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- ¿Cómo realizar actividades de alfabetización temprana en jardines infantiles? Dioses, ayúdenme(1) Cultivar el interés de los niños en aprender a leer y escribir es la fuerza impulsora de todo aprendizaje. Se puede observar que es muy beneficioso para los niños aprender a leer por sí solos, y la alfabetización también es una buena forma de cultivar la lectura de los niños. Las habilidades de alfabetización de un niño dependen de sus intereses. De acuerdo con las características de su edad, los materiales didácticos y las imágenes intuitivos, vívidos y coloridos pueden atraer la atención de los niños y estimular su interés. ¿Cómo podemos estimular el interés de los niños por la alfabetización y cómo podemos hacer que los niños tengan un interés duradero por los caracteres chinos? Esto requiere que los maestros hagan todo lo posible para movilizar plenamente el entusiasmo de los niños por aprender a leer y escribir, alentarlos a tener una buena impresión de las actividades de alfabetización, estimular el interés de los niños en aprender a leer y escribir y así mejorar el desarrollo del lenguaje de los niños. 1. Juego de búsqueda de palabras: debido a que cada niño tiene una tarjeta pequeña, primero coloque la tarjeta pequeña sobre la mesa y luego el maestro o los padres leen una palabra que han aprendido, deje que los niños encuentren la palabra en la mesa y déjelos leer. it Las palabras de las tarjetas se pueden utilizar para repasar los tesoros de palabras aprendidas, consolidar la revisión y profundizar la impresión. 2. Juego de palabras en círculo: los profesores pueden utilizar "educación infantil", revistas, recortes de periódicos, etc. Deje que los niños usen un bolígrafo para rodear las palabras que conocen, lo que no solo satisface el deseo del niño de ver las palabras, sino que no afecta sus futuros hábitos de escritura. 3. Alfabetización pictórica: utilice libros, tarjetas pequeñas, libros ilustrados, libros de cuentos, cómics, fotografías caseras en el rincón de la biblioteca del jardín de infantes, así como libros gráficos, periódicos y revistas en casa. , para educar a los niños y cultivar su interés por la alfabetización. (2) Crear un ambiente de aprendizaje relajado y armonioso y un buen ambiente de lectura para los niños. Los niños pueden inspirarse de vez en cuando en un ambiente de aprendizaje relajado y agradable, y desarrollar gradualmente sus intereses y hábitos de aprendizaje activo y exploración activa del conocimiento. 1. Instale un rincón de lectura y una estantería en la clase para proporcionar una gran cantidad de materiales de lectura adaptativos para niños de 5 a 6 años. Ven al parque, ten tiempo libre, come snacks y lee antes de salir del parque. Los profesores también deberían animar activamente a los niños a renovar sus propios libros. 2. Suscríbase a muchos materiales de lectura apropiados para su edad. Por ejemplo, hay 100 episodios de cuentos infantiles coloridos (tres juegos de frutos rojos, frutos verdes y frutos amarillos), alfabetización infantil, buenos niños, dibujos de muñecos, cuentos de ranitas, etc. Cuando se presentan tantos libros coloridos frente a los niños, es sin duda una tentación irresistible para ellos, que estimula enormemente su interés por la lectura. 3. Cree un entorno para que los niños acumulen y exploren activamente los caracteres chinos. En las paredes del aula se han instalado dos "áreas de alfabetización". Una es utilizar los caracteres chinos acumulados por la percepción de los niños y colocar tarjetas de alfabetización correspondientes al contenido de enseñanza en el área de alfabetización, para que los niños puedan encontrar los caracteres que conocen después de clase. Esto promoverá la formación de buenos hábitos lectores en los niños y la consolidación de los conocimientos y palabras aprendidas. Otro carácter chino que los niños exploran activamente, como el carácter "海" que aparece repetidamente en una determinada actividad didáctica, se coloca en el área b. ¿Qué otros caracteres para "海" ves en tu vida diaria? Los niños descubrirán numerosos "ríos", "mares" y "lagos". (3) Preste atención a la diversificación de métodos en la enseñanza de la alfabetización 1. Apreciación de imágenes o lectura de imágenes: el objetivo principal es aprovechar al máximo las imágenes vívidas, coloridas y destacadas de cada lección de este libro de texto para estimular el interés de los niños por la lectura y cultivar la capacidad de observación, atención, comprensión e imaginación de los niños, enriquecer el lenguaje literario de los niños y cultivar la capacidad de expresión del lenguaje de los niños. Entre ellos, la apreciación de imágenes se refiere a la simple observación y análisis de imágenes, de modo que los niños no solo puedan ver el tema de la imagen, describir los personajes o escenas de la imagen, sino también asociar el contenido de la imagen sobre esta base. 2. Apreciación del texto: trate cada sesión de apreciación como una unidad completa y luego concéntrese en apreciar cada trabajo. En este vínculo, se debe prestar atención a guiar a los niños a explorar más a fondo el tema del trabajo a través de la apreciación del texto y cultivar gradualmente las habilidades de coordinación de ojos, oídos y manos de los niños. 3. Lectura de seguimiento: los profesores deben considerarla en función de la situación de aprendizaje del niño. La lectura de seguimiento es preparar a los niños para leer en voz alta con valentía. El propósito es entrenar la capacidad de coordinación de los ojos, los oídos, las manos y la boca de los niños. 4. Lectura en voz alta: El propósito es ayudar a los niños a entrar en contacto y comprender algunos requisitos convencionales básicos para la lectura en voz alta y adquirir hábitos de lectura preliminares. 5. Juegos: Intente proporcionar de 1 a 2 juegos para cada actividad, incluidos juegos que propongan el reconocimiento y la lectura de palabras, y juegos que repasen el reconocimiento y la lectura de palabras. Los profesores deberían ser flexibles y crear más y mejores juegos de alfabetización mediante la enseñanza práctica.
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