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La historia de Pippi herida 1. ¿Quién está en la historia y qué se dice? 2. ¿Por qué Pippi resultó herida tres veces? En tercer lugar, ¿qué lección aprendemos de la historia? 3. Juego: Juego de pases: El profesor prepara tarjetas con contenido seguro y contenido no seguro, y los niños se sientan y escuchan la campana mientras pasan la pelota. La campana paró y el niño que tenía la pelota sacó una tarjeta de la caja y preguntó a todos los niños: ¿Está bien jugar así? Los niños pueden aplaudir y decir sí, bien, bien según el contenido de la carta, pero mal, mal, mal no se puede jugar así. El juego se puede jugar una y otra vez. 4. Evaluación colectiva: cómo aprender a protegerse y prestar atención a la seguridad en la vida y los juegos en el futuro. Metas de actividad de la clase 2065438 de Sanle Kindergarten Dijia el 9 de marzo de 2002: 1. Sepa qué hacer si se pierde y cómo encontrar el camino correctamente. 2. No tengas miedo cuando te pierdas. Pida ayuda a los demás con valentía y cortesía. Preparación de la actividad: Contenido de la historia, imágenes, proceso de la actividad: 1. Introducción para estimular el interés. 1. Maestro: Hoy, el buen amigo del maestro Zhao, el Sr. Mouse, se encontró con un gran problema y quiso pedir ayuda a los niños. Maestro: Escuchemos qué problemas encontró. (A) Los niños miran la primera mitad de la historia. 1. Maestra: ¿Qué le pasa al Sr. Ratón? 2. Maestra: ¿Por qué el señor Ratón no puede encontrar la casa de la señorita Ratón? (Porque el señor Ratón lo perdió) 3. Maestra: ¿Qué debería hacer el Sr. Ratón? Yang: Puedes preguntarle a la policía, puedes marcarlo, etc. (2) Lea la segunda mitad de la historia. 1. Maestro: ¿Finalmente encontró el Sr. Mouse la casa de la Srta. Mouse? Yang: Lo encontré. 2.Maestro: ¿Cómo encontró el señor Ratón la casa de la señorita Ratón? (Niños: Preguntar sobre muchos animales pequeños, los niños pueden responder libremente) 3. Juego de roles entre profesores y niños. En tercer lugar, la transferencia de experiencias. 1. Maestro: Después de que el Sr. Mouse se perdió, encontró la casa de la Srta. Mouse pidiendo direcciones. ¿Qué debemos hacer si un día nuestros hijos se pierden fuera? (Los niños responden libremente y el maestro les da sugerencias y orientación adecuadas). 2. Resumen: Después de perderse, puede utilizar los siguientes métodos: recuerde el número de su casa, el número de teléfono y el número de teléfono móvil de sus padres, llame a su familia; direcciones; busca a los tíos policía y pídeles que te lleven a casa... 3. Cuando lleguemos a casa, podemos preguntarles a nuestros padres si hay alguna buena manera de comunicarnos juntos durante la próxima actividad. Actividad ampliada a 1. Hoy ayudamos al Sr. Mouse a encontrar la casa de la Srta. Mouse. Se abrazaron felices, así que todos estábamos felices. ¿Podemos bailar con el señor y la señorita Mouse? Clase Dijia del jardín de infantes de Sanle 16 de marzo de 2012 Lugares peligrosos Objetivo: informar a los niños qué lugares son inseguros y propensos al peligro; educar a los niños para que se mantengan alejados de los lugares peligrosos; Preparación: papel de dibujo y bolígrafo; recopile algunos ejemplos de educación sobre seguridad. Proceso: 1. Presentar algunos casos de lesiones causadas por niños jugando en lugares inseguros para despertar la atención de los niños sobre cuestiones de seguridad. 2. Organice a los niños para que se comuniquen entre sí, realicen debates y resuma dónde es probable que ocurran peligros. 3. El maestro dibujará los resultados y los publicará en el salón de actividades de la clase, o los encuadernará en un libro y los colocará en una esquina del libro para que los niños los vean en cualquier momento. 4. Busque lugares peligrosos en la clase o en el parque y colóqueles etiquetas para recordarles a todos que presten atención. Sugerencia: No hagas demasiada promoción ni hagas que tus hijos sientan que cualquier lugar es inseguro. Uso de la línea directa de emergencia en la actividad Dijia Class 2012 de Sanle Kindergarten: 1. Conozca algunos números de teléfono especiales y sus funciones. 2. Comprenda los detalles del uso de estos números de teléfono especiales. 3. Tener una sensación preliminar de autorrescate. Preparación de la actividad: 1.
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