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• ¿Cómo cultivar tu interés por aprender? ¿Cómo cultivar tu interés por aprender? 1. Expectativas positivas. Las expectativas positivas parten de mejorar el propio estado mental del alumno y de tener confianza en temas que no le gustan. Creo que este tema es interesante y definitivamente tendré confianza en él. El "interés" imaginario nos empujará a estudiar el tema seriamente, lo que resultará en un interés real por el tema. Un estudiante no tiene interés en estudiar geografía y espera ansiosamente que suene el timbre. Para cultivar su interés por la geografía, hizo este ejercicio: "¡Me gustas, geografía!" Después de repetirlo varias veces, sintió que la geografía no era tan aburrida como antes. Al día siguiente, tomó prestado un libro de la biblioteca. Un libro sobre geografía. Después de regresar a casa, arregló su habitación y lo leyó felizmente. Luego comenzó a escuchar las explicaciones del maestro en la clase de geografía. Más tarde, le gustó mucho la geografía y siempre quiso tomar clases de geografía. objetivos a alcanzar. Al comienzo de sus estudios, establezca objetivos de aprendizaje pequeños. No establezca objetivos de aprendizaje demasiado altos. No espere mejorar en un corto período de tiempo. Algunos estudiantes suelen estudiar mucho durante una o dos semanas, pero descubren que sus calificaciones no han mejorado mucho, por lo que pierden la confianza y odian estudiar. La perseverancia en trabajar duro y lograr pequeñas metas una por una es el comienzo para lograr grandes metas. Comprender el propósito del aprendizaje genera interés indirectamente. El propósito del aprendizaje se refiere a cuáles son los resultados del aprendizaje de una materia y por qué debería aprenderla. Cuando aprender esta materia no es muy atractivo, es importante conocer el objetivo final. La mayor parte del proceso de aprendizaje requiere un trabajo duro a largo plazo, que a menudo es abrumador, y el aprendizaje es una responsabilidad ineludible de los estudiantes, por lo que deben comprender cuidadosamente el propósito de aprendizaje de cada materia y escuchar la introducción del maestro a la tendencia de desarrollo. del tema en la introducción del libro, o aprender del país Mire cada tema desde la perspectiva de las perspectivas de desarrollo social. Por ejemplo, memorizar palabras en idiomas extranjeros y reglas gramaticales a menudo es aburrido, pero recuerde que será de gran ayuda. Para ayudar al desarrollo de las habilidades de comprensión auditiva, expresión oral, lectura, escritura y traducción en el futuro, también obtendrá altas calificaciones en el examen. Si tenemos una comprensión más profunda de la importancia personal y social del aprendizaje, estudiaremos todo. Las materias se toman en serio y desarrollan un gran interés en aprender todas las materias. 4. Cultive un sentido de logro personal y un interés directo en el aprendizaje. En el proceso de aprendizaje, cada pequeño éxito es una recompensa para usted. ¿Tú mismo después de alcanzar la meta? Hay recompensas por lograr pequeñas metas, como permitirte jugar algo que quieras una vez, si progresas y logras tu objetivo, obtendrás una recompensa, como comprar una pintura, una caligrafía o. instrumento musical que te gusta, si logras grandes avances, cuando logres una gran meta, obtendrás una recompensa, como un viaje de fin de semana. De esta manera, consolidar tu comportamiento a través de recompensas graduales te ayudará a crear una sensación de éxito personal. y desarrollar inconscientemente intereses directos. Algunos otros intereses se transfieren al aprendizaje para cultivar nuevos intereses de aprendizaje. Todos tienen sus propios intereses especiales en la infancia, como jugar con autos y bloques de construcción, tienen que descubrir y comprender conocimientos relacionados. a sus pasatiempos, por ejemplo, cómo ser un buen conductor. ¿Cómo comienza un automóvil? ¿Cuáles son los principios de construcción de un automóvil? De esta manera, Einstein desarrolló su interés por aprender, solo le interesaba la física. pero no le gustaban las matemáticas. Más tarde, estudió física en profundidad y descubrió que las matemáticas son su base. Otro ejemplo es que no le interesa aprender conocimientos básicos de chino, pero le interesa mucho la escritura. De esta manera, podrá experimentar la importancia de aprender conocimientos básicos de chino para escribir a través de la práctica de la escritura, aumentando así su entusiasmo por aprender conocimientos básicos de chino. 6. Establecer un interés estable en el proceso de resolución de problemas prácticos. El uso del conocimiento aprendido para resolver problemas prácticos puede, en primer lugar, consolidar el conocimiento, pero también modificarlo y, en segundo lugar, puede brindar la alegría del éxito personal. Esta alegría es necesaria para establecer formalmente un interés estable y duradero. 7. La forma más fácil de mantener el interés es seguir haciendo preguntas. Cuando estudias para responder o contestar una pregunta, tu estudio tiene un propósito y estás interesado. Es fácil preparar algunas preguntas. Simplemente convierta la pregunta de cada sección en una pregunta.
