¿Cómo hacer que la tecnología de la información educativa desempeñe su mayor papel en la enseñanza? Déjamelo saber a través de esta capacitación.
Palabras clave: tecnología de la información; aula; función
La enseñanza tradicional en el aula es a menudo criticada por sus debilidades inherentes. Sin embargo, en el futuro previsible, la enseñanza en el aula seguirá siendo el método principal de las actividades docentes escolares. El rápido desarrollo de la tecnología de la información ha promovido cambios integrales en la educación desde el propósito, el contenido, la forma, el método hasta la organización. Para los docentes que están en la primera línea de la educación, es completamente necesario recomprender el proceso de enseñanza. El "Esquema de reforma curricular de educación básica (prueba)" establece: "Promover vigorosamente la aplicación universal de la tecnología de la información multimedia en el proceso de enseñanza, promover la integración de la tecnología de la información y las materias, y realizar gradualmente el método de presentación del contenido de la enseñanza y el método de aprendizaje de los estudiantes". , método de enseñanza docente y La transformación de los métodos de interacción docente-alumno aprovecha al máximo las ventajas de la tecnología de la información y proporciona un entorno educativo rico y colorido y poderosas herramientas de aprendizaje para el aprendizaje y desarrollo de los estudiantes “Se puede ver que el uso de. La tecnología de la información moderna y la función única de la enseñanza asistida por la tecnología de la información se pueden utilizar plenamente. Es una idea importante para que los profesores mejoren la enseñanza en el aula. Para utilizar la tecnología de la información de manera razonable y efectiva en la enseñanza, primero debemos comprender completamente el papel de la tecnología de la información en la enseñanza en el aula.
1. Utilizar la tecnología de la información para cambiar los métodos de enseñanza tradicionales.
La realización de buenos efectos de enseñanza en el aula se basa en medios de enseñanza avanzados para ayudar a los estudiantes a realizar diversas respuestas de aprendizaje. En el modelo de enseñanza tradicional, la actividad docente de los profesores se limita a un libro de texto, una pizarra y una simple diapositiva. Es aburrido y aburrido, y la iniciativa y la creatividad de los estudiantes no se pueden utilizar plenamente. Después de la introducción de las tecnologías de la información multimedia en la enseñanza, es como una brisa primaveral, impulsando la transformación de nuestros conceptos y modelos educativos, permitiendo a nuestros profesores y estudiantes disfrutar de recursos educativos de alta calidad y de los recursos didácticos más vanguardistas, y acercando grandes cambios en la reforma y el desarrollo de la educación básica. Cambia por completo el modelo tradicional de educación y enseñanza y libera a los docentes de un trabajo pesado y repetitivo.
En segundo lugar, utilizar la tecnología de la información para fortalecer el papel de liderazgo de los docentes
Una vez que la tecnología de la información ingresa al aula, los estudiantes son el cuerpo principal en la enseñanza en el aula y los docentes cambian los métodos de enseñanza tradicionales y guiar a los estudiantes en En determinadas circunstancias, utilizar materiales de aprendizaje y la ayuda del profesor para adquirir conocimientos de forma activa. El método de enseñanza de la tecnología de la información ha reemplazado a la tiza en la pizarra y se ha convertido en exquisitas imágenes y materiales de video que se muestran en la pantalla. Los estudiantes crean situaciones a través de sentimientos intuitivos, experimentan el lenguaje y se convierten en personajes de carne y hueso que entran en su pensamiento, participan en la comprensión y apreciación de los estudiantes, chocan con los pensamientos y sentimientos del protagonista y logran una comunicación emocional. El contenido de la enseñanza en el aula es más rico y vívido, se crean escenarios de enseñanza, se moviliza la acumulación de vida de los estudiantes y se induce a los estudiantes a participar activamente en el proceso de aprendizaje. Todo esto es el resultado del uso de la tecnología de la información por parte de los docentes para ayudar en la enseñanza, lo que refleja aún más el papel de liderazgo de los docentes. Por ejemplo, cuando el profesor enseña el texto "Pesando elefantes", reproduce el material didáctico de manera oportuna según el contenido del texto, de modo que los estudiantes puedan formarse exactamente la misma imagen o cosa en sus mentes. Además, la tecnología de la información moderna proporciona un espacio más amplio para la enseñanza. Los profesores aprenden unos de otros a través del intercambio de recursos y desempeñan mejor un papel de tutoría al proporcionar a los estudiantes recursos de aprendizaje y ayudarlos a resolver sus dificultades. Al preparar las lecciones, los profesores pueden primero ingresar palabras clave, buscar información relevante en Internet y crear material didáctico por categoría. En el proceso de guiar a los estudiantes para que aprendan, se les puede llamar rápidamente con el mouse según sea necesario, lo cual es conveniente y rápido. Los estudiantes pueden estudiar según sus necesidades o intereses. De esta manera, la iniciativa de los estudiantes se hace realidad y los profesores se convierten verdaderamente en ayudantes y promotores de los estudiantes. Durante el proceso de enseñanza, los profesores orientan a los estudiantes para ampliar sus horizontes. Como los estudiantes acumularon una gran cantidad de materiales, el ambiente del aula se animó realmente y se estimuló su conciencia de adquisición activa de conocimientos. Refleja plenamente el papel protagónico de los docentes.
