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Además, debe tener una figura flexible y regordeta, y su voz debe ser "áspera y ligeramente ronca". Al final, enfatizó específicamente la sensualidad de la voz, creyendo que solo la voz quebrada hace que haya más vicisitudes de la vida, provocándole una picazón desgarradora. Esto me intrigó porque estaba lejos de la descripción de la “voz suave” que hacía el estudiante de secundaria de Taiyuan. Un estudiante de último año de la Universidad Normal de Nanjing dijo: "Las mujeres alerta son sexys". Una mujer que responde lentamente hará que la gente se sienta aburrida y aburrida. Debe conocer el humor e incluso puede crear algo de humor para los hombres, pero no puede crear demasiado humor, de lo contrario creará una sensación de depresión y pondrá nerviosos a los hombres. "Aprecio las inseguridades de las mujeres y me gusta que las mujeres hablen de sus propias preocupaciones. La hace sexy y también mejora la conciencia de los hombres de salvar el mundo". Esta estudiante cree que las mujeres sexys deben tener un toque de amargura, y demasiada alegría las impulsará. lejos estas características. Trabajador: "Usar mucho maquillaje" fue la primera frase de un joven trabajador en Changxindian, Beijing. Inmediatamente pregunté si "mucho maquillaje" significaba "mucho maquillaje". La respuesta es sí, es decir, el rostro debe estar blanco, el lápiz labial retocado y las mejillas rojas. Inmediatamente pregunté: ¿a todas las mujeres del noreste les gusta dibujarse así? La respuesta es sí, porque esas mujeres se parecen más a extraterrestres y son más llamativas. Los trabajadores parecían centrar toda su atención en la apariencia, creyendo que tenían que ver directamente el cuerpo de las mujeres para sentirse sexys. Una persona pretenciosa en Luoyang simplemente piensa que una mujer sólo puede ser sexy si no usa ropa alguna. Dijo: "¡Puedes usar ropa, pero debes entrecerrar los ojos y mirar a la gente con el rabillo del ojo!". "Mirar a la gente con los ojos nublados" es muy popular entre los trabajadores. De hecho, otros tipos de hombres también se sienten atraídos fácilmente por los ojos nublados, pero los trabajadores enfatizan la "malicia" en los ojos, mientras que otros enfatizan el "encanto". Categoría de artista: la mayoría de la gente cree erróneamente que los artistas son la categoría más difícil de mantener. Esto puede ser cierto para otros aspectos de las mujeres, pero en cuanto a la sensualidad de las mujeres, el gusto de los artistas no es demasiado alto. "Si un hombre no quiere casarse con una mujer y la mujer no le pone las cosas difíciles, siempre pensará que es sexy. De lo contrario, encontrará que la mujer tiene muchos problemas", dijo un músico en Beijing. . "No me gustan las mujeres que se preocupan demasiado por sí mismas. Esas mujeres no son sexys ni prolijas". Un anfitrión que vive en Painter Village en el distrito de Tongzhou, Beijing, dijo que una mujer sexy no tiene por qué ser inteligente, ya que Siempre que pueda dibujar y vestirse bien, solo use ropa, será más como un juguete y el público podrá manipularlo fácilmente. "Plaything Theory" es la misma melodía en la que los artistas hablan sobre la sexualidad femenina. A la mayoría de ellos les gustan las mujeres que están a merced de los demás y creen que este tipo de aceptación será sexy. "Puedes imaginar lo que ella podría hacer bajo tu movilización", añadió afirmativamente el pintor, "y una voluntad independiente destruiría esta sensualidad". Goethe decía en "Aforismos" que una esposa tiene un buen marido, porque se ve en ella. rostro. Pero para los artistas, son precisamente las mujeres con buenos maridos las que tienen más probabilidades de aburrirse de ellos. A sus ojos, las mujeres sexys deben vivir insatisfechas con sus relaciones existentes. No tienen un fuerte sentido de independencia, pero tampoco tienen sentido de pertenencia. Las mujeres precoces y las mujeres maduras tienen un lugar pleno en sus corazones. Son buenas aceptando el amor con el que nunca habían soñado y no lo tomarán en serio porque no pensarán profundamente en este tipo de amor. Los artistas están muy disgustados con las chicas que creen erróneamente que besar a sus novios dará a luz a hijos. . La descripción que hace una joven escritora de Beijing sobre la sexualidad femenina es muy representativa. Dijo que, ya sea que una mujer sea sexy o no, la suavidad de los contornos y líneas faciales es la clave. No tenía que preocuparse de que sus senos fueran demasiado pequeños, porque la mitad de los genios artísticos se sentirían conmovidos por la lástima y sentirían que esta pequeña deficiencia en realidad constituía un extraño tipo de sensualidad. Como muchos artistas, cree que las mujeres que usan ropa formal no pueden atraer el interés. También piensa que usar minifaldas es sexy, pero prefiere las mujeres que usan tacones altos sin medias.
