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• Documentos de preguntas reales de la escuela secundaria de GuangdongSerie de pruebas simuladas integrales de matemáticas de la escuela secundaria de Guangdong (29) 1. Complete los espacios en blanco: el precio de 2,3 lápices y 8 bolígrafos es 11,9 yuanes, y el precio de 7 lápices y 6 bolígrafos es 11,3 yuanes. El precio de un lápiz y un bolígrafo es _ _ _ _ _yuanes. 3. Compare los tamaños de los dos productos siguientes: A = 9.5876× 1.23456, B = 9.5875×1.23457, luego A _ _ _ _ B. Puede tomar como máximo _ _ _ _ _para que la diferencia entre dos de estos dos números no es igual a 8. 6. Usa los nueve números del 1 al 9 una vez cada uno para formar un número de tres dígitos que sea divisible por 9. Se requiere que la suma de estos tres números sea lo más grande posible. Estos tres números son _ _ _ _ _ _. 7. Como se muestra en la figura, AD = DE = entonces la parte sombreada es _ _ _ _ _centímetros cuadrados. 8. En un examen, la puntuación promedio de cinco personas A, B, C, D y E es 90, A y B son 96, C y D son 92,5, A y D son 97,5 y C es 654330 menos que D Si hay cuatro personas en fila más de una persona, cinco personas en fila más de tres personas y seis personas en fila más de cinco personas Hay _ _ _ _ _ _ estudiantes en este grado. 10. La tienda compró dos dulces diferentes, A y B, por el mismo precio. Se sabe que los dulces de A cuestan 18 yuanes por kilogramo y los dulces de B cuestan 65438+ por kilogramo. Entonces el costo por kilogramo de este azúcar es _ _ _ _ _ _yuanes. 2. Solución: 1. Hay un bloque cúbico con una longitud de lado de 10 cm, y se perfora un agujero cuadrado de 3 cm a través del centro de sus lados superior, izquierdo y frontal hasta el lado opuesto. Encuentre el volumen del bloque después de la perforación. En segundo lugar, el denominador es 964. 3. La imagen muestra una vía de tránsito urbano. Los números representan la distancia de cada vía (unidad: kilómetros). Encuentra la distancia más corta de A a F en la imagen. 4. Dos atletas nadan de un lado a otro en una piscina de 30 metros de largo. La velocidad de nado de A es de 1 metro por segundo y la velocidad de nado de B es de 0,6 metros por segundo. Al mismo tiempo, partieron desde ambos extremos de la piscina y nadaron de un lado a otro durante 10 segundos. Respuesta 1. Complete los espacios en blanco: 2.1.8 consta de 3 lápices + 8 bolígrafos = 165438 + 7 lápices + 6 bolígrafos a 0,9 yuanes = 165438 + 265438 a 0,3 yuanes + 0 lápices + 56 bolígrafos = 83,3 yuanes 21 piezas Lápiz +65438. ) bolígrafo = 83,3-33,9 1 bolígrafo = 1,3 yuanes entonces 1 lápiz = (11,9-1,3×8)÷3 = 0,5 (yuanes) entonces 65438. 0,23456+0,0001×1,23456 b = 9,5875×1,23456+9,5875×0,00001, porque 0.000 1× 1.2000. El número del grupo 1 es 1, el número del segundo grupo es 3, el número del tercer grupo es 5,..., a partir del segundo grupo, cada grupo es 2 más que el grupo anterior. , y las reglas de cada grupo de moléculas son de Partiendo del 1 se suman 1 uno por uno, y de la sexta a la última fracción, cada 650 en esta secuencia es 5.1000. Por tanto, la diferencia entre cada dos números no es igual a 8. 1997 ÷ 16 = 124… 13. Números naturales del 1 al 1997, cada 16 números naturales consecutivos se dividen en un grupo, y finalmente queda 13, 17, 18,. 19, 20,…, 32;33,34,35,36,…,48;… 1969, 1967, 1968,…, 1984; 1985, 1986,…, 1997. Tome los primeros ocho números de cada grupo, * * sacar 8× 125=1000 (número) hace la diferencia entre dos números cualesquiera que no sean iguales a 8.6.954 y 8.954. Dado que la suma de los dígitos de cada dígito de tres dígitos no puede exceder tres 9, la suma de los dígitos de cada dígito de estos números de tres dígitos solo puede ser 9, 18 y 18 respectivamente (el total es cinco 9). Para que la suma de estos tres dígitos sea lo más grande posible, la suma de los dígitos de cada dígito debe ser 9, los tres dígitos más grandes son 621 y los otros dos dígitos. Obviamente, el dígito de las centenas debe ser lo más grande posible para obtener 954 y 873. Entonces estos tres números son 954, 873, 621.7.14 respectivamente. Debido a que AD = DE = EC, BF = FC, debido a que FG = GC, el área de sombra de S = S △ Abd+S △ DFE+.