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• Cómo desarrollar un plan de formación perfectoEjemplo de plan de formación de empleados corporativos: la empresa S es una filial de electrónica en Shaanxi. Debido a los cambios del mercado, la empresa ha introducido recientemente un conjunto de equipos de producción avanzados. Sin embargo, debido al bajo nivel operativo de los trabajadores originales, el gerente general de la empresa, Wang, pidió al director Zhang del Departamento de Recursos Humanos que brindara capacitación técnica relevante a los empleados y desarrollara un plan de capacitación para ellos. ¿Qué debería hacer el director Zhang? El desarrollo de un plan de capacitación completo debe incluir los siguientes pasos: Primero, asegurarse de que los alumnos comprendan profundamente la estrategia y la cultura corporativa de la empresa. La estrategia es la dirección de la empresa y la cultura es el alma de la empresa. Sólo después de tener un conocimiento profundo de ellos se podrá desarrollar un plan de formación específico de acuerdo con los requisitos de la empresa; de lo contrario, puede resultar contraproducente. r empresa es una gran empresa que produce equipos de comunicación. Tiene su sede en Beijing y sucursales en Shenzhen, Haikou y Yantai. La empresa se ha encontrado con un gran problema en la formación y es difícil que los empleados que no están en la sede tengan la oportunidad de participar en la formación. Por eso la empresa trabaja con agencias externas. Después de un tiempo, la empresa invirtió mucho en capacitación. Los estudiantes en general sintieron que la capacitación in situ fue muy efectiva, pero la capacidad real no mejoró y las oportunidades de aplicación fueron pocas o incluso inútiles. 2. Determinar las necesidades de formación, que es un eslabón clave en la formación. Determinar las necesidades de formación desde tres aspectos: 1. Nivel organizacional, incluyendo objetivos organizacionales, estructura, características organizacionales y entorno, y analizar si estos aspectos son compatibles con el desarrollo de la empresa. 2. A nivel laboral, analizar las habilidades requeridas para completar un trabajo específico, comprender las condiciones necesarias para completar efectivamente el trabajo e identificar brechas 3. A nivel de personal, las necesidades de capacitación se determinan analizando las habilidades, puestos, edades y potencial de desarrollo de los empleados existentes. Motorola University es la institución de educación y capacitación de Motorola para todos los departamentos, clientes, empleados y socios de Motorola. En la práctica a largo plazo, la empresa ha establecido un sistema completo y avanzado de formación de empleados. El Departamento de Atención al Cliente de Motorola University es responsable del análisis de las necesidades de capacitación. Su principal responsabilidad es trabajar estrechamente con los departamentos de recursos humanos y desarrollo organizacional de cada unidad de negocio para analizar la brecha entre la situación actual de la organización y sus objetivos, determinando así las necesidades de capacitación organizacional y brindando soluciones de consultoría y capacitación en desarrollo organizacional. Posteriormente, trabajaremos con los líderes de cada departamento empresarial para formular planes de formación de estudiantes. En tercer lugar, formule un plan de capacitación, que incluya 1 determinar el momento y el lugar de la capacitación, 2 desarrollar cursos de capacitación, 3 identificar a los instructores de capacitación, 4 determinar los métodos de capacitación y 4 implementar la capacitación. La formación formal es más eficaz si está supervisada por la alta dirección. Hay una historia: Ross, un formador externo, formado en habilidades de gestión en una empresa, Jim es una persona muy personal. En la práctica, no igualó el juego de gestión de Rose. Después de varias conversaciones, Jim todavía no ha cambiado. Un día, Ross invitó al subdirector general a la sala de formación. El subdirector general dijo: Se trata de una formación muy importante y la empresa le concede gran importancia. Finalizada la formación, aquellos que no superen la evaluación integral y tengan mala actitud serán despedidos de la empresa. Cuando Jim escuchó las palabras del vicepresidente, sintió que la situación era grave. Después de clase, se disculpó personalmente con Rose y prometió cooperar bien en el futuro. 