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• ¿Cómo aplicar eficazmente las microlecciones en la enseñanza del chino en la escuela primaria? En la actualidad, la microenseñanza, como nuevo método de enseñanza, ha entrado en el campo de la educación con el desarrollo de las modernas tecnologías de la información. La microenseñanza tiene dos características distintivas: una es presentar videos y la otra es resaltar la microenseñanza. "Micro" es el alma de las microclases: ① El contenido de enseñanza es pequeño y cada episodio solo se centra en un punto de conocimiento o un problema específico ② La duración del video de la microclase es corta, generalmente de 3 a 8 minutos; El formato de video de la microclase es animado e interesante y se puede utilizar para atraer la atención de los estudiantes en poco tiempo; ④ Las microconferencias pueden dividir temas rápidamente, tener pistas de enseñanza claras y resumir rápidamente. Sin embargo, debido a las características propias de los microcursos, la aplicación de los mismos tiene sus propios modelos y requisitos específicos. \x0d\●La posibilidad y ventajas de aplicar microcursos en materias chinas\x0d\1. Posibilidad\x0d\En primer lugar, el chino es una materia básica importante y muy valorada por todas las partes. Los microcursos de chino serán bienvenidos y desempeñarán su valor y función. En segundo lugar, ya sea en todo el país, en las regiones o en las escuelas, los profesores de China tienen una escala considerable, lo que hace posible cooperar en el establecimiento de una biblioteca de recursos de microcursos y disfrutar de los recursos de los microcursos. En tercer lugar, el chino es un curso básico que es a la vez instrumental y humanista. Ambos aspectos requieren una cooperación efectiva dentro y fuera de la clase, y las microclases pueden desempeñar un papel e influencia positivos en estas dos áreas. Finalmente, desde una perspectiva histórica y realista, la informatización de la enseñanza del chino tiene una base de aplicación sólida. \x0d\2. Ventajas\x0d\En primer lugar, el chino es una materia que se basa principalmente en la acumulación y la percepción para mejorar y desarrollarse. No es demasiado difícil para los estudiantes aprender de forma independiente. El arte y el interés son más destacados que otras materias, lo que hace que sea conveniente para los estudiantes aprender de forma independiente. En segundo lugar, los materiales multimedia como textos, sonidos, vídeos e imágenes utilizados en chino son fáciles de encontrar en línea, lo que es un terreno fértil para que prosperen los microcursos. En tercer lugar, los profesores de chino suelen tener un alto dominio del mandarín, por lo que grabar microlecciones es relativamente más cómodo y rápido. El profesor de chino tiene sólidas habilidades lingüísticas y de escritura, y los subtítulos serán más precisos. Estas también son ventajas muy importantes. \x0d\●Modelos de aplicación de microcursos en la enseñanza de chino\x0d\En mi opinión, los principales modelos de aplicación de microcursos en la enseñanza de chino son los siguientes:\x0d\1. Los estudiantes aprenden de forma independiente después de clase \x0d\ Las microlecciones tienen temas claros, contenido breve y conciso y son fáciles de entender. Son muy adecuadas para que los estudiantes aprendan chino de forma independiente. Dividido específicamente en tres tipos: ① Vista previa y estudio antes de la clase (como la microclase "Mulan Poetry" -weike.cn/?c = video & ampa = play and play. Id=171047), para que básicamente puedas familiarizarte con y comprender los puntos clave. Si no entiende o tiene preguntas, puede concentrarse en hacer preguntas en clase; (2) Después de clase, aclare sus dudas y busque ayuda de microlecciones sobre puntos de conocimiento relevantes para las cosas que no entiende en clase, que equivale a buscar tutoría después de clase para resolver problemas individuales Pregunta (3) Aprendizaje extendido extracurricular, los estudiantes aprenden de forma independiente algunos conocimientos de lengua, literatura y escritura más allá de los requisitos generales en función de sus propios intereses y direcciones de desarrollo (como el micro). clase "Por ejemplo, hable sobre seis formas de construir narrativas para el examen de ingreso a la escuela secundaria" -weike.cn/?c = video & ampa = play and play), lo que brinda espacio para algunos estudiantes que están interesados. para el desarrollo, compensando las deficiencias de la enseñanza popular en las aulas. El aprendizaje extracurricular independiente en microclases ha reemplazado, hasta cierto punto, el papel de los profesores chinos en la tutoría extracurricular y ha satisfecho las necesidades de aprendizaje personalizado de los estudiantes. \x0d\2. El contenido que se muestra en el aula\x0d\Dado que los microcursos son fáciles de crear y muy divertidos, son fáciles de planificar y organizar para formar una biblioteca de recursos de microcursos. Los maestros pueden usarlo apropiadamente en clase, dando una introducción básica a los puntos de conocimiento a través de microclases, y luego llevar a cabo una enseñanza ampliada en profundidad (como la diferencia entre preguntas retóricas y preguntas retóricas en microclases) -weike.cn/? c = vídeo & ampa = reproducir y reproducir. id = 83282 & ampfrom = dasai); también se puede ampliar para introducir campos de extensión relacionados a través de microcursos para estimular la exploración independiente de los estudiantes (como el microcurso "Imágenes lunares en la poesía clásica china" -weike.cn/?c). =video&a= Play and play. id = 148264); también puede introducir temas chinos interesantes a través de microclases para activar la atmósfera del aula y atraer la atención de los estudiantes (como micro-classes-weike.cn/? c = video & a). = play and play .id=163334).\x0d\Los microcursos se diferencian del software educativo tradicional porque las explicaciones se han integrado en el diseño y la enseñanza se puede implementar de forma independiente.
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