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• ¡Cómo mejorar tu inglés a pasos agigantados! De hecho, aprender inglés es como caminar. No hay atajos. Solo puede confiar en sus propios esfuerzos continuos. Las palabras son las más importantes, difíciles de recordar y el tiempo es muy escaso. Creo que la cuestión del método es muy importante. Es realmente difícil simplemente memorizar palabras. Se recomienda que memorice más y haga más preguntas de simulación mientras hace las preguntas. No decidas si está bien o mal después de terminar la pregunta. Asegúrese de analizar cada pregunta, incluida la redacción utilizada en las distintas preguntas. No tengas miedo de hacerlo tú mismo. Poco a poco, descubrirá que muchas palabras aparecen con frecuencia en la lectura. Además, el nivel 4 tiene una serie de palabras comunes, para que puedas memorizar más. Y la memoria no se puede aprender de una vez. Después de completar una serie de preguntas, memorice las palabras dos veces el mismo día, una vez al día siguiente y una vez cada pocos días. ¡No estés demasiado ansioso! ! Persiste en "hablar más", "escuchar más", "leer más" y "escribir más" y tu inglés definitivamente será excelente. Primero, habla más. Cree más oportunidades para hablar inglés con profesores de inglés. Cuando te encuentres con compañeros de clase, especialmente con buenos amigos, intenta saludar y hablar sobre tu estado de ánimo en inglés... En este momento, debes llevar contigo un pequeño diccionario de traducción inglés-chino. Cuando encuentre palabras nuevas, no intente memorizarlas. Si la usa con más frecuencia, la palabra se recordará naturalmente. Nunca consideres aprender inglés como una carga, considéralo siempre como algo divertido. Tal vez si tienes la oportunidad de conocer a un extranjero, deberías atreverte a acercarte a él y saludarlo, y hablarle sobre el clima, el paisaje y la escuela... pero no hagas preguntas personales como su edad e historial matrimonial. Intenta hablar con él usando algunas de las palabras y oraciones que has aprendido. Pronto descubrirás que es mucho más fácil chatear con extranjeros que con chinos en inglés. Porque usa muchas palabras simples cuando habla contigo y no presta mucha atención a la expresión. Siempre que su pronunciación sea precisa, podrá comunicarse sin problemas. Sólo hay que tener confianza y atreverse a expresar sus pensamientos. No importa si no tienes la pareja adecuada. Puedes usar un libro o algo como objeto imaginario y hablar sobre lo que viste y escuchaste durante el día, tu felicidad, tu tristeza, etc. Si insistes en hacer esto, tu inglés hablado definitivamente mejorará mucho. En segundo lugar, "escuche" y busque todas las oportunidades para escuchar inglés. Cuando otros hablan en inglés, debes participar con valentía y escuchar la pronunciación de todo tipo de personas, ya sean hombres, mujeres, viejos o jóvenes, de ritmo rápido o lento. Si estas oportunidades son escasas, puede elegir artículos que no conozca, lo que le resultará de gran ayuda. Escuchar cintas de los textos que ha aprendido será de gran ayuda para su aprendizaje del idioma y la entonación. En tercer lugar, lea más. La "lectura" se puede dividir en dos tipos. Una es la "lectura silenciosa". Practicar durante una cierta cantidad de tiempo todos los días será de gran beneficio para mejorar tu velocidad de lectura. El contenido que leas puede ser tu libro de texto, pero es mejor que sean algunos libros cortos interesantes, porque el examen de ingreso a la universidad inglesa actual presta cada vez más atención a la cantidad de lectura y la velocidad de lectura. La puntuación de cada pregunta tiene una gran relación con tu capacidad de comprensión, por lo que después de tres años de formación en lectura en la escuela secundaria, definitivamente ganarás el examen de ingreso a la universidad. El otro es "leer en voz alta", que es un método imprescindible para aprender un idioma. 