5. Evaluación y retroalimentación de la formación La evaluación de la formación es una evaluación integral de los efectos de la formación y un estándar para que las empresas midan los aportes y resultados de la formación. Sólo haciendo esto bien la empresa podrá tener la confianza para continuar con el siguiente paso de formación. Generalmente, la evaluación se realiza desde cuatro aspectos. La evaluación de la respuesta, 1, investiga principalmente las respuestas de los estudiantes a los cursos de formación, los profesores y los acuerdos de formación para la mejora. 2 La evaluación del aprendizaje, incluida la evaluación de conocimientos, habilidades y actitudes, ¿determina qué conocimientos han aprendido los empleados? ¿Qué habilidades has mejorado? ¿Cómo han cambiado las actitudes? 3 La evaluación del comportamiento se refiere principalmente a los cambios de comportamiento de los empleados que regresan al trabajo después de recibir capacitación. ¿Qué mejoras han contribuido a mejorar el desempeño laboral y mejorar las relaciones interpersonales? Los resultados muestran que esto es principalmente cuantitativo y que los indicadores cuantitativos son más fáciles de entender y aceptar. Por ejemplo, verifique los cambios en calidad, cantidad, costo, ventas, ganancias y retorno de la inversión después de que los empleados trabajen. Caso: Entre las empresas de McDonald's, más del 75% son gerentes de restaurantes, más del 50% son gerentes medios y superiores y más de 1/3 son franquiciados. El empleado promedio de McDonald's comienza su carrera como empleado por horas. La magia del entrenamiento de McDonald's sigue sorprendiendo al mundo exterior. ¿Cómo desarrolla a las personas? Esto tiene mucho que ver con cómo se evalúa. Cuatro niveles de evaluación: La primera "reacción" es comprobar cómo reaccionaron todos al curso después de la formación. Por ejemplo, el formulario de evaluación es un método de evaluación que recopila respuestas y se puede ajustar en función de la respuesta de cada individuo para cumplir con los requisitos del estudiante. El segundo es la evaluación de los profesores. Las habilidades de orientación de cada maestro afectarán el aprendizaje de los estudiantes, por lo que las habilidades de explicación del maestro serán evaluadas después de cada clase. En cuanto a los conocimientos, la Universidad de Hamburgo también ofrece exámenes. Hay un examen de ingreso antes de clase y un examen durante la clase.
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• Cómo mejorar el inglés rápidamenteEl inglés es algo que se debe memorizar de memoria, por lo que debes ser diligente. El aprendizaje del inglés es un proyecto sistemático y requiere una estrategia de aprendizaje sistemática. Los detalles son los siguientes: 1. Preste atención a la vista previa antes de la clase. Una encuesta realizada en una escuela secundaria mostró que, además del autoaprendizaje por la mañana, sólo 65.438.00 estudiantes previeron los nuevos cursos en casa. La mayoría de los estudiantes no obtienen una vista previa porque piensan que tienen que ir a clase de todos modos y no importa si obtienen una vista previa o no. Esta idea es incorrecta. Hay muchos beneficios de obtener una vista previa antes de la clase, incluidos principalmente los siguientes puntos: 1. Puede saber lo que está haciendo y escuchar la clase de manera específica. Los estudiantes de secundaria son jóvenes y no pueden mantener suficiente energía en todas las clases. Durante la clase, podrás centrarte en las "dificultades", "puntos" y "dudas" encontradas en la vista previa. 2. Fortalecer la firmeza de la memoria de palabras. La cantidad de vocabulario en cada clase en JEFC y SEFC está muy desequilibrada. Algunas clases tienen entre 10 y 20 palabras nuevas. Hay tantas palabras nuevas que no se pueden resolver en tan solo 45 minutos de clase. Si lo lees bien en el avance, el efecto será muy diferente. 3. La vista previa es lectura, análisis y pensamiento independientes, lo que ayuda a cultivar la capacidad de autoestudio de los estudiantes. Además, debes prestar atención a los siguientes puntos al prepararte para el examen antes de clase: 1. Hay detalles. Lea atentamente la primera y segunda lección de cada unidad y lea la tercera y cuarta lección solo dos veces. 2. Lee el texto una y otra vez. La esencia de cada lección está en el texto. Asegúrate de leerlo en voz alta. 3. El tiempo puede ser largo o corto. La primera y segunda clase de cada unidad duran 10 minutos, y la tercera y cuarta clase duran solo cinco minutos. 4. Vaya al grano. Los niveles después de cada unidad son importantes. Resume principalmente la gramática, frases importantes y modismos aprendidos en esta unidad. En segundo lugar, mejorar la eficiencia del aprendizaje en el aula. El nivel de eficiencia del aprendizaje en el aula afecta directamente el rendimiento académico. Entonces, ¿cómo podemos mejorar la eficiencia del aprendizaje de los estudiantes en el aula? Creo que se debería hacer esto: 1. Escuche atentamente. Es decir, hay que concentrarse en clase durante 45 minutos, seguir las ideas del profesor para entender la intención de enseñanza, hablar más, escuchar más y pensar más. 2. Capte los puntos clave. El contenido didáctico de cada clase tiene un punto clave y debemos concentrarnos en dominar el contenido clave. 3. Digerir en clase. Intenta digerir lo que aprendiste en clase. Si no puedes digerirlo, resuélvelo lo antes posible después de clase. 4. Preste igual atención a escuchar, hablar, leer y escribir. Los nuevos libros de texto de JEFC y SEFC se centran en el cultivo de habilidades comunicativas. Debido a que hay muy pocas oportunidades de entrar en contacto con el inglés en la vida diaria, debemos aprovechar al máximo las clases de inglés para escuchar, hablar, leer y escribir más. En tercer lugar, haz un buen trabajo repasando después de clase. El teórico de la educación alemán Genzciu dijo: "La revisión es la madre del aprendizaje". Sin una revisión eficaz, es imposible comparar, asociar, integrar y conectar conocimientos nuevos y antiguos. JEFC y SEFC están organizados en forma de espiral y la tasa de recurrencia de gramática y vocabulario es relativamente alta. El vocabulario y los modismos en inglés son relativamente flexibles. Solo repasándolos a tiempo podrás atacar mientras el hierro está caliente. Este es un paso crucial en tu estrategia de aprendizaje de inglés. Existen varias estrategias de revisión, como sigue: 1. Revisión en el aula. Es muy importante que los profesores dejen unos minutos al final de cada clase para dar un resumen de lo aprendido en clase. Al mismo tiempo, los estudiantes deben comparar cuidadosamente las notas de clase y resumir. 2. Repaso después de clase. Después de clase, debes repasar las nuevas palabras, frases, modismos y fenómenos gramaticales aprendidos en esta clase a tiempo para resolver y digerir los problemas que quedaron en la clase. 3. Revisión de la unidad. En términos generales, estudias una unidad por semana, las palabras nuevas de cada unidad deben resolverse dentro de esta semana y no puedes deber dinero. 4. Revisión del ciclo. La memoria de palabras es un problema de larga data para los estudiantes que aprenden inglés. La forma más eficaz de memorizar palabras es repasarlas en grupos. Cuarto, fortalecer el plan de estudios de capacitación de habilidades: "El propósito del aprendizaje del inglés es permitir que los estudiantes adquieran conocimientos básicos de inglés y la capacidad inicial de comunicarse en inglés a través de la capacitación en comprensión auditiva, habla, lectura y escritura. Por lo tanto, las tareas de los estudiantes no pueden hacerlo". simplemente quédese por escrito. El entrenamiento de diversas habilidades para escuchar, hablar, leer y escribir también es tarea. Puedes hacer esto: 1. Escuche más e imite la grabación de texto. La pronunciación y la entonación deben imitarse como un loro, y lo mejor es escuchar cintas grabadas por extranjeros. También podrás escuchar TV Ingles y Radio Ingles. 2. Habla con tus compañeros y profesores más a menudo. 3. Lea más textos y palabras y memorice algunos pasajes importantes. 4. Haz más ejercicios escritos. Actualmente, existen muchos periódicos y publicaciones periódicas en inglés para tutoría simultánea. Puede optar por solicitar un libro de ejercicios de referencia. 5. Siempre haz resúmenes de estudios.
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