En tercer lugar, el uso de la tecnología de la información puede ayudar a mejorar el interés de los estudiantes por aprender y activar el ambiente del aula.
"El interés es el mejor maestro." Los buenos intereses aportan una buena motivación para el aprendizaje, pero no todos los estudiantes tienen buenos intereses de aprendizaje. La curiosidad está en la naturaleza de los estudiantes y están interesados en cosas nuevas y en cosas que saben pero que nunca antes habían visto. Para estimular el entusiasmo de los estudiantes por aprender, es necesario satisfacer estas necesidades. Sin embargo, la enseñanza tradicional y muchas enseñanzas actuales se llevan a cabo en estricta conformidad con el plan de estudios, lo que aísla a los estudiantes en libros de texto aburridos y aulas monótonas, aislando por completo los ricos recursos y la realidad, lo que resulta en una disminución del interés de los estudiantes en aprender. Integre la tecnología de la información multimedia en el aula de enseñanza y utilice las características de la tecnología de la información multimedia, como imágenes y textos, sincronización de audio y video e imágenes dinámicas e intuitivas, para crear diversas situaciones para los estudiantes, reproducir de manera efectiva los atributos considerables de los objetos reales y Permita a los estudiantes percibir los efectos artísticos de las cosas en sus cerebros. Forme imágenes vívidas y cree ciertas escenas para que los estudiantes puedan sentirse inmersos en la escena y realmente asumir el papel y experimentar emociones. Esto moviliza eficazmente la participación de los diversos sentidos de los estudiantes, estimula el fuerte deseo de aprender de los estudiantes, estimula su motivación e interés por el aprendizaje, ayuda a crear una atmósfera relajada en el aula y permite a los estudiantes utilizar imágenes vívidas para ordenar sus ideas de aprendizaje y entrar en una relación con el autor. El mismo ámbito, a fin de comprender el propósito principal del texto. Por ejemplo, Lin Hai es un texto que describe el hermoso paisaje de Daxinganling. Al explicar el pasaje, los profesores pueden preparar material didáctico con antelación que refleje las montañas, los bosques, las flores y otros paisajes de las Grandes Montañas Khingan, para que los estudiantes puedan presenciar los interminables bosques verdes y las montañas onduladas como olas en la pantalla. , "Mira a tu alrededor" Vamos, todo es verde. Contenidos como "Lin Hai" se pueden resolver fácilmente. Junto con la dulce explicación, los estudiantes vieron los copos de nieve fluir en el video y los árboles arrancaron nuevas ramas y les crecieron hojas jóvenes. Mire las risas de los leñadores y el arduo trabajo de los plantadores de árboles. Trenes veloces transportan continuamente madera a todas partes del país. En este punto, con un poco de ayuda del profesor, los estudiantes pueden comprender la idea principal de este texto: se trata de la construcción de las Grandes Montañas Khingan que son inseparables de la patria. Comprenda verdaderamente el significado de las palabras "rejuvenecer el país y asegurarlo". Cuando el maestro muestra razonablemente otros diseños del paisaje de Daxinganling, los estudiantes sentirán sinceramente que Daxinganling es de hecho un enorme tesoro. Por lo tanto, el lenguaje del texto se convierte en las palabras que los estudiantes están ansiosos por expresar. Ante las preguntas del profesor, surgió de forma espontánea el interés por aprender, las ganas de intentarlo y el ambiente del aula era activo. Por poner otro ejemplo, cuando la Unión Soviética publicó los dos poemas antiguos "El pastorcito feliz", un profesor utilizó material didáctico para mostrar imágenes. El pastorcillo cabalga sobre el lomo de la vaca y canta alegremente.
Profesora: (Emocionada) Mira, escucha, el pequeño pastorcito va montado en el generoso lomo de la vaca. Se mecía y mecía, como si estuviera sentado en una cuna. ¡Realmente cómodo! En el bosque, las flores sonríen, el viento sopla y las mariposas vuelan. ¡Qué hermoso! ¡Qué alegría! El pequeño pastor no pudo evitar cantar en voz alta y la canción salió volando del denso bosque. Leamos estas dos líneas.