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• Cómo estimular el interés de los estudiantes en las clases de música de la escuela primariaLos "Estándares del plan de estudios de música" establecen claramente que la enseñanza de la música debe estar impulsada por los intereses y pasatiempos de los estudiantes. El interés es el mejor maestro. 1. Acercarse a la vida de los estudiantes, crear escenas y cultivar el interés de los estudiantes por aprender. Crear un ambiente de enseñanza que interese a los estudiantes en función de sus características psicológicas. Los estudiantes de primaria son naturalmente interesantes, animados, curiosos e imaginativos. Siempre les gusta expresar sus sentimientos sobre la música a través de movimientos corporales y palabras. Los profesores deben cultivar la capacidad y el coraje de los niños para expresarse y dejarles hablar, moverse y saltar con valentía. Libérelos de las limitaciones de los asientos, déjelos mover la boca, las manos, los pies y el cerebro, y entre felizmente al palacio de la música, creando un paraíso de aprendizaje relajado y feliz, para que los niños no solo puedan aprender conocimientos y habilidades musicales, sino también También puede verse influenciado por la belleza. Cuando enseño "Concierto de primavera", primero introduzco a los estudiantes en la concepción artística de la primavera, les dejo sentir la belleza de la primavera, sentir plenamente la calidez y la risa que trae la primavera, escuchar la música de la naturaleza y captar la belleza de la primavera. con sus oídos y ojos, y se organiza un aula de música con temática de "primavera" con anticipación antes de la clase, para que los estudiantes puedan sentirse completamente atraídos por este hermoso ambiente tan pronto como ingresen al aula. Deje que los estudiantes sientan plenamente el aliento de la primavera, participen activamente en la discusión de varias cosas interesantes en la primavera, sientan la belleza de la naturaleza, escuchen los maravillosos sonidos y exploren la belleza de la primavera en el concierto de primavera. Con su experiencia previa, los estudiantes naturalmente asumieron los roles y las canciones sonaron geniales. Este vínculo permite a todos los estudiantes estimular activamente la imaginación y la creatividad en un estado feliz y relajado, y experimentar la felicidad en la práctica musical. Por lo tanto, crear un ambiente de enseñanza relajado y activo es la base para guiar a los niños a que les gusten y se interesen por las clases de música. 2. Captar la curiosidad de los estudiantes y crear una concepción artística musical interesante. Todos sabemos que la curiosidad es una cualidad inherente a los niños muy valiosa. Tienen una curiosidad innata por la acústica bella y melodiosa, que es común entre los adultos y puede resultar completamente ajena a los niños. Nuestros profesores deben utilizar un buen lenguaje corporal, lenguaje de acción y lenguaje de expresión facial para crear escenas musicales que interesen a los estudiantes, capturar la curiosidad de los estudiantes en la enseñanza de la música, permitir que los estudiantes tengan un sentido de belleza e interés en la música y permitirles participar de forma natural. en la experiencia. Que la curiosidad de los estudiantes quede ampliamente satisfecha, formando así buenos intereses. En la enseñanza de cómo aprender a cantar la canción "Zoo", para lograr el efecto anterior, hice dibujos cuidadosamente y reproduje material didáctico multimedia, incluido el sol, pájaros, hermosos árboles y varios tocados de animales. Acompañada de una hermosa música, la maestra inspiró a los estudiantes con entonaciones vívidas y emocionales y expresiones ricas: "Estudiantes, el feliz autobús de nuestra escuela al reino del bosque está a punto de partir. Todas las demostraciones de lenguaje y escena de la maestra están acompañadas de música". En ese momento, el hermoso y mágico bosque apareció frente a ellos, muchos animales los saludaban y la hermosa hermana mariposa bailaba y salía volando. Los estudiantes escucharon la hermosa música, miraron las vívidas imágenes, sintieron las vívidas y emocionales expresiones y el lenguaje de los maestros y quedaron completamente inmersos en la situación estética. Todos los factores estéticos sensibles, como la emoción, la visión, la percepción cinestésica y la imaginación, afectan de manera integral las emociones de los estudiantes a través de varios canales para lograr el efecto estético de conmover a las personas con emociones y educarlas con belleza. A través de la preparación de los enlaces anteriores, se movilizó plenamente el interés de los estudiantes por aprender. Todos aguzaron el oído, escuchando y sintiendo con alegría la belleza que transmitía la música. A través de este segmento de enseñanza, el profesor moviliza plenamente todos los factores estéticos perceptibles como la emoción, la visión, el sentido cinestésico y la imaginación. Los estudiantes parecen estar inmersos en la concepción artística de la música y obtienen buenos resultados. 2. Hacer que el conocimiento musical sea interesante e intuitivo y estimular el interés por aprender. La enseñanza del conocimiento de la música tradicional es aburrida, difícil de recordar y fácil de olvidar para los estudiantes. Por lo tanto, los profesores deben basarse en las características físicas y mentales de los estudiantes, especialmente las de los estudiantes de primaria que son curiosos, buenos imitadores y ávidos de conocimiento, y ascender gradualmente a la comprensión racional sobre la base de una comprensión emocional más profunda. Visualiza conocimientos teóricos aburridos, abstractos, difíciles de recordar y fáciles de olvidar, y compila una serie de cuentos y jingles basados ​​​​en las diferentes características de diversos conocimientos musicales, para que los estudiantes puedan estimular plenamente su interés por aprender. a través de pegadizas voces infantiles. Cuando estaba enseñando Quarter Note, le expliqué que en el maravilloso reino de la música, había una niña llamada Quarter Note que cantaba mejor. Todos la elogiaban, y ella se enorgullecía y menospreciaba a sus amigos. Más tarde, todos la ignoraron por su orgullo y ella simplemente cantó notas monótonas una por una. La pequeña amiga le inventó un jingle: "La negra es demasiado orgullosa y todos mis amigos no la quieren. Yijun canta, solo se ríe. De esta manera, los estudiantes pueden recordar fácilmente la forma de la negra". Nota es un ejército, que dura El tiempo es un latido.
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• Cómo cultivar la capacidad de investigación independiente de los estudiantes en la enseñanzaPor lo tanto, en la enseñanza de las matemáticas, es necesario llevar a cabo buenas actividades matemáticas, diseñar cuidadosamente las actividades de enseñanza, guiar a los estudiantes para que exploren de forma independiente en las actividades matemáticas, y promover la exploración independiente de los estudiantes. 1. Crear situaciones de enseñanza agradables para estimular la motivación de los estudiantes para la investigación. La psicología humana surge y se desarrolla en interacción con el entorno que la rodea. Los profesores son los creadores directos de las situaciones de enseñanza. Una buena situación de enseñanza puede permitir que los estudiantes ingresen al estado de aprendizaje lo antes posible; un buen estado de aprendizaje puede mejorar la calidad del aprendizaje de los estudiantes y desarrollar sus cualidades. Los profesores deben aportar atención, pasión, sonrisa, confianza y tolerancia al aula, introducir música y pasión y utilizar métodos educativos modernos para crear escenas de enseñanza agradables relacionadas con el aprendizaje y estimular la motivación de los estudiantes para explorar. 1. Crea situaciones de vida. Libro de texto experimental estándar para cursos de matemáticas. En la enseñanza, los profesores deben buscar materiales matemáticos de la vida para que los estudiantes puedan descubrir las matemáticas en la vida. Por ejemplo, al enseñar tablas de multiplicar, se puede organizar a los estudiantes para que observen actividades como norias, trenes y rápidos en parques de diversiones, y descubran problemas matemáticos de la vida mientras observan. Es demasiado problemático saber cuántas personas participan en cada actividad, de modo que se pueda guiar a los estudiantes para que exploren nuevas soluciones y creen la necesidad psicológica de resolver problemas con métodos simples. 2. Crear situaciones problemáticas. "La duda es el principio del pensamiento y el fin del aprendizaje." Sin preguntas, no habría creación humana. "Los profesores no sólo deben ser buenos para crear situaciones problemáticas ellos mismos, sino también ser buenos para utilizar los recursos curriculares generados durante la enseñanza para crear situaciones problemáticas, estimulando así a los estudiantes a descubrir problemas matemáticos y formar conciencia de los problemas junto con la generación y el desarrollo del conocimiento. Por ejemplo, en “Clasificación de Triángulos” Durante la enseñanza, el profesor pidió a los alumnos que descubrieran y preguntaran: “¿Cuántos triángulos hay?” ¿Cómo se llama cada triángulo y por qué? "Cómo clasificar triángulos, etc., estimulando así el fuerte deseo de los estudiantes de explorar activamente. 3. Crear situaciones interesantes. La diversión es la naturaleza de los niños. Para permitir que los niños disfruten de la felicidad de la infancia, la enseñanza de los profesores debe adaptarse a las necesidades de los niños. Las características siguen la secuencia natural del desarrollo interno de los niños. Por ejemplo, al enseñar "Comprensión inicial de la división", el maestro mostró una imagen de cuatro animales pequeños jugando un juego grupal en el material didáctico y al mismo tiempo inspiró a los estudiantes a encontrar preguntas. : "¿A qué juegos juegan los animalitos?" ¿Quieres jugar a este juego? "Luego, introduzca una nueva actividad de conocimiento para explorar: seis personas juegan juegos grupales y el resto de los estudiantes juzgan. Los estudiantes experimentan los conceptos de "puntos promedio" y "puntos iguales" en juegos interesantes. 2. Seleccione contenido, proporcione materiales, y crear la condición de exploración 1. Seleccionar contenido de aprendizaje para la exploración de actividades. La visión amplia del conocimiento en la psicología cognitiva moderna divide el conocimiento en conocimiento declarativo y conocimiento procedimental. El conocimiento declarativo es el conocimiento sobre "por qué" y "cómo hacer". Los conceptos, reglas y principios, la formación de habilidades, métodos y estrategias para la resolución de problemas y la experiencia emocional tienen una fuerte especificidad, personalidad y actividad. Los estudiantes solo pueden aprender a través de sus propias operaciones, observación y exploración, experiencia y otras actividades específicas. ser poseído e internalizado desde las características inherentes del conocimiento, el conocimiento procedimental es adecuado para guiar a los estudiantes a explorar de forma independiente en actividades matemáticas. 2. Proporcionar herramientas de aprendizaje estructuradas para guiar y formar el aprendizaje de los estudiantes en matemáticas. en las actividades son el medio para que los estudiantes realicen actividades exploratorias. Las herramientas de aprendizaje proporcionadas por los docentes deben tener la misma estructura o ciertas características que los nuevos conocimientos, tener la capacidad de repetir o reproducir conocimientos y tratar de incluir una variedad de métodos; Capaz de realizar pensamiento múltiple en diferentes niveles. Por ejemplo, en la enseñanza de "Área de superficie de un cuboide", preparamos pequeños trozos de papel rectangulares y películas transparentes con unidades de área (pequeños cuadrados con unidades de área de). 1 cm2), regla, triángulo, etc. Crear condiciones para que los estudiantes exploren de forma independiente en actividades matemáticas. En tercer lugar, crear problemas "desafiantes" para cultivar el potencial creativo de los estudiantes. Las investigaciones muestran que cada estudiante tiene la capacidad de analizar, resolver y crear. Potencial. La clave es diseñar buenos materiales en el contenido de la enseñanza: problemas prácticos que sean de importancia práctica para los estudiantes y estén relacionados con la vida real, para promover el desarrollo de los estudiantes, por ejemplo, en la enseñanza del "área rectangular". Este es el primer problema a resolver en el diseño. Problemas de la vida al comienzo de la clase. Cálculo del área del macizo de flores rectangular en la escuela. El maestro solo escribió la forma geométrica del macizo de flores rectangular. en la pantalla y pidió a los estudiantes que calcularan. Cuando los estudiantes comenzaron a calcular, descubrieron que el cálculo era condicional: largo y ancho. El diseño de este obstáculo fortalece la experiencia de los estudiantes con los elementos de la fórmula del área rectangular, permitiéndoles Sienta la integridad del conocimiento matemático y la idea general de utilizar el pensamiento matemático para resolver problemas prácticos, es decir, para resolver el problema, debe encontrar las condiciones relacionadas con él.
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• Cómo redactar una solicitud de alojamiento escolarEn primer lugar, te ayudaremos a determinar tu elegibilidad para estudiar en el extranjero por tu cuenta. Los solicitantes de estudios autofinanciados en el extranjero generalmente no están sujetos a cuotas ni restricciones nacionales estipuladas por el Estado, y las condiciones para viajar al extranjero son relativamente flexibles. Pero los solicitantes deberán cumplir las siguientes condiciones básicas: 1. Los solicitantes deben obtener fondos suficientes para estudios autofinanciados en el extranjero a través de canales legítimos y legales, es decir, deben tener un certificado de garantía financiera reconocido a nivel nacional proporcionado por sus familiares para cubrir los gastos de estudio y manutención en el extranjero o ser titulares de una universidad o institución de investigación científica extranjera; o fondo se proporcionarán becas o certificados de financiación; 2. Tener los logros académicos correspondientes y los certificados académicos 3. Tener el correspondiente dominio de idiomas extranjeros 4. Gozar de buena salud y buena conducta; Si cumples con las condiciones anteriores, puedes pasar al siguiente tema: echemos un vistazo a los pasos necesarios para estudiar en el extranjero por tu cuenta. De hecho, el proceso de estudiar en el extranjero por tu cuenta no es complicado. En resumen, se puede dividir en los siguientes 16 pasos. Entre ellos, la clave es obtener el aviso de admisión de la escuela extranjera ideal y solicitar una visa. Estos son los dos puntos de apoyo más básicos, los cuales son indispensables, para respaldar todo su plan de estudios en el extranjero. De lo contrario, su "edificio" de estudios en el extranjero no se establecerá. Se analizan uno a uno dieciséis pasos: 1. Pide información al colegio. Lo que se llama encontrar una escuela es tomar la decisión de estudiar en el extranjero por su propia cuenta en función de sus objetivos esperados de estudio en el extranjero (qué tipo de diploma obtener, qué cursos estudiar) y en qué país estudiar, combinado con su nivel actual. nivel de diploma y capacidad de aprendizaje, y luego estudiar en el extranjero en el lugar que amas. El estado encuentra una escuela que te acepte. Esta división del trabajo consiste principalmente en buscar información sobre estudiar en el extranjero, es decir, recopilar y organizar información sobre estudiar en el extranjero en función de la situación y las ideas básicas de cada uno. El contenido generalmente incluye: 1. Comprender de manera integral los antecedentes políticos, económicos y culturales, el sistema educativo y el nivel académico del país donde planea estudiar. 2. Comprender y dominar completamente la situación de las escuelas extranjeras, incluida la historia, las tasas de matrícula, el sistema académico, las especialidades y el equipo docente. instalaciones de enseñanza, estatus académico y número de estudiantes a la espera. , pero también preste especial atención a la cantidad de estudiantes internacionales en esta escuela, incluido cuántos estudiantes chinos están estudiando. Además, también debemos confirmar si el diploma emitido por esta escuela es reconocido por nuestro país; 3. ¿Cómo es el alojamiento, el transporte y el seguro médico de la escuela? 4. Si la escuela tiene una agencia de estudios chinos en el extranjero; estado; 6. Gobierno ¿Se les permite a los estudiantes internacionales trabajar legalmente? 7. Situación laboral de esta especialización en el país 8. ¿Puedo inmigrar después de graduarme? Debes tomar una determinación preliminar sobre el país, la escuela y la especialidad en la que estás estudiando después de comprender los conceptos básicos anteriores. Además, te sugiero que no tengas ideas preconcebidas y elijas, compares e identifiques desde diversos aspectos. Sólo a través de la comparación podrás tomar la mejor decisión. Preste atención a recopilar información escolar en otros países y leyes y regulaciones relevantes en mi país, incluyendo: las políticas básicas de mi país para estudios autofinanciados en el extranjero; certificación de agencias de estudios en el extranjero ¿qué otros países e instituciones aceptan su especialización? ¿Cuál es su estatus educativo y sistema académico, si sus diplomas son reconocidos por China, cuánto dura el sistema académico, cuáles son los estándares de matrícula y gastos de manutención y cuáles son los requisitos de admisión para visas de estudio en el extranjero autofinanciadas de otros países? si los estudiantes internacionales pueden trabajar y cuál es su lengua materna, cuáles son las condiciones geográficas y climáticas, cuáles son las tendencias laborales de los graduados, etc. Para obtener información sobre estudiar en el extranjero, puede visitar los sitios web de universidades extranjeras a través de Internet. También puede ir a centros educativos en países nacionales relevantes para consultar y consultar con instituciones profesionales y legales nacionales que brindan servicios de consultoría de estudios en el extranjero autofinanciados. Además, la participación regular en ferias educativas internacionales también es una buena manera de comunicarse directamente con universidades extranjeras. Una vez que encuentre su escuela ideal, puede contactarlos escribiendo o enviando un correo electrónico y simplemente dígales su información básica, que incluye: edad, sexo, país, qué cursos ha tomado o está tomando actualmente; ¿qué curso desea estudiar? Luego, puedes preguntar en la escuela sobre los requisitos de admisión y los materiales de solicitud para esta especialización. Cada escuela extranjera que recluta estudiantes internacionales tiene una persona dedicada y responsable de responder dichas cartas de consulta, por lo que no tiene que preocuparse por la falta de respuesta a su consulta. Por supuesto, a veces hay demasiadas personas inscribiéndose para la consulta y el profesor se sentirá abrumado. Por lo tanto, una vez que su consulta sea ignorada dentro de un período de tiempo razonable, debe reenviar la carta inmediatamente o simplemente cambiar el destinatario. Se recomienda que aproveche al máximo la conveniencia y velocidad de Internet para consultar sobre la escuela, y también puede solicitar más información a través de los servicios en línea de la escuela. El método específico es: busque directamente el servicio "Buscar" en la página de inicio del sitio web de la escuela y luego ingrese "Solicitar información" o "Formulario de solicitud de material" o "Estudiantes internacionales" para encontrar inmediatamente el método de solicitud de información. Complete el formulario y la escuela generalmente se comunicará con usted en un futuro próximo. Si el sitio web de la escuela no proporciona servicios de información en línea, puede anotar la información de contacto del Departamento de Asuntos Estudiantiles Internacionales de la escuela y escribirles un mensaje de texto en inglés para solicitarlo.
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