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• Cómo dar una buena clase de inglésLa enseñanza de inglés en el distrito de Songqinbei enfatiza el cultivo de las habilidades lingüísticas básicas de los estudiantes, como escuchar, hablar, leer y escribir. Centrándome en este propósito docente, me concentro en la enseñanza en el aula y capacito a los estudiantes para que dominen los conocimientos básicos del inglés de manera específica. En la docencia presencial realicé el siguiente trabajo. (1) Según la enseñanza en el aula, organice cuidadosamente la preparación de las lecciones. Primero, prepare cuidadosamente lo que se enseñará en clase. Cada unidad de la clase de lectura intensiva consta de texto, vocabulario, notas, ejercicios y otras partes. Cómo organizar razonablemente estas partes en el aula no solo puede ayudar a los estudiantes a dominar el conocimiento básico del idioma aprendido en esta clase de manera oportuna, sino también a cultivar la capacidad de aplicación del idioma de los estudiantes, que es una cuestión que vale la pena explorar. Es necesario considerar la enseñanza del vocabulario por separado y con cuidado. En mi opinión, depende del número de palabras nuevas si es mejor explicar las palabras nuevas solas o en el texto. Si hay demasiadas palabras nuevas, al preparar las lecciones, debe determinar qué palabras son adecuadas para enumerarlas fuera del texto y qué palabras se combinan mejor con el texto y se colocan en el texto. Esto puede evitar dos situaciones malas: primero, el profesor comienza a hablar palabra por palabra tan pronto como habla de las palabras, lo que aburre a los estudiantes, los distrae y afecta el efecto de aprendizaje; segundo, el profesor pone muchas palabras en el texto; , lo cual es fácil de exagerar. Interrumpir el texto. Las conferencias sobre el texto se convierten en palabras, lo que fragmenta el artículo y rompe la integridad de la explicación del texto. Si se separan adecuadamente demasiadas palabras, los estudiantes pueden dominar fácilmente las palabras aprendidas en cada lección y los puntos del lenguaje que aparecen en el texto. La preparación previa a la clase también debe considerar cómo manejar adecuadamente la relación entre textos, palabras y ejercicios; mantener la cohesión y unidad de la enseñanza en cada clase; aclarar qué contenidos son el foco y la dificultad de una clase y qué métodos se pueden adoptar en ella; clase para permitir que los estudiantes lo dominen de manera oportuna. El conocimiento del idioma que ha aprendido, etc., como las situaciones anteriores, debe prepararse y planificarse cuidadosamente. Sólo así podrán los profesores aprovechar plenamente sus talentos y habilidades docentes en el aula y lograr resultados docentes evidentes. En segundo lugar, los estudiantes deben estar bien preparados antes de la clase y considerar plenamente sus realidades ideológicas y de aprendizaje. Dado que el conocimiento básico de inglés de los estudiantes varía, también varían sus motivaciones y entusiasmo por aprender inglés. Los profesores deben organizar cuidadosamente la enseñanza en el aula sobre la base de estimular el deseo y el entusiasmo de los estudiantes por aprender inglés y cultivar al máximo su interés por aprender inglés. métodos de enseñanza eficaces en el proceso de enseñanza. Además, se debe determinar el progreso y la dificultad de cada lección en función de la base del alumno. En el proceso de enseñanza, debemos cuidar a la mayoría de los estudiantes y tener en cuenta tanto a los estudiantes pobres como a la eugenesia. Pero no es fácil hacer esto. Los profesores deben centrarse en estudiar las situaciones de aprendizaje específicas de los estudiantes, como los métodos y hábitos de aprendizaje de los estudiantes, el tiempo que dedican al inglés todos los días, las dificultades que encuentran para aprender inglés, etc. Los profesores también deben tener ciertos conocimientos de psicología educativa, ser buenos para contactar y comunicarse con los estudiantes durante el proceso de enseñanza y comprender y descubrir rápidamente las actitudes, el entusiasmo y otros cambios psicológicos de los estudiantes durante el proceso de aprendizaje. Al mismo tiempo, es necesario realizar encuestas periódicas sobre la situación de aprendizaje de los estudiantes, escuchar sus opiniones, especialmente críticas y sugerencias, y resumir las experiencias de manera oportuna mediante análisis y juicios dialécticos. En resumen, preparar las lecciones antes de la clase requiere que los profesores se dediquen de todo corazón a todo el proceso de enseñanza y presten atención a la observación y el resumen. Sólo mediante la práctica a largo plazo los estudiantes pueden prepararse adecuadamente. (2) Uso integral de una variedad de técnicas de enseñanza para cultivar la capacidad de los estudiantes para usar el lenguaje. En el aula, los profesores son a la vez organizadores y guías. Para cada clase de inglés, los profesores deben aprovechar al máximo sus habilidades organizativas y de mando para que la clase de inglés sea emocionante. Como idioma internacional, el inglés es una herramienta lingüística para la comunicación. En la práctica docente, los profesores deben explorar gradualmente la capacidad de desempeño del idioma inglés, utilizar gradualmente sus "habilidades de dirección" e impartir vívidamente el conocimiento del idioma inglés a los estudiantes en la enseñanza real. Por ejemplo, no es necesario describir con palabras los emoticones en inglés. Solo necesita usar el lenguaje corporal para demostrar dos acciones por separado, y los estudiantes pueden entenderlas claramente de un vistazo. Se necesita mucho tiempo para obtener el doble de resultado con la mitad de esfuerzo. Dependiendo del conocimiento que se enseñe, se pueden utilizar "métodos de enseñanza situacional". La enseñanza de puntos de conocimiento del idioma en varios entornos lingüísticos hipotéticos permite a los estudiantes aprender el idioma en situaciones específicas del aula, de modo que puedan aprender rápidamente, recordarlo bien y utilizarlo de manera efectiva. Este método es especialmente adecuado para distinguir algunos "sinónimos" y conocimientos gramaticales más difíciles. Por ejemplo, cuando expliqué "Voz pasiva", utilicé el método de enseñanza situacional y monté varias escenas para expresar mi pasividad hacia el presente, el pasado y el futuro. Convierte los recuerdos obsesivos en recuerdos entretenidos. Utilice multimedia en la enseñanza, reproduzca canciones clásicas en inglés o reproduzca dos o tres películas originales en inglés. En el primero, puedes completar los espacios en blanco para agregar letras y luego cantar. Este último permite a los estudiantes imitar los maravillosos diálogos de la película y representarlos para toda la clase, permitiéndoles aprender inglés en un ambiente relajado.
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• Tiempo del examen de ingreso a la universidad de primavera de Tianjin 2023
• ¿La Universidad Médica de Dalian es 985 o 211?

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