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• ¿Cuáles son los contenidos de los estándares profesionales para maestros de jardín de infantes? Nosotros no somos una excepción. Como primer maestro del niño, asumimos la responsabilidad de dibujar el primer trazo de la vida en el papel blanco del niño, por lo que nuestros estándares profesionales requieren nuestra firme implementación. Los contenidos de los estándares profesionales para maestros de jardín de infantes son: (1) Comprensión y cognición profesional 1. Implementar las políticas educativas del partido y del país y cumplir con las normas educativas. 2. Comprender la importancia de la educación preescolar, amar la educación preescolar y tener ideales profesionales y profesionalismo. 3. Reconocer la profesionalidad y singularidad de los docentes de jardín de infantes y prestar atención a su propio desarrollo profesional. 4. Tener una buena ética profesional y ser un modelo a seguir para los demás. 5. Tener espíritu de trabajo en equipo y realizar activamente la cooperación y comunicación. (2) Actitud y comportamiento hacia los niños6. Cuidar a los niños, prestando atención a su salud física y mental y anteponiendo su seguridad. 7. Respetar la personalidad de los niños, salvaguardar sus derechos e intereses legítimos y tratar a todos los niños por igual. Nada de sarcasmo, sarcasmo ni discriminación contra los niños, nada de castigos corporales, ni castigos corporales disfrazados. 8. Confiar en los niños, respetar las diferencias individuales y comprender y satisfacer activamente las diferentes necesidades que son beneficiosas para el desarrollo físico y mental de los niños. 9. Prestar atención al importante valor de la vida para el crecimiento saludable de los niños y crear activamente las condiciones para que los niños tengan una vida feliz en el jardín de infancia. (3) Actitudes y comportamientos en el cuidado y educación infantil10. Preste atención a la combinación de cuidado y educación, cultive la buena voluntad y la calidad de los niños y ayúdelos a formar buenos hábitos de comportamiento. 11. Preste atención a proteger la curiosidad de los niños, cultivar la imaginación de los niños y explorar los intereses y pasatiempos de los niños. 12. Prestar atención al papel único del medio ambiente y los juegos en el desarrollo de los niños, crear un entorno educativo y hacer del juego la principal actividad de los niños. 13. Preste atención a enriquecer la experiencia directa de los niños en muchos aspectos y considere las actividades prácticas como la exploración y la comunicación como los métodos de aprendizaje más importantes para los niños. 14. Preste atención a la importante influencia y papel de la actitud, las palabras y los hechos diarios de una persona en el desarrollo de los niños. 15. Prestar atención a la cooperación entre jardines de infancia, familias y comunidades y hacer un uso integral de diversos recursos. (4) Cultivo y comportamiento personal16. Atenta, responsable, paciente y cuidadosa. 17. Optimista, entusiasta, alegre y accesible. 18. Sea bueno autorregulando las emociones y manteniendo una mente en paz. 19. Sea diligente en aprender y siga progresando. 20. Vístase pulcra y apropiadamente, hable un lenguaje saludable y compórtese cortésmente. (5) Conocimiento sobre desarrollo infantil21. Comprender las leyes, regulaciones y políticas relevantes sobre la supervivencia, el desarrollo y la protección infantil. 22. Comprender las características y leyes del desarrollo físico y mental de los niños de diferentes edades, así como las estrategias y métodos para promover el desarrollo integral de los niños. 23. Comprender las diferencias individuales de los niños en términos de nivel de desarrollo, velocidad, ventajas, etc., y dominar las estrategias y métodos correspondientes. 24. Comprender los problemas que es probable que ocurran en el desarrollo de los niños y las correspondientes contramedidas. 25. Comprender las características del desarrollo físico y mental y las estrategias y métodos educativos de los niños con necesidades especiales. (6) Conocimientos sobre educación y cuidado infantil. Familiarizarse con los objetivos, tareas, contenidos, requisitos y principios básicos de la educación infantil. 27. Dominar los conocimientos y métodos de creación del ambiente del jardín de infantes, arreglos de la vida diaria, juegos y actividades educativas, cuidado de los niños y gestión de clases. 28. Familiarizarse con el plan de emergencia de seguridad del jardín de infantes y dominar los métodos básicos de protección y rescate de niños en accidentes y situaciones peligrosas. 29. Dominar los métodos básicos para comprender a los niños como observar, hablar y grabar. 30. Comprender los conocimientos relevantes y los métodos básicos de educación, protección y conexión entre bebés y niños pequeños de 0 a 3 años. (7) Conocimientos generales 31. Poseer ciertos conocimientos de ciencias naturales, humanidades y ciencias sociales. 32. Comprender la situación básica de la educación en China. 33. Dominar las características y conocimientos básicos de los diversos campos de la educación infantil. 34. Tener los conocimientos correspondientes sobre apreciación y expresión artística. 35. Comprender algunas tecnologías de la información modernas. (8) Creación y utilización del medio ambiente. Establezca una buena relación maestro-alumno, ayude a los niños a establecer una buena relación entre compañeros y haga que los niños se sientan cálidos y felices. 37. Establecer orden y reglas en la clase, crear un buen ambiente en la clase y hacer que los niños se sientan seguros y cómodos. 38. Crear un entorno educativo propicio para promover el crecimiento, el aprendizaje y el juego de los niños. 39. Hacer un uso racional de los recursos, proporcionar y producir ayudas didácticas y materiales de aprendizaje apropiados para los niños, y desencadenar y apoyar las actividades activas de los niños. (9) Organización y protección de la vida diaria 40. Organizar y organizar razonablemente todos los aspectos de la vida diaria e integrar de manera flexible la educación en la vida diaria. 41. Cuidar científicamente la vida diaria de los niños, orientar y ayudar a las enfermeras en las labores diarias de cuidado e higiene en el aula. 42. Aprovechar al máximo las diversas oportunidades educativas para brindar educación aleatoria a los niños pequeños. 43. Proteger eficazmente a los niños, abordar con prontitud los accidentes comunes que involucran a niños y dar prioridad al rescate de niños en situaciones peligrosas. (10) Apoyo y orientación para las actividades de juego. Proporcionar condiciones de juego que satisfagan los intereses de los niños, las características de su edad y los objetivos de desarrollo.
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