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- Un artículo psicoanalítico sobre los otakusEste breve artículo habla sobre los elementos lindos del sistema otaku de principio a fin. Básicamente, debería ser que los otakus cambien al modo BL y los otakus cambien al modo BL. Originalmente derivado del modelo otaku-to-BG, es decir, no hay mucha diferencia entre otaku-to-BL y las niñas, excepto por el género. Esta es también la mayor diferencia entre otaku-to-BL y BL- ordinario. futuro: lindo o no. La razón por la que los otakus surgen de BL es porque los prototipos de otakus que surgen de BL provienen de las heroínas de BG, y la ternura de los otakus que surgen de BG es el resultado de décadas de investigación, por lo que es el elemento más real y adorable. , completamente diferente de la imaginación del autor en BL. No es que no haya gran diferencia con las chicas, sólo ser lindo vale la pena. Muchos personajes, como los escritos por Keiko Yamalan, son hermosos pero nada lindos. Esto también demuestra que las obras de chicas que no son fans otaku realmente no son adecuadas para el gusto del autor... y, curiosamente, las más imperiales. son BL está más inclinado al amor puro, y la mayoría de las tramas sucias y decadentes son producto del BL ordinario (por ejemplo, el autor que nunca había visto el mundo en ese momento pensó que odiaba "Wedge of the Seam" de BL). ). Para ser honesto, realmente no admito que las cosas de esas mujeres sean hermosas. ¿No es la belleza sólo belleza? ¿Cómo puede ser hermoso algo sucio y decadente? En BL, parece que sólo los jóvenes dibujantes toman el camino puro y estético. Ah, y esos jóvenes dibujantes del Baiquan Club... Efectivamente, BL es el camino a seguir, y creo que los fans masculinos añaden sus propios ideales al protagonista y añaden el tipo de chica que les gusta a la heroína [oculta]. el cuerpo, esto es completamente diferente del camino del mal como Lei. Otro día voy a hacer un trabajo sobre el análisis de la maldad de mis fans (risas)———————————————————————————— —— ——————————————————————Hay muchos tipos de elementos lindos y hay muchas formas de mezclarlos. Entonces, resumamos primero algunas categorías. Yin Youmeng: No hace falta decir que este es en realidad el tipo de ternura más superficial, al igual que hay muy pocos otakus entre los dioses de la música de BLCD. Por cierto, los actores de doblaje favoritos del autor son Yoshizuki Saiga y Seichi Tanigaki. Raza: En términos generales, se puede dividir en humanos y no humanos. No hablemos de humanos por ahora (existen ciertas diferencias entre humanos nuevos y humanos, pero no las mencionemos todavía). Los seres no humanos incluyen principalmente monstruos (aquí se refiere al tipo con alas, que es diferente de los demonios, experimente usted mismo), vampiros y verdaderos ancestros (este verdadero ancestro se refiere a vampiros que no chupan sangre y no viven de sangre, que es diferente de los vampiros), elfos, duendes (aquí se refiere a las encarnaciones de algunas criaturas naturales como los espíritus de las flores), fantasmas, bellezas (es decir, bellezas que conservan características animales, como razas con orejas de conejo o garras de gato). , las sirenas también cuentan), Robots (robots con caras que parecen mujeres hermosas también cuentan, pero algunas partes del cuerpo también se consideran lindas después de ser transformadas con acero, como Edward en Steel Smelting), ángeles, hadas, etc. Acciones: agarrar (es decir, agarrar a alguien fácilmente), cerrar los puños (preferiblemente en el pecho), sujetar la cabeza (pensar mucho), sacudir el cabello, etc. Accesorios: gafas, orejas de gato, cola de gato, orejas de conejo, cola de caballo, antena (también llamadas tentáculos, cabello estúpido, uno o dos mechones de cabello sobre la frente, originalmente ordenado por la heroína taoísta, no sé por qué es lindo No hay muchas chicas), lunares rasgados, vendas, etc. Ropa: Kimono (uno complicado con doce prendas), bata de baño (kimono simple), uniforme de marinero, uniforme de mucama, caftán (hasta la rodilla o hasta la rodilla, con aspiradora en el interior), pijama de encaje, uniforme de conductor (opcional) los trajes de conducción, trajes góticos, trajes de enfermera, trajes de monja, etc. en SkyEVA. Identidad: amor de la infancia (aunque ignorado en los cómics shoujo, pero establecido como un súper rey en Otaku BL), relación de sangre (se cuentan tanto los parientes cercanos como los lejanos, y los hermanos que no están relacionados por sangre también se cuentan), viejo enemigo (fatalista odio), rival (fuerza) Todo un rival), traidor (otro elemento que se ignora en los cómics shoujo pero que se fija como un super rey en otaku BL). ), vínculo (difícil de describir, en definitiva es una relación con destino profundo, como Xiukamo), pareja, amo-esclavo, jefe, etc. Personalidad: Esto es más complicado. Los más comunes incluyen: sin boca, sonriente, yang, oscuro, malvado = natural, lengua venenosa, ondas de radio, vientre negro, diablillo, salvaje, reina, dama, violencia = salvaje, personalidades múltiples, etc. Explicación detallada y ejemplos: Sin boca: simplemente en silencio, sin hablar, como una belleza de iceberg.
