Cómo ayudar a los niños con parálisis cerebral a desarrollar confianza

En mi trabajo docente, descubrí que un número considerable de niños con parálisis cerebral no están dispuestos a comunicarse con los demás, y mucho menos a participar en el aprendizaje y la vida social, porque saben que son diferentes de otros niños y Tengo un complejo de inferioridad: "¿Por qué no puedo caminar o correr?" "¿Por qué no puedo ponerme de pie?" A estos niños con parálisis cerebral que carecen de confianza en sí mismos, lo máximo que puedo darles es una sonrisa, una un toque suave y una palabra de afirmación y elogio. Eres increíble, eres realmente increíble”. Con una acción tan simple, les hice sentir la amabilidad del maestro y su voluntad de comunicarse con el maestro. Creo que todos los niños disfrutan de mi clase. Aunque algunos niños de la clase no pueden hablar, escuchar o incluso pronunciar, son muy activos en la clase. Cuando los niños completen las tareas asignadas por el maestro, definitivamente los elogiaré. Incluso si no están satisfechos, no los criticaré. Simplemente sea útil y anímelos a intentarlo de nuevo y a intentar hacerlo mejor.

En segundo lugar, crear las condiciones para que los niños ganen confianza a partir de experiencias exitosas.

El éxito es la base de la confianza en uno mismo y también puede hacer que los niños tengan más confianza al hacer las cosas. Por eso creo que es muy eficaz crear las condiciones para que estos niños con parálisis cerebral tengan éxito. Los niños con parálisis cerebral tienen pocas actividades cooperativas. Frente a ellos, como maestra de educación especial, creo que guiarlos a cooperar puede promover la comunicación entre los niños, mejorar su interés en completar tareas y permitirles hacer cosas juntos con éxito. Mejorar aún más la confianza de los niños con necesidades especiales al hacer las cosas. Entre los niños con parálisis cerebral a los que enseño, existen grandes diferencias individuales entre ellos. Algunos de ellos no pueden caminar, otros no pueden hablar y otros no pueden hablar, caminar ni oír. Es realmente difícil desarrollar la confianza en sí mismos. Puedo notar estas características y plantear diferentes requisitos para niños de diferentes niveles. En el punto de partida de diferentes requisitos, aliento y apoyo a los niños para ayudarlos a lograr diferentes éxitos, experimentar diferentes felicidades y ganar confianza común.

En tercer lugar, proporcionar a los niños buenas oportunidades de expresión; mejorar su estatus entre sus compañeros y ayudarles a desarrollar la confianza en sí mismos.

Cada niño con parálisis cerebral tiene sus propias fortalezas. Como profesor de educación especial, debes comprender en profundidad su situación, ponerlos en un estado mental relativamente tranquilo, decirles lo buenos que son y lo mucho que pueden hacer, y sorprender al profesor. Aprovecharé la oportunidad para dejar que mis hijos muestren sus fortalezas frente a sus compañeros. Por ejemplo, el maestro le pidió que lo ayudara a encontrar la toalla de su compañero frente a su compañero, que lo ayudara a entregar toallas a su compañero y que lo ayudara a empacar juguetes y libros. Aunque es algo tan pequeño, no es fácil para un niño con discapacidad motora completar tal cosa. Al hacer estas cosas "grandes", puede cultivar el entusiasmo de sus hijos por hacer cosas, ayudarlos a comprenderse a sí mismos y mejorar su confianza en sí mismos. Además, el amor por expresarse es una característica de todo niño, y los niños con parálisis cerebral no son una excepción. Al expresarse, los niños serán afirmados por profesores y compañeros, estableciendo así una evaluación positiva de sí mismos y promoviendo el establecimiento de la confianza en sí mismos.

Entre los niños con parálisis cerebral a los que enseño, He Haojian es el que más se expresa. Solía ​​ser un niño lento. Él simplemente escuchó y no dijo nada. Después de un período de estudio y entrenamiento, ahora solo necesita que diga una frase en clase: "¿Quién será el líder del escuadrón hoy?". Inmediatamente dijo: "Yo seré el líder del escuadrón", aunque sus palabras no fueron claras. estaba confiado ¡Las palabras me hacen muy feliz! ¡No puedo creer que un niño que está en silla de ruedas, babea mucho y cuya vida está completamente a cargo de otros pueda tener tanta confianza en sí mismo!

Los niños con parálisis cerebral carecen de confianza en sí mismos en muchos aspectos. Durante el proceso de enseñanza, combino la situación real de cada niño con parálisis cerebral y utilizo de manera integral diversos métodos educativos para inspirarlos, guiarlos y afirmarlos. De esta manera, seguirá descubriendo sus capacidades, mostrando sus capacidades, afirmándose y avanzando paso a paso hacia una nueva vida.