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Ranking de educación en aritmética mental

El método de enseñanza patentado de aritmética mental, aritmética mental, aritmética rápida y aritmética escrita es la mejor manera para que los niños aprueben la aritmética oral y la aritmética escrita en la escuela primaria.

Hacer cálculo mental

Los niños no sólo deben saber calcular, sino también dejarles entender el cálculo mental. Deje que los niños comprendan la aritmética del cálculo y avancen en el cálculo de números en la ortografía. Los niños completan cálculos basándose en su comprensión.

Aritmética mental

No solo aprende cálculos, sino que también se centra en cultivar la capacidad de pensamiento matemático de los niños, lo que les permite comprender profundamente la naturaleza de las matemáticas (incluidas), el significado de los números (base , ordinal, incluido), El mecanismo de operación de los números (suma y resta de números con el mismo dígito) y las operaciones de lógica matemática permiten a los niños dominar el método de descomposición de información compleja y desarrollar el pensamiento divergente y el pensamiento inverso. La mente de los niños funciona rápidamente.

Cálculo Rápido

No basta con saber calcular un problema. Debería haber un límite de tiempo para la aritmética oral en las escuelas primarias. Se necesita tiempo para saber si la aritmética oral está a la altura. Es decir, no basta con poder hacer la aritmética. Lo principal es acelerar.

Escribe un problema de aritmética

El sistema educativo actual en nuestro país está orientado a la educación mediante exámenes, y el estándar para evaluar a los estudiantes son las boletas de calificaciones de los exámenes. Luego, la tarea principal de los estudiantes es realizar el examen, responder las preguntas y escribir con un bolígrafo. En la educación orientada a exámenes, los estudiantes necesitan obtener puntuaciones altas y la formación en aritmética escrita es la principal línea de enseñanza. Los cálculos escritos no utilizan ningún cálculo físico y se pueden calcular libremente independientemente de las direcciones horizontales o verticales, o incluso de sumas y restas.

上篇: Poemas que describen el pleno verano 下篇: ¿Cuáles son los temas candentes actuales en el sector educativo? Solicitud urgente.................1. El informe del XVII Congreso Nacional del Partido Comunista de China propuso: "Priorizar el desarrollo de la educación y la formación de recursos humanos."País fuerte". Muestra que construir un país con recursos humanos sólidos es una opción estratégica a largo plazo para construir una sociedad moderadamente acomodada de manera integral y lograr la modernización socialista. También es una nueva tarea para el desarrollo de la educación y los recursos humanos de mi país. Después de 30 años de reforma y apertura, la economía de China ha logrado logros de renombre mundial: la velocidad económica anual promedio es de 9,7; el PIB en 2007 alcanzó 24,66 billones de yuanes, ocupando el cuarto lugar en el mundo. 3 Los ingresos fiscales alcanzaron los 513 billones de yuanes, lo que representa el 20,8% del PIB, y las reservas de divisas superaron los 1,52 billones de dólares estadounidenses (sólo 16,7 mil millones de dólares estadounidenses en 1978), ocupando el primer lugar en el mundo las importaciones y exportaciones totales alcanzaron los 217 billones de dólares estadounidenses. tercero en el mundo (en 1978 sólo $20,6 mil millones) 4 ¿Cuántos recursos consumimos? Tomemos como ejemplo 2005: el PIB de China ese año fue de 2,26 billones de dólares, lo que representa aproximadamente el 5% del PIB mundial. En ese año, China consumió 300 millones de toneladas de petróleo, 265438,4 mil millones de toneladas de carbón bruto, 350 millones de toneladas de acero bruto, 150 millones de toneladas de cemento y 15.100 toneladas de alúmina, lo que representa aproximadamente el 78% del consumo total mundial, respectivamente. Sin embargo, el aumento de los precios internacionales de las materias primas nos ha presionado mucho. El precio del petróleo por barril supera los 110 dólares estadounidenses y el precio del mineral de hierro en 2008 aumentó un 65% en comparación con 2007. 5 Productos específicos: China tiene más de 170 productos, ocupando el primer lugar en el mundo, 5 veces más que Japón, 8 veces mayor que el Reino Unido y 16 veces mayor que Corea del Sur, pero está al final de toda la cadena de la industria manufacturera internacional. En términos de digestión y absorción de innovación: Japón introdujo 1 e innovó 5; Corea del Sur introdujo 1 e innovó 8; China introdujo 1 e innovó sólo 0,075; Krugman, profesor de economía de la Universidad de Stanford en Estados Unidos, mencionó dos tipos de crecimiento en su famoso artículo "El mito del milagro asiático": el basado en una mayor inversión y el basado en la eficiencia. La única manera de cambiar la situación anterior es lograr un cambio fundamental en el modo de crecimiento económico, de depender de una mayor inversión a depender de la eficiencia. La base para realizar la transformación mencionada es desarrollar la educación y mejorar la calidad de la población, especialmente la calidad educativa de la gente. 7. Cambios en el índice de educación: El promedio de años de educación fue de 4,2 años en 1982, 5,2 años en 1990, 6,8 años en 2000 y 7,5 años en 2005. La historia muestra que cuando el PIB per cápita de los países atrasados ​​alcanza el 40% del de los países desarrollados, los años de educación per cápita en los países desarrollados alcanzan alrededor de 70 años cuando el PIB per cápita de los países atrasados ​​alcanza aproximadamente el 80% del de los avanzados; En muchos países, el número de años de educación per cápita en los países desarrollados debe alcanzar el nivel de los países avanzados. 9. Varias cuestiones que deben resolverse para construir un país fuerte en recursos humanos1. La idea de cultivar verdaderamente los talentos es fundamental y la educación es la clave 2. Incrementar significativamente la inversión en educación. En la actualidad, la proporción entre la financiación fiscal de la educación y el PIB en países desarrollados como Estados Unidos y Francia es de 5 a 6; en países en desarrollo como Tailandia y la India, es de 4 a 5; ha alcanzado o incluso superado 7; en China, ha estado alrededor de 2-3 durante mucho tiempo. Se mantuvo estable, con un máximo de 3,4 en el año, pero pronto volvió a caer. 10 3. Adecuar la estructura educativa y acelerar el desarrollo de la educación secundaria, especialmente la educación secundaria vocacional y técnica. En los países desarrollados, los trabajadores altamente calificados representan entre el 30% y el 40% de la fuerza laboral total, mientras que en China, sólo el 3,5% son trabajadores calificados. 112. El informe del XVII Congreso Nacional del Partido Comunista de China decía: "Dirigir bien la educación a satisfacción del pueblo". El Primer Ministro Wen enfatizó una vez más en el informe sobre la labor del gobierno de este año: "Dejemos que los niños estudien mucho, brinden una educación que satisfaga a la gente y mejoren la calidad de toda la nación". reflejado principalmente en dos aspectos: 1 . Básicamente hemos resuelto el problema del aprendizaje de los niños. La educación obligatoria de nueve años se ha universalizado básicamente: la tasa bruta de matriculación en la escuela secundaria llegó a 97, la de secundaria a 59,8 en 2006 y la de educación superior a 23,0 en 2007. En la actualidad, entre la población en edad de trabajar, el número de personas con educación superior ha alcanzado los 70 millones, lo que lo convierte en el segundo país del mundo en recursos humanos después de Estados Unidos. 13 2. El problema de larga data de la inversión insuficiente en educación, especialmente en la educación obligatoria rural, se ha ido resolviendo gradualmente.

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