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- Cómo encarnar el valor de la enseñanza de arte en las escuelas primariasNo se puede ignorar el papel de la enseñanza de arte en las escuelas primarias rurales en la mejora de la alfabetización cultural de toda la nación. Prestar atención a la enseñanza del arte rural en las aulas significa prestar atención al desarrollo de las personas y de la sociedad. Sin embargo, la situación actual de la enseñanza de arte en las escuelas primarias rurales no es optimista. Con base en la situación actual de la enseñanza de arte en las escuelas primarias rurales y las estrategias para mejorar la enseñanza de arte en las escuelas primarias rurales, permítanme hablar sobre mi comprensión superficial. 1. Situación actual de la enseñanza presencial de arte en las escuelas primarias rurales 1. Algunos líderes no prestan suficiente atención al estatus de la materia y algunos profesores tienen ideas obsoletas y no son conscientes del estatus y el papel de la educación artística en la sociedad. Incluso piensan que las materias de arte son sólo materias subsidiarias como chino, matemáticas e inglés, y utilizan las clases de arte para aprender y revisar conocimientos en otras materias. Además, el arte, como material didáctico reciclado, sufrió graves daños después de haber sido utilizado por estudiantes anteriores. Los superiores solo asignaron materiales didácticos en proporción, lo que resultó en materiales didácticos desiguales. Era imposible garantizar la apertura normal de las clases de arte. mejorar la calidad de la enseñanza en las aulas de arte donde la evaluación de la educación y la enseñanza no ha recibido la debida atención. Por ejemplo, la carga de trabajo de la enseñanza de arte en algunas escuelas sólo equivale al 70% de las materias principales, como chino y matemáticas, los profesores de arte reciben salarios más bajos que otros profesores profesionales en términos de evaluación de títulos profesionales y evaluación de méritos. Estas son las razones principales por las que los profesores de arte enseñan de manera informal, lo que restringe seriamente el desarrollo de la educación artística en las escuelas primarias rurales. 2. La escasez de profesores de arte a tiempo completo en las escuelas primarias rurales está limitada por enfermedades congénitas. Muchas escuelas no pueden equipar profesores de arte a tiempo completo (algunas escuelas ni siquiera tienen profesores de arte a tiempo completo), y profesores de otras materias o profesores de edad avanzada o incluso personal de apoyo sirven como profesores a tiempo parcial. La calidad profesional de los profesores no puede. estar garantizado. Los profesores a tiempo parcial generalmente tienen poca capacidad para controlar los materiales didácticos y, en consecuencia, su nivel de enseñanza es deficiente. La mayoría de ellos no tienen aprendizaje ni formación profesional, ni liderazgo docente profesional, ni atmósfera de investigación. Los docentes que están dispuestos simplemente cruzan el río palpando las piedras. 3. Los materiales didácticos son profundos y el contenido didáctico es complejo. Los libros de texto compilados en todo el país cubren todos los aspectos del arte, como la escultura (tallado en madera, tallado en piedra), arquitectura, murales, paisajes naturales y otras formas de expresión artística. Muchos contenidos didácticos son irrelevantes y algunos temas son difíciles de abordar. . Los materiales didácticos unificados restringen el desarrollo independiente de los contenidos didácticos por parte de los profesores y no pueden cumplir con los requisitos de enseñanza en absoluto. Los profesores deben dejar a un lado los materiales didácticos de forma adecuada y buscar y aprovechar los recursos artísticos en la vida. En la actualidad, existen muchas formas de enseñanza del arte que se utilizan en las escuelas primarias rurales, entre ellas: recorte de papel, dibujo a lápiz, dibujo con crayones, pintura de acuarela, pasta de hojas, pintura con papel rasgado, etc. A veces estos objetivos de enseñanza no son claros, los requisitos no son altos y los métodos básicos de modelado no son buenos. A menudo son solo una formalidad y se convierten en una actividad de juego. Algunos estudiantes están muy interesados pero no satisfechos. 4. Falta de las instalaciones necesarias para la enseñanza. Algunas escuelas no tienen aulas exclusivas. Incluso si existen aulas de arte dedicadas, todavía queda un largo camino por recorrer para alcanzar estándares académicos para la enseñanza del arte. En el aula sólo hay unos pocos tableros de dibujo y algunos modelos de yeso en el gabinete de arte. Las herramientas y materiales de presentación necesarios que suelen utilizar los profesores son mínimos. El equipamiento didáctico multimedia es aún menos satisfactorio. Como no hay equipos audiovisuales, los recursos didácticos de los libros de arte no se pueden utilizar, y mucho menos los profesores para desarrollar nuevos recursos didácticos modernos. La integración de la tecnología de la información y la enseñanza de materias se ha convertido en una charla vacía. Incluso si lo hay, a menudo se utiliza como decoración y realmente no cumple su función. 