4. "Escribe" más Algunos estudiantes siempre se quejan de que tienen poco tiempo y no tienen tiempo para escribir ensayos. De hecho, existen muchas formas de "escritura" y es posible que las habilidades de escritura por sí solas no necesariamente mejoren sus habilidades de escritura. Por ejemplo, escriba algunas cosas importantes que sucedieron durante el día o aprenda una frase determinada para el día. Puedes crear un contexto y usar la palabra apropiadamente. Esto puede ayudarle a recordar el uso de la palabra y también a ejercitar sus habilidades de escritura. No necesitas dedicar mucho tiempo a aprender inglés. Puedes practicar el habla caminando durante 10 minutos. Puedes leer novelas en inglés un rato después de cenar y escuchar inglés durante unos minutos antes de acostarte para descansar mejor... Siempre que pases algo de tiempo practicando inglés todos los días, tus puntuaciones en inglés definitivamente mejorarán rápidamente. Método 2: La gente suele preguntar: ¿Cuál es el secreto para aprender inglés? Para ser honesto, si quieres dominar un idioma sin el entorno lingüístico necesario, realmente no hay atajos. Para resumir, sólo hay cuatro palabras: trabajo duro. Definitivamente no estoy diciendo sólo cosas bonitas. A juzgar por mi experiencia en el aprendizaje de inglés en los últimos años, sólo después de un largo período de tiempo se podrá lograr un salto cualitativo mediante cambios cuantitativos. Recuerdo que durante un tiempo, después de trabajar duro, todavía sentía que mi progreso en inglés era demasiado lento, así que me relajé deliberadamente durante unos días. Quién iba a saber que cuando comencé a estudiar de nuevo, obviamente sentí que había retrocedido mucho. A partir de entonces me puse un lema: "Mantén los puños juntos y la boca junta", y lo he mantenido. El interés es muy importante para aprender bien inglés. Como dijo Einstein: "El interés es el mejor maestro". Mi interés por aprender inglés ha estimulado enormemente mi curiosidad intelectual. Algunas personas dicen que un alto nivel de inglés es el capital para encontrar un trabajo ideal o incluso viajar al extranjero en el futuro.
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• Tesis de Graduación en Salud MentalLa investigación e investigación integral sobre la enseñanza de los cursos de salud mental de los estudiantes universitarios es un requisito inherente para el desarrollo estandarizado de la educación en salud mental de los estudiantes universitarios. Las siguientes estrategias pueden mejorar la calidad de la enseñanza de los cursos de salud mental para estudiantes universitarios: fortalecer la construcción de cursos de educación en salud mental y aprovechar plenamente el papel del canal principal de enseñanza en el aula, superar las limitaciones de las condiciones existentes y realizar la reforma y; desarrollar métodos de enseñanza; fortalecer la investigación y la práctica de la psicología docente; mejorar la calidad profesional de los docentes en la enseñanza; Palabras clave: salud mental; plan de estudios; con el rápido desarrollo de la ciencia y la tecnología y la profundización de la reforma y la apertura, las ideas y los valores de las personas están experimentando cambios profundos. Los estudiantes universitarios se enfrentan a una presión cada vez mayor en términos de estudios, elección de carrera y emociones, y también hay cada vez más problemas de salud mental, que han atraído una atención generalizada y una profunda reflexión por parte de la sociedad. En este contexto, los colegios y universidades han lanzado cursos de educación en salud mental para todos los estudiantes, que han logrado ciertos resultados y son bien recibidos por los estudiantes universitarios. La enseñanza curricular es el canal principal y la posición principal de la educación en salud mental para los estudiantes universitarios. La investigación y la investigación exhaustivas sobre la enseñanza de los cursos de salud mental de los estudiantes universitarios tienen una importancia práctica importante para mejorar la eficacia de la educación en salud mental de los estudiantes universitarios. También es un requisito inherente para el desarrollo estandarizado de la educación en salud mental de los estudiantes universitarios. 