La Red de Conocimientos Pedagógicos - Conocimientos de educación temprana
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- ¿Cuáles son los temas candentes actuales en el sector educativo? Solicitud urgente.................1. El informe del XVII Congreso Nacional del Partido Comunista de China propuso: "Priorizar el desarrollo de la educación y la formación de recursos humanos."País fuerte". Muestra que construir un país con recursos humanos sólidos es una opción estratégica a largo plazo para construir una sociedad moderadamente acomodada de manera integral y lograr la modernización socialista. También es una nueva tarea para el desarrollo de la educación y los recursos humanos de mi país. Después de 30 años de reforma y apertura, la economía de China ha logrado logros de renombre mundial: la velocidad económica anual promedio es de 9,7; el PIB en 2007 alcanzó 24,66 billones de yuanes, ocupando el cuarto lugar en el mundo. 3 Los ingresos fiscales alcanzaron los 513 billones de yuanes, lo que representa el 20,8% del PIB, y las reservas de divisas superaron los 1,52 billones de dólares estadounidenses (sólo 16,7 mil millones de dólares estadounidenses en 1978), ocupando el primer lugar en el mundo las importaciones y exportaciones totales alcanzaron los 217 billones de dólares estadounidenses. tercero en el mundo (en 1978 sólo $20,6 mil millones) 4 ¿Cuántos recursos consumimos? Tomemos como ejemplo 2005: el PIB de China ese año fue de 2,26 billones de dólares, lo que representa aproximadamente el 5% del PIB mundial. En ese año, China consumió 300 millones de toneladas de petróleo, 265438,4 mil millones de toneladas de carbón bruto, 350 millones de toneladas de acero bruto, 150 millones de toneladas de cemento y 15.100 toneladas de alúmina, lo que representa aproximadamente el 78% del consumo total mundial, respectivamente. Sin embargo, el aumento de los precios internacionales de las materias primas nos ha presionado mucho. El precio del petróleo por barril supera los 110 dólares estadounidenses y el precio del mineral de hierro en 2008 aumentó un 65% en comparación con 2007. 5 Productos específicos: China tiene más de 170 productos, ocupando el primer lugar en el mundo, 5 veces más que Japón, 8 veces mayor que el Reino Unido y 16 veces mayor que Corea del Sur, pero está al final de toda la cadena de la industria manufacturera internacional. En términos de digestión y absorción de innovación: Japón introdujo 1 e innovó 5; Corea del Sur introdujo 1 e innovó 8; China introdujo 1 e innovó sólo 0,075; Krugman, profesor de economía de la Universidad de Stanford en Estados Unidos, mencionó dos tipos de crecimiento en su famoso artículo "El mito del milagro asiático": el basado en una mayor inversión y el basado en la eficiencia. La única manera de cambiar la situación anterior es lograr un cambio fundamental en el modo de crecimiento económico, de depender de una mayor inversión a depender de la eficiencia. La base para realizar la transformación mencionada es desarrollar la educación y mejorar la calidad de la población, especialmente la calidad educativa de la gente. 7. Cambios en el índice de educación: El promedio de años de educación fue de 4,2 años en 1982, 5,2 años en 1990, 6,8 años en 2000 y 7,5 años en 2005. La historia muestra que cuando el PIB per cápita de los países atrasados alcanza el 40% del de los países desarrollados, los años de educación per cápita en los países desarrollados alcanzan alrededor de 70 años cuando el PIB per cápita de los países atrasados alcanza aproximadamente el 80% del de los avanzados; En muchos países, el número de años de educación per cápita en los países desarrollados debe alcanzar el nivel de los países avanzados. 9. Varias cuestiones que deben resolverse para construir un país fuerte en recursos humanos1. La idea de cultivar verdaderamente los talentos es fundamental y la educación es la clave 2. Incrementar significativamente la inversión en educación. En la actualidad, la proporción entre la financiación fiscal de la educación y el PIB en países desarrollados como Estados Unidos y Francia es de 5 a 6; en países en desarrollo como Tailandia y la India, es de 4 a 5; ha alcanzado o incluso superado 7; en China, ha estado alrededor de 2-3 durante mucho tiempo. Se mantuvo estable, con un máximo de 3,4 en el año, pero pronto volvió a caer. 10 3. Adecuar la estructura educativa y acelerar el desarrollo de la educación secundaria, especialmente la educación secundaria vocacional y técnica. En los países desarrollados, los trabajadores altamente calificados representan entre el 30% y el 40% de la fuerza laboral total, mientras que en China, sólo el 3,5% son trabajadores calificados. 112. El informe del XVII Congreso Nacional del Partido Comunista de China decía: "Dirigir bien la educación a satisfacción del pueblo". El Primer Ministro Wen enfatizó una vez más en el informe sobre la labor del gobierno de este año: "Dejemos que los niños estudien mucho, brinden una educación que satisfaga a la gente y mejoren la calidad de toda la nación". reflejado principalmente en dos aspectos: 1 . Básicamente hemos resuelto el problema del aprendizaje de los niños. La educación obligatoria de nueve años se ha universalizado básicamente: la tasa bruta de matriculación en la escuela secundaria llegó a 97, la de secundaria a 59,8 en 2006 y la de educación superior a 23,0 en 2007. En la actualidad, entre la población en edad de trabajar, el número de personas con educación superior ha alcanzado los 70 millones, lo que lo convierte en el segundo país del mundo en recursos humanos después de Estados Unidos. 13 2. El problema de larga data de la inversión insuficiente en educación, especialmente en la educación obligatoria rural, se ha ido resolviendo gradualmente.