5. No se pueden garantizar las herramientas y materiales de pintura de los estudiantes. La comprensión sesgada de los padres sobre el aprendizaje artístico (el 65% no lo apoya pero no hace preguntas) y la incapacidad de algunas escuelas primarias rurales para garantizar la apertura de clases de arte han reducido en gran medida la atención de los padres a las materias artísticas. Muchos estudiantes ni siquiera pueden equiparse con herramientas básicas de aprendizaje de arte, y mucho menos completar otros materiales y herramientas de acuerdo con los requisitos de los libros de texto de arte. Por tanto, algunos contenidos docentes no se pueden llevar a cabo, lo que afecta en cierta medida a la realización de las tareas docentes del arte y dificulta el buen desarrollo de la enseñanza del arte. 6. Hay pocas actividades artísticas fuera del campus para organizar a los estudiantes para que realicen actividades artísticas fuera del campus o pocas (o incluso ninguna) actividades relacionadas. La razón principal es que nuestra educación artística siempre se ha centrado únicamente en la enseñanza de habilidades e ignorado los sentimientos internos y las expresiones de belleza de los estudiantes. En segundo lugar, estrategias para mejorar la enseñanza de arte en las aulas de escuelas primarias rurales. La responsabilidad de mejorar la enseñanza de arte en las escuelas primarias rurales recae en primer lugar en los departamentos de administración educativa y los líderes escolares. La administración educativa y los líderes escolares deben marcar la diferencia en los siguientes aspectos: 1. Mejorar la conciencia de regir la educación conforme a la ley. Las escuelas primarias y secundarias de todos los niveles, especialmente las escuelas primarias y secundarias rurales, deben establecer cursos de arte en estricta conformidad con el plan curricular nacional y enseñar en estricta conformidad con los estándares de los cursos de arte y los materiales didácticos. Cualquier administrador educativo competente debe tomar conciencia de gobernar la educación de acuerdo con la ley e implementar conscientemente las normas de educación y enseñanza. 2. Fortalecer la construcción de planta docente.
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- Tesis sobre un ejército fuerteSolo como referencia, espero que te resulte útil. La historia es un espejo de la realidad. Este espejo nos dice que si nuestro país no es fuerte y nuestra defensa nacional no está desarrollada, entonces el país será violado, la nación será saqueada y el pueblo será humillado. Al pasar una página de la historia, podemos obtener esta revelación: una de las razones importantes por las que China sufrió una agresión bárbara por parte de las potencias imperialistas en los tiempos modernos fue la corrupción y el atraso del país en ese momento, especialmente su débil fuerza de defensa nacional. Desde la fundación de la República Popular China, las fuerzas hegemónicas y antichinas han intentado invadir y subvertir nuestro país, pero han fracasado. Una de las razones importantes es el resultado de nuestra mejora continua de la fuerza de la defensa nacional. Aunque el mundo todavía se encuentra en una era de paz y desarrollo, no está en paz: las guerras de alta tecnología lanzadas por los hegemones continúan amenazando gravemente la paz y la estabilidad mundiales; los perversos actos de terrorismo continúan amenazando la vida y la seguridad de las personas en China; el entorno es complejo y en constante cambio. El entorno también afecta y amenaza constantemente la seguridad y el desarrollo de China. La gran causa de la reunificación de China enfrenta graves tareas; En tales circunstancias, no tenemos motivos para relajar nuestra vigilancia, relajar nuestra preparación para la guerra o debilitar nuestra construcción de defensa nacional. No sólo en entornos de guerra, sino también en tiempos relativamente pacíficos, debemos prestar atención y fortalecer la construcción militar. Con un ejército fuerte y acorde con nuestro estatus nacional, sin importar las emergencias que ocurran, podemos responder con calma y seguir siendo invencibles. La fuerza de los militares está relacionada con la dignidad, el honor, la seguridad y los intereses del país y del pueblo. Sobre la premisa de desarrollar la construcción económica nacional, debemos promover activamente la modernización de la defensa nacional y "fortalecer aún más la Gran Muralla". En una era de paz y desarrollo, en la que se enfrentan complejas situaciones estratégicas nacionales e internacionales, China todavía necesita fortalecer aún más su defensa nacional y su construcción militar. Debemos comprender plenamente la importante posición y el papel de la defensa nacional y la construcción militar en la era de paz y desarrollo y en la construcción general de nuestro país. El XVI Congreso Nacional del Partido Comunista de China enfatizó que construir una defensa nacional consolidada es una tarea estratégica en la campaña de modernización de mi país y una garantía importante para salvaguardar la unidad nacional y construir una sociedad moderadamente acomodada de manera integral. Esto muestra la importancia de fortalecer la construcción de la defensa nacional. La construcción económica es la base y el requisito previo para la construcción de la defensa nacional. La competencia en la comunidad internacional es, en última instancia, una competencia entre la fuerza económica y la fuerza nacional integral basada en la fuerza económica. Si el desarrollo económico de China es demasiado lento, la brecha con los países desarrollados occidentales e incluso con los países vecinos seguirá ampliándose, y estaremos en una posición muy desventajosa. Encontraremos grandes dificultades para consolidar el sistema socialista y mantener la paz y la paz a largo plazo. estabilidad en el país. Para lograr verdaderamente la modernización del equipo militar, sólo es posible si la economía nacional ha establecido una base relativamente buena. Cuando la fuerza económica es fuerte y abundante, nuestra construcción de defensa nacional puede garantizarse efectivamente con fondos si la economía está subdesarrollada y; La fuerza nacional es demasiado débil. Es imposible modernizar la defensa nacional. Por lo tanto, sólo acelerando el desarrollo económico podremos mejorar aún más la vida de las personas y fortalecer la fortaleza nacional general. La construcción de la defensa nacional es la garantía de seguridad para la construcción económica, y la modernización de la defensa nacional es una parte importante de la modernización socialista de mi país. El fortalecimiento de la defensa nacional es la garantía básica para la seguridad nacional y el desarrollo económico. La práctica ha demostrado que construir una defensa nacional sólida y una fuerza armada fuerte es de gran importancia. ¿Por qué se ha consolidado la dictadura democrática popular de China desde la fundación de la República Popular China? ¿Por qué se puede defender nuestra patria? ¿Por qué puede seguir aumentando el prestigio internacional de China? ¿Por qué se puede avanzar en la construcción económica de China? Hay muchas razones, pero no se puede subestimar el papel desempeñado por nuestras fuerzas de defensa nacional, especialmente las Fuerzas Armadas del Pueblo Chino. El Ejército Popular de Liberación de China es un pilar fuerte en la consolidación de la dictadura democrática del pueblo, un muro de acero que defiende la patria socialista, un fuerte respaldo para mejorar el prestigio internacional de nuestro país y una importante garantía para la reforma económica, la construcción y el desarrollo de nuestro país. La práctica histórica nos ha proporcionado una experiencia importante: cuanto más fuerte sea la defensa nacional, mayor será el poder para contener el estallido de la guerra, mayor será el poder para defender la paz, mayor será el poder para ganar guerras, mayor será el poder para lograr los objetivos. reunificación de la patria, y para asegurar la economía Cuanto mayor sea el poder del desarrollo continuo. Desde la fundación de la Nueva China, China ha mantenido un ambiente pacífico durante mucho tiempo, lo cual es inseparable de nuestro énfasis constante en la construcción de la defensa nacional. Por lo tanto, debemos establecer firmemente el concepto de que la defensa nacional es indispensable, que la construcción de la defensa nacional no puede relajarse y que la fuerza de la defensa nacional no puede debilitarse. Debemos atenernos a la construcción económica como centro y esforzarnos por fortalecer la construcción de la defensa nacional para que la construcción de la defensa nacional continúe desarrollándose sobre la base del aumento de los recursos financieros del país. La política tiene tres aspectos: primero, la teoría de la guerra popular es una teoría tradicional y ya no es adecuada para las necesidades de la guerra actual; segundo, se cree que el espacio de la guerra moderna se ha convertido en espacio exterior, océano y espacio; el aire y la guerra popular han perdido el espacio para ejercer su poder; en tercer lugar, se cree que las guerras modernas son en su mayoría guerras locales y la gente tiene pocas oportunidades de participar directamente en la guerra.
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