1. Características de los cursos de salud mental para estudiantes universitarios (1) Los objetos de enseñanza son subjetivos. Durante mucho tiempo, el sistema curricular de mi país se ha basado en las disciplinas y la sociedad, ignorando las necesidades intrínsecas de crecimiento de los estudiantes y suprimiendo su creatividad. El curso de educación en salud mental es un curso que debe centrarse en el estudiante y prestar atención al desarrollo de la personalidad de los estudiantes. También es un curso centrado en el estudiante que utiliza la movilización del entusiasmo y el interés de los estudiantes como método de enseñanza principal. Adopta métodos de enseñanza apropiados para permitir que los estudiantes participen activamente en todo el proceso de las actividades de enseñanza, de modo que los estudiantes puedan estimular su entusiasmo por aprender. y desarrollar su potencial de aprendizaje en la formación práctica. Explorar activamente la creación y construcción de cursos psicológicos. Por un lado, el plan de estudios requiere tratar a los estudiantes como sujetos independientes con dignidad, disfrutar de igualdad de derechos y estatus con los profesores, darles una sensación de seguridad emocional, ofrecerles contenidos didácticos interesantes, hacerlos sentir seguros y pertenecientes, y respetar también a los estudiantes. . Significa brindarles atención personalizada y no darse por vencidos, incluso cuando cometen errores. Presta atención a cada alumno y haz que se sienta valorado. Por otro lado, el plan de estudios exige que se dé a los estudiantes el derecho a elegir y tomar decisiones. El poder de elección es el poder natural del sujeto. Si un sujeto sólo puede elegir pero no puede ser seleccionado, entonces no es un sujeto real. El sujeto sólo siente su estatus subjetivo y su poder en la libre elección. Por lo tanto, el plan de estudios requiere que creemos tantas oportunidades como sea posible en la enseñanza para permitir a los estudiantes elegir libremente y respetar sus elecciones. Por ejemplo, asignar diferentes niveles de tarea para que los estudiantes elijan, proporcionar varias actividades ampliadas en el aula para que los estudiantes elijan, dejarles elegir socios, dejarles elegir tutores, dejarles elegir libremente materias, dejarles elegir sus propios métodos de aprendizaje, etc. Al seleccionar estudiantes de secundaria, sienta su posición dominante y el respeto y confianza de los profesores. Comienzan a considerar sus propios intereses y aprenden a asumir responsabilidades. (2) El método de enseñanza es experiencial, que es la característica básica de la educación escolar en salud mental. En la enseñanza, los estudiantes continúan comprendiendo el significado del mundo y el significado de la vida a través de la experiencia, activando constantemente la vida, confirmándola y enriqueciéndola. Se puede ver que la eficacia de los cursos de educación en salud mental depende en gran medida de si los estudiantes pueden tener experiencia personal en el curso y obtener algunos conocimientos de la experiencia. El formato del curso de educación en salud mental utiliza el establecimiento de situaciones como enfoque principal para crear una determinada experiencia psicológica, de modo que los estudiantes puedan dominar el conocimiento de la salud mental y ajustar una mentalidad saludable a través de la observación, la comprensión y la práctica, cultivando así las buenas cualidades psicológicas y conductuales de los estudiantes. hábitos. El curso concede gran importancia a la discusión entre pares y la tutoría grupal, lo que permite a los estudiantes formar un sistema de conocimiento completo a través de la comunicación mutua, formar una nueva estructura cognitiva y promover el desarrollo de la calidad y las habilidades psicológicas de los estudiantes. 2. Problemas en la enseñanza de cursos de salud mental para estudiantes universitarios (1) La educación y la enseñanza de la salud mental son seriamente insuficientes. De acuerdo con el espíritu de los documentos pertinentes sobre educación en salud mental para estudiantes universitarios emitidos por el Ministerio de Educación, la mayoría de los colegios y universidades ofrecen cursos de educación en salud mental para estudiantes universitarios. Sin embargo, las encuestas muestran que la mayoría de estos cursos se clasifican como cursos optativos y electivos. El número de horas no es elevado.
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