Reglamento de planificación y construcción de jardines de infancia de escuelas primarias y secundarias de la ciudad de Taiyuan
El término "escuelas primarias y secundarias", tal como se menciona en este Reglamento, incluye escuelas primarias, escuelas secundarias, escuelas secundarias ordinarias (incluidas las escuelas intermedias completas) y escuelas secundarias vocacionales. Artículo 3 La planificación y construcción de escuelas primarias y secundarias y jardines de infancia se ajustarán a los principios de liderazgo gubernamental, planificación racional, planificación general y gestión legal. Artículo 4 Los gobiernos populares municipales y de condado (ciudad, distrito) dirigirán y organizarán la planificación y construcción de escuelas primarias y secundarias y jardines de infancia, e incorporarán la planificación y construcción de escuelas primarias y secundarias y jardines de infancia en la planificación nacional del desarrollo económico y social. , planificación urbana y rural y planificación general del uso del suelo, y establecer El sistema de reuniones conjuntas coordina y resuelve problemas importantes en la planificación y construcción de escuelas primarias y secundarias y jardines de infancia. Artículo 5 Los departamentos administrativos de educación municipal y distrital (ciudad, distrito) son responsables de organizar e implementar la planificación y construcción de escuelas primarias, secundarias y jardines de infancia.
El departamento administrativo de planificación es responsable de la planificación y gestión de las escuelas primarias, secundarias y jardines de infancia.
El departamento de administración de tierras es responsable del suministro y gestión de terrenos para la construcción de escuelas primarias, secundarias y jardines de infancia.
El departamento administrativo de vivienda y construcción es responsable de la construcción y gestión de escuelas primarias, secundarias y jardines de infancia.
Los departamentos pertinentes, como los de desarrollo y reforma, gestión urbana y rural, seguridad pública, finanzas, protección medioambiental, gestión de viviendas, terremotos, etc., deberían cooperar en la planificación, construcción y gestión de escuelas primarias y secundarias y jardines de infancia de acuerdo con sus respectivas responsabilidades. Capítulo 2 Planificación Artículo 6 Los departamentos administrativos de educación municipal y del condado (ciudad), junto con los departamentos administrativos de planificación y los departamentos administrativos territoriales del mismo nivel, organizarán la preparación de planes especiales para el diseño de escuelas primarias y secundarias y jardines de infancia basados sobre el plan de desarrollo educativo, la planificación urbana y rural y el plan general de ordenamiento territorial.
Antes de presentar para su aprobación los planes especiales para el diseño de escuelas primarias, secundarias y jardines de infancia, se deben solicitar las opiniones de expertos y del público mediante reuniones o audiencias de demostración y divulgando el texto de los planes especiales. el público. Artículo 7 Los planes especiales para el diseño de escuelas primarias, secundarias y jardines de infancia se presentarán al gobierno popular al mismo nivel para su aprobación y se implementarán después de ser anunciados al público.
Los planes especiales para el diseño de escuelas primarias, secundarias y jardines de infancia se informarán al Comité Permanente del Congreso del Pueblo en el nivel correspondiente para su registro. Artículo 8 El plan especial de distribución de escuelas primarias, secundarias y jardines de infancia aprobado y anunciado es la base legal para la construcción de escuelas primarias, secundarias y jardines de infancia en esta ciudad, y ninguna unidad o individuo podrá modificarlo sin autorización. Si los cambios son realmente necesarios debido al interés público, se presentarán para aprobación de acuerdo con los procedimientos de aprobación originales y se anunciarán al público.
El plan especial modificado para el diseño de escuelas primarias, secundarias y jardines de infancia se informará al Comité Permanente del Congreso Popular del mismo nivel para su registro. Artículo 9 Los departamentos administrativos de educación municipal y del condado (ciudad), junto con los departamentos administrativos de planificación y los departamentos administrativos de tierras del mismo nivel, organizarán una evaluación de la implementación de planes de diseño especiales para escuelas primarias y secundarias y jardines de infantes cada dos años y presentar un informe de evaluación. La evaluación organizativa se puede delegar a un tercero. El informe de evaluación puede utilizarse como base principal para ajustar y cambiar los planes especiales para escuelas primarias, secundarias y jardines de infancia. Artículo 10 Los planes especiales aprobados para las escuelas primarias y secundarias y los jardines de infancia donde se encuentran los gobiernos populares de las ciudades y condados (ciudades) se incluirán en la planificación reglamentaria detallada de la ciudad local como contenido obligatorio y se implementarán.
