado con la inestabilidad y el descuido. La atención de los estudiantes aún no es estable y, a menudo, se sienten atraídos fácilmente por factores externos que no tienen nada que ver con el aprendizaje, lo que genera errores tipográficos. Pero la mayoría de estos errores tipográficos se pueden descubrir y corregir pidiendo a los profesores que exploren los foros de cursos en vídeo y materiales de aprendizaje de escuelas primarias y secundarias. 3. Memoria confusa e imaginación engañosa. Debido a la separación de sonidos y formas de los caracteres chinos, a veces los estudiantes pueden entender los sonidos pero no pueden recordar las formas, por lo que algunos estudiantes hacen analogías engañosas y cometen errores, como la palabra "estúpido" en la palabra "平"; la palabra "Apple" está mal escrita como "Pingguo", a menudo aparece en palabras de dos sílabas utilizadas juntas. 4. La influencia fija del pensamiento. El estereotipo, también conocido como orientación psicológica, es el estado de preparación de las personas para las actividades psicológicas. Una manifestación en el proceso de alfabetización es que la fuente de la palabra anterior afecta a la siguiente. Por ejemplo: crítica - crítica, gafas - ojos inesperados. Esta situación también se da en palabras bisílabas. La segunda manifestación es que las palabras aprendidas primero afectan a las palabras aprendidas después. "General" fue influenciado por "barco", por lo que se escribió como "un barco". En vista de las razones anteriores, he adoptado algunas contramedidas en la enseñanza: Primero, debe haber previsión antes de enseñar. Según el efecto de la preconcepción, es mucho más difícil corregir el conocimiento erróneo de un estudiante que impartirle el conocimiento correcto. Por tanto, es necesario tener previsión antes de alfabetizar. Al preparar y preparar lecciones, los maestros deben marcar las palabras nuevas que son propensas a errores en esta lección y las palabras del texto. De acuerdo con la estrategia de encontrar glifos, los estudiantes quedarán impresionados desde el principio cuando enseñen y se darán cuenta de dónde es fácil cometer errores, por lo que prestarán especial atención al escribir, lo que puede reducir la tasa de errores. Entonces, ¿cómo mejorar su primera impresión? Puede analizar las características de los glifos y utilizar colores vivos, imágenes y metáforas para fortalecer la escritura correcta en lugares donde los estudiantes son propensos a cometer errores, a fin de evitar que cometan errores tipográficos. Por ejemplo, al enseñar la nueva palabra "arma", recordar la palabra "masculino" en medio de "arma" es la clave para dominar la palabra "arma". Primero, use palabras familiares para ayudar a la memoria, como tres puntos junto al agua, "gong" y "ropa", luego escriba la palabra "gong" con tiza roja, use colores para atraer la atención de los estudiantes y estimular la memoria, y luego use Canciones infantiles para mejorar la memoria. Esto no sólo aumenta el interés por la alfabetización, sino que también profundiza la impresión de los glifos y mejora la precisión de la alfabetización.
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- ¿Cómo difundir eficazmente la cultura de marca? Una excelente cultura de marca requiere una comunicación efectiva para maximizar la influencia de la cultura de marca. En la nueva situación, ¿cómo innovar formas y medios para comunicar eficazmente la cultura de la marca, a fin de mejorar continuamente la vitalidad de la marca y mejorarla? Este número recopila opiniones y casos relevantes para referencia de los lectores. ——Editor de Cultural Commentary, identificar puntos de contacto cultural Ivan En una sociedad empresarial dominada por el consumidor, una marca puede verse como una emoción integral en la mente de los consumidores sobre el valor de uso, la imagen corporativa y los hábitos de consumo de un producto. Esta emoción integral consiste en la cognición subjetiva, los sentimientos personales y las intenciones de comportamiento de los consumidores hacia los productos y las empresas. La interacción positiva entre las empresas y los consumidores que se forma gradualmente en la construcción de la marca ayuda a formar aún más las características de personalidad duraderas y estables contenidas en la marca. La cultura de marca puede considerarse como la cultura corporativa que se muestra a través de la marca. Es el alma de la marca y uno de los pilares de la competitividad de la empresa. El tema central de la comunicación de la cultura de marca es crear una experiencia de consumo agradable e inolvidable para los consumidores, de modo que los consumidores puedan usar voluntariamente una determinada marca o aceptar un determinado servicio como una moda que lleva la cultura corporativa y las características de la marca, y está adjunta; al mismo están representados los diferentes “puntos de contacto comunicativos” de la marca. El concepto de "punto de contacto de comunicación" de la cultura de marca puede considerarse como la práctica específica y la aplicación creativa del concepto de "punto de contacto de marca", y puede entenderse como las diferentes características de la misma cultura de marca frente a diferentes factores psicológicos. Sentimientos y necesidades de valor de los diferentes consumidores. En la vida real, cada característica de una marca exitosa difunde el mensaje de la cultura de la marca y puede considerarse como un punto de contacto de comunicación para los consumidores. Pero lo que realmente determina el comportamiento de compra de un consumidor específico es a menudo sólo una de las características más importantes para los consumidores, es decir, los puntos de contacto clave. Esto recuerda a las empresas que deben prestar atención al desarrollo de puntos de contacto de comunicación diversificados, captar puntos de contacto clave, enriquecer los métodos de comunicación de la cultura de la marca y satisfacer las experiencias físicas y mentales de diferentes consumidores, para que los consumidores puedan percibir plenamente la cultura de la marca y lograr armonía y unidad. Por ejemplo, Nike, una marca deportiva de renombre mundial, tiene muchos fanáticos como Kobe Bryant, Cristiano Ronaldo y Leehom Wang, así como gente común y corriente que cuenta historias y sueños inspiradores. Además de las competiciones deportivas, también hay películas de comedia, documentales, películas creativas y otras formas. Un punto de contacto de comunicación tan rico es suficiente para atender la orientación psicológica de diferentes tipos de consumidores, despertar sus voces desde diferentes ángulos y hacer que el lema "Simplemente hazlo" y la cultura de marca tenaz, emocionante y dinámica estén profundamente arraigados en los corazones. del pueblo. Los puntos de contacto de comunicación son más importantes para la comercialización de cigarrillos. Los cigarrillos son un bien especial y es imposible que cada consumidor experimente personalmente su valor de uso. Por lo tanto, cuando se enfrenta a diferentes clientes, es necesario resaltar algunos puntos de contacto de comunicación, determinar los puntos de contacto clave adecuados y lograr el efecto de comunicación ideal dentro del alcance de las condiciones. En la actualidad, ha habido una serie de casos exitosos de actividades de marca a gran escala, como la boda del siglo "Doble Felicidad" y la selección de parejas de enamorados "Dragon and Phoenix Show". Permiten a los clientes experimentar personalmente los significados culturales que transmiten las marcas de cigarrillos, como transmitir alegría, compartir felicidad y retribuir a la sociedad, expresando así de manera efectiva el posicionamiento de la marca y logrando el efecto de comunicación de la cultura de la marca. [Oficina Municipal (Empresa) de Zhejiang Hangzhou] Preste atención al efecto radiante de los líderes de opinión Li Ji En la "comunicación excesiva" causada por los medios modernos cada vez más desarrollados, muchas personas evitan intencionalmente o no la carga causada por la "ansiedad informativa", y la fuente de información suele ser gente activa: "líderes de opinión". En otras palabras, la información difundida por los medios de comunicación no afecta completamente al público objetivo, a veces sólo llega a una parte de la audiencia, y luego se propaga a zonas aledañas. Estas personas que redifunden la información después de procesarla son líderes de opinión. Los líderes de opinión no son necesariamente grandes figuras y no se concentran en una categoría específica, sino que están distribuidos entre cualquier grupo o clase. La diversidad, variabilidad, agregación y complejidad de su contenido comunicativo no sólo son recursos beneficiosos para la comunicación de la cultura de marca corporativa, sino que también deben valorarse y protegerse. Para tomar prestados líderes de opinión, primero debemos buscar mercados potenciales, realizar una investigación en profundidad sobre la mentalidad cultural del público objetivo, conectar los resultados de la investigación con la efectividad de la marca y encontrar el punto de convergencia entre la personalidad de la marca. La cultura y el mercado potencial. Determinar el papel de los líderes de opinión en el mercado potencial mediante técnicas sociológicas, búsqueda de información clave, cuestionarios de diseño propio, etc. Es decir, chatear con personas que realmente estén interesadas en la marca, en lugar de perseguir ciegamente la cobertura comunicacional. La cultura de marca sólo puede formar su propio grupo cultural con la ayuda de la cultura popular y las características psicológicas del consumidor. La reunión de líderes de opinión es precisamente la ventaja que puede promover la difusión de la cultura de marca: llegar a un número limitado de líderes de opinión, atraer a sus "seguidores" y ampliar rápidamente la difusión.
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