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- Cómo leer los estados financierosHola: \x0d\ Para ser optimista acerca de los estados financieros, es complicado decirlo. Principalmente puedes aprender a leer tres estados financieros, de la siguiente manera: \x0d\ x0d. \ 1. Cómo leer un balance general\x0d\El balance general es un estado contable que refleja todos los activos, pasivos y capital contable de una empresa en una fecha específica (fin de mes, fin de año). Su estructura básica es "Activos = Pasivos Patrimonio Neto". No importa en qué estado se encuentre la empresa, este saldo contable siempre sigue siendo el mismo. El lado izquierdo refleja los recursos que posee la empresa; el lado derecho refleja los requisitos de esos recursos por parte de los diferentes propietarios de la empresa. Los acreedores pueden reclamar todos los recursos de la empresa y la empresa es responsable ante los diferentes acreedores con todos sus activos. Una vez pagados todos los pasivos, lo que queda es el capital contable, que es el patrimonio neto de la empresa. \x0d\Utilizando la información del balance, se puede ver la distribución de los activos y pasivos de la empresa y la composición del capital contable, evaluando así si las operaciones de capital y la estructura financiera de la empresa son normales y razonables y analizando la liquidez de la empresa; o liquidez, así como el monto de la deuda a largo y corto plazo y su solvencia, para evaluar la capacidad de la empresa para asumir riesgos; la información proporcionada por esta tabla también ayuda a calcular la rentabilidad de la empresa y evaluar su desempeño operativo; \x0d\ Al analizar los elementos del balance, primero debemos prestar atención al análisis de los elementos del activo, incluido \x0d\ 1 análisis de los activos circulantes. Analizar el efectivo de la empresa, depósitos diversos, inversiones a corto plazo, cuentas por cobrar y por pagar diversas, inventario, etc. Los activos corrientes son mayores que en años anteriores, lo que indica que las capacidades de pago y liquidación de la empresa han aumentado. \x0d\ 2 Análisis de inversión a largo plazo. Analizar inversiones con más de un año de antigüedad, como participaciones en empresas, diversificación, etc. El aumento de las inversiones a largo plazo apunta a perspectivas de crecimiento prometedoras para la empresa. \x0d\ 3 Análisis de activos fijos. Este es un análisis de activos reales. Las cifras de activos fijos que figuran en el balance general solo representan la cantidad de activos fijos que no se han depreciado ni agotado en operaciones continuas y que se espera recuperar en períodos futuros. Por tanto, debemos prestar especial atención a si la depreciación y las pérdidas son razonables, lo que afectará directamente a la exactitud de los balances, cuentas de resultados y otros informes. Obviamente, una menor depreciación aumentará las ganancias del período actual. Sin embargo, una depreciación excesiva reducirá las ganancias actuales, y algunas empresas suelen sentar las bases para ello. \x0d\ 4 Análisis de activos intangibles. Analiza principalmente derechos de marcas, derechos de autor, derechos de uso de la tierra, tecnologías no patentadas, fondo de comercio, derechos de patentes, etc. El fondo de comercio y otros activos intangibles sin referencia explícita generalmente no se registran a menos que el fondo de comercio se forme en una compra o fusión. Una vez adquiridos los activos intangibles, estos deben registrarse y amortizarse en un plazo determinado. \x0d\ En segundo lugar, necesitamos analizar los elementos del pasivo, incluyendo dos aspectos: \x0d\ 1 Análisis del pasivo actual. Todos los pasivos corrientes deben registrarse de acuerdo con el monto real incurrido. La clave del análisis es evitar omisiones y todos los pasivos deben reflejarse en el balance. \x0d\ 2 Análisis de pasivos a largo plazo. Incluyendo préstamos a largo plazo, bonos por pagar, cuentas por pagar a largo plazo, etc. Dado que los pasivos a largo plazo aparecen en diferentes formas, se debe prestar atención al análisis y comprensión de los acreedores de la empresa. \x0d\Finalmente, el análisis del capital contable incluye cuatro aspectos: capital social, reserva de capital, reserva excedente y ganancias no distribuidas. El análisis del capital contable tiene como objetivo principal comprender las diferentes formas y estructuras del capital invertido en el capital contable y comprender el orden de pago prioritario de los diversos elementos del capital contable. Al examinar el balance, conviene combinarlo con la cuenta de resultados, que incluye principalmente plusvalías y rotación de existencias. El primero es un indicador que refleja la rentabilidad y el segundo es un indicador que refleja la capacidad operativa. \x0d\\x0d\ II. Cómo leer el estado de resultados \x0d\ El estado de resultados se prepara sobre la base de "ingresos - gastos = ganancias" y refleja principalmente los ingresos netos de la empresa después de deducir los gastos operativos dentro de un cierto período de tiempo. A través del estado de resultados, el desempeño operativo y el éxito de la gestión de una empresa que cotiza en bolsa se pueden evaluar de manera aproximada, evaluando así el valor de la inversión y el rendimiento de los inversores. El estado de resultados incluye dos aspectos: uno refleja los ingresos y gastos de la empresa, explica el monto de pérdidas y ganancias de la empresa en un período determinado, analizando así los beneficios económicos y la rentabilidad de la empresa y evaluando el desempeño operativo de la empresa; los resultados financieros de la empresa, explicando la proporción de las diversas fuentes de beneficios de la empresa en el beneficio total, y la relación entre estas fuentes. Analiza la cuenta de resultados desde dos aspectos: \x0d\ 1. Análisis de partidas de ingresos.
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