Se deben incorporar planes especiales para el diseño de escuelas primarias y secundarias y jardines de infancia rurales en la planificación municipal o de aldea y se deben implementar en su conjunto. Artículo 11 La selección del sitio, la planificación y el diseño de las escuelas primarias y secundarias y los jardines de infancia recién construidos, renovados o ampliados deberán cumplir con las normas y especificaciones de diseño nacionales pertinentes. Si no existen normas y especificaciones de diseño nacionales, deben cumplir con las normas y especificaciones de diseño locales formuladas por la provincia y la ciudad. Artículo 12 La escala y el área per cápita de las escuelas primarias y secundarias y los jardines de infancia de nueva construcción deberán cumplir los siguientes requisitos:
(1) La ciudad donde esté ubicado el gobierno popular del condado (ciudad) deberá tener una población de 70 por 1.000 personas, y la población de estudiantes de escuela primaria será de 70. Calculando sesenta personas, construir una escuela primaria del tamaño correspondiente con un área promedio de no menos de 20 metros cuadrados y un radio de servicio de 500 a 800 metros (2) La ciudad donde se ubica el gobierno popular del condado (ciudad) se basará en Por cada 1.000 habitantes de 70 personas, los estudiantes de escuela secundaria se calculan como 60, y las escuelas secundarias del tamaño correspondiente deben construirse con un área promedio; de no menos de 20 metros cuadrados y un radio de servicio de 1.000 a 1.500 metros;
(Tres) La ubicación del gobierno popular de la ciudad o condado (ciudad) deberá estar equipada con un jardín de infantes de Tamaño correspondiente basado en el cálculo de 40 niños en edad preescolar por cada 1.000 habitantes, con una superficie promedio no inferior a 11 metros cuadrados.
La escala y el área per cápita de las escuelas secundarias ordinarias (incluidas las escuelas intermedias completas) y las escuelas secundarias vocacionales se implementarán de acuerdo con los estándares nacionales pertinentes.
Si los requisitos de terreno anteriores no se pueden cumplir debido a restricciones ambientales, el área per cápita de las escuelas primarias y secundarias y los jardines de infancia individuales se puede determinar en función de la situación real, pero los requisitos de la función docente deben ser se reunió. Artículo 13 Al demoler o reconstruir antiguas áreas urbanas, los gobiernos populares municipales y de condado (ciudad, distrito) harán un buen trabajo para ampliar o aumentar la capacidad de las escuelas primarias y secundarias con base en el plan de distribución especial de las escuelas primarias y secundarias y el Superficie de terreno existente para escuelas primarias y secundarias. Si el área original es inferior a los estándares nacionales, provinciales y municipales pertinentes, se dará prioridad a la construcción y renovación urbana.
Las escuelas primarias y secundarias no serán demolidas excepto para proyectos importantes de construcción de instalaciones públicas, como los de seguridad nacional. Artículo 14 El gobierno popular del condado (ciudad, distrito) determinará razonablemente el diseño de las escuelas primarias y secundarias y los jardines de infancia rurales en función de la situación real de los recursos educativos dentro de sus respectivas regiones administrativas.
Las aldeas administrativas con poblaciones relativamente concentradas deberían establecer escuelas primarias o puntos de enseñanza para apoyar la construcción de internados primarios estandarizados en zonas montañosas y remotas.
Las escuelas secundarias se establecen en municipios (ciudades) Los municipios (ciudades) con más de 15.000 habitantes tienen al menos una escuela secundaria básica. Los municipios (ciudades) con menos de 15.000 habitantes se establecen en los condados. (ciudades, distritos). Coordinar el establecimiento de escuelas secundarias.
La creación de guarderías debe considerar plenamente la distribución y movilidad de la población rural. Los municipios (ciudades) y las aldeas grandes pueden gestionar jardines de infancia de forma independiente, y las aldeas pequeñas pueden gestionar jardines de infancia de forma